SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : IV / SEKOLAH DASAR
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

7.1 Me GAYA o Melakukan kegiatan 7.1 s.d 7.4 o Membuat daftar Tugas Laporan Kegiatan 7.1 Sumber:
nyimpulkan hasil berbagai gerak benda. Individu Hlm.136 Buku SAINS SD
percobaan A. Gaya o Menarik kesimpulan dari dan Uraian Haryanto
bahwa gaya Mempengaruhi kegiatan bahwa benda dapat o Mendemonstrasikan kelompok Objektif Kegiatan 7.2 Erlangga Kelas IV
(dorongan dan Bentuk Benda menyebabkan benda diam cara menggerakkan Hlm.137
tarikan) dapat menjadi bergerak. Dan benda benda, misalnya Alat:
mengubah gerak bergerak menjadi: didorong dan dilempar. Tugas 7.1 - Bola, kelerang,
suatu benda - diam Hlm.138 meja guru,
- begerak makin cepat o Mengidentifikasi faktor berbagai benda
- berubah arah yang mempengaruhi Kegiatan 7.3 yang berak,
gerak benda, misalnya Hlm.139 dinding sekolah,
jatuh bebas akibat
gravitasi, gerak di Kegiatan 7.4
lantai yang datar Hlm.140
karena dorongan.

7.2 Me GAYA o Melakukan kegiatan 7.5 o Memberi contoh dalam Tugas Laporan Kegiatan 7.5 Sumber:
nyimpulkan hasil kehidupan sehari-hari Individu Hlm.141 Buku SAINS SD
percobaan B. Gaya o Menarik kesimpulan dari cara gaya mengubah dan Haryanto
bahwa gaya Mempengaruhi kegiatan bahwa gaya dapat bentuk atau gerak Kelompok Uraian Uji Kompetensi Erlangga Kelas IV
(dorongan dan Bentuk Benda mengubah bentuk benda benda. Objektif Hlm.143
tarikan) dapat Alat:
mengubah o Memberikan beberapa contoh Latihan Soal - Plastisin, koran
bentuk suatu gaya yang mempengaruhi betuk Hlm.144 bekas
benda benda.

1 1
 SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : IV / SEKOLAH DASAR
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

8.1 Mendeskripsikan Energi dan o Melakukan kegiatan 8.1 s.d 8.5 o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 8.1 Sumber:
energi panas dan penggunaannya sumber-sumber energi Individu unjuk kerja Hlm.148 Buku SAINS SD
bunyi yang o Menyebutkan contoh energi panas. dan Haryanto
terdapat di A. Energi Panas panas kelompok Tugas 8.1 Erlangga Kelas IV
lingkungan (hlm.148) o Mendemonstrasikan Uraian Hlm.149
sekitar serta o Menyebutkan contoh sumber adanya perpindahan Objektif Alat :
sifat-sifatnya B. Energi Bunyi energi panas panas. Kegiatan 8.2 - Batu, pengaris
(hlm.152) - Lilin yang menyala Hlm.150 mika, mug,
menghasilkan panas o Membuat daftar kantong plastik,
- Gesekan antara dua benda sumber-sumber bunyi Kegiatan 8.3 kertas koran,
dapat menghasilkan panas. yang terdapat di Hlm.152 handuk, air
- Dua telapak tangan yang lingkungan sekitar. hangat, jam,
digesekan menghasilkan Kegiatan 8.4 karet gelang.
panas o Menyimpulkan bahwa Hlm.155
bunyi dihasilkan oleh - Kaleng, karet
o Memahami pemantulan bunyi benda yang bergetar. Kegiatan 8.5 bekas, batu
- Bunyi pantul Hlm.156 sebesar bola
- Gaung atau Kerdam o Menunjukkan bukti pingpong, dan
- Gema perambatan bunyi air dalam
pada benda padat, baskom.
o Memahami penyerapan bunyi cair, dan gas.
dan memberikan contoh benda
yang dapat menyerap bunyi o Menunjukkan bahwa
bunyi dapat
dipantulkan atau
diserap.

