un paseo por las nuevas tecnologías

Presentación de las

PLATAFORMAS DE
EDUCACIÓN VIRTUAL
Por: Fernando Tabango Nov. 2010
Una nueva metodología

Tipos de
Introducción Plataformas
Estudio Comparativo
y Conclusiones

De la educación tradicional a la moderna educación

 Introducción e importancia
Con la llegada de Internet se produce un importante
abaratamiento de los costos de desarrollo de programas,
por lo que resulta más sencilla la creación de materiales
para ser utilizados en línea. Sin embargo se siguen
necesitando conocimientos avanzados de programación
para crear un curso o un módulo didáctico, y por tanto
estos cursos no son accesibles a todo el mundo. Desde
mediados de los años 90 empiezan a surgir plataformas
didácticas que permiten la creación y la gestión de cursos
completos para la web sin que sean necesarios
conocimientos profundos de programación o de diseño
gráfico
Para el uso de Plataformas Virtuales no requiere de conocimientos profundos de programación o diseño
Definición e Importancia Las plataformas virtuales se refieren únicamente a la tecnología utilizada
para la creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web
que se usan de manera más amplia en la Web 2.0

Son escenarios educativos diseñados de acuerdo a una metodología

de acompañamiento a distancia; herramientas basadas en páginas
Web para la organización e implantación de cursos en línea o para
apoyar actividades educativas presenciales.

 Manejo de herramientas
tecnológicas.
 Voluntad de aprender y
organizar el tiempo para
El trabajo en plataformas realizar las tareas.
implica:  Conocimiento de las teorías
de aprendizaje de ambientes
colaborativos y de
investigación.
Herramientas que la
componen:
 Herramientas de comunicación, como
foros, chats, correo electrónico.
 Herramientas de los estudiantes, como
autoevaluaciones, zonas de trabajo en
grupo, perfiles.
 Herramientas de productividad, como
calendario, marcadores, ayuda.
 Herramientas de administración, como
autorización.
 Herramientas del curso, como tablón de
anuncios o cartelera, evaluaciones
Tipos de Plataformas

Breve referencia de los tipos de plataformas

 Las plataformas virtuales según su naturaleza, se pueden clasificar
3 tipos, como son:

• Son plataformas que para su adquisición

COMERCIALES hay que realizar un pago para su compra
de licencia.

• Son plataformas que se pueden adquirir sin

DE SOFTWARE LIBRE costo alguno. Una de las más populares es
o de Investigación y Moodle, y que actualmente ha sido
instalado en más de 24500 instituciones y
colaboración en 75 idiomas.

DE SOFTWARE • Son plataformas que se desarrollan e

PROPIO implementan dentro de la misma
Institución Académica.
o a medida
Ventajas y Desventajas en las Plataformas Comerciales

 Facilidad de instalación
 Asistencia técnica ágil y rápida
 Verificadas por departamentos de control
 Derecho a actualizaciones por la nueva versión
del software
 Alta fiabilidad y confianza en el sistema
 Desarrollo de implementación de Módulo
específicos

Instalación en un único equipo

(servidor), si se desea otra
instalación hay que comprar
otra licencia

Ejs. Angel – VerticeLearning – Blackboard – Brihaspati - Desire2Learn - e-ducativa –

Edumate – FirstClass - Scholar360 – Studywiz - WebCT – Litmos - CyberExtension
 Ventajas y Desventajas en las Plataformas de Software Libre
 Software confiable y estable en su funcionamiento.
 Su adquisición es sin costo alguno.
 Permite realizar modificaciones sobre el
funcionamiento del sistema (tarea de los
programadores de la institución)
 La organización de contenidos se realizará por
módulos.

Hay desventajas asociadas a la seguridad,

dependiendo en dónde se esté alojando la
instalación y cuáles sean las políticas de seguridad
y la infraestructura tecnológica con la cual se
cuente durante la instalación.

Ejs. Tutor – Bodington – Claroline – Dokeos – KEWL - ILIAS- .LRN – LON – CAPA – Moodle -
Sakai Project - LogiCampus
Ventajas y Desventajas en las Plataformas de Software Propio
 Facilidad de reajuste.
 Formación de personal experto.
 Modelo educativo en consonancia con la
plataforma.

Para implementar o actualizar el software, se debe

esperar que el grupo de programadores organice el
trabajo en procesos de análisis, diseño,
implementación y evaluación del software

Ejs. Agora Virtual - Campus Virtual de la PUCV - Aula Virtual USAT (LEBIR)
Estudio Comparativo y
Conclusiones

Analizando las principales plataformas

Conclusiones
 En la actualidad se requiere de mayor innovación, creación
y discriminación del conocimiento debido al constante
cambio social y tecnológico que experimentan las
sociedades, donde las demandas de educación superior
están constantemente sometidas en un contexto de
aprendizaje de crecimiento exponencial. Los diversos
enfoques o teorías de aprendizaje tales como el
cognitivismo, el constructivismo y el conductismo introdujo
nuevos conceptos y recomendaciones prácticas para el
acto educativo, aprendizaje programado, aprendizaje por
objetivo, aprendizaje activo, aprendizaje centrado en el
estudiante y aprendizaje cooperativo entre otras, siendo
consistente a través de estos años este modelo y de igual
manera han influido en el aprendizaje basado en las
plataformas virtuales.

 La incorporación de las plataformas virtuales en el sistema

de educación permite que las personas puedan tener
acceso a estudiar sin necesidad de acudir físicamente a un
centro educativo.
 Recomendaciones
 Al momento de elegir una plataforma virtual de aprendizaje debemos
considerar los siguientes aspectos: Interacción, Introspección, Innovación,
Integración, Información (Olcoot, Pallof, R. M Pratt,K. (2001).

 Interacción: Establecer procesos comunicacionales síncronos y

asíncronos entre todos los participantes (Correo Electrónico, Enlaces
Web, Foros de discusión, Chat, Desarrollo de páginas Web personales)
 Introspección: Se asocia con la posibilidad de que estas herramientas
permitan generar el desarrollo de pensamiento crítico y creativo por
medio de recursos que se acompañen de audio, video y texto junto con
espacio para actividades desarrolladas por los estudiantes.
 Innovación: Permite al profesor generar actividades donde el estudiante
pueda sacar provecho de su estilo de aprendizaje. Se amplían las
alternativas del proceso de evaluación
 Integración: Tiene que ver con la manera en que los recursos
tecnológicos incorporan la mera información a un proceso de
generación de conocimientos partiendo de la relación entre todos los
miembros del grupo
 Información: El estudiantes tiene a la mano de forma inmediata y
permanente los hechos o datos necesarios para el buen funcionamiento
del curso (Bases de datos, Bibliotecas Digitales, Portafolios electrónicos
datos del curso, producción del docente).
 Bibliografía

http://www.eduslide.net/app/modules/loTypes/html/play.pop.php?id=84854
http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/266.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Plataformas_virtuales_did%C3%A1cticas
http://www.slideshare.net/Hector58/plataformas-virtuales-de-aprendizaje-
presentation

Referencias Noviembre 2010

?
Pero espere…
¡Aún hay más!

¡FATLA … donde interaprendemos con calidad y calidez!!!

Acerca del autor de la presentación

» Fernando Tabango R.
Universidad Autónoma de Quito
ftabango@unaq.net
Quito-Ecuador
» Exposición previa a la obtención de la
Certificación como experto en procesos E-
learning en la Fundación FATLA.
Grupo Phoenix 2010
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Presentación de las

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EDUCACIÓN VIRTUAL
Por: Fernando Tabango Nov. 2010