2010/2011

1 - Informações
• Apresentação;
• Inscrição da Escola no Projecto Eco-Escola a 30
de Setembro de 2010;
• Reunião com o Sr. Vereador José Domingos
Negreiros Velez, com o pelouro da Educação,
Água e Ambiente, Zonas Verdes, Parques e
Jardins, no dia 8 de Novembro.
 O que é o Programa Eco-Escola?

É um Programa vocacionado para a educação

ambiental e para a cidadania, que a Fundação
para a Educação Ambiental (FEE), implementa
em vários países da Europa desde o inicio dos
anos 90.
 O que é o Programa Eco-Escola?
• Está a ser implementado em Portugal pela Associação
Bandeira Azul da Europa, desde o ano lectivo 1996/97. 
• Destina-se fundamentalmente às escolas do ensino básico. 
• Visa encorajar acções e reconhece o trabalho desenvolvido
pela Escola em benefício do ambiente. 
• Visa a aplicação de conceitos e ideias de educação e gestão
ambiental à vida quotidiana da escola. 
• As acções concretas desenvolvidas pelos alunos e por toda a
comunidade educativa, visam a tomada de consciência de
que simples atitudes individuais podem, no seu conjunto,
melhorar o Ambiente global. 
 O que é o Programa Eco-Escola?
• A proposta às escolas consiste na adopção de uma metodologia de trabalho
que, articulando actividades de exploração de diversos temas, contribua
para uma melhoria global do ambiente da escola e da comunidade. 
• Este esforço é reconhecido através da atribuição de uma Bandeira Verde,
que certifica a existência, naquela escola, de uma educação ambiental
coerente e de qualidade. 
• Independentemente do número de alunos aderentes ao Programa Eco-
Escolas, devemos fazer um esforço de envolvimento de toda a Escola e da
Comunidade Local. Esse objectivo pode ser alcançado através da realização
de: exposições, colóquios, concursos, festas e outros eventos especiais, de
forma a focar a atenção da comunidade no trabalho desenvolvido, realçando
a evolução do desempenho ambiental da escola. 
 ASPECTOS FUNDAMENTAIS
• Todos os alunos e restantes elementos da
escola devem tomar conhecimento da
participação da escola no Programa Eco-
Escolas.
• A informação sobre as Eco-Escolas terá de ser
facilmente disponibilizada aos alunos e aos
visitantes, devendo, se possível, existir um
“Painel Eco-Escola” em sítio bem visível na
escola.
 ASPECTOS FUNDAMENTAIS
• No caso de se tratar de uma escola galardoada
a bandeira deve estar hasteada ou colocada
em local bem visível.
• Elaboração de um Eco-Código – declaração de
objectivos traduzidos por acções concretas
que todos os membros da escola devem
seguir.
 ASPECTOS FUNDAMENTAIS
• Os temas Água, Resíduos, Energia e Agricultura
Biológica constituem os temas-base do Programa
Eco-Escolas, em que esta escola se inscreveu, pelo
que devem constar do Plano de Acção de cada
escola candidata ao Galardão.
•     Aconselha-se ainda as escolas que assim o
entenderem a complementar esta abordagem com
o desenvolvimento de outros temas de trabalho,
com especial ênfase para o tema de cada ano.
 É fundamental que todos tenham
presente que:
• Qualquer actividade realizada ao longo do ano lectivo em
qualquer um dos Ciclos por um grupo de alunos, uma turma, um
Departamento Curricular, … que esteja relacionada com um dos
temas já referidos e que visem sensibilizar e promover, nos e
com os alunos, atitudes comportamentais responsáveis e em
consonância com a preservação do ambiente, poderá ser
considerada uma actividade do Plano de Acção do Programa
Eco-Escolas e assim contribuir para que a Escola seja galardoada.
• Como tal, é fundamental que os professores responsáveis tirem
algumas fotografias dos trabalhos/actividades desenvolvidas, no
sentido de fazer prova da sua concretização e de enriquecer a
candidatura da Escola ao galardão.
2 – Aprovação do Regimento
(Proposta)
 Artigo 1º
• O Conselho Eco-Escolas tem os seguintes objectivos:
• a) assegurar a implementação do programa Eco-Escolas, de
acordo com a “Metodologia Geral do Programa”;
• b) assegurar a participação activa dos alunos no processo de