2 2
 Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

8.2 Menjelaskan Energi dan o Mampu menceritakan kegunaan o Mencari informasi Tugas Uraian Sumber:
berbagai energi penggunaannya panas dan cahaya matahari berbagai sumber Individu Objektif Buku SAINS SD
alternatif dan dalam kehidupan sehari-hari. energi alternatif. dan Haryanto
cara C. Energi Alternatif kelompok Erlangga Kelas IV
penggunaannya (hlm.161) o Menyebutkan cara o Memberi contoh
memanfaatkan energi matahari, benda-benda yang Alat:
angin, air, panas bumi serta menggunakan sumber
mememberikan contohnya energi alternatif,
misalnya mobil
o Menyebutkan keuntungan bertenaga surya.
dan kerugian sumber energi
dari bahan fosil

o Menyebutkan keuntungan
dan kerugian sumber energi
alternatif

8.3 Membuat suatu Energi dan o Membuat roket tekan (hlm.167) o Menentukan Tugas Hasil Sumber:
karya/model penggunaannya karya/model yang akan Individu Praktek Buku SAINS SD
untuk o Membuat pesawat (hlm.168) dibuat Haryanto
menunjukkan D. Karya dengan Erlangga Kelas IV
perubahan Menerapkan o Membuat model baling-baling o Menentukan bahan
energi gerak Konsep kertas yang memanfaatkan yang akan digunakan. Alat:
akibat pengaruh Perubahan Energi energi uap (hlm.170) - Botol plastik,
udara, misalnya Gerak. (hlm.167) o Membuat karya/model sebatang
roket dari o Membuat parasut (hlm.171) sesuai rancangan. sedotan, lem,
kertas/baling- E. Karya dengan plastisin, selotip,
baling/pesawat Menerapkan o Menguji karya/model kertas karton
kertas/parasut Konsep Bunyi yang dibuat dan - Kertas tulis,
(hlm.172) menyempurnakannya. pensil, pengaris,
gunting
o Menerapkan prinsip- - Kaleng bekas,
prinsip keselamatan, korek api
kesehatan, keamanan

3 3
 Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
kerja dan menjaga
kebersihan.

8.4 Menjelaskan Energi dan o Mengetahui bahwa semua jenis o Menunjukkan bukti
perubahan penggunaannya alat musik akustik dimainkan perubahan bunyi Uji Kompetensi
energi bunyi dengan mengetarkan sumber melalui alat musik Hlm.174
melalui Perubahan bunyi bunyi, seperti :
penggunaan alat melalui alat musik - Gitar Latihan Soal
musik (hlm.159) - Biola Hlm.176
- Piano
- Suling
- Terompet
- Gendang

4 4
 SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : IV / SEKOLAH DASAR
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

9.1 Mendeskripsikan Perubahan o Menceritakan perubahan o Mengidentifikasi Tugas Uraian Sumber:

perubahan kenampakan bumi kenampakan bumi karena perubahan daratan, Individu Objektif Buku SAINS SD
kenampakan dan benda langit pengaruh berputarnya bumi yang disebabkan oleh Haryanto
bumi. pada porosnya air, dan udara, Erlangga Kelas IV
A. Perubahan o Memahami pasang naik dan misalnya: perubahan
kenampakan bumi pasang surut air laut akibat akibat pasang-surut air Alat :
pengaruh dari bulan. laut, badai, erosi, dan -
o Memberikan contoh pengaruh kebakaran
dari pasang surut dan pasang
naik air laut. o Menjelaskan pengaruh
air laut pasang dan
surut bagi nelayan dan
dermaga yang
dangkal, pengaruh
erosi kebakaran hutan
bagi mahluk hidup dan
lingkungannya.

9.2 Mendeskripsikan Perubahan o Menyebutkan benda-benda o Mengidentifikasi Tugas Uraian Tugas 9.1 Sumber:
posisi bulan dan kenampakan bumi langit yang mudah dilihat tanpa kedudukan benda Individu Objektif Hlm.185 Buku SAINS SD
kenampakan dan benda langit alat bantu langit misalnya Haryanto
bumi dari hari ke - matahari mengamati Erlangga Kelas IV
hari. B. Perubahan - bulan penampakan benda-
kenampakan - bintang benda langit, waktu Alat:
benda-benda dan “posisi matahari”

5 5
 Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
langit. terbit dan tenggelam,
penampakan bulan
dari hari ke hari.

o Mampu menceritakan o Mencari informasi

perubahan kenampakan benda tentang kedudukan
langit benda langit.
- kenampakan
matahari
- kenampakan bulan
- kenampakan bintang

6 6
 SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : IV / SEKOLAH DASAR
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

