Professional Documents
Culture Documents
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan
Waktu
20’
20’
Rabindranath Tagore sosok
sederhana;Polisi menyeberangkan
anak;
AC Milan PASTI BISA merebut gelar scudetto jika menang 20’
4 Latihan membaca cepat selama 50 detik. Setelah
membaca siswa diminta menutup buku PASTI BISA 8. Lalu
guru mulai mengec ek pemah aman siswa dengan
pertanyaan yang jawabannya adalah bagian yang dicetak
tebal dalam teks. Misalnya: Hari apa yang diperingati?
(Hari Anak Nasional) Apa kegiatannya? (Festival
mendongen g) Di mana? (Jakarta) Siapa yang membuka
kegiatan?
(Menbudpar). Dan seterusnya . Guru dapat menamba hkan 40’
bahan sendi ri yang diambil dari media massa jika hasil
latihan kurang memuaskan
5 Siswa membaca artikel “Kisah Perjalanan Marco Polo”
dan
“Menjaga Otak tetap ‘Berotot’” (sebaga i bacaan KEM 1
dan 2), ukur KEM siswa. Pertanyaan untuk KEM artikel
ini adalah (soal dibacakan, siswa menjawab).
Pertanyaan ini mengand ung pengukuran
kemampuan menentukan gagasan pokok secara cepat.
Setiap akhir unit siswa melakukan uji KEM. Hasil KEM siswa
dicatat dalam grafik kemajuan KEM siswa (lihat bagian
akhir buku PASTI BISA).
Materi
• Kecepatan Efekti f Membaca (KEM)
• Latihan Gerakan Mat a Menangkap Makna
• Latihan Mengurangi Kebiasaan Mengu lang
• Pengukuran KEM
• Teks Uji KEM
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• Stopwatch
• Berbagai teks dari media cetak
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS PASTI BISA)
• Catatan si kap dalam latihan gerakan mata dengan pengertian: angka dan
kelompok kata (frase) dan latihan mengurangi kebiasaan mengu lang
(regres i)
• Latihan menentuka n informas i utama
• Uji KEM
• Guru perlu mengawasi latihan yang dilakukan siswa. Yang dinilai dalam
kegiatan ini adalah sikap kedisipl inan dan keseriusan berlatih
...........................,..................................
Mengetahu i,
...............,..................................................
Guru Bahasa Indonesia,
.............................................................
Sekolah : SMP dan MTs
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia Kelas/S emester :
VIII/1 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi
Dasar
Memahami Menganalisis Mendengarkan, menangkap isi, dan
wacana lisan laporan; menanggapi pembacaan laporan;
berbentuk laporan Menanggapi Menanggapi laporan teman dengan
isi laporan; cara
bertanya, berpendapat, dan memberi
Mengungkap Berwawancara masukan dengan bahasa yang
berbagai informasi dengan komunikatif;
melalui wawancara narasumber dari Membuat daftar pertanyaan wawancara;
dan presentasi berbagai Melakukan wawancara dengan
laporan; kalangan dengan narasumber dari berbagai kalangan;
memperhatikan Mencatat pokok-pokok wawancara;
etika Merangkum dan menyampaikan hasil
berwawancara wawancara dengan bahasa yang
Menyampaikan komunikatif
Mengungkapkan laporan secara
informasi dalam lisan dengan
bentuk laporan, bahasa yang baik Menyampaikan laporan perjalanan
surat dinas, dan dan benar; dengan bahasa yang komunikatif
petunjuk Menulis berdasarkan urutan ruang, waktu, atau
laporan topik;
dengan Melakukan kegiatan observasi untuk
menggunakan keperluan laporan;
bahasa yang Menulis kerangka laporan;
komunikatif Menuliskan kerangka laporan ke
dalam beberapa paragraf;
Menyunting kembali tulisan sendiri
dengan memperhatikan kebenaran
struktur kalimatnya dan ketepatan
penggunaan ejaan dan tanda bacanya
30’
50’
40’
bahasa Indones ia mengarahk an dan menilai laporan
dari segi format dan bahasa, guru Sains mengarahkan
dan menilai dari segi isi. Topik untuk Tugas 4 dapat
dibicarakan dengan guru Sains; siswa mengerjakan tugas
ini secara berkelompok.