decisão do Programa;
• c) assegurar que as opiniões de toda a Comunidade Escolar
são tidas em consideração e, sempre que possível, postas em
prática;
• d) estabelecer a ligação com a estrutura de Gestão da Escola
e com a comunidade Local.
• e) assegurar a continuidade do Programa;
 Artigo 2º
• O Conselho Eco-Escolas tem as seguintes competências:
• a) elaborar um Plano de Acção Anual, com base na
Auditoria Ambiental realizada no Agrupamento;
• b) monitorizar a implementação do Plano de Acção e, se
necessário, ajustá-lo por forma a serem cumpridas as
finalidades do Programa;
• c) dar parecer sobre quaisquer assuntos que lhe sejam
apresentados por qualquer membro desde conselho;
• d) avaliar, no fim do ano lectivo, o trabalho realizado;
• e) apresentar a candidatura ao Galardão Eco-Escolas.
 Artigo 3º
• 1. Compõem o Conselho Eco-Escolas os seguintes elementos:
• a) 2 Representantes dos Alunos;
• b) 9 Representantes do Pessoal Docente
• c) 1 representante da Direcção;
• d) 1 representante do Pessoal Não Docente;
• e) 1 representante dos Encarregados de Educação;
• f)  1 representante da Câmara Municipal;
• g) dos elementos constantes na alínea b) um grupo de três docentes ficará
responsável pela elaboração do relatório e a dinamização e articulação de actividades
com comunidade escolar.
• h) faz ainda parte do conselho eco-escola o coordenador que deverá ser designado
pela directora do agrupamento de entre os membros docentes deste conselho
(representantes dos docentes e da direcção).
• 2. Podem ainda fazer parte outras pessoas ou entidades, se assim for considerado
conveniente por 2/3 dos actuais membros do Conselho.
 Artigo 4º
O Conselho Eco-Escolas funciona do seguinte modo:
a) o Conselho Eco-Escolas da Escola Básica Integrada Mário Beirão de Beja, irá reunir-se no
mínimo três vezes por ano, e sempre que necessário, na sala de trabalho, sob a presidência do(a)
professor(a) Coordenador(a) do Programa.
b) preside às reuniões o(a) Coordenador(a) do Programa Eco-Escolas;
c) as reuniões serão convocadas pelo(a) coordenador(a) através de email, ou caso não seja
possível de forma informal, por aviso no painel Eco-Escolas ou por outro meio mais expedito;
d) as decisões ou deliberações serão aprovadas por consenso ou por votação;
e) em caso de votação, cada elemento presente tem um voto, tendo o Presidente da reunião voto
de qualidade, em caso de empate, não sendo permitidas abstenções;
f) podem assistir à reunião outras pessoas ou entidades, sem direito a voto, mas com direito a
parecer;
g) de entre os elementos presentes na reunião será escolhido um Secretário;
h) de cada reunião será lavrada uma acta que será lida e aprovada no início da reunião seguinte;
i) depois de aprovadas, as actas são assinadas pelo Secretário e pelo Presidente da reunião.
 Artigo 5º
• a) este Regimento entra em vigor no
momento da sua aprovação;
• b) os casos omissos serão decididos pela
Direcção do Agrupamento , ouvido, sempre
que possível, o Conselho Eco-Escolas.
3 – Plano de Actividades
 Proposta de Inquérito para Auditoria
Ambiental
• LÁ EM CASA É COSTUME DESLIGAR A TELEVISÃO DEIXANDO-
A EM STAND BY (DESLIGAR COM O COMANDO)?
(Raramente/Às vezes/Com frequência/Quase
sempre/sempre)
• COMO TE DESLOCAS PARA A ESCOLA? (A pé/ Transporte
público/ Bicicleta /Viatura Privada)
• COSTUMAS OUVIR MÚSICA ALTO? (Nunca/ Raramente/ Às
vezes/ Com frequência/ Quase sempre)
• SE FOSSE LANÇADA UMA CAMPANHA DE LIMPEZA OU
EMBELEZAMENTO DOS RECREIOS DA ESCOLA, GOSTARIAS
DE PARTICIPAR COM O TEU CONTRIBUTO? (Não/ Sim/ Talvez)
 Proposta de Inquérito para Auditoria
Ambiental
• EM CASA É HABITUAL SEPARAR RESÍDUOS E COLOCÁ-
LOS NO ECO – PONTO? (Sim/Não)
• SABES O SIGNIFICADO DA “POLITICA DOS 3 RS”?
(Sim/Não)
• QUANDO LAVAS OS DENTES A TORNEIRA DO
LAVATÓRIO ESTÁ ABERTA ? (Sim/Não/Às Vezes)
• QUANDO NÃO VAI ESTAR NINGUÉM NA SALA OU NO
QUARTO DURANTE UM LONGO PERÍODO,
COSTUMAS APAGAR A LUZ AO SAIR? (Sim/Não/Às
Vezes)