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ESTABLECER NORMAS EN CASA

ESTABLECER NORMAS EN CASA

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08/01/2013

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EOE
EL REGLAMENTO FAMILIAS
Consideraciones para crear un ambiente familiar estable, consistente, explícito ypredecible
y
ESTABLE: el cumplimiento ± incumplimiento de las reglas siempre ha de tener las mismas consecuencias
y
CONSISTENTE: las reglas no cambian de un día para otro
y
EXPLÍCITO: las reglas son conocidas y comprendidas
y
PREDECIBLE: las reglas están definidas antes de que se interrumpan
EELLAABBOORRAACCIIÓÓNN 
y
Hacer una lista de las conductas inadecuadas del niño
y
Transformar la lista en otra de ³objetivos positivos´
y
Formular esos objetivos en forma de ³reglas de conducta´: deben ser claras yconcretas
AAPPLLIICCAACCIIÓÓNN 
y
Proponer cada semana ³cinco reglas de conducta´, destacando una como lamás importante
y
Cada regla debe realizarse bien durante al menos 15 días seguidos
y
Conseguido este objetivo, se propone la conducta siguiente, según el orden deimportancia
y
La conducta que se da por ³conseguida´ deja de premiarse o sancionarse
y
Los padres deben estar de acuerdo tanto en el reglamento como en lasconsecuencias por el cumplimiento o incumplimiento de los objetivos
EEJJEEMMPPLLOODDEELLIISSTTAADDEECCOONNDDUUCCTTAASSIINNAADDEECCUUAADDAASS 
y
No se hace la cama
y
Se olvida de los libros en el colegio
y
Deja el pijama tirado en el suelo
y
Deja su cazadora en cualquier sitio
y
No quiere ducharse por las noches
y
No quiere lavarse por las mañanas
y
Su habitación está siempre desordenada
y
Hace rabiar a su hermano
y
Se pone a llorar en cuanto se le niega algo
EEJJEEMMPPLLOODDEELLIISSTTAADDEEOOBBJJEETTIIVVOOSSPPOOSSIITTIIVVOOSS 
y
Hacer su cama los sábados y domingos
y
Traer del colegio los libros necesarios para los deberes
y
Dejar el pijama doblado bajo la almohada
y
Dejar la cazadora colgada en la percha
 
 
EOE
y
Ducharse antes de acostarse
y
Lavarse cara y manos antes de desayunar 
y
Dejar la ropa sucia en la lavadora
y
Guardar la ropa limpia en el armario
y
Dejar los libros y juguetes en la estantería
y
Responder con palabras amables a su hermano
y
Aceptar las negativas sin enfadarse
EEJJEEMMPPLLOODDEELLAAJJEERRAARRQQUUÍÍAADDEEOOBBJJEETTIIVVOOSS 
y
Colgar la cazadora en una percha
y
Ducharse por la noche antes de acostarse
y
Lavarse cara y manos antes de desayunar 
y
Dejar la ropa sucia en la lavadora
y
Guardar la ropa limpia en el armario
y
Traer del colegio los libros necesarios para los deberes
y
Aceptar las negativas sin enfadarse
y
Responder con palabras amables a su hermano
y
Dejar los libros y juguetes en la estantería
y
Colocar el pijama doblado bajo la almohada
y
Hacer su cama sábados y domingos
EEJJEEMMPPLLOODDEERREEGGLLAASSDDEECCOONNDDUUCCTTAA 
y
Colgar la cazadora en una percha
y
Ducharse por la noche antes de acostarse
y
Lavarse cara y manos antes de desayunar 
y
Dejar la ropa sucia en la lavadora
y
Guardar la ropa limpia en el armario
y
Traer del colegio los libros necesarios para los deberes
y
Aceptar las negativas sin enfadarse
y
Responder con palabras amables a su hermano
y
Dejar los libros y juguetes en la estantería
y
Colocar el pijama doblado bajo la almohada
y
Hacer su cama sábados y domingos
 
 
EOE
AAUUTTOOIINNSSTTRRUUCCCCIIOONNEESS::eennsseeññaaaallnniiññooaaccoonnttoollaassuuppooppiiaaccoonndduuccttaa 
y
Objetivos: mejorar la atención, reducir la conducta impulsiva y regular laactividad y las respuestas emocionales
y
Se usan en las situaciones de trabajo y también en las reglas de juego
y
Los padres actúan como modelos de conducta del hijo
y
Participan y ³demuestran´ al niño la forma correcta de ejecutar una tarea, enlugar de planificarla y usar instrucciones
y
Se presentan como un modelo que comete algún error y utiliza estrategias parasolucionarlo
y
No actúan como un modelo de ³dominio´, capaz de realizar la tarea a laprimera y sin errores
CCOONNTTEENNIIDDOODDEELLAASSAAUUTTOOIINNSSTTRRUUCCCCIIOONNEESS 
y
Definición del problema:
³¿Qué es lo que tengo que hacer?´ 
 
y
Estructurar la aproximación al problema: Considerar todas las posibilidades
y
Focalizar la atención:
³Tengo que centrar mi atención y pensar sólo en esto.Tengo que hacerlo muy bien´ 
 
y
Elegir la respuesta:
³Yo creo que es ésta´ 
 
y
Autoevaluación:
³¿He conseguido realizar la tarea? ¿He logrado lo que me proponía?
 
y
Autorrefuerzo de la ejecución correcta, o (si no se ha tenido éxito) rectificaciónde los errores o selección de otra estrategia.
PPAASSOOSSDDEELLAASSAAUUTTOOIINNSSTTRRUUCCCCIIOONNEESS 
y
La madre o padre realizan la tarea dándose instrucciones a sí mismos en vozalta.
y
La madre o padre guía la tarea del niño mediante instrucciones en voz alta
y
El niño realiza la tarea, mientras se guía a sí mismo en voz alta
y
El padre o la madre realizan la tarea mientras se susurran a sí mismos lasinstrucciones
y
El niño se susurra a sí mismo las instrucciones mientras realiza la tarea
y
El padre o la madre realizan la tarea en silencio, pero dando muestras de queutilizan autoinstrucciones: miran pensativos las alternativas, comparanseñalando una y otra,«
y
El niño realiza la tarea utilizando las autoinstrucciones encubiertas.

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