5 Bentuk laporan lainnya adalah melaporkan h asil
wawancara. Guru membimbing kegiatan wawancara yang
dimulai dengan persiapan wawancara hingga pelaporan
hasil wawancara
6 Sebelum mengerjakan Tugas 5 dalam PASTI BISA-8 siswa
berlatih membua t kalima t tidak langsun g sebagai latihan
membuat laporan hasil wawancara.
7 Uji KEM (Lidah Buaya) 10’
8 Mengerjakan latihan dalam buku LPKS PASTI BISA 30’
Materi
• Menulis Laporan Perjalanan
• Melaporkan Perjalanan Secara Lisan
• Melaporkan Hasil Observasi
• Melaporkan Hasil Wawancara
• Merangkum Hasil Wawancara
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• Berbagai teks dari media cetak
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS PASTI BISA)
• Kompetens i dinilai berdasarkan tugas-tugas. Tugas yang diberikan
merupakan penjabaran dari kompetensi dan kompetensi dasar.
Produk yang dinilai: ringkasan teks dari Tugas 1, kerangka karangan, tulisan
laporan (perjalanan dan pengamatan) (portofolio
menul is). Kinerja: menceritakan perjalanan, berdiskusi
(penilaian berbicara)
NILAI
ASPEK A B C D
Sangat baik Baik C Kurang
(25) (20) uk (10)
Kelengkapan isian format u
p
rencana penulisan laporan
(
Penggunaan Bahasa 1
Ketepatan isi ringkasan 5
dibandingkan dengan teks asli )
Total 75
Perolehan skor
Nilai akhir = ------------------------------ x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimum (75)
Format Penilaian Kerangka Karangan
NILAI
ASPEK A B C D
Sangat baik Baik C Kurang
(25) (20) u (10)
Kelengkapan isian pertanyaan k
u
siapa, di mana, apa, kapan p
Rangkaian peristiwa logis dan (
tepat secara urutan waktu 1
Bahasa ringkas dan mudah 5
dipahami )
Total 75
Perolehan skor
Nilai akhir = ------------------------------ x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimum (75)
Nama : ……………………………………………………
Kelas : Tanggal :
Sebagai Pendengar
interaksi terlihat dominan atau pasif partisipasi setara secara relatif dengan
mitra dalam kelompok
melontarkan instruksi atau pendapat tanpa negosiasi dengan kelompok atau mitra; mencari
meminta persetujuan kelompok konsesnsus/kesepakatan
mengabaikan kerja mitra atau berkomentar menghargai upaya mitra; berkomentar secara
secara negatif positif
berbicara hanya yang terkait dengan tugas memberikan komentar evaluatif atau refleksi;
seketika mengkaitkan dengan pengalaman atau
tugas diskusi yang pernah dilakukan
Jumlah sikap positif x 5 = 8x5 = 40
Perolehan skor
Nilai akhir = ------------------------------ x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimum (40)
Pertanyaan dan Jawaban
Uji KEM 3 (Lidah Buaya)
1. Jenis pohon lidah buaya yang bernilai ekonomis berjumlah:
a. Tiga b. Seratus c. Empat
2. Yang paling diminati di seluruh dunia adalah jenis lidah buaya:
a. Cina b. Temuan Phil ip Miller c. Kalimantan Barat
3. Pohon l idah buaya mulai dikenal di Indonesia me lalui:
a. Pedagang Cina b. Ped agan g Arab c. Pedaga ng Portugis.
4. Daerah penghasil terbesar lidah buaya di Indonesia adalah:
a. Lampung b. Bogor c. Pontianak
...........................,..................................
Mengetahu i,
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Materi
• Mencari informasi melalui ensiklopedia
• Mencari informasi melalui kamus
• Mencari informasi melalui buku telepon
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• Kamus, Ensiklopedia, Buku Telepon (halaman kuning dan putih).
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompetensi dinilai berdasarkan tugas-tugas. Tugas yang
diberikan merupakan
penjabaran dari kompetensi dan kompetensi dasar.
