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Das OLPC-Projekt ('One Laptop per Child') unter dem besonderen Aspekt des Mathematikunterrichts

Das OLPC-Projekt ('One Laptop per Child') unter dem besonderen Aspekt des Mathematikunterrichts

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author: Angelika Kornberger
description: The OLPC-project at the PHSt in Austria and its impact on the learning habits of 6-10 year old pupils
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Das OLPC-Projekt ('One Laptop per Child')unter dem besonderen Aspekt desMathematikunterrichts
Kornberger Angelika
 
Eingereicht an der Pädagogischen Hochschule Steiermarkzur Erlangung des akademischen Grades Bachelor of Education (BEd)
Studienjahrgang:
2007/08
Matrikelnummer:
0510878
Studienfachbereiche:
 Fachwissenschaft/FachdidaktikSchulpraxis
Betreuer/in:
 Nicole Koch MA.
Betreuer/in:
 Mag. Arnd StöcklGraz, im April, 2010
 
 
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Abstract
Ein wesentlicher Diskussionsbestandteil der heutigen Didaktik sind neue Medien undderen Umgang bzw. Verwendung im Unterricht. Zu dem Thema gibt es immer mehrProjekte im In- und Ausland, unter anderem auch das Projekt ‚100-Dollar Laptop’ derOrganisation OLPC (‚One Laptop per Child’).Die Schülerinnen und Schüler der ersten OLPC-Klasse Österreichs in der Praxisvolks-schule der Pädagogischen Hochschule Steiermark arbeiten seit Beginn der erstenKlasse mit speziell für Entwicklungsländer angefertigten Laptops, die sogenannten‚XOs’. Diese Arbeit prägt die Entwicklung der Kinder im Vergleich zu ‚normalen’ Klas-sen, sowohl im kognitiven als auch im didaktischen Bereich.Die aus der Arbeit mit den Laptops resultierenden Fortschritte im didaktischen Bereichder Mathematik wurden anhand eines zweimalig durchgeführten Rechentests unter-sucht. Die Frage, welchen Leistungszuwachs die Schülerinnen und Schüler der OLPC-Klasse im Bereich der Mathematik im Vergleich zur Kontrollklasse aufweisen können,wurde im Zuge dieser Arbeit getestet und wird ausführlich beantwortet.
 
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Vorwort
Das Thema für diese Bachelorarbeit stand schon im 4. Semester fest, als uns HerrMag. Arnd Stöckl auf das Projekt in der Praxisvolksschule aufmerksam machte undStudentinnen und Studenten zur Mitarbeit suchte. Bereits zu Beginn meiner Ausbildungweckten neue und innovative Unterrichtsmethoden mein Interesse und da kam diesesherausfordernde Projekt gerade recht für die Abschlussarbeit meines Studiums.Die Arbeit in dieser Testklasse zeigte sich spannend und interessant, jedoch sehr vielanders als vorgestellt. Für uns hörte es sich anfangs leicht an, verschiedene Program-me zu testen und diese weiters auch zu reflektieren. Wir haben jedoch nicht bedacht,dass die meisten Kinder bis zu diesem Projekt noch keinen bzw. lediglich einen sehrgeringen Umgang mit einem Computer hatten und auch nicht lesen und nicht schrei-ben konnten. Die hinzukommenden Hard- und Softwareprobleme machten diese Zeitzu einer der aufwendigsten und anstrengendsten des gesamten Studiums.Sehr begeisternd und positiv motivierend wirkten die Fortschritte der Kinder. Zu Beginnkonnten die Schülerinnen und Schüler kaum die Maus richtig halten und haben min-destens fünf Minuten zum Eintippen eines Wortes benötigt. Heute können sie alle Ba-siseinstellungen durchführen, wählen sich selbstständig Programme aus und steigenins Internet ein.Mein besonderer Dank für die ständige und große Unterstützung, das ewige ‚gute Zu-reden’, das ehrliche Umgehen miteinander und die tolle Vorbildfunktion gilt meinenEltern, meiner Schwester, meinen Freunden und großartigen Personen der Pädagogi-schen Hochschule Steiermark: Mag. Arnd Stöckl, Dipl.Päd. Nina Jaklitsch, Mag. Jo-hannes Dorfinger, Dipl.Päd. Andrea Fauland und Nicole Koch MA.

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