Des activités autour de la notion de multiple

1. Des activités extraites de Cap math CM1

Exercice 1 : Un nombre des produits !

Un nombre des produits !

64 = ....5 ....

Trouve toutes les façons de décomposer les nombres suivants en produits de deux nombres :

45 – 36 – 60 – 19 – 41 – 96 – 140

Exercice 2 : des sauts de puce !

Une puce se déplace sur une bandelette graduée régulièrement. En se déplaçant à partir de 0 et
en faisant des sauts réguliers, peut-elle atteindre la case 56 ?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Et la case 23 ? Et la case 75 ?

Exercice 3 : construire des rectangles

Paul joue avec des petits pions carrés tous identiques. Il en possède 40. Il essaie de les juxtaposer
pour former un rectangle sans laisser de vide.
Trouve tous les rectangles différents qu’il peut construire.

Et s’il avait 72 petits carrés ? 34 petits carrés ? 31 petits carrés ?

Exercice 4 : une histoire de billets

Dans son portefeuille, M. Martin n’a que des billets de 20 €.

Peut-il avoir 90 € ? 180 € ?

Exercice 5 : une histoire de billets

Trois amis comptent leurs billes à la fin de la journée. Ils totalisent 57, 42 et 49 billes.
Youssef dit : j’ai exactement deux fois plus de billes qu’hier ! ».
Combien de billes possède-t-il en cette fin de journée ?

P. Stegen & R. Renier

Résolution de problèmes – multiples et diviseurs – Oupeye 2006/2007
 Exercice 6 : des variations autour d’autres sauts de puce !

P. Stegen & R. Renier

Résolution de problèmes – multiples et diviseurs – Oupeye 2006/2007
 Exercice 7 : quels sont les multiples de ?

quels sont les multiples de 4 ? 8 14 20 24 80 34 36 46 400 68

quels sont les multiples de 5 ? 10 45 54 0 100 65 52 70 1000 325
quels sont les multiples de 25 ? 35 50 100 65 75 200 250 220 125 1000

Je suis un multiple de 3.
Je suis aussi multiple de
4.
Je suis compris entre 30
et 40.
Je suis ....
Exercice 8 : qui suis­je ?
Je suis un multiple de 25. Je suis multiple de 10.
Je suis aussi multiple de Je suis aussi multiple de
4. 15.
Je suis plus petit que Je suis plus petit que
150. 100.
Je suis ... Je suis ...

2. Des activités extraites/adaptées de Cap math CM2

Exercice 9 : rangement de photos!

Sur chaque page de son album, Lou colle deux photos alors qu’Hassan en colle cinq sur chaque
page du sien.
Lou a exactement collé le même nombre de photos que Hassan.
Mais, pour cela, Lou a dû utiliser 18 pages de plus que Hassan.
Ils constatent que toutes leurs pages sont complètes.
Combien chacun a-t-il collé de photos dans son album ?

Exercice 10 : en prolongement au rangement de photos!

Voici différents paquets de photos :

7 12 25 30 44 50 69 75

Avec lesquels de ces paquets est-il possible de remplir des pages complètes de l’album de Lou ?

Avec lesquels de ces paquets est-il possible de remplir des pages complètes de l’album de Hassan ?

P. Stegen & R. Renier

Résolution de problèmes – multiples et diviseurs – Oupeye 2006/2007
 Exercice 11 : en prolongement au rangement de photos!

Voici un tableau de nombres.

1 7 13 19 25 31 37 43 49 55 61 67 73 79 85

2 8 14 20 26 32 38 44 50 56 62 68 74 80 86

3 9 15 21 27 33 39 45 51 57 63 69 75 81 87

4 10 16 22 28 34 40 46 52 58 64 70 76 82 88

5 11 17 23 29 35 41 47 53 59 65 71 77 83 89

6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 66 72 78 84 90

Où sont les multiples de 2 ? Où sont les multiples de 6 ?

Où sont les multiples de 3 ? Comment les multiples de 5 sont-ils disposés ?

