EXTERNATO MARIA AUXILIADORA – AREOSA

PLANIFICAÇÃO ANUAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA – 3°. CICLO
9º ANO DE ESCOLARIDADE - ANO LECTIVO DE 2010/2011

Nº de Nº de Nº de
1° PERÍODO tempos 2° PERÍODO tempos 3° PERÍODO tempos
previstos previstos previstos
CONTEÚDOS 30 CONTEÚDOS 24 CONTEÚDOS 12

Tema 1 – SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA Tema 4 – SISTEMA NEURO-HORMONAL Tema 7 - OPÇÕES QUE
INTERFEREM NO EQUILÍBRIO DO
1.1. Desenvolvimento do conceito de saúde 4.1. Coordenação nervosa ORGANISMO
1.2. Medidas para a promoção da saúde 4.2. Coordenação Hormonal
1.3. Indicadores do estado de saúde de uma 7.1. Drogas
população 7.2. Álcool
Tema 5 – SISTEMA DIGESTIVO 7.3. Comportamentos alimentares
Tema 2 – SEXUALIDADE E TRANSMISSÃO DA
VIDA 5.1. A digestão como uma simplificação Tema 8 – CIÊNCIA, TECNOLOGIA E
molecular QUALIDADE DE VIDA
2.1. A Puberdade como um tempo de mudança 5.2. Absorção intestinal de nutrientes
2.2. Fisiologia e morfologia da reprodução 8.1. Últimas inovações tecnológicas e
2.3. Regulação dos nascimentos - contracepção Tema 6 – SISTEMA vida profissional
2.4. Doenças sexualmente transmissíveis CARDIORRESPIRATÓRIO E EXCRETOR EM
INTERACÇÃO
Tema 3 – HEREDITARIEDADE
6.1. Meio interno – sangue e linfa
3.1. Material Genético 6.2. Sistema circulatório – fisiologia e
3.2. Transmissão dos caracteres hereditários morfologia
3.3. Hereditariedade humana 6.3. Estrutura e função do sistema respiratório
3.4. Manipulação celular e manipulação do material 6.4. Sistema excretor – fisiologia e morfologia
genético

Avaliação e outras actividades Avaliação e outras actividades Avaliação e outras actividades

A planificação que se segue vai de encontro às competências gerais definidas no Projecto Curricular de Escola (cf. P.C.E. pp. 23,24, 25,26, 28, 29) 1
COMPETÊNCIAS DE CIÊNCIAS NATURAIS – 9º ANO
1º Período
Conteúdos
1. Saúde individual e comunitária
2. Transmissão da vida
- Bases fisiológicas da reprodução
- Noções básicas de hereditariedade
Objectivos
• Definir saúde.
• Compreender a variação temporal do conceito de saúde.
• Conhecer os indicadores do estado de saúde de uma população.
• Compreender como se pode melhorar a saúde da população. Vacinação.
• Conhecer alguns hábitos individuais que contribuem para uma vida saudável.
• Conhecer o sistema que garante continuidade da espécie.
• Compreender o que é a sexualidade.
• Compreender como se desenvolve a sexualidade.
• Conhecer os componentes da sexualidade.
• Relacionar os diferentes órgãos com as funções do sistema reprodutor.
• Identificar e compreender o significado dos gâmetas.
• Relacionar os efeitos das hormonas sexuais com a existência do ciclo ovárico e do ciclo uterino
• Conhecer hábitos que contribuem para a saúde do sistema reprodutor.
• Compreender como e quando ocorre a gravidez.
• Reconhecer a importância do planeamento familiar.
• Conhecer métodos de contracepção natural.
• Conhecer métodos de contracepção hormonal e mecânica.
• Compreender o que é a IVG.
• Identificar algumas DST’s como a SIDA, o herpes e a hepatite B
• Compreender porque é que os filhos são parecidos com os pais.
• Localizar na célula o material genético.
• Compreender o que são cromossomas e genes.
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 • Compreender como se herda o sexo
• Compreender qual o contributo do conhecimento científico para o desenvolvimento da genética.
• Conhecer as experiências de Mendel
• Relacionar genótipo e fenótipo
• Compreender a relação de dominância/recessividade na transmissão dos caracteres.
• Compreender a aplicação de um xadrez mendeliano
• Conhecer quais as restrições éticas que se colocam à investigação científica.

2º Período

Conteúdos Objectivos
• Compreender como é que os indivíduos reagem aos estímulos ambientais.
3. O organismo humano em • Conhecer quais os sistemas que coordenam o organismo.
equilíbrio • Conhecer a unidade básica do sistema nervoso.
• Conhecer a constituição do sistema nervoso.
• Reconhecer o carácter involuntário de uma reacção.
Sistema neuro – hormonal • Compreender como executamos um acto voluntário.
• Compreender como interactua o sistema neuro – hormonal.
• Compreender o aumento do batimento cardíaco em determinadas situações.

• Compreender como são digeridos os alimentos.

Sistema Digestivo • Reconhecer a digestão como uma simplificação molecular
• Identificar as etapas da digestão
• Relacionar as etapas da digestão com os sucos enzimáticos que actuam
• Compreender o processo da absorção.
• Compreender porque sentimos fome.
• Compreender atitudes promotoras de saúde do sistema digestivo.
• Definir metabolismo.
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 • Compreender como é que a célula utiliza a glicose.
• Compreender porque aumentam as necessidades do organismo durante a prática desportiva.

• Conhecer as funções do sangue.

Sistema Circulatório • Conhecer a morfofisiologia do coração.
• Compreender a importância da circulação sanguínea e o papel do coração no movimento do sangue.
• Identificar a pequena e a grande circulação
• Conhecer atitudes promotoras de saúde do sistema circulatório.
• Identificar doenças relacionadas com o sistema circulatório

Sistema Respiratório • Conhecer a estrutura e a função dos elementos do sistema respiratório

• Compreender as trocas gasosas ao nível dos alvéolos pulmonares e das células.
Relacionar o funcionamento dos sistemas respiratório e circulatório

Sistema Excretor • Conhecer a constituição do sistema urinário.

• Compreender como se forma a urina.
• Compreender como é regulada a produção de urina.
• Conhecer as atitudes promotoras de saúde do sistema urinário.
• Compreender porque temos sede.
• Compreender como é mantido o equilíbrio do meio interno.
• Compreender o papel da linfa na regulação do meio interno.
• Relacionar o sistema linfático com os restantes sistemas.

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3º Período

Conteúdos Objectivos

• Compreender como actuam as drogas na integridade física e psíquica do organismo.

Opções que interferem no equilíbrio do
organismo
• Conhecer os efeitos do álcool e do tabaco na integridade física e psíquica do organismo.
• Conhecer as vantagens do exercício físico.
• Identificar doenças associadas à carência ou excesso de nutrientes no organismo.
• Relacionar os gastos energéticos com a actividade do organismo.
• Conhecer as consequências de uma alimentação desequilibrada.
• Conhecer os contributos da tecnologia alimentar na melhoria da qualidade dos alimentos.
• Conhecer as consequências do uso de aditivos.
• Relacionar hábitos alimentares e culturais.
• Conhecer os hábitos alimentares dos adolescentes portugueses.
• Relacionar o cancro com os hábitos alimentares.

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