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Las TICs en la educación especial

Las TICs en la educación especial

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08/28/2012

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La siguiente entrada la dedicaremos al tema de “las personas discapacitadas ylas Tics”.Empezaremos desarrollando el concepto de las TIC, Tecnologías de laInformación y la Comunicación, las cuales podríamos definir como el conjuntode herramientas que sirven para obtener y transmitir información en unespacio virtual, abierto a todos aquellos que tengan la posibilidad de poderemplear las tecnologías, en el sentido de que sepan emplearlas (laalfabetización digital) y que tengan los recursos necesarios para poderacceder a ellas.La tecnología puede llevar a la exclusión cuando no se aplica el concepto deaccesibilidad. En una Sociedad de la Información y del Conocimiento realmentedesarrollada, e necesario que todas las personas que formen parte de ella,independientemente de su edad o capacidades físicas o psíquicas, tenganacceso a las mismas oportunidades. Más allá de generar nuevas barreras, las TIC han de servir como herramienta para favorecer integracn de laspersonas con discapacidad. Existe una organización creada desde el año 2000con la finalidad mostrada anteriormente, es la conocida fundación para laintegración de discapacitados.La aparición de las TIC en la educación, en concreto en la educación especial,se presenta como un recurso de gran ayuda para las personas condiscapacidades ya que estas nuevas tecnologías tienen la finalidad de reducirla marginación tanto social como digital de estas personas y dar la posibilidada las personas discapacitadas de formarse educativamente yprofesionalmente. Dando lugar así a individuos productivos a los cuales se lesdarán unas obligaciones y unos determinados recursos para que puedancumplirlas.En este tema de las personas discapacitadas y su incorporacn en laeducacn y la sociedad, se muestra el intes proveniente de diversasorganizaciones que ayudan a personas que por determinadas razonespresentan mayor dificultad a la hora de integrarse en la sociedad. Tenemos elcaso de la UNESCO, la cual se ha volcado mucho en el trato hacia personasdiscapacitadas y su ayuda a que estas no se sientan discriminadas niinferiores. La UNESCO ha realizado diversos cambios y ha introducido nuevasmedidas de integración;
Planificación, organización y administración de la presentación deeducación especial, orientada hacia la educación integral
Capacitación de los profesores para las necesidades especiales en las
 
aulas.
Detención temprana de incapacidad en los niños, intervención rápiday educación de los padres.Otras organizaciones que han mostrado gran interés hacia las personas condiscapacidades y que pretender ayudarles mediante el uso y desarrollo de las TICs son; Microsoft y HP.Actualmente alrededor de un 1.8% de la población es discapacitada y pese aque su porcentaje no es muy elevado, nos encontramos en una sociedad quelucha por la igualdad entre todos y en todos los ámbitos. Actualmenteencontramos diversos programas y recursos que facilitan la incorporación en laeducación a personas que presentan ciertas minusvalías. A continuaciónmostraremos diversos ejemplos:
DEFICIÉNCIA AUDITIVA:
Servicio de interpretación para transferencia de información a Audio-impedidos
Software para el aprendizaje de la Lengua de Señas
Audífonos programables.
DEFICIÉNCIA VISUAL:
DIGITO, (como herramienta pedagógica, para aprender sistemabraille)
Lectores parlantes
Líneas Braille
Computador con lector de pantalla y sintetizador de voz (Para lapersona sin visión)
DEFICIÉNCIA VISUAL AUDITIVA:
DIGITO, como herramienta pedagógica y como sistema de comunicacióncon cualquier persona que no conozca el código Braille.
DEFICIÉNCIA FÍSICA:
Educatel (ITEC) evita a la persona con discapacidad desplazarse pararecibir la clase, ya que permite interactuar a profesores y alumnos
 
que estén en su sitio remoto
Equipos para el acceso al computador
Arreglos con pulsadores para el acceso al computadorLa sociedad actual presenta como una de sus finalidades la búsqueda de la“Educación para todos”, es una lucha a nivel mundial. El objetivo es integrar alas personas con o sin discapacidad en un mismo entorno. Obviamente laeducación en personas discapacitadas hasta hace poco tiempo, relativamentehablando, era muy complicado y causaba muchas dificultades, actualmente seha descubierto que las TICs sirven de herramienta potenciadora para laeducación e integración de los discapacitados por ello se está investigando ytrabajando en este tema con tal de sacar el mayor partido posible.A raíz de la anterior explicación presentamos la siguiente afirmación, la cualmuestra apoya el hecho real siguiente; Las TIC se han convertido en unaherramienta favorecedora para ayudar en el desarrollo de las personasdiscapacitadas.“Lo cierto es que los discapacitados que estudian en la universidad tienenmuchísimas dificultades a la hora de estudiar una carrera y, sobre todo, depresentarse a los exámenes. El sistema está obsoleto y las nuevas tecnologíasque disponemos en la actualidad harían posible otra manera más eficaz deaprendizaje a distancia, y sobre todo, de evaluación”
MARÍA INMACULADA MARTÍN-CASTAÑO CARRASCO
Este fragmento ha sido extraído de un documento llamado: “Las nuevastecnologías en la optimización de la educación permanente en discapacitados”cuya autora es María Inmaculada Martín-Castaño Carrasco.El fragmento denuncia la gran dificultad que tienen los discapacitados en elmomento de llevar a cabo sus estudios y no solo en la universidad como dice,sino también en etapas educativas inferiores. Nosotros estamos totalmente deacuerdo es s creemos que es necesario eliminar barreras como lastemporales, educativas o las económicas ayudando a las familias de losdiscapacitados para que con dichos ingresos económicos estas personaspuedan acceder a una educación, ya que para una persona discapacitada losgastos son mucho mayores. Creemos que es necesario crear nuevosprogramas de software para facilitar y acercar las nuevas tecnologías aldiscapacitado y por tanto hablar de la educacn a distancia. Para undiscapacitado la enseñanza tradicional presencial no es positiva ya que no sepiensa en sus particularidades, deficiencias o necesidades tanto a niveleducativo como a nivel personal, por ejemplo un estudiante sordo a pesar de

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