• Latihan: menemukan informasi
• Uji KEM 4. Hasil uji KEM 3 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester 1
...........................,..................................
Mengetahu i,
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• Teks dalam kemasan produk; teks petunjuk di media massa.
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompetensi dinilai berdasarkan tugas-tugas. Tugas yang
diberikan merupakan
penjabaran dari kompetensi dan kompetensi dasar.
• Produk yang dinilai: membuat teks petunjuk (portofoli o menulis ).
• Kinerja: permain an “Jelas-Gambar” dan “Sembunyi- Cari”.
• Latihan penggunaan bahasa.
• Uji KEM 5. Hasil uji KEM 5 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester 1
NILA
ASPEK A B I C D
Sangat baik Baik Cukup Kurang
(25) (20) (15) (10)
Kelengkapan teks petu njuk:
pendahu luan, alat dan
bahan, prosedur, kesimpulan
Urutan petunjuk logis dan
tepat
Bahasa ringkas dan mudah
dipahami
Total 75
Perolehan skor
Nilai akhir = ------------------------------ x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimum (75)
• Latihan: penggunaan bahasa yang terkait den gan teks petu njuk (Latihan 1,
2, 3, 4)
• Uji KEM
1. Menurut teks, g itar akustik jenis klasik lebih cocok menggunak an senar:
a. nylon b. nickel c. folk
2. Senar berdiameter besar akan menghasilkan suara gitar:
a. lembut b. keras c. sedang
3. Jenis desain senar yang dapat d igunakan untuk semua jenis gitar adalah:
a. roundwound b. groundwound c. flatwound
4. Yang sering tidak membuat senar awet adalah:
a. cahaya b. air c. debu
• Hasil Latihan Pengembanga n Kompetens i Siswa (LPKS)
...........................,..................................
Mengetahu i,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan
Waktu
Materi
• Novel Remaja Indonesia
• Pembacaan Novel
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• Novel-novel remaja Indones ia.
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompetensi dinilai berdasarkan tugas-tugas. Tugas yang
diberikan merupakan
penjabaran dari kompetensi dan kompetensi dasar.
• Produk yang dinilai: ringkasan novel remaja Indonesia.
• Kinerja: membacakan kutipan novel remaja Indonesia
• Uji KEM 6. Hasil uji KEM 6 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester 1
2 Abdurahman Arif
3 Paulus Setiawan
4 Dst.
Keterangan:
P (penjiwaan); S (suara: vokal, intonasi, irama); Pn (penampi lan: ekspresi
muka atau mimik, gerak anggota tubuh atau kinesik, kostum dan alat
bantu);
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan
Waktu
1 Guru dan siswa mendiskus ikan tentang kegiatan seko lah 40’
dan menul is proposa l untuk kegiatan sekolah
Materi
• Kegiatan Sekolah
• Menulis Proposal Kegiatan
• Menulis Surat Kegiatan
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompetensi dinilai berdasarkan tugas-tugas. Tugas yang
diberikan merupakan
penjabaran dari kompetensi dan kompetensi dasar.
• Produk yang dinilai: proposal kegiatan dan surat dinas untuk kegiatan
sekolah.
• Uji KEM 7. Hasil uji KEM 7 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester 1
Total 100
Perolehan skor
Nilai akhir = ------------------------------ x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimum (100)
Uji KEM 7
1. Kekura ngan utama mesin diesel adalah:
a. boros b. berisik c. kotor
2. Mesin d iesel kurang diminati di wilayah .... karena polutan yang
ditimbulkannya.
