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El Rol Del Investigador Social

El Rol Del Investigador Social

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07/23/2013

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El rol del investigador social; entre la neutralidad y compromiso político.
Wilson Baquero
³Como el extranjero no se encuentra unido radicalmentecon las partes del grupo o con sus tendencias particulares,tiene frente a todas sus manifestaciones la actitud peculiar de lo 'objetivo',que no es meramente desvío o falta de interés, sino que constituye una mezcla sui generis de lejanía y proximidad,de indiferencia e interés´
G. Simmel 
1
 Más que la exposición de una tesis y su afirmación a partir de una sustentación argumentativa, esteensayo se constituye como un ejercicio de reflexión acerca del papel de investigador social conrespecto a su ³objeto´ de estudio. Se trata de presentar algunas disertaciones en cuanto a la preguntade si el investigador social en general, y el Sociólogo en particular, debe tomar una posicióndistante de su ³objeto´ de estudio o por el contrario acercarse a él hasta el punto de comprometerseen los cambios que, en el caso de una comunidad determinada, son necesarios luego de identificar sus problemáticas más visibles.
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En un primer momento podríamos referirnos a postulados de algunos de los pioneros de laSociología como Durkheim o Max Weber quienes nos dan a entender que los hechos sociales debenser abordados de manera objetiva y con métodos rigurosos que nos permitan entenderlos yexplicarlos de manera acertada y sin ningún sesgo ideológico.Durkheim nos plantea en sus
 R
eglas del Método Sociológico
que debemos tratar los hechos socialescomo cosas y que en consecuencia debemos desprendernos de las pre-nociones o ideas preconcebidas acerca de tales hechos. Lo anterior se precisa como criterio básico para lograr unaidea clara de los hechos o cosas que estudiamos a partir de elaboraciones científicas sustentadas condatos aportados por la manifestación directa de las cosas en si y no como construcciones a través deideas preconcebidas y contaminadas por estructuras ideológicas del pensamiento.Por su parte, Max Weber nos habla de la ³neutralidad valorativa´, que no es lo mismo que hablar deuna neutralidad o validez absoluta del conocimiento científico sino que solo pretende ser un
1 Altamirano, Carlos (2006), Intelectuales, notas de Investigación, Bogotá, Grupo Editorial Norma, Pág. 43.
 
enfoque epistemológico y metodológico que logre apartar las valoraciones del investigador de losdatos de lo empíricamente dado. Weber reconoce el carácter condicional, abierto y parcial delconocimiento científico, sin embargo propone una exposición constante del proceso explicativo delos fenómenos sociales con el fin de tener presente los juicios de valory para no legitimarloshaciendo uso de criterios científicos. Lo anterior, según el miso Weber, consistiría en uno de losmayores errores que pudiera cometer un científico social.Con las anteriores líneas solo quería exponer algunos de los postulados básicos de la disciplinaSociológica y que se consideran válidos a pesar de los avances de nuevos enfoques de las CienciasSociales contemporáneas. Ahora, debido la extensión y dificultad de la discusión en torno a estoscriterios, me limitare a reflexionar en torno al tema que me interesa; el enfoque metodológico yepistemológico de la Investigación Acción Participativa. Este enfoque argumenta la necesidad de uncientífico social comprometido con las causas sociales populares, un científico politizado queabogue por el cambio social y el mejoramiento de las condiciones de vida de las llamadas clases populares.La Investigación Acción Participativa difícilmente se abre paso dentro de las Ciencias Sociales quehan pretendido, a lo largo de décadas, equiparar sus maneras de producir conocimiento con lasutilizadas para el mismo fin por las Ciencias Naturales. Este afán de hacer similares susmetodologías se entiende por la urgencia de legitimar la Ciencia Social ante la comunidad científicamundial, la cual tiende a aceptar solamente postulados científicos que efectivamente compartancriterios epistemológicos y metodológicos con la Ciencia Natural.Desde sus inicios, la metodología de la Investigación Acción Participativa -que en adelante llamareIAP- y las técnicas de investigación similares han sido criticadas y acusadas de carentes deobjetividad y por lo tanto de no cumplir con estándares científicos que las puedan legitimar en elcampo de las ciencias.Ahora, causa aun más polémica científica el hecho de que en la IAP quien tiene el papel principalen el proceso investigativo no es el investigador formado en las aulas universitarias sino la propiacomunidad "objeto" de estudio. Es más, esta metodología no busca el conocimiento únicamentesino la transformación de las realidades conocidas;...la investigación participativa (IAP) está surgiendo como una manera intelectual deotorgar poder a la gente para que pueda asumir acciones eficaces hacia el mejoramientode sus condiciones de vida. Lo novedoso no es que la gente se cuestione sobre suscondiciones y busque mejores medios de actuar para su bienestar y el de su comunidad,
 
