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lectura_comprensiva

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06/19/2013

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¿QUÉ ES LEER?
Concepción actual
Leer
es interrogar activamenteun texto,
Construir su significado
Basarlo en las:experiencias previas,esquemas cognitivospropósitos del lector
Enfoque tradicional
Comprender
era un conjunto dehabilidades que había que
enseñar
:
decodificar,
encontrar secuenciasde acciones
identificar ideaprincipalCompetencia lectora
El sentido está en eltexto.
El lector debía buscarlo.
El lector “crea” el sentidodel texto.
Se basa en el textomismo.
Usa sus conocimientos ypropósitos.LectorTextoLectorTextoContexto
 
DEFINICIÓN
Leer
es una
práctica cultural.
Consiste en interrogar activamente un
texto
para construir su significado.Se basa en las
experiencias previas
,
esquemas cognitivos
y
propósitos dellector.
Práctica cultural
Son actividadesllevadas a cabo porgrupos determinados,en situacionesespecíficas y cumplenfunciones particulares.Ej.: usos del lenguaje
Texto
Es una unidad coherente y cohesiva, de cualquierextensión, con sentidocompleto.Ej.: discos del tránsito,poema, receta de cocina,noticia, una novela.
 
Experiencias previas y esquemascognitivos
Permite compartir con el grupo losconocimientos, pues se enriqueceninteractivamente los esquemascognitivos.La ampliación del “corpus lingüístico” y expansión de conceptos sobre untema, amplía la comprensión.
 
Propósitos que mueven a leer untexto
No se lee por leer. Se hace parasatisfacer necesidades:comunicativas, informativas,estéticas.Esto motiva al lector a esforzarsepor comprender un texto.
 
MODELOS DE COMPRENSIÓN
La lectura, es un proceso interactivo entre tres elementos:
texto- lector-contexto
.
El
texto
es:la intención del autorla estructura del textoel contenido
El
lector
comprende:su estructura: conocimientos, actitudes y propósitos.
lo que él es
sus propósitos de lectura: habilidades puestas en acción
lo que él hace
El
contexto
comprende:intención de la lecturainterés por el textointervenciones del profesor y los niñostiempo disponiblelugar, ruido ambiental,etc.
EVALUACIÓN DEL PROCESO LECTOR
Es necesario considerar estas tres situaciones:Para calificar como buen o mal lector se considera el
texto
que se lee yel
contexto
donde se encuentra.
Situación 1
TC
Situación 2Situación 3
TLT

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