a. Amerika Utara b. Eropa c. Indonesia
3. Program yang dikembangkan oleh produsen mesin diesel adalah:
a. diesel hemat b. diesel bersih c. diesel hening
4. Gas yang mengganggu yang dihasilkan mes in diesel adalah:
a. Karbon b. Hidrogen c. Nitrog en oksida
Mengungkapkan
pikiran dan perasaan Menulis kreatif Menulis kreatif naskah drama
melalui kegiatan naskah drama satu babak dengan
menulis kreatif naskah dengan memperhatikan keaslian ide
drama memperhatikan
Menulis kreatif naskah drama satu
keaslian ide dan
babak dengan memperhatikan
kaidah penulisan
kaidah penulisan naskah drama
Bermain peran sesuai dengan
Mengungkapkan
Bermain peran naskah yang ditulis siswa
pikiran dan perasaan
sesuai dengan
dengan bermain
naskah yang ditulis
peran Bermain peran dengan cara
siswa
improvisasi sesuai dengan kerangka
Bermain peran naskah yang ditulis siswa
dengan cara
improvisasi sesuai
dengan kerangka
naskah yang ditulis
siswa
Mengapresiasi
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
1 Guru dan siswa mendiskus ikan tentang drama dan unsur- 40’
unsur drama. Guru sebaiknya juga mengai tkan dengan
kesenian tradisional khas daera h masing-masing yang
berben tuk drama. Unsur drama yang didiskusikan adalah
tema, latar, karakter/tokoh, alur/plot, dan bahasa.
2 Siswa mengerjakan tugas menentukan tokoh, watak, dan 20’
latar teks drama pada Tugas 1 dalam PASTI BISA-8
Materi
• Memahami Dra ma
• Unsur Drama
• Menulis Naskah Drama
• Membacakan Naskah Drama
• Mementaskan Drama
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• VCD PASTI BISA Jilid 2, Bermain Drama
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompetensi dinilai berdasarkan tugas-tugas. Tugas yang
diberikan merupakan
penjabaran dari kompetensi dan kompetensi dasar.
• Produk yang dinilai: naskah drama
• Kinerja: membacakan naskah drama, mementaskan naskah drama
• Uji KEM 8. Hasil uji KEM 8 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester 1
No. Nilai
Nama Penjiwaan Suara: vokal, intonasi, Jmlh Akhir Ket.
Siswa irama
4 Dst.
3 Paulus Setiawan
4 Dst.
Keterangan:
P (penjiwaan); S (suara: vokal, intonasi, irama); Pn (penampi lan: ekspresi
muka atau mimik, gerak anggota tubuh atau kinesik, kostum dan alat
bantu).
Cara Penilaian dengan rentang 10-100 dengan pembobo tan:
(80x50%) +(70x25%)+(70x25%) =40+17,5 +17,5=75
Uji KEM 8
1. Perny ataan yang sesuai dengan te ks adalah:
a. Kelompok teater Indones ia semakin banyak namun surut dalam hal
kualitas.
b. Kualitas teater ditentukan oleh banyaknya jumlah
penonton. c. Regen eras i teater Indo nesia penting unt uk
segera dilakukan
2. Yang termasuk teater senior dan masih aktif mementaskan drama adalah:
a. Teater Dardanela b. Teater Mand iri c. Teater Populer
3. Taeter Koma tercatat sebagai teater tersukses dari segi:
a. penonton b. kualitas c. juara festival
4. Masalah teater Indonesia, menurut teks, adalah:
a. tidak ada nama besar dalam kancah teater Indonesia
b. kurangnya kerjasama dan kesad aran di ma syarakat teater.
c. dukungan Pemerintah kurang direspon dengan baik oleh masyarakat.
...........................,..................................
Mengetahu i,
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan
Waktu
Materi
• Surat permoh onan maaf
• Surat permohonan izin
• Surat ucapan terima kasih
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompetensi dinilai berdasarkan tugas-tugas. Tugas yang
diberikan merupakan
penjabaran dari kompetensi dan kompetensi dasar.
• Produk yang dinilai: tulisan surat resmi
• Uji KEM 9. Hasil uji KEM 9 (dituliskan dalam Portofol io uji KEM) semes ter 1
PENILAIA N:
Indikator PENILAIAN
Total 100
Perolehan skor
Nilai akhir = --------------------------- x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimu m (100)
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Materi
• Pembaw a Acara
• Struktur Membawakan Acara
• Bahasa yang Komunikatif
• Model bahasa yang digunakan untuk membawakan acara
• Ungkapan salah yang sering digunak an pembawa acara
• Membawakan acara di radio atau televisi
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompet ensi dinilai berdasarka n tugas-tugas. Tugas yang
diberikan merupakan
penjabaran dari kompetensi dan kompetensi dasar.
