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teoría fundamentada

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teoría fundamentada
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07/30/2013

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1
Campos MetodológicosEmergentes
Presenta: Lysenka Cosío Salazar  Asesora Dra. Ana Flores Pacheco
 
2
 
INTRODUCCIÓNEn la vida escolar se suscitan muchas conductas o actitudes a vecescomunes y otras no tanto a las cuales no dirigimos nuestra atención, la teoríafundamentada es una herramienta que nos permitirá tomar conciencia de laexistencia de todas éstas prácticas y generar conceptos que nos permitanaprender.Esta alternativa de metodología cualitativa ha sido utilizada con éxito por algunos autores en los cambios culturales que han ido sufriendo lasorganizaciones, en nuestro caso las escuelas que como ahora sabemos sontambién organizaciones que aprenden.La aceptación de la teoría fundamentada va consolidándose día con día, sehan realizado diversos proyectos de investigación educativa que incluyen estudiossobre la mejorar en escuelas, fenómenos físicos y químicos, la idiosincrasia y lanaturaleza de las escuelas efectivas, tutorías desde la experiencia de losparticipantes, el liderazgo transformacional en las escuelas secundarias.Las ventajas que ofrece esta metodología en educación es su capacidadpara hacer estudios detallados en una pequeña parte de la realidad acerca de unfenómeno particular, los significados se encuentran a través de la interpretación yla explicación basada en el énfasis que se da a los datos.Se dice que la teoría fundamentada es muy subjetiva porque el investigador hace interpretaciones bajo su óptica, sin embargo considero que es también eltoque especial que le imprime pues cada uno de nosotros poseemos diversosbagajes culturales, experiencias de vida y emociones. En nuestros días es unavisión de cómo hacer investigación teórica innovadora (Dey citado en Seale).
 
3
 
Los antecedentes de la teoría fundamentada se remontan a finalesde los años sesenta cuando dos sociólogos observaron ciertos fenómenos que ³noencajaban´ en las teorías previamente establecidas, por lo que dieron a estametodología el nombre de teoría fundamentada, una investigación que nonecesariamente se tiene que ajustar a los estudios científicos, sino que con baseen todos los datos puede crear conceptos o proposiciones a través del análisis y larecolección de los mismos.Barney Glaser y Anselm Strauss trabajaban en hospitales deCalifornia, Estados Unidos y se dedicaron al estudio del cuerpo, el dolor, lasenfermedades crónicas y la muerte, estos fenómenos les llevaron a observar einterpretar hechos que ninguna teoría comprobaba respecto de éste contexto tanúnico y específico. Para Strauss era muy importante el buscar conceptos teóricos,hechos significativos que se agruparan bajo un patrón común, recibió influencia dediversos investigadores como Herbert Blumer (a su vez discípulo de GeorgeMead), John Dewey, Robert Park quienes fueron estudiosos del interaccionismosimbólico, filosofía del pragmatismo americano y el conductismo por lo que fueatraído por estas corrientes en sus investigaciones en el afán de conocer que eralo que realmente estaba sucediendo en el campo, escribió un libro junto conGlaser (fundó en 1999 el Instituto de Teoría Fundamentada), quien por otra parteera un poco más sistemático pues se había formado en una escuela cuantitativabajo la influencia de Paul Lazarsfeld y Robert K. Merton; sin embargo noencontraron problema para conjuntar su trabajo de manera armónicadesarrollando la teoría fundamentada de la cual se les considera precursores

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