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VMI

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Centro de Ciencias de la SaludDepartamento de OptometríaPediatría y Geriatría Optométrica
VMI
VISUAL MOTOR INTEGRATIONReviso: MCB Héctor Esparza LealAlumna:Vivian Lizett BedollaLic. en OptometriaNoviembre 2010
 
VMIVISUAL MOTOR INTEGRATION
“Desde las amebas hasta los humanos y desde los niños hasta los adultos, el desarrollo
satisfactorio es caracterizado por el incremento de la articulación y de la integración
de las partes con todas”.
(Beery & Beery, 2006).
Sin embargo, el proceso de integracion es un mecanismo totalmente complejo, nobasta solo con comprender cada sistema por si solo. El sistema visual va desarrollandosus funciones fundamentales a traves de laexperencia, tales como, agudeza visual, sensibilidadal contraste, percepcion de luz y color, de formas, demovimiento, vergencia, acomodacion y estereopsisentre otras. Siendo paralelo a este desarrollo queempieza a interactuar con otros sistemas las cualesson necesarias en el momento en que se desea procesar informacion a partir de quererobtener informacion de un escenario con estimulos diversos para luego ejecutar unadeterminada accion en respuesta a su percepcion.Esta integración viso-motora se atribuye al hemisferio derecho y a la cortezamotora opuesto a la mano dominante.Grafton y otros en base al fluido de sangre, concluyeron que es improbable queun solo punto del cerebro sea el responsable de integrar información visual en planes
 
motores discreto. Más bien, parece probable que esta conversión ocurra en ambas áreasde asociación, tanto motora como sensorial, en el cerebelo, y en el núcleo subcortical, deuna manera dinámica y paralela.Nawrot y otros encontraron disturbios del movimiento visual asociadas conlesiones cerebrales pequeñas mientras que Said y otros, encontraron que la realizacióndel Beery VMI estaba positivamente relacionada al hemisferio derecho del volumen dela materia gris entre niños con neurofibromatosis. Aunque basándose en los grandesestudios de Halstead, Luria y Reitan, Rourke postula un modelo en el cual fallas deldesarrollo o una ruptura de varias de las conexiones de la materia blanca parecen creardiscapacidades integradas visuales motoras y otras. Estas conexiones incluyen aquellasdesde el lado derecho a izquierdo del cerebro que abarca el cuerpo calloso enparticular, de adelante a atrás y de arriba hacia abajo, es decir de corteza a troncocerebral.A las 28 semanas de nacidos, la mayoría de los bebes aprenden a discriminarentre un circulo, cruz, cuadrado y triangulo. Vareeken reportó que, el copiar formas conun lápiz, hace que un niño deba primero tener consciencia visual de localización ydirección. Esta conciencia se hace posible a través de movimientos voluntarios del ojoen una dirección dada. El niño luego procede a una realización constructiva de suinterpretación a través del movimiento de brazos que corresponden al movimiento delos ojos. Los niños pueden hacer garabatos verticales, horizontales, y circulares antes deser capaces de imitarlos ya que los garabatos requieren una pequeña o nulacoordinación ojo-mano. La imitación es probablemente alcanzada antes de copiar

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