• Kinerja yang dinilai: menyampaikan laporan penga matan pembawa
acara dan menjadi pembawa acara pesta ulang tahun.
• Uji KEM 10. Hasil uji KEM 10 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester
2
Sebagai
Pembicara
Uji KEM 10
1. Teks menceritakan tradisi pernikahan di propinsi:
a. Jambi b. Riau c. Sumatra Barat
2. Keunikan tradisi pernikahan menurut teks adalah:
a. Pengant in memborong emas di toko emas
b. Mengenakan semua emas yang dimi liki
c. Mengenakan emas sebanyak y ang dipinjamkan
3. Emas untuk pengant in dipinjamkan oleh para amai, mereka adalah:
a. Adik ata u kakak perempuan p ihak ayah dari kedua mempe lai
b. Saudara perempuan p ihak ibu dari kedua
mempe lai c. Adik atau kakak perempu an kedua
mempelai
4. Selain tradisi mengenakan emas dan di arak keliling kampung,
keunikan lainnya adalah:
a. Mempelai pria tinggal di rumah mempelai wanita
b. Sang suami baru boleh menem ui sang istri setelah tiga hari menikah
c. Kedua mempelai d ipisahkan selama seminggu
• Hasil Latihan Pengembanga n Kompetens i Siswa (LPKS)
...........................,..................................
Mengetahu i,
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan
Waktu
Materi
• Memahami Puisi
• Antologi Puisi
• Menulis Puisi
• Membaca Puisi
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• VCD PASTI BISA
• Buku Antologi Puisi
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompetensi dinilai berdasarkan tugas-tugas. Tugas yang
diberikan merupakan
penjabaran dari kompetensi dan kompetensi dasar.
• Produk yang dinilai: puisi karya siswa
• Kinerja yang dinilai: membacakan puisi.
• Uji KEM 11. Hasil uji KEM 11 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester
2
A B C D
(25) (20) (15) (10)
Keaslian gagasan
Pilihan Kata
Unsur Rima/Irama
Jumlah 75
Skor Akhir 75
Perolehan skor
Nilai akhir = --------------------------- x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimu m (75)
2 Abdurahman Arif
3 Paulus Setiawan
4 Dst.
Keterangan:
P (penjiwaan); S (suara: vokal, intonasi, irama); Pn (penampi lan: ekspresi
muka atau mimik , gerak anggota tubuh atau k inesik, kostum dan alat
bantu);
Puisi 1, 2 (jumlah puisi yang dibacakan , dapat berupa puisi wajib dan
puisi pilihan). Ca ra Penilaian dengan rentang 10-100 dengan
pembobo tan:
Puisi 1: (80x50%)+(70x25%)+(70x25%)=40+17 ,5+17,5=75
Uji KEM 11
1. Apa tema puisi Sapardi Djoko Damono ini?
a. keindahan alam b. cinta tanah air c. kisah seekor burung
2. Orang-orang yang diceritakan dalam puisi adalah:
a. pahlawan bangsa b. pekerja c. rakyat biasa
3. Maksud ungkapan “terasa benar: aku tak lain milikmu” adalah:
a. anak bangsa siap mengabdi u ntuk negara
b. penyair adalah milik semua
orang c. rakyat bu kan milik
orang lain
4. Sikap dan perasaan penya ir terhadap pokok persoalan bernada:
a. protes b. pujian c. kesedihan
...........................,..................................
Mengetahu i,
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Materi
• Slogan
• Poster
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• Contoh-contoh Slogan dan Poster
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompetensi dinilai berdasarkan tugas-tugas. Tugas yang
diberikan merupakan
penjabaran dari kompetensi dan kompetensi dasar.
