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Proyecto. Había una vez el circo

Proyecto. Había una vez el circo

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1
PROYECTO
 
HHAABB
ÍÍ
AAUUNNAAVVEEZZUUNNCCIIRRCCOO
 
 
Cristina Canino Ramos (3 años A)
 
Noelia del Pino Suárez Marrero (3 años B)Mª del Rosario Déniz Hernández (3 años C)
 
2
Introducción
Para realizar este proyecto he tenido en cuenta lo establecido en el Currículo deeducación infantil Decreto 1630/2006 de 29 de Diciembre, el 183/2008 de 29 de Julio yel PEC que figuran en el centro.La programación es un instrumento de trabajo que le permite al maestro reflejarsu trabajo al resto del equipo educativo, directivo y a las administraciones educativas.A la hora de elaborar el proyecto hemos tenido en cuenta:El currículo de la etapa y la normativaLa concreción curricular que se encuentra establecido en el PEEl reglamento orgánico del centro (ROC)Al igual que la programación de aulaEl desarrollo psico-evolutivo de los niños/as a los que va dirigidaConocimiento del grupo claseCaracterísticas del entorno sociocultural y la familiaConocimientos de los recursos disponibles en el centro
Justificación
Este proyecto nació en consecuencia del interés que mostraron los alumnos porel circo.
Para conocer su interés le contamos al niño un cuento “Claudia en el circo”.
Através del cuento, los niños se mostraban entusiasmados, y su interés se centraba en lospersonajes del cuento y en los animales del circo. Tomando como referencia losintereses de los niños sobre el tema, se ha considerado adecuado trabajar las profesiones
 
3del circo y los animales que se encuentran en él, de manera motivadora e interesante.Además, en este caso, ha sido importante trabajar de manera sencilla y escueta lasnormas básicas de del cuidado y respeto por los animales. Todos estos temas estántratados tomando como eje principal el circo, ya que este es motivo de curiosidad ygenera en los niños sentimientos de alegría y disfrute.
MARCO CURRICULAROBJETIVOSGENERALESOBJETIVOS DE ÁREAOBJETIVOSDIDÁCTICOS
a) Conocer su propiocuerpo y el de los otros ysus posibilidades deacción, respetando lasdiferencias, y adquirirhábitos básicos de salud ybienestar.g) Enriquecer ydiversificar susposibilidades expresivas,creativas y decomunicación a través delos lenguajes musical,plástico, corporal yaudiovisual, con lafinalidad de iniciarse en el
Conocimiento de sí mismo yautonomía personal
 
Conocimiento de sí mismo yautonomía personal
 
- Conocer y controlar sucuerpo, sus elementos yalgunas de sus funciones,descubriendo lasposibilidades de acción yde expresión, adquiriendohábitos básicos de salud ybienestar.- Descubrir y utilizar lasposibilidades motrices,sensitivas y de expresión, yadquirir posturas yactitudes corporalesadecuadas a las tareas- Controlar su cuerpo, ysus funciones,descubriendo lasposibilidades de acción yde expresión a través derepresentaciones depsicomotricidad, cancionesy cuentos.- Utilizar de los sentidospara explorarcaracterísticas demateriales sintéticos y de

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