sino el hecho de llamar a este proceso investigación y de conducirlo como una actividadintelectual.
2
 Estos objetivos, que son pilares fundamentales en la IAP, generan un poco de desconfianza encuanto ésta quiere que las herramientas o técnicas de investigación no sean utilizadas solo por quienes han sido preparados académicamente para tal fin, sino que también sean apropiadas yutilizadas por la comunidad que es considerada simplemente como un ³objeto´ de estudio por lasCiencias Sociales tradicionales.Ahora, la razón para que un grupo de intelectuales colombianos y latinoamericanos le den forma ytraten de legitimar estas metodologías de investigación radica en que, en algún momento de suscarreras profesionales y de sus vidas dedicadas a la academia, encontraron inaplicables losconocimientos que habían adquirido en las universidades y que estaban determinados por  paradigmas científicos europeos y norteamericanos. A este respecto, Orlando Fals Borda afirma queen el momento de aplicar sus conocimientos en realidades concretas experimentaron dificultadesteóricas y metodológicas y los paradigmas investigativos aprendidos resultaron "en buena parteinaplicables a la realidad existente, viciados ideológicamente por defender los intereses de la burguesía dominante, y demasiado especializados o parcelados para entender la globalidad de losfenómenos que se encontraban a diario."
3
 Esta hegemonía de paradigmas científicos es lo que se ha dado a conocer en el contextolatinoamericano como
la colonización del conocimiento
o
colanialidad del saber 
, que no es otracosa que elevar el conocimiento y la ciencia del continente europeo como el único marco científicoy académico válido para toda la ciencia, una especie de globalización de unas forma de conocer yver el mundo; "el posicionamiento del eurocentrismo como la perspectiva única del conocimiento,la que descarta la existencia y viabilidad de otras racionalidades epistémicas y otros conocimientosque no sean los de los hombres blancos europeos o europeizados."
4
 La necesidad de reivindicación de esos otros saberes, de los saberes populares y ancestrales, y lainviabilidad de aplicar paradigmas investigativos importados a realidades en gran medida distintasy con características especificas, son cuestiones fundamentales para que intelectuales locales se dena la tarea de reflexionar al respectos y plantear nuevas formas de producir conocimientos utilizando
2 Park, Peter. ³Que es la investigación acción participativa. Perspectivas teóricas y metodológicas´ en LaInvestigación Acción Participativa. Inicios y Desarrollos. Salazar., MC., (edit.), Editorial Magisterio, 2005, Pág.137.3 Fals, Orlando., El problema de cómo investigar la realidad para transformarla por la praxis, TM Editores, 1997,Bogotá, Pág. 15.4 Walsh., Catherine., ³Interculturalidad, plurinacionalidad y decolonialidad: las insurgencias político-epistémicas derefundar el Estado´ en Tabula Rasa., Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca., Bogotá, julio-diciembre de2008. Pág. 131-152.

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Buen articulo, pero aquello del año y como citarlo realmente opaca el trabajo
Ange Lik added this note
porque no ponen el año del articulo, o como citarlo? un poco más de rigurosidad por favor.
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Naylin Mago added this note
es bueno estudiar para obtener mas conocimiento...
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