PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

"Evaluación de Políticas y Sistemas Educativos"

Máster Univers. en Dirección, Evaluación y Calidad de las Instituc. de For

Departamento de Métodos Investig.y Diagnóstico Educación

Facultad de Ciencias de la Educación

DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

Titulación: Máster Univers. en Dirección, Evaluación y Calidad de las Instituc. de For

Año del plan de estudio: 2010

Centro: Facultad de Ciencias de la Educación

Asignatura: Evaluación de Políticas y Sistemas Educativos

Código: 50640002

Tipo: Obligatoria

Curso: 1º

Período de impartición: Cuatrimestral

Ciclo: 2

Área: Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educac. (Area responsable)

Horas : 100

Créditos totales : 4.0

Departamento: Métodos Investig.y Diagnóstico Educación (Departamento responsable)

Dirección lógica: C/ Camilo José Cela, s/n. 41018 Sevilla

Dirección electrónica: http://www.departamento.us.es/dmetodos/

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Objetivos docentes específicos

1. Aplicar los conocimientos teóricos especializados a la práctica real de la evaluación de políticas - macro y micro-.en las organizaciones
educativas.
2. Identificar modelos, sistemas y perspectivas de evaluación de políticas y sistemas educativos .
3. Adquirir competencias metodológicas que permitan el diseño y desarrollo de la evaluación de políticas educativas.
4. Desarrollar la capacidad para planificar y dirigir procesos de evaluación de políticas educativas.
5. Capacidad de aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo en la evaluación de micropolíticas de centros educativos

Competencias:

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma intensa)

Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes (Se entrena de forma intensa)
Resolución de problemas (Se entrena de forma intensa)

Curso de entrada en vigor: 2010/2011 Última modificación: 2010-10-05 1 de 3

 Toma de decisiones (Se entrena de forma intensa)
Conocimientos generales básicos (Se entrena de forma intensa)
Capacidad de crítica y autocrítica (Se entrena de forma intensa)

Competencias específicas

Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de
contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
G2. Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo
incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas de actuaciones profesionales.
G3. Capacidad para comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y
no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

1.Evaluación de políticas y sistemas educativos: Metodología de evaluación de macroestrucuras y microestructuras.

2.Políticas de evaluación de los sistemas educativos.
3.Perspectivas y enfoques actuales en la evaluación de políticas y sistemas educativos. Ámbitos de decisión en la evaluación de los sistemas
educativos: evaluación y rendición de cuentas, evaluación y procesos de reforma educativa, evaluación y política educativa.
4.Funciones y criterios para la evaluación de la calidad de los sistemas educativos
5.Componentes básicos de la evaluación de los sistemas educativos.
6.Generación de indicadores de la calidad de la educación. Concepto de indicador. Tipos de indicadores. Características de los indicadores.
Selección y uso de los indicadores. Sistemas de Indicadores de calidad de la educación. Sistema estatal de indicadores de la educación en
España.
7.Proyectos internacionales de indicadores educativos (PISA, INES, etc.). La metodología de evaluación de los estudios PISA. Aplicaciones
de los modelos de valor añadido a las evaluaciones internacionales del rendimiento. Criterios de calidad de las evaluaciones internacionales.
8.Organismos nacionales e internacionales para la evaluación de los sistemas educativos: actividades estratégicas más habituales en la
evaluación de los sistemas educativos.
9.El impacto de la evaluación de las políticas y los sistemas educativos.
10.Evaluación de políticas y gestión de la calidad educativa. Evaluación de los sistemas educativos y su contribución a la mejora de las
políticas y prácticas educativas.

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Relación de actividades de primer cuatrimestre

Estudio de casos

Horas presenciales: 4.0

Horas no presenciales: 0.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Exposición de casos de buenas prácticas.

Competencias que desarrolla:

Aplicar los conocimientos teóricos especializados al análisis de políticas y sistemas educativos.

Trabajo de investigación

Horas presenciales: 4.0

Horas no presenciales: 0.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Sistematización de políticas educativas derivadas de organismos nacionales e internacionales que afecten a las instituciones
educativas.
Competencias que desarrolla:

Solidez en los conocimientos básicos de la profesión

Capacidad de generar nuevas ideas
Capacidad de aprender

Curso de entrada en vigor: 2010/2011 Última modificación: 2010-10-05 2 de 3

 Clases teóricas

Horas presenciales: 4.0

Horas no presenciales: 0.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Exposiciones de la profesora, con materiales de apoyo audiovisual.

Competencias que desarrolla:

Conocimiento teórico de las perspectivas y enfoques actuales de la evaluación de los sistemas y la calidad educativa

AAD sin presencia del profesor

Horas presenciales: 0.0

Horas no presenciales: 4.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Análisis de casos.

Exposición pública

Horas presenciales: 4.0

Horas no presenciales: 0.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Exposición pública de un caso de buena práctica

Competencias que desarrolla:

Capacidad para comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no
especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Trabajo individualizado del alumno

Horas presenciales: 0.0

Horas no presenciales: 80.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Incluye actividades de documentación, información, análisis, síntesis y elaboración de presentaciones.

Competencias que desarrolla:

Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo
incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas de actuaciones profesionales.

SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Elaboración y presentación pública de un caso.

Se realizará una presentación en power point que presente un caso, su análisis y la toma de decisiones.

Elaboración de un trabajo inicial de investigación sobre el contenido de este curso (opcional y libre)
Los alumnos que tengan interés por desarrollar un contenido acorde con los contenidos de este curso acordarán con la profesora temática
y criterios de desarrollo

Curso de entrada en vigor: 2010/2011 Última modificación: 2010-10-05 3 de 3