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Hernandez Sampieri R - cap 2 4 5

Hernandez Sampieri R - cap 2 4 5

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Hernandez Sampieri, Roberto ;Fernández Collado, Carlos;Baptista Lucio, PilarMetodología de la Investigación. Mc Graw Hill, México 1997Capítulo 2Planteamiento del problema: objetivos, preguntas de investigación y justificación del estudio
PROCESO DE INVESTIGACIÓNSegundo pasoPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
 
Establecer objetivos de investigación.
 
Desarrollar las preguntas de investigación.
 
Justificar la investigación y analizar su viabilidadOBJETIVOS DE APRENDIZAJEQue el alumno:1)Formule de manera lógica y coherente problemas de investigacióncientífica.2)Esté capacitado para redactar objetivos y preguntas de investigacióncientífica.3)Comprenda los criterios para evaluar un problema de investigacióncientífica.SÍNTESISEn este capitulo se mostrará la manera en que la idea se desarrolla y setransforma en el planteamiento del problema de investigación científica. Esdecir, el capítulo trata sobre cómo plantear un problema de investigacióncientífica. Tres elementos son fundamentales para plantear un problema:objetivos de investigación, preguntas de investigación y justificación de lainvestigación. En el capítulo se discuten estos elementos.
 
2.1.¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudianteo experto social han profundizado el tema en cuestión (acudiendo a labibliografía básica, así como consultando a otros investigadores y fuentesdiversas), se encuentran en condiciones de plantear el problema deinvestigación.En realidad,
 plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.
El paso de la idea al planteamiento delproblema puede ser en ocasiones inmediato, casi automático, o bien llevar unaconsiderable cantidad de tiempo; lo que depende de qué tan familiarizado estéel investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, laexistencia de estudios antecedentes, el empeño del investigador y lashabilidades personales de éste. El seleccionar un tema, una idea, no colocainmediatamente al investigador en una posición que le permita comenzar aconsiderar qué información habrá de recolectar, por qué métodos y cómoanalizará los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema específicoen términos concretos y explícitos y de manera que sea susceptible de serinvestigado por procedimientos científicos (Selltiz
et al. ,
1976).Como señala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado estáparcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades deobtener una solución satisfactoria. El investigador debe ser capaz no sólo deconceptuar el problema sino también de verbalizarlo de forma clara, precisa yaccesible. En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer perono puede comunicarlo a los demás y es necesario que realice un esfuerzo portraducir su pensamiento a términos que sean comprensibles, pues en laactualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración de otraspersonas.Criterios de planteamiento del problemaLos criterios de acuerdo con Kerlinger (1975)- para plantear adecuadamente el problema deinvestigación son:1)El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.2)El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad comopregunta (por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones ... ?, ¿Cuál es laprobabilidad de ... ? ¿Cómo se relaciona ------------- con -------------------...?, etcétera.3)El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, depoder
 
observarse en la realidad. Por ejemplo, si alguien piensa estudiarqué tan sublime es el alma de los adolescentes, está planteando unproblema que no puede probarse empíricamente pues "lo sublime" y "elalma" no es observable. Claro que el ejemplo es extremo, pero nosrecuerda que las ciencias trabajan con aspectos observables y medibles enla realidad.2.2. ¿QUÉ ELEMENTOS CONTIENE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DEINVESTIGACION?
 
2.2.1. Objetivos de investigaciónLos elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre sí:los
objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación yla justificación del estudio.
En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la investigación, esdecir,
cuáles son sus objetivos.
Hay investigaciones que buscan ante todocontribuir a resolver un problema en especial -en este caso debe mencionarsecuál es y de qué manera se piensa que el estudio ayudará a resolverlo- y otrasque tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar evidenciaempírica a ésta.
 Los objetivos
deben expresarse con claridad para evitar posiblesdesviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles dealcanzarse (Rojas, 198 l);
son las guías del estudio
y durante todo el desarrollodel mismo deben tenerse presentes. Evidentemente, los objetivos que seespecifiquen han de ser congruentes entre sí. Por ejemplo, pongamos el caso dela joven interesada en llevar a cabo una investigación en torno a los factores queintervienen en el desarrollo del noviazgo. Una vez que se ha familiarizado coneste tema encuentra que, según algunos estudios, los factores más importantesson la atracción física, la confianza, la proximidad física (que vivan cerca y sevean con cierta frecuencia), el grado en que cada uno de los novios refuerzapositivamente la autoimagen del otro (retroalimenta la autoestima de la pareja) yla similitud entre ambos (que compartan la misma religión, valores, creencias yactitudes centrales). Entonces los objetivos de su estudio podrían ser:
 
Determinar si la atracción física, la confianza, la proximidad física, elreforzamiento de la autoestima y la similitud tienen una influencia importante en eldesarrollo del noviazgo entre jóvenes guatemaltecos.
 
Evaluar cuáles de los factores mencionados tienen mayor importancia en eldesarrollo del noviazgo entre jóvenes guatemaltecos.
 
Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respectoa la importancia atribuida a cada uno de estos factores.
 
Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintasedades en relación con la importancia asignada a cada uno de estosfactores.También es conveniente comentar que durante la investigación puedensurgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso sersustituidos por nuevos objetivos, dependiendo de la dirección que tome lainvestigación.2.2.2.Preguntas de investigación

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