¿QUé ES LA

CIENCIA?
Formas de conocimiento
 Sentido común: experiencia directa

 Intuición: verdades evidente

 Autoridad: verdades reveladas

 Ciencia: verificabilidad

TEORÍA MÉTODO

METODOLOGÍA OBJETO
TEORIA
 Sistema hipotético deductivo, que
constituye explicación o descripción
científica a un conjunto de
observaciones o experimentos
 Se basa en hipótesis

¿QUÉ ES EL MÉTODO
CIENTIFICO?
 modelo general de acercamiento
a la realidad,
 especie de pauta o matriz que es
muy abstracta y amplia, y dentro
de la cual caben los
procedimientos y técnicas más
específicas que se emplean en
las investigaciones.
¿QUÉ ES
INVESTIGACIÓN?
 Es un proceso creativo plagado
de dificultades imprevistas y de
asechanzas paradójicas, de
prejuicios invisibles y de
obstáculos de todo tipo.
¿QUÉ ES METODOLOGÍA?
 Es el terreno específicamente
instrumental de la investigación
y se relaciona directamente con
el método y el objeto de estudio.
¿QUÉ ES EL OBJETO?
 Objeto de conocimiento es
aquello que es conocido; ya se
trate de un ente abstracto como
un número, de un fenómeno
material o aún de la misma
conciencia.
¿QUÉ ES EL SUJETO?
 Es la persona o grupo de
personas que elabora el
conocimiento; el conocimiento
es siempre conocimiento para
alguien, pensado por alguien en
la conciencia de alguien.
CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS
Matemática
Formales
Lógica, filosofía

Química
Física
Fácticas
Biología
Ciencias

Psicología

Naturales Sociología
Antropología
Culturales Historia
Economía
Educación
Formas de conocimiento
científico


 Ciencias formales (lógica y matemáticas)



 Ciencias fácticas o empíricas



Ciencias naturales

Ciencias sociales
Ciencias Formales
 Objeto: entes formales carentes de
contenido empírico

 Método: demostración lógica

 Enunciados: analíticos o tautológicos

 Verdad: necesaria y formal (coherencia
lógica)
Ciencias Fácticas o Empíricas
 Objeto: entes empíricos

 Método: contrastación empírica (observación
y experimentación).

 Enunciados: sintéticos o denotativos

 Verdad: contingente y fáctica

 Ciencias naturales (ciencias duras) y ciencia
sociales (ciencias blandas)
Elementos centrales del
conocimiento científico

 Precisióny coherencia de las
preposiciones

 Contrastación empírica de las
preposiciones
CARACTERISTICAS DEL
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
1- Descriptivo, explicativo, predictivo
2- Crítico-analítico

3- Metódico y sistemático

4- Controlable

5- Unificado

6- Lógicamente consistente

7- Comunicable por medio de un lenguaje preciso

8- Objetivo

9- Provisorio


Descriptivo, explicativo,
predictivo
 ¿Cómo son las cosas?
 La ciencia busca describir con
precisión

 ¿Por qué son las cosas?
 La ciencia busca explicar a partir de
sistemas de leyes generales

 ¿Cómo serán las cosas?
 La ciencia busca predecir hechos
futuros
Crítico-analítico


 Analizar:descomponer en diferentes
elementos a la totalidad que se pretende
estudiar

 Criticar:
examinar tales elementos a la luz
de argumentos racionales
Metódico y sistemático


 Método: procedimientos que responde a
una lógica previa que permite abordar la
porción de realidad a ser estudiada.

 Sistemático: Construye un sistema de
hipótesis y derivaciones empíricas
organizadas sobre principios
explicativos.
Controlable



 Establece parámetros que permiten
verificar o refutar empíricamente
nuestras afirmaciones




Unificado


 Ideal:unificar la totalidad de los
conocimientos a partir de unos pocos
principios generales

 Por lo general, eso es sólo posible “al
interior” de cada una de las diferentes
ciencias
Lógicamente consistente


 Ideal:el modelo físico-matemático
plantea la formalización y
sistematización lógica rigurosa.

