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Matemáticas 5° Quinto Grado - Bloque 3 - (Ciclo Escolar 2009 - 2010)

Matemáticas 5° Quinto Grado - Bloque 3 - (Ciclo Escolar 2009 - 2010)

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Matemáticas 5° Quinto Grado - Bloque 3 - (Ciclo Escolar 2009 - 2010)
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Matemáticas
 Articulación de la Educación BásicaFase experimental
Bloques III, IV y V 
 
La elaboración de
Matemáticas. Quinto grado
, blque III, IV y V, estuvo a cargo de la Dirección General de MaterialesEducativos de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública.
Secretaría de Educación Pública
Alonso Lujambio Irazábal
Subsecretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez
Dirección General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes
Coordinación técnico-pedagógica
María Cristina Martínez MercadoAna Lilia Romero VázquezAlexis González Dulzaides
 Autores
Christian Arredondo DíazAlma Rosa Cantón LojeroPilar Donaji Castillo AlvaradoDiana Karina Hernández CastroJesús Manuel Hernández SotoMaría Teresa Osorio GarcíaElvia Perrusquía Máximo
Revisión técnico-pedagógica
Ángel Daniel Ávila MujicaAbraham García PeñaHéctor Hideroa GarcíaMargarita Soto Medina
 Agradecimientos
La Secretaría de Educación Pública agradece lacolaboración del Centro de Investigación y EstudiosAvanzados del Instituto Politécnico Nacional en laelaboración de este material de apoyo.
Coordinación editorial 
Dirección Editorial, DGMEAlejandro Portilla de BuenPablo Martínez Lozada
Redacción
Jessica Martín del Campo 
Servicios editoriales
Chanti EditoresElvia Leticia Gómez Rodríguez
Ilustración
Santiago RosalesElvia Leticia Gómez RodríguezEricka Zarco AguilarLeopoldo Río de la Loza
Cuidado editorial 
Chanti Editores
Diseño y diagramación
Agustín Azuela de la CuevaElvis Gómez RodríguezPrimera edición, 2009D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2009Argentina 28, Centro,06029, México, D.F.ISBN: 978-607-469-208-2Impreso en MéxicoDistribución gratuita-Prohibida su venta
 
P
 
Presentación
H
oy como nunca antes, la educación pública en México enfrenta retos quecuestionan la viabilidad y pertinencia de su actuar, frente a la transformaciónde la sociedad actual y al imparable avance cientíco y tecnológico. Laconcepción misma de la escuela y su función evolucionan hacia un modelo quedesarrolle las competencias necesarias para transitar con éxito por la vida.De cara a este escenario, la Secretaría de Educación Pública ha emprendidoacciones para integrar los niveles de preescolar, primaria y secundaria, en untrayecto formativo consistente que articule los conocimientos especícos, lashabilidades y las competencias que demanda la sociedad del siglo xxi, paralograr el perl de egreso de la educación básica y favorecer una vinculacióneciente con la educación media.Teniendo como antecedentes las reformas de Preescolar y Secundaria, eldesafío actual lo representa la Reforma de la Educación Primaria. Este proceso seha iniciado con la elaboración de los nuevos planes y programas de estudio y suscorrespondientes materiales educativos; así también se desarrollan estrategiasde formación permanente que acompañarán al colectivo docente en este arduocamino para reformar el currículo en su sentido más amplio. Al mismo tiempo,se impulsan acciones que consolidarán la gestión educativa.Este material de apoyo corresponde al primero de dos volúmenes e incluyeexclusivamente los bloques III, IV y V del programa; se espera que en breve seaproducto de una construcción colectiva, amplia y diversa donde participenexpertos, pedagogos, equipos editoriales y técnicos, directivos y docentespartícipes de la prueba piloto que se encuentra instalada en 5 mil escuelas entodo el país. Es importante destacar que su contenido se nutrirá también con lasaportaciones de los maestros que asisten a las jornadas nacionales y estatalesorganizadas con el apoyo de las autoridades educativas de las 32 entidadesfederativas.Esta versión que se pone en proceso de prueba se irá mejorando a partirdel ciclo escolar 2009-2010 de manera colegiada, a través de las aportacionesque especialistas, instituciones académicas de reconocido prestigio nacionale internacional, organismos no gubernamentales y los consejos consultivosrealicen; pero fundamentalmente se espera que se consolide cada ciclo escolar,con base en las experiencias que los maestros y alumnos logren con su usoen clase. Para tal propósito, en el sitio de internet de la Reforma Integral de laEducación Básica http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/ existirá un espacioabierto de manera permanente para recibir las sugerencias que permitanmejorar gradualmente su calidad y pertinencia.Secretaría de Educación Pública

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