• Produk yang dinilai: Slogan dan Poster
• Uji KEM 12. Hasil uji KEM 12 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester
2
Format Penilaian Poster:
NIL
ASPEK A B AI C D
Sangat Baik C Kurang
baik (3) u (1)
(4 k
) u
p
(
2
)
Penentuan judul 4
Variasi pemilihan kata 4
Ilustrasi 4
Pilihan huruf 4
Pewarnaan 4
Tata letak 4
Total 24
Perolehan skor
Nilai akhir = ------------------------------ x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimum (24)
Perolehan skor
Nilai akhir = ------------------------------ x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimum (20)
Uji KEM 12
1. Tujuan pertemuan Temu Sastra Jakarta adalah untuk:
a. temu kangen b. pemetaan sastrawan c. diskusi ilmiah sastra
2. Buku yang diterbitkan dalam pertemuan tersebut yang bukan karya sastra:
a. Sastra Kota b. Kota yang Bernama c. Awan Jakarta
3. Yang termasuk kegiatan dalam Temu Sastra Jakarta adalah:
a. diskusi tentang Jakarta b. bedah buku c. pembacaan sastra
4. Yang dimaksud dengan Jakarta dan sekitarnya dalam teks adalah:
a. Bandung, Bogor, Banten, Bekasi
b. Bogor, Depok , Tangerang, Bek asi
c. Sukabum i, Cibubur, Cisalak, Bekasi
• Hasil Latihan Pengembanga n Kompetens i Siswa (LPKS)
...........................,..................................
Mengetahu i,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan
Waktu
Materi
• Merangkum Bacaan
• Contoh Merangkum Bacaan
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• Pedoman EYD
• Teks dari berbaga i sumber
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompetensi dinilai berdasarkan tugas-tugas. Tugas yang
diberikan merupakan
penjabaran dar i kompetensi dan kompete nsi dasar.
• Produk yang dinilai: Rangkuman Bacaan
• Uji KEM 13. Hasil uji KEM 13 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester
2
Format Penilaian Membuat Rangkuman (Skala-4)
...........................,..................................
Mengetahu i,
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompet ensi dinilai berdasarka n tugas-tugas. Tugas yang
diberikan merupakan
penjabaran dari kompetensi dan kompetensi dasar.
• Produk yang dinilai: Tulisan teks berita
• Kinerja: Membacakan berita
• Uji KEM 14. Hasil uji KEM 14 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester
2
Total 100
Perolehan skor
Nilai akhir = ------------------------------ x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimum (100)
ASPEK Sikap A B
dalam Sangat Baik
memb baik
acakan (20)
Pelafalan: jelas dan benar teks (25)
Pengaturan jeda, tinggi-rendah
nada, keras-lemah suara, dan
cepat-lambat secara tepat dalam
membacakan teks
C D
Cukup Kurang
(15) (10)
Total 75
Perolehan skor
Nilai akhir = ------------------------------ x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimum (75)
Uji KEM 14
1. Inti cerita di atas menguraikan pengaruh Cina terhadap Indonesia
(Jawa) dalam hal:
a. agama b. kebud ayaan c. politik
2. Jenis pakaian asli orang di nusantara adalah pakaian yang memiliki model:
a. Madura b. Kanton c. Lipat
3. Kebiasaan bangsa kita menyetrik a pakaian dipelajar i pertama kali dari
bangsa:
a. Cina b. Belanda c. Perancis
4. Pengaruh Cina hampir ke segala hal, kecuali hal berikut:
a. Aga ma Islam b. Mus ik Keroncong c. makanan
...........................,..................................
Mengetahu i,
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Materi
• Buku Ilmu Pengetah uan Populer
• Menulis Rangkuman Buku
• Menilai Buku
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• Buku ilmu pengetahuan populer
• Teks dari berbagai media
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompetensi dinilai berdasarkan tugas-tugas. Tugas yang
diberikan merupakan
penjabaran dari kompetensi dan kompetensi dasar.
• Produk yang dinilai: Tulisan rangkuman dan ulasan buku atau artikel
• Uji KEM 15. Hasil uji KEM 15 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester
2
Format Penilaian Membuat Rangkuman dan Penilaian (Skala-4)
Uji KEM 15
1. Menurut teks, profesi penulis kurang dimin ati diakibatkan oleh hasi l:
a. kurangnya kemampuan menulis
b. pelaja ran bahasa Indobe sia di sekolah
c. kebiasaan masyarakat
2. Menurut teks, profesi berikut yang lebih menjanjikan uang dan ketenaran
adalah:
a. penyanyi dangdut b. pegawai c. penu lis
3. Modal utama seorang penulis adalah:
a. kuliah jurnalistik b. banyak me mbaca c. fasilitas komput er
4. Pekerjaan penulis yang khas adalah:
a. melak ukan pekerjaan di man a saja
b. pergi ke kantor sesu ka
hati c. tidak perlu kerja
keras
...........................,..................................
