Rojo y Negro Editorial 1 / Educación

El gasto en educación presentó un

aumento progresivo en el período
presupuestal 2006-2010. El incremento
en el presupuesto destinado a la
educación (4,5% del PBI) fue duramente primeros en denunciar el despilfarro y la tecnocrática que impusiera Rama en el
cuestionado desde los sindicatos y pésima asignación de los recursos. Para ’96. Se parte del supuesto de que la
diferentes actores educativos, en el muestra vasta un botón: este año se disminución de los desertores y
entendido que el reclamo histórico de los habilitó a las direcciones liceales a repetidores, acompañado de un
sectores sociales involucrados en la
ejecutar una partida de 110.000 pesos aumento de las promociones y los
materia, refería al presupuesto asignado para materiales didácticos. Es conocido egresos son el mejor índice para medir
a la UdelaR y a la ANEP. Los jerarcas
el caso de un liceo capitalino en el cual la “calidad educativa”. El fin superior de
del nuevo gobierno “progresista” incluían se aprobó la compra de dos equipos de la educación es la acreditación de
para llegar al 4,5% los dineros aire acondicionado con esta partida que ciertos “aprendizajes instrumentales”
destinados a la Escuela policial, a los
tenía por finalidad MATERIALES para la inserción al mundo del trabajo.
programas educativos del MIDES, la
DIDÁCTICOS. ¡Si! aprobada por los Que lejos estamos de la educación
agencia nacional para el desarrollo y al
jerarcas que fueron designados por los emancipadora para los hijos de los
Plan Ceibal, entre otros. La denuncia de mismos que se rasgan las vestiduras trabajadores. Claro el hijo del diputado
los sindicatos no logró modificar la hablando de mejorar el gasto. va al colegio. Esta es otra faceta del
situación, el por entonces ministro de
pacto social entre la Burguesía, el
economía repetiría a cuanto micrófono En vísperas al 1º de Mayo los Gobierno y parte de la “dirigencia
se le encendiera adelante que “era el
trabajadores de enseñanza secundaria sindical”. Dentro del mismo combo viene
mejor presupuesto que la educación de Montevideo resolvieron enviar un el paquete de la “Flexibilización laboral”
había recibido en los últimos 50 años”. comunicado a la opinión pública en el con la creación de la lista de docentes
Mientras las direcciones sindicales cual plantean un conjunto de denuncias “retenes”, es decir, el docente a la orden
pataleaban para la tribuna, a nivel que están estrechamente emparentadas que va a cubrir la falta de profesores
docente la situación era en su mayoría con la cuestión presupuestal y que no impidiendo que el aguantadero explote,
de complacencia ante los aumentos refieren exclusivamente a la cuestión sin lugar, día, ni horario de trabajo fijo.
salariales propuestos, recibidos con salarial, tampoco fueron escuchadas. La exigencia del 6% del PIB para la
cautela y entendiendo que se trataba de Otra clara señal de que la política ANEP y la UdelaR no es un capricho de
un proceso de mejora salarial que si educativa se elabora de
bien no contemplaba las reivindica- espalda a los trabajadores,
ciones, era un avance, tras décadas de aunque algunos compañeros
postergación en la materia. Es sobre trabajen para convencernos
esta expectativa de mejora salarial de lo contrario. ¿Se acuerdan
progresiva, fundada en el reclamo del “Congreso de la
histórico de los sindicatos docentes (6% educación”?.
del P.B.I para la ANEP y la UdeLAR,
media canasta básica por 20 horas de Repasemos brevemente cual
trabajo, etc.) que la “izquierda” era la situación que
reconocía como legítima y necesaria, denunciaban los docentes:
que los trabajadores de la educación Superpoblación en los liceos
encararon la lucha por mayor de primer ciclo, eliminación de
presupuesto para el siguiente quinque- grupos y turnos en segundo
nio. Un presupuesto que estuviera a la ciclo (no se destinan esas
altura de “un país de primera”. horas a cubrir primer ciclo),
carencia de funcionarios no
Tomemos en cuenta que son varios los docentes (psicólogos,
países Latinoamericanos que asignan asistentes sociales, etc.),
una mayor parte de su P.B.I a la condiciones de trabajo cada
educación: México, Argentina, Brasil, vez más inestables a través
Venezuela y Cuba por citar algunos. de contratos a término,
Pero si esto no bastara para justificar la docentes sin horas y grupos
necesidad imperante de una mayor sin docentes debido a la falta
inversión en educación, digamos que de planificación y problemas
tanto Finlandia, como Nueva Zelanda, generados por el multiempleo,
países a los cuales se nos muestra jubilaciones de miseria que en los un puñado de intransigentes y mucho
como paradigma a desarrollar destinan hechos impiden optar por la misma menos un reclamo exclusivamente
más del 6% de su P.B.I en gasto obligándolos a trabajar en condiciones salarial, es una base presupuestal para
educativo. Se ha fustigado a los que atentan la salud e integridad física y poder empezar a realizar las transfor-
sindicatos por tomar una postura mental, aumento de las situaciones de maciones que la educación necesita, un
“corporativista” y reducir sus reclamos a violencia, etc. Pero no olvidemos que a paso inevitable, si lo que se busca es
la cuestión salarial. Distintos actores la larga la gente no vive de números, ni formar personas que luchen por cambiar
oficialistas han reiterado que la cuestión de cifras y que la posibilidad que tienen la realidad. Entendamos, de todas
no es tanto aumentar salarios e los más pobres de nuestro pueblo de maneras, que el papel asignado por el
inversiones, como mejorar la forma del recuperar parte de lo que les fue “progresismo” a la educación no va en
gasto. Es decir, gastar lo mismo pero históricamente arrebatado comienza por este sentido, ni con el PIB entero
gastarlo mejor. la educación pública. destinado a la educación.

Omiten estos señores señalar que los En este sentido, el presupuesto refleja y Se siente, se escucha
sindicatos docentes han sido los profundiza la política economicista y ¡Arriba los que luchan¡ 
Página 3