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Los Estilos de Aprendizaje de Los Alumnos superdotados

Los Estilos de Aprendizaje de Los Alumnos superdotados

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1
Y
Prof. Josep de Mirandés i Grabolosa
Profesor Universitario Educación de los Alumnos de Altas CapacidadesSecretario General del Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades………… Presidente de la Confederación Española de Asociaciones de Altas Capacidades
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE VITORIA
Carretera M-515 de Pozuelo a Majadahonda, Km.1’800 C.P. 2823 – Pozuelo de Alarcón, Madrid Telf. 617251799
 
CONSEJO SUPERIOR DE EXPERTOS EN ALTAS CAPACIADES:Correo:consejosuperiorAC@hotmail.comWeb:http://cseac.iespana.es/  CONFEDERACION ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE SUPERDOTACION:Correo:confederacion_ceas@hotmail.comWeb:http://confederacionceas2.iespana.es
 
 
2
COMITÉ ORGANIZADOR I COMICOMITÉ ORGANIZADOR I COMICOMITÉ ORGANIZADOR I COMICOMITÉ ORGANIZADOR I COMISIÓNSIÓNSIÓNSIÓNCIENTÍFICCIENTÍFICCIENTÍFICCIENTÍFICAAAA DELDELDELDEL PRIMER CONGRESOPRIMER CONGRESOPRIMER CONGRESOPRIMER CONGRESOINTERNACIONAL DE ESTILOS DEINTERNACIONAL DE ESTILOS DEINTERNACIONAL DE ESTILOS DEINTERNACIONAL DE ESTILOS DEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJE
CCCComité Organizador omité Organizador omité Organizador omité Organizador 
Universidad Nacional de Educación a Distancia
 
Universidad Politécnica de Madrid
 
Universidad Europea de Madrid
 
Universidad de Extremadura
Colegio de Postgrados. México
 
Universidad Católica de Lisboa, Portugal
 
Brigham Young University, UTA, USA
 
Secretario: Rafael Pérez Herrera
 
CCCComisión Científicaomisión Científicaomisión Científicaomisión Científica
Isabel Adan León (La Rioja, España)
 
Catalina M. Alonso García (UNED, España)
 
Mariluz Cacheiro González (UNED, España)
 
Carmen Coloma Manrique (Pontificia Universidad Católica del Perú)
 
Antonio Augusto Fernández (Portugal)
 
María José Gallego Alarcón (España)
 
Domingo J. Gallego Alarcón (España)
 
José Luis García Cué (Colegio de Postergados, México)
 
Evelise María Labatut Portillo (Brasil)
 
Pedro Martínez Guijo (España)
 
Estela Muelas (FUNDEC, Argentina)
 
Antonio Nevot Luna (UPM, España)
 
María Inés Solar (Chile)
 
José Antonio Santizo Rincón (Colegio de Postergados, México)
 
Saturnino de la Torre (U. Barcelona, España)
 
Aurelio Villa Sánchez (Univ. Deusto, España)
 
Mireya Vivas García (Univ. De los Andes, Táchira, Venezuela)
 
 
3
ÍÍÍÍNDICENDICENDICENDICE
COMITÉ ORGANIZADOR Y COMISIÓN CIENTÍFICA DEL PRIMER CONGRESOINTERNACIONAL DE ESTILOS DE APRENDIZAJE.ÍNDICE. 3I. PROLOGO DE LA “SEGUNDA EDICIÓN”. 5II. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS SUPERDOTADOS Y EL NUEVOPARADIGMA DE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. 8III. PRINCIPALES AVANCES CIENTÍFICOS.111 Actualización de las definiciones.2 La serie de artículos científicos de La Vanguardia.3 La investigación del Instituto Nacional de Salud Mental de EEUU y la universidadde Montreal.4 Las pautas diagnósticas diferentes de las generales del DSM-IV-TR.11111921IV. PRINCIPALES AVANCES LEGISLATIVOS.1 La entrada en vigor de la LOE.2 La norma del Ministerio de Educación de 23/01/063 El Pronunciamiento del Departamento de Salud de la Generalitat de Catalunya.4 La Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias.5 La Ley 41/2002 Reguladora de la Autonomía del paciente.6 La liberalización del diagnóstico.7 El escrito del Ministerio de Educación.8 ¿Quién puede diagnosticar?232328293031313236V. DIFERENCIAS ESENCIALES EN LOS SUPERDOTADOS. 38VI UTILIZACIÓN DE RENZULLI COMO COARTADA.1 La desinformación de algún colegio oficial de psicólogos.2 La desinformación de algunos sectores del sistema educativo.495059VII. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LOS SUPERDOTADOS. 631 El ARENDIZAJE AUTORREGULADO DE LOS ALUMNOS SUPERDOTADOS. Procesocognitivo con grandes saltos intuitivos.2 LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS SUPERDOTADOS COMO VÍAHACIA EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO y la educación de calidad para todos3 El APRENDIZAJE AUTORREGULADO PARA TODOS, fundamento de El NuevoParadigma de la Educación del Siglo XXI.637173

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