Si Lola continue à écrire les nombres de la même manière, sur quelle ligne écrira-t-elle chacun de
ces nombres ? 100 180 620

Lola a écrit les nombres entiers de 1 à 300.

Combien a t-elle écrit de nombres multiples de 5 ?
Combien a t-elle écrit de nombres multiples de 4 ?
Combien a t-elle écrit de nombres multiples de 8 ?
Combien a t-elle écrit de nombres multiples de 12 ?

Je suis inférieur à 50 .
Je ssuis un multiple de
10.
Je suis aussi multiple de
8.
Je suis ....
Exercice 12 : qui suis­je ?
Je suis inférieur à 200. Je
Je suis inférieur à 50. Je
suis un multiple de 7 et
suis un multiple de 4. Je
je suis ausssi un multiple
suis aussi multiple de 6 et
de 4.
je suis même un multiple
Je suis même un multiple
de 9.
de 10.
Je suis ... Je suis ...

3. D’autres problèmes du RMT

3.1 Les biscuits d'ÉMILIE (@ARMT 2005 - Cat. 6, 7, 8, 9)

Émilie a confectionné des petits biscuits, entre 300 et 500.
Elle réfléchit à la façon dont elle pourrait les emballer dans plusieurs sachets contenant le même
nombre de biscuits :
- si elle met 9 biscuits par sachet, il lui en restera 5,
- si elle met 8 biscuits par sachet, il lui en restera 7,
- si elle met 12 biscuits par sachet, il lui en restera 11,
- si elle met 16 biscuits par sachet, il lui en restera 15.
Combien de biscuits Émilie a-t-elle faits ?

P. Stegen & R. Renier

Résolution de problèmes – multiples et diviseurs – Oupeye 2006/2007
Expliquez comment vous avez trouvé.

3.2 Sac de billes (@ARMT 10.2. Cat. 7, 8)

Quatre amis, Marc, Serge, Fabio et Louis, essaient de découvrir le nombre de billes contenues dans
un sac. Voici les informations dont ils disposent :
- Le nombre cherché est compris entre 1300 et 1500.
- Marc, qui a rassemblé les billes par 2, dit que, à la fin, il lui restait 1 bille.
- Serge, qui a rassemblé les billes par 3, dit que, à la fin, tous ses groupes étaient
complets.
- Fabio, qui a rassemblé les billes par 5, dit que s’il avait eu 2 billes de plus, tous ses
groupes auraient été complets.
- Louis, qui a rassemblé les billes par 7, dit que, à la fin, il lui restait 4 billes.
Quel est le nombre exact de billes contenues dans le sac ?
Expliquez comment vous avez trouvé

3.3 L’ÉNIGME DE MERLIN L’ENCHANTEUR (@ARMT 11.2. Cat. 4, 5, 6)

Merlin l’enchanteur désire mettre à l’épreuve les compétences mathématiques du petit Semola, le
futur roi Arthur.
Il lui propose l’énigme suivante :
- Le serrurier de notre village a trois fils.
- Lorsqu’on additionne les trois âges de ces fils, on obtient 13 mais lorsqu’on les multiplie,
on obtient 36. Le plus âgé des fils aide déjà son père à l’atelier.
- Quel est l’âge de chacun des fils du serrurier ?
Après avoir bien réfléchi, Semola donne sa réponse.
Merlin l’enchanteur est très satisfait. Semola a vraiment trouvé la bonne solution !
Résolvez vous aussi l’énigme de Merlin et justifiez votre raisonnement.

4. Pour se distraire ...

Un enfant range toutes les petites voitures dont il dispose.

Il les met par rangées de 6, il lui en reste 3.
Il les met par rangées de 5, il ne lui en reste pas.

S’il les range par 3, en reste-t-il ? Justifiez votre réponse.

S’il les range par 2, en reste-t-il ? Justifiez votre réponse.

Quel peut être le nombre de voitures de cet enfant sachant qu’il en a en tout moins de 100 ?

P. Stegen & R. Renier

Résolution de problèmes – multiples et diviseurs – Oupeye 2006/2007