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INTRODUÇÃO
A escola, a cada dia, convive com situações novas que há algum tempo
atrás eram impensáveis no cotidiano do trabalho pedagógico. Por isso, faz-se
necessário hoje não só trabalhar com crianças e adolescentes os processos
cognitivos, mas todos os aspectos relacionados com a afetividade, com a formação
da cidadania, com a ética e com a sexualidade. Ou seja, a escola hoje, por sua
vez, não tem a função apenas de ensinar, mas de formar cidadãos conscientes do
seu papel na sociedade, tornando-os capazes de enxergar a realidade e discernir
sobre como agir.
JUSTIFICATIVA
Por se tratar de uma fase em que o ser humano passa por importantes
mudanças físicas, biológicas e psicossociais e devido a especificidade desta fase
da vida, faz-se necessário a existência desse projeto para atender as demandas
deste grupo escolar.
POPULAÇÃO ALVO
Levando em conta as necessidades do educando nesta fase da vida, o
ideal seria abranger a totalidade do grupo, porém, este projeto, a priore, será
realizado com uma quantidade de alunos que possam ser atendidos no dia e
período estipulados e que se apresentam na faixa de transição da infância para a
adolescência, trazendo seus receios e incertezas futuras. Dessa forma, quarenta
alunos matriculados nos 7ºs Anos do Fundamental II serão o público alvo deste
projeto piloto que objetiva ampliar essa assistência primordial para os educandos.
OBJETIVOS
Promover a saúde integral do adolescente, favorecendo o processo de
crescimento e desenvolvimento, buscando reduzir os desajustes individuais e
sociais;
MATERIAIS DE APOIO
• Textos • Livros
• Dramatizações • Palestras
• Jornais • Entrevistas
• Reportagens • Debates
• Vídeos • Pesquisas
• Músicas • Jogos
• Poesias • Cartazes
Conteúdo Número de
aulas (h/a)
Mudanças e transformações corporais e psicossociais; 2
Adolescência; 2
Higiene; 2
Alimentação; 2
Saúde; 2
Anatomia – Aparelho reprodutor feminino e masculino; 2
Fisiologia feminina e masculina; 2
Família, amigos e a escola; 2
Amizade, amor, paixão, ficar, namoro, casamento, 2
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separação, divórcio;
Valores, crenças, culturas x corpo; 2
Opções sexuais; 2
Adolescente e a mídia; 2
Projeto de vida, planejamento familiar; 2
Drogas, gravidez não-planejada, violência, aborto, DST’s. 4
Total horas/aula 30
CRONOGRAMA
Os encontros serão realizados uma vez por semana, às sextas-feiras, das
12h às 13h:30min (2h/a) e compreendendo o período entre 03 de Setembro de
2010 à 17 de Dezembro do mesmo ano, totalizando 32h/a, período previsto para o
desenvolvimento de todo o conteúdo.
AVALIAÇÃO
A avaliação será feita de maneira constante e com a participação de todo o
grupo que atua de maneira direta ou indireta no trabalho em questão, ou seja, a
avaliação será realizada após a cada encontro tendo a participação das
professoras responsáveis, dos educandos participantes do projeto, das famílias
também envolvidas, da direção da escola e de toda equipe escolar.
Professoras Responsáveis
Regiane Ruschel
Prof. Ens. Fund. II – Ciências
JEIF - RF. 692.973-00
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Paula Schneider
Prof. Ens. Fund. II – Ciências
_______________________________ JBD - RF.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• ALMADA, Fernando. Frankensteen: retalhos da adolescência. São Paulo: Moderna, 1996. 112 p.
• ARATANGY, Lídia Rosenberg. Sexualidade: a difícil arte do encontro. São Paulo: Ática, 1995.
159 p.
• DURAN, Carlos Joaquin. Meninas e rapazes. São Paulo: Paulinas, 1983. 102 p.
• GALLATIN, Judith E. adolescência e individualidade: uma abordagem conceitual da
psicologia da adolescência. São Paulo: Harbra, 1978. 397 p.
• LEVI,
Giovanni; SCHIMITT, Jean-Claude (org.). Historia dos jovens: da Antiguidade a Era
Moderna. vol. 1. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. 372 p.
• MADARAS, Lynda; MADARAS, Area. Meu corpo, eu. São Paulo: Marco Zero, 1995. 119 p.
• MADARAS, Lynda; MADARAS, Area. Meus sentimentos, eu. São Paulo: Marco Zero, 1996. 159 p.
• MAYLE, Peter; ROBINS, Arthur; WALTER, Paul. O que está acontecendo comigo: guia para a
puberdade, com respostas as perguntas mais embaraçosas. São Paulo: Nobel, 1984. 55 p.
• ZAGURY, Tânia. O adolescente por ele mesmo: orientação para pais e educadores. 5 ed. Rio
de Janeiro: Record, 1996. 277 p.