Mengetahu i,
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
40’
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• Novel Remaja Terjemahan
• VCD PASTI BISA: membacakan novel remaja terjemahan
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompetensi dinilai berdasarkan tugas-tugas. Tugas yang
diberikan merupakan
penjabaran dari kompetensi dan kompetensi dasar.
• Produk yang dinilai: analisis dan tanggapan nove l remaja terjemahan
• Kinerja: membacakan kutipan novel
• Uji KEM 16. Hasil uji KEM 16 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester
2
Total 100
Perolehan skor
Nilai akhir = --------------------------- x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimu m (100)
A Baik (51-75)
Sangat Baik
(76-100)
B
Tanggapan sangat penggunaan bahasa yang kaya dan lancar, ulasan
baik yang logis dan penul isan ejaan sangat baik
menampi lkan Tanggapan menunjukkan kecukupan
susunan yang susunan, penggunaa n bahasa, dan penguasaan
sangat baik, ejaan. Namun kuran g imajinasi dan kreativitas.
C Tanggapan kurang baik dalam hal susunan,
Cukup (26-50) isi, penggunaa n bahasa,
D dan/atau ejaan
Kurang (0-25) Tanggapan yang takberterima, menyata kan topik
namun lemah dalam susunan, isi, dan penggunaan
bahasa, serta banyak kesalahan ejaan
4 Dst.
Keterangan:
P (penjiwaan); S (suara: vokal, intonasi, irama); Pn (penampi lan: ekspresi
muka atau mimik, gerak anggota tubuh atau kinesik, kostum dan alat
bantu).
Cara Penilaian dengan rentang 10-100 dengan pembobo tan:
(80x50%) +(70x25%)+(70x25%) =40+17,5 +17,5=75
Uji KEM 16
1. Novel Misteri Burung Merah dikarang oleh:
a. Zinn ia Taylor b. Sharon Creech c. J.K. Rowling
2. Orang yang dijuluki “Si Burung Merah” sebenarnya adalah:
a. Bibi Jess ie b. Zinnia Taylor c. Rose
3. Jenis n ovel Misteri Burung Merah yang dibahas dalam teks adalah:
a. Fiksi ilmiah b. Sejarah c. Fiksi miste ri
4. Hal yang dipuji oleh penulis teks tentang novel terjemahan ini adalah:
a. bahasa terjemahan b. hasil cetakan c. amanat novel
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan
Waktu
Materi
• Diskusi Kelompok
• Cara Menyelenggarakan D iskusi
• Pelaksanaan Diskusi
• Bahasa dalam Diskusi
• Mendiskusikan Bacaan
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• Teks dari berbagai media
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompet ensi dinilai berdasarkan tugas-tugas.
• Produk yang dinilai: laporan hasil dis kusi
• Kinerja: diskusi kelompok
• Uji KEM 17. Hasil uji KEM 17 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester
2
Guru memberi tanda √ pada kotak yang sesuai dengan perilaku siswa:
mengerjakan tugas sendiri-sendiri atau mengerjakan tugas secara
kooperatif
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
1 Guru dan siswa mendi skusikan mengenai alur cerpen dan 40’
nilai yang terkandung dalam cerpen.
2 Siswa membaca cerpen “Robohnya Surau Kami” dan 40’
menentukan a lur serta nilai yang terkandung dalam cerpen.
Nilai yang terkandung dalam cerpen ini adalah bahwa (1)
ibadah itu ditujuka n tidak hanya semata menyembah kepada
Tuhan, namun berbuat untuk kepentingan sesama juga
termasuk ibadah; (2) be kerja keras adalah untuk
kesejahteraan adalah juga perintah Tuhan
3 Siswa mendiskusikan cerpen “Robohnya Surau Kami”. Cara 40’
berdiskusi seperti pada pemelaj aran Unit 16 (Diskusi
Kelompok).