 Se exige que las preposiciones sean
lógicamente rigurosas, es decir, que
sean consistentes o coherentes.
Comunicable por medio de un
lenguaje preciso

 La ciencia refuerza su carácter riguroso
mediante la “creación” de su propio
lenguaje

 El lenguaje científico busca superar la
vaguedad y ambigüedad de los
términos del lenguaje natural
(cotidiano)
Objetivo

 Replicabilidad: los enunciados,

procedimientos, y datos son públicos,
de manera que se pueda reproducir y
evaluar la investigación

 Lo importante en la generación del
conocimiento científico son los “juicios
fácticos”, debiéndose excluir los
“juicios de valor”
Provisorio


 El conocimiento científico no plantea
“verdades universales” sino que plantea
permanentemente la búsqueda de
nuevos elementos de juicio que puedan
refutar lo que se considera “verdades
provisorias”
Explicación
 La ciencia busca conocer no sólo los
hechos, sino también formular en
términos generales las condiciones
bajo las cuales ocurren.


 Las explicaciones son los enunciados de

tales condiciones determinantes.

 MÉTODO CIENTÍFICO
(MARIO BUNGE)
a. Planteamiento del problema:
b.Construcción del modelo teórico:
c. Deducciones de consecuencias
particulares:
d.Aplicación de la prueba:
e. Introducción de las conclusiones
a la teoría:
•Reconocimiento de los hechos
•Descubrimiento del problema
•Formulación del problema
•Selección de los factores pertinentes
•Planteamiento de la hipótesis central
•Operacionalización de los indicadores
de
las variables
•Búsqueda de soportes
racionales
•Búsqueda de soportes empíricos
•Diseño de la prueba
•Aplicación de la prueba
•Recopilación de datos
•Inferencia de conclusiones
•Confrontación de las
conclusiones con las
predicciones.
•Reajuste del modelo
•Sugerencias para trabajos
posteriores
 TEORÍA

FORMACIÓN DE
CONCEPTOS
DEDUCCIÓN
Y DE PROPOSICIONES Y
ORDENAMIENTO DE INFERENCI
PROPOSICIONES A
LÓGICA

GENERALIZACION DECISIONES PARA

ES ACEPTAR O HIPÓTESIS
EMPÍRICAS RECHAZAR
HIPÓTESIS

CONTRAST
ACIÓN INTERPRETACIÓN,,
MEDICIÓN, RESUMEN Y DE INSTRUMENTACIÓN,
ESTIMACIÓN DE HIPÓTESIS ESCALAJE
PARÁMETROS
Y MUESTREO

OBSERVACIONES
Componentes de información

Controles metodológicos

Trasformaciones de información
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
 PROCESO DE INVESTIGACIÓN
4 6

FORMULACIÓN DEL OPERACIONALIZACIÓN

MARCO TEÓRICO (INDICADORES)

1 2 3 8
INSTRUMENTOS
ÁREA FORMULACIÓN DELIMITACIÓN DE
TEMÁTICA DEL PROBLEMA DEL PROBLEMA RECOLECCIÓN DE
DATOS

5 7
RESPUESTA

TÉCNICAS DE
DISEÑO CONCRETO RECOLECCIÓN DE
DATOS

ANÁLISIS DE PROCESAMIENT
SÍNTESIS Y
LOS O DATOS
CONCLUSIONES
DATOS DE DATOS
1 1 1
9
2 1 0
 La propuesta de
investigación
Se inicia con una
IDEA
IDEA PRELIMINAR
PRELIMINAR Debe ser
PROGRAMA
FINANCIERO
Permitirá estructurarla RELEVANTE
RELEVANTE

