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Fomento Questionnaire for Teachers

Fomento Questionnaire for Teachers

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Published by Benjamin Stewart
Analysis: n=900 (total respondents); N=1,377 (65% of all PFLE students responded) Students who left their name Students who responded by level: Level I Level II Level III Level IV Level V Level VI Level VII Level VIII Percentage of students taking a Fomento class for the first time. Percentage of students stating that they are taking the current course for a 2 nd or more time. Retaking course to become better prepared (did not fail current level in prior semesters) ¿Con qué frecuencia el maestro
Analysis: n=900 (total respondents); N=1,377 (65% of all PFLE students responded) Students who left their name Students who responded by level: Level I Level II Level III Level IV Level V Level VI Level VII Level VIII Percentage of students taking a Fomento class for the first time. Percentage of students stating that they are taking the current course for a 2 nd or more time. Retaking course to become better prepared (did not fail current level in prior semesters) ¿Con qué frecuencia el maestro

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Categories:Types, Research
Published by: Benjamin Stewart on Nov 15, 2010
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12/06/2012

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Analysis:
n=900 (total respondents); N=1,377 (65% of all PFLE students responded)
Students who left their name
95.89%
Students who responded by level:
Level I
34.78%
Level II
24.78%
Level III
17.33%
Level IV
10.56%
Level V
5.78%
Level VI
3.22%
Level VII
1.89%
Level VIII
1.67%
86.67%
6.67%
Retaking course to become better prepared (did not fail current level in prior semesters)
1.44%
96.44%
3.44%
0.11%
79.22%
18.67%
1.89%
0.11%
0.11%
43.22%
no
56.78%
61.22%
35.89%
2.56%
0.22%
0.11%
51.67%
no
48.33%
84.44%
14.56%
0.67%
Percentage of students taking a Fomento class for the first time.
Percentage of students stating that they are taking the current course for a 2nd or more time.
¿Con qué frecuencia el maestro respeta el horario de clase?
siempre (81-100%)
a veces (51-80%)
rara vez (36%-50%)
¿Con qué frecuencia, tu profesor te motiva a lo largo de la clase?
siempre (81% - 100%)
a veces ( 51% - 80% )
rara vez (36% - 50%)
casi nunca (11% - 35%)
nunca (0% - 10%)
¿Consideras que te debería motivar más?
si
¿Con qué frecuencia, las actividades que tu maestro te asigna en clase, son motivantes?
siempre (81% - 100%)
a veces ( 51% - 80% )
rara vez (36% - 50%)
casi nunca (11% - 35%)
nunca (0% - 10%)
¿Consideras que tu maestro debería planear actividades que te motiven más a hacerlas?
si
¿Con qué frecuencia, tu profesor te pide que utilices el "student's book"?
siempre (81% - 100%)
a veces ( 51% - 80% )
rara vez (36% - 50%)
0.22%
0.11%
82.78%
13.67%
3.56%
45.78%
45.44%
5.67%
1.56%
1.56%
66.89%
31.00%
2.11%
26.11%
no
73.89%
43.41%
80.56%
63.33%
no
36.67%
84.67%
13.33%
1.33%
0.56%
0.11%
33.00%
no
67.00%
2.67%
9.56%
9.67%
30.11%
48.00%
casi nunca (11% - 35%)
nunca (0% - 10%)
¿Crees que deberías utilizar más, menos o de la misma forma tu "student's book"?
está bien como lo utilizamos
si, deberíamos utilizarlo más
no, deberíamos utilizarlo menos
¿Con qué frecuencia, tu profesor te pide que utilices el "workbook"?
siempre (81% - 100%)
a veces ( 51% - 80% )
rara vez (36% - 50%)
casi nunca (11% - 35%)
nunca (0% - 10%)
¿Crees que deberías utilizar más, menos o de la misma forma tu "workbook"?
está bien como lo utilizamos
si, deberíamos utilizarlo más
no, deberíamos utilizarlo menos
¿Piensas que tu profesor debería hablar más inglés en clase?
si
¿Del total del tiempo clase, qué porcentaje hablas tú en Inglès?
Promedio
¿Del total del tiempo clase, qué porcentaje habla tu maestro en Inglès?
Promedio
¿Crees que tu maestro debería crear más oportunidades para que hables más inglés en clase?
si
¿Con qué frecuencia, tu profesor te da la confianza necesaria para que participes en clase?
siempre (81% - 100%)
a veces ( 51% - 80% )
rara vez (36% - 50%)
casi nunca (11% - 35%)
nunca (0% - 10%)
¿Consideras que el profesor debería darte más confianza para participar?
si
¿Qué tan frecuente el profesor se desvía del tema de forma que no te ayuda a aprender el idioma?
siempre (81% - 100%)
a veces ( 51% - 80% )
rara vez (36% - 50%)
casi nunca (11% - 35%)
nunca (0% - 10%)
¿Crees que debería hablar mas de temas que te ayuden a aprender el idioma?
63.78%
no
36.22%
48.44%
46.33%
3.67%
1.33%
0.22%
32.89%
no
67.11%
35.56%
49.00%
9.11%
4.44%
1.89%
17.78%
no
82.22%
58.00%
36.78%
3.89%
1.22%
0.11%
56.89%
no
43.11%
30.56%
41.78%
13.11%
9.67%
4.89%
"student's book" y "workbook"?
71.22%
no
28.78%
Grammar
31.00%
listening
10.00%
reading
4.44%
si
¿Con qué frecuencia, el profesor te pide que trabajes en grupos, pares, tríos, etc.?
siempre (81% - 100%)
a veces ( 51% - 80% )
rara vez (36% - 50%)
casi nunca (11% - 35%)
nunca (0% - 10%)
¿Consideras que tu profesor debería planear más actividades que hagas en grupo, pares, tríos, etc.?
si
¿Qué tan frecuente, tu profesor te deja tarea?
siempre (81% - 100%)
a veces ( 51% - 80% )
rara vez (36% - 50%)
casi nunca (11% - 35%)
nunca (0% - 10%)
¿Consideras que tu profesor debería asignar más tarea?
si
¿Qué tan frecuente, tu profesor te retroalimenta para mejorar el idioma?
siempre (81% - 100%)
a veces ( 51% - 80% )
rara vez (36% - 50%)
casi nunca (11% - 35%)
nunca (0% - 10%)
¿Piensas que tu maestro te debería dar más retroalimentación para mejorar el idioma?
si
¿Qué tan frecuente, tu profesor utiliza otros materiales aparte del "student's book"
y "workbook" (por ejémplo: tecnología, posters, fotos, objetos reales, etc.)?
siempre (81% - 100%)
a veces ( 51% - 80% )
rara vez (36% - 50%)
casi nunca (11% - 35%)
nunca (0% - 10%)
¿Crees que el maestro debería incorporar otros materiales a parte del
si
¿Cuál es el enfoque principal que tu maestro le da a la clase?

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