4 Uji KEM 18 (Gadis Kecil Peminta-minta) 10’
5 Mengerjak an latihan dalam buku LPKS PASTI BISA 30’
Materi
• Memahami Unsur Cerpen
• Menganalisis Alur dan Nilai Cerpen
• Mendiskusikan Cerpen
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• Cerpen dari media cetak
• VCD PASTI BISA
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompet ensi dinilai berdasarkan tugas-tugas.
• Produk yang dinilai: laporan analisis cerpen
• Kinerja: mend iskusikan cerpen
• Uji KEM 18. Hasil uji KEM 18 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester
2
KINERJA INDIVIDU DALAM D ISKUSI ATAU KERJA KELOMPOK
Nama:
………………… ……………… ………………….
Kelas: Tanggal:
Guru memberi tanda √ pada kotak yang sesuai dengan perilaku siswa:
mengerjakan tugas sendiri-sendiri atau mengerjakan tugas secara
kooperatif
Perolehan skor
Nilai akhir = ------------------------------ x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimum (40)
ASPEK A B C D
Sangat baik Ba Cukup Kurang
(25) ik (15) (10)
Kelengkapan Unsur Cerpen (2
(sesuai dengan Tugas) 0)
Kelogisan susunan laporan
Penggunaan kalimat bervariasi
Penggunaan ejaan
Total 100
Perolehan skor
Nilai akhir = ------------------------------ x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimum (100)
Uji KEM 18
1. Tema cerpen “gadis kecil peminta-minta” adalah:
a. kehidupan anak jalanan b. gelandangan c. kota besar
2. Sikap tokoh utama cerpen tersebut terhadap peminta-minta di
lampu merah adalah:
a. simpati b. ant ipati c. turut merasakan
3. Sikap peminta-minta di lampu merah yang ditunjukkan dalam teks adalah:
a. pemaksa b. tidak peduli c. senang berbagi
4. Pesan pengarang dalam “gadis kecil peminta-minta” adalah:
a. pemb erian harus mengg embirakan
b. uang adalah sega la-galanya
c. perme n lebih berarti daripada uang
...........................,..................................
Mengetahu i,
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Materi
• Debat: kunc i sukses berdebat, model posisi dalam debat
• Menyatakan Pendap at
• Menulis Notula
Sumber/Bahan Pembelajaran
• Buku Teks: Agus Trianto, PASTI BISA: Pembahasan Tuntas Kompetensi
Bahasa
Indonesia, Jilid 2 untuk kelas VIII, Jakarta: ESIS Erlangga, 2007.
• Buku LPKS PASTI BISA Jilid 2
• VCD PASTI BISA
Penilaian
• Tes formatif (dapat menggunakan tes objektif dalam buku LPKS
PASTI BISA) Kompet ensi dinilai berdasarkan tugas-tugas.
• Produk yang dinilai: notula debat
• Kinerja: berdebat
• Uji KEM 19. Hasil uji KEM 19 (dituliskan dalam Portofolio uji KEM) semester
2
Total
100
Perolehan skor
Nilai akhir = ------------------------------ x Skor ideal (100) =
……………………. Skor maksimum (100)
Uji KEM 19
1. Menurut teks bangsa kita memiliki kebiasaan menulis yang:
a. lebih tinggi dari kebiasaan bertutur
b. sama dengan kebiasaan bertutur
c. leb ih rendah dari kebiasaan bertutur
2. Penel itian Taufiq Ismail menunj ukkan bahwa s iswa di Indonesia kurang
sekali:
a. menulis b. memb aca c. bertutur
3. Budaya maju ditandai oleh masyarakatnya yang terbiasa:
a. membaca dan menuli s b. membaca dan bertutur c.
mendengarkan dan bertutur
4. Kegiatan bertutur dalam masyarakat maju mencerminkan budaya tutur:
a. warung kopi b. gosip c. ber tang gung jawab
...........................,..................................
Mengetahu i,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran