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L’enfance et la jeunesse : Quelques mots d’introduction…
Introduction
1. L’enfance et la jeunesse avant le XVIIème
2. Evolution des comportements et importance de l’éducation
3. Statut
4. Famille et Etat
1. Contexte politique, économique et social
2. Premières législations relatives au travail des enfants
3. Loi relative à la protection de l’enfance
4. L’enseignement : législation
a. L’instruction obligatoire
b. L’école gardienne
5. Apparition des mouvements de jeunesse
6. Conclusion
1. La guerre 1914-1918 : actions pour la petite enfance
2. L’entre deux guerres
a. Œuvre Nationale de l’Enfance
d. La démocratisation de la culture et la préservation de la moralité
e. Emancipation sociale et démocratisation de l’enseignement
f. L’école maternelle
3. Conclusion
1. Pendant la guerre
2. L’après guerre : contextualisation
a. Reconstruction et émergence de l’Etat providence
b. La sécurité sociale
c. Explosion de la culture juvénile dans les années 1950-1960
d. La révolte étudiante de la fin des années 1960
3. Structuration du secteur jeunesse
4. Le souci éducatif et la conciliation vie familiale-vie professionnelle
5. Le secteur de l’enseignement
a. Apaisement des tensions dans l’enseignement et massification
b. Démocratisation de l’enseignement et enseignement rénové
6. La protection sociale et judiciaire de la jeunesse
7. La démocratie culturelle
8. Conclusion
1. Contexte économique
2. Contexte social
d. La Convention relative aux droits de l’enfant
3. Contexte politique
a. Réformes de l’Etat
b. Création de l’Office de la Naissance et de l’Enfance
c. Le conseil de la jeunesse d’expression française
b. Les réformes liées au financement de l’enseignement
c. Les réformes pédagogiques
d. Enseignement à destination des jeunes d’origine immigrée
6. Dimension sécuritaire et accent sur la prévention
a. Nouvelles formes d’action étatique
b. Diversification des acteurs
8. Protection et aide à la jeunesse
a. L’aide à la jeunesse
b. La protection de la jeunesse
c. La maltraitance
9. Les politiques socio-familiales des années 1980-1990
a. Conciliation vie familiale et vie professionnelle
b. Mesures fiscales
d. Disponibilité de la main-d’œuvre
e. Egalité hommes/femmes en cas de divorce
10. Qualité et professionnalisation
Dans le secteur de la petite enfance
a. Des recherches sur la qualité
b. La professionnalisation
c. Dispositions pour améliorer la qualité
Dans le secteur des loisirs de jeunesse
d. Le décret "Centres de Vacances"
e. Le Décret "Maisons de jeunes"
Dans le secteur de l’accueil extra-scolaire
f. Le décret "Accueil temps Libre"
11. L’observatoire de l’enfance, de la jeunesse et de l’aide à la jeunesse
12. Le plan Rosetta
a. Eviter la spirale de l’exclusion
b. Plan Rosetta et Etat social actif
b. Critiques
14. Conclusion
1.1.- La relativité du critère de l’âge
1.2.- Les repères légaux
1.2.1.- La minorité civile
1.2.2.- La minorité pénale
1.2.3.- La minorité nubile
1.2.4.- La minorité sexuelle
2.1.- L’enfant, objet de droits
2.1.1.- Filiation et transmission du patrimoine
2.1.2.- L’intrusion du politique
2.1.3.- Les législations de l’enfance en Belgique
2.1.4.- L’autorité paternelle
2.2.- L’enfant, sujet de droits
2.3.- L’enfant promu acteur
2.4.- Des droits aux devoirs
3.1.- Des images contrastées
3.1.1.- L’enfant et le jeune, comme êtres à protéger
3.1.2.- L’enfant et le jeune, comme ressources d’avenir
3.1.3.- L’enfant et jeune, comme sources de désordres
3.1.4.- Des besoins aux problèmes
3.2.- Une politique particulariste
3.3.- Le danger du "labelling"
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