Si es necesario
SITUACIÓN
SITUACIÓN JUSTIFICAR LA
PROBLEMÁTICA
PROBLEMÁTICA INVESTIGACIÓN
PROGRAMA
DE TRABAJO
Se selecciona un Que permita

Cuyo cumplimiento debe

PROBLEMA
PROBLEMA establecer

Por el cual se plantea un Evidencia

para evaluar MÉTODO

OBJETIVO
OBJETIVO
Con base en ellos Se someten a pruebas
se a través
Construye el

MARCO
MARCO TEÓRICO
TEÓRICO CONTRIBUCIÓN PERSONAL HIPÓTESIS

Que permite articular Que es la

Del cual emanan

Consistente con MODELO PARTICULAR

 ALGUNAS CARACTERÍSTICAS PARA LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

No debe contener palabras ambiguas o no definidas .

Los términos generales o abstractos deben ser operacionalizables. Esto es,
tendrán referentes o correspondencias empíricas (hechos, objetos,
fenómenos reales).
Los términos abstractos, que no tienen referente empírico, no son
considerados
Los términos valorativos no se consideran por no comprobarse
objetivamente
Cuando sea posible, debe formularse en términos cuantitativos
La forma sintáctica debe ser la de una proposición simple. En ningún caso
puede tener la forma de interrogante, prescripción o deseo
Deberá excluir tautologías. Esto es, repetición de una palabra o su
equivalente en una frase.
 ALGUNAS CARACTERÍSTICAS PARA LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

Deberá estar basada en el conocimiento científico ya comprobado y tomarlo

como punto de partida. Esto es, considera al marco teórico
Deberá ser doblemente pertinente: a).- en su referencia al fenómeno real de
investigación y b).- en el apoyo teórico que la sostiene
Deberá referirse a aspectos de la realidad que no han sido investigados aún,
ya que un objetivo de la actividad científica es la producción de nuevos
conocimientos, y
Finalmente, una característica de la HIPOTESIS CIENTIFICA es su falibilidad.
Esto implica que una vez comprobada puede perfeccionarse a través del
tiempo.
HIPOTESIS
 Una proposición es equivalente a una
oración declarativa. Ej. El universo
esta formado por átomos de hidrógeno
o (x+y)2 =x2+2xy+y2.
 Sólo de las oraciones declarativas puede
decirse que transmiten una
proposición, que por ser una
afirmación, es verdadera o falsa
HIPOTESIS
 La formulación de cualquier hipótesis es
equivalente a tener un enunciado que
tiene la presentación de una oración
declarativa .

HIPOTESIS
 H1: A los estudiantes de Metodología les va
bien en el ramo.
 H2: A los estudiantes de Metodología les va
mejor en el ramo que a los demás.
 H3: A los estudiantes de Metodología les va
mejor en el ramo que a los demás
estudiantes del Magister debido a que
tienen clases los viernes.
HIPOTESIS
 Hipótesis nula. La hipótesis nula es aquella que
nos dice que no existen diferencias
significativas entre los grupos.

 Hipótesis de trabajo. Es aquella que le sirve al
investigador como base de su investigación, o
sea, trata de dar una explicación tentativa al
fenómeno que se está investigando.

 Hipótesis alternativa. Al responder a un problema,
es muy conveniente proponer otras hipótesis
en que aparezcan variables independientes
distintas de las primeras que formulamos.



HIPOTESIS
 Hipótesis: el aprendizaje de los niños se
relaciona directamente con su edad.

 Hipótesis nula: no existe diferencia significativa
entre el aprendizaje en niños de diversas
edades.

 Hipótesis alternativa: el aprendizaje de los
niños se relaciona directamente con el nivel
educacional de la madre.


 DISEÑO METODOLOGICO

Material

Ubicación en el espacio y en el tiempo.

Población y Muestra.

Método

Precisar el Método y su clase investigación.

Procedimientos.
Instrumentos.

Diseño.
Tipo de diseño. Ver tipo y clases de investigación