MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA

• LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA

• LOS PROBLEMAS COTIDIANOS Y EL FONDO COMÚN DE

VERDADES A TRAVÉS DEL PLAN DE ESTUDIOS (1867)

• LA INTEGRACIÓN DE LAS CIENCIAS EN LOS PLANES DE ESTUDIO
LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA
“Hija predilecta de la Restauración de la República”
 El Dr. Gabino Barreda elaboró la Ley Orgánica de Instrucción Pública en el
D. F. el 2 de diciembre de 1867.
 El Capítulo II de esta ley se refiere a los colegios que impartirían estudios
medios y superiores y el artículo 8º de dicho capítulo, trata específicamente
de la Escuela Nacional Preparatoria.LEYORG~1.PDF
 Fue inaugurada en enero y empezó a funcionar en febrero de 1868.
 Ocupó el antiguo edificio que anteriormente correspondiera al Colegio de San
Ildefonso, dentro de lo que hoy es el Centro Histórico.
 Institución cultural más prestigiosa e importante de México con una
proyección científica, social y humana.
 Alta calidad educativa: Talla de su personal docente (José María Marroquí,
José María Vigil, Leopoldo Río de la Loza, Ignacio Ramírez El Nigromante,
Ignacio Manuel Altamirano, Manuel Payno, Alfonso Herrera, Manuel Orozco
y Berra, Amado Nervo, Justo Sierra, Protasio Tagle, etc.)
 Lema: "Amor, Orden y Progreso", siendo el amor la base, el orden
como medio y el progreso como fin.
 Primer director: Gabino Barreda.
 Enfoque positivista en planes y programas de estudio.
 La duración de este nivel educativo era de cinco años.
 Aquí germinó la semilla del liberalismo mexicano, permitiendo
posteriormente que los alumnos asumieron una posición contra el
gobierno de Porfirio Díaz.
 Se caracterizó por la convivencia entre maestros y alumnos que dio
por resultado la formación de hombres en la ciencia y en el arte, con
ideas humanistas, en beneficio de nuestro país.
 Representó la columna vertebral de la ley orgánica.
 Debía ser obligatoria para acceder a todas las profesiones y carreras.
LA INTEGRACIÓN DE LAS CIENCIAS EN LOS PLANES DE ESTUDIO

 Las ciencias deberían ser el estudio esencial de los planes de enseñanza ,

y dentro de ellas las matemáticas como la ciencia fundamental (José Díaz).
 Se privilegia el estudio sistemático de las ciencias, dejando las asignaturas
no científicas dispersas a lo largo de los cinco años.
 Idiomas: Importancia del francés frente al inglés y el latín relegado hasta
los dos últimos años de estudios.
 Formación humanística relegada.
 Una educación homogénea, enciclopedista e intelectual.
 Dependiendo de la profesión serán los estudios (abogado):
 Primer grado: aritmética, algebra, geometría española, francés y
taquigrafía.
 Segundo grado: Trigonometría, cálculo infinitesimal, cosmografía, raíces
griegas, primer año de inglés, primer año de latín.
 Tercer grado: Física, geografía, segundo año de latín, segundo de inglés.
 LOS PROBLEMAS COTIDIANOS Y EL FONDO COMÚN DE
VERDADES A TRAVÉS DEL PLAN DE ESTUDIOS (1867)

 En primer término fue un instrumento fundamental de cohesión social, con la que

se identificaron los liberales inicialmente.
 La Escuela Nacional Preparatoria sufre una serie de ataques tanto del sector
conservador como del sector liberal.
 Entre éstos:
 Los referentes a la anulación de algunas materias para determinada profesión:
analítica y cálculo infinitesimal en medicina y jurisprudencia.
 La crítica por parte de los liberales porque veían que la ideología positivista que
habían patrocinado para sustituir al catolicismo era tan dogmática como éste.

BIBLIOGRAFÍA
ANTOLOGÍA: MÓDULO PEDAGÓGICO I
NETOGRAFÍA
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/efemerides/diciembre/conme2c.htm
http://www.humanas.unal.edu.co/img/Nuevo/anuario_historia/34/Escuela_Cortes(323-383).pdf
http://148.204.93.12/normateca/leyes/LEY%20ORGANICA%20DE%20INSTRUCCION%20PUB%20EN%20EL
%20DF.pdf