10.1 Mendeskripsikan Perubahan Lingkungan o Memahami proses terjadinya o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 10.1 Sumber:
berbagai A. Pengaruh Angin angin darat dan angin laut . berbagai faktor Individu unjuk kerja Hlm.196 Buku SAINS SD
penyebab (hlm.192) penyebab dan Haryanto
perubahan B. Pengarug Hujan o Memahami bahwa pengaruh perubahan kelompok Erlangga Kelas IV
lingkungan fisik (hlm.195) angin, hujan, matahari, lingkungan fisik. Uraian
(angin, hujan, C. Pengaruh Matahari gelombang laut dapat Objektif Alat :
cahaya matahari, (hlm.198) menghasilkan perubahan o Menjelaskan - Lapisan tanah
dan gelombang air D. Pengaruh yang menguntungkan dan pengaruh factor biasa, tanah
laut). Gelombang Laut merugikan penyebab berumput
(hlm.200) perubahan sedikit, tanah
10.2 Menjelaskan o Mencari nama angin yang lingkungan berumput
pengaruh merugikan terhadapdaratan banyak, 3 balok,
perubahan (angin, hujan, 6 kotak, air dan
lingkungan fisik o Melakukan kegiatan 10.1 cahaya matahari dan gayung
terhadap daratan gelombang laut).
(erosi, abrasi, o Memahami cara mencegah
banjir, dan erosi
longsor) o Mendemonstrasikan
o Memahami pentingnya proses terjadinya
10.3 Mendeskripsikan erosi pada
menanam pohon bakau.
cara pencegahan permukaan tanah.
kerusakan
lingkungan (erosi, o Mengidentifikasi cara
abrasi, banjir, dan mencegah erosi

7 7
 Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
longsor) tanah dan abrasi

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : IV / SEKOLAH DASAR
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

11.1 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Memahami peta konsep tentang o Memberi contoh Tugas Uraian Sumber:
hubungan antara sumber daya alam berbagai jenis Individu Objektif Buku SAINS SD
sumber daya alam A. Kelompok benda sumber daya alam di dan Haryanto
dengan berdasarkan o Memahami sumber daya alam Indonesia. kelompok Erlangga Kelas IV
lingkungan asalnya (hlm.207) yang dapat dimanfaatkan untuk
kebutuhah manusia meliputi o Menggolongkan Alat :
tumbuhan, hewan dan bahan benda menurut -
alam tidak hidup. asalnya.

o Mengelompokkan benda yang

berasal dari tumbuhan.

o Mengelompokkan benda yang

berasal dari hewan.

o Mengelompokkan benda yang

berasal dari bahan alam tidak
hidup

8 8
 Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
Sumber:
11.2 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Memahami peta konsep tentang o Mengidentifikasi Tugas Uraian Buku SAINS SD
hubungan antara sumber daya alam hasil teknologi yang Individu Objektif Haryanto
sumber daya alam B. Proses pembutan o Memahami proses pembuatan digunakan manusia dan Erlangga Kelas IV
dengan teknologi benda (hlm.211) - Kertas dengan kelompok
yang digunakan - Roti menggunakan Alat :
- Nasi sumber daya alam, -
- Bahan sandang misalnya kertas dari
kayu, pakaian dari
kapas.

11.3 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Melakukan tugas 11.1 dan 11.2 o Mengumpulkan Tugas Laporan dan Tugas 11.1 Sumber:
dampak informasi tentang Individu unjuk kerja Hlm.215 Buku SAINS SD
pengambilan C. Dampak o Memahami peta konsep tentang dampak Haryanto
bahan alam pengambilan sumber daya alam pengambilan sumber Tugas 11.2 Erlangga Kelas IV
terhadap bahan alam tanpa daya alam tanpa ada Uraian Hlm.217
pelestarian pelestarian. o Memahami dampak usaha pelestarian Objektif Alat:
lingkungan (hlm.214) pengambilan bahan alam tanpa terhadap lingkungan. -
D. Menghemat energi pelestarian
dan mengurangi o Membiasakan diri
pencemaran o Memahami langkah pelestarian untuk menggunakan
(hlm.215) alam sumber daya alam
secara bijaksana.
o Memahami cara menghemat
energi dan mengurangi
pencemaran udara, tanah dan
air

o Melakukan uji kompetensi

(hlm.218)

Mengetahui Jakarta,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

9 9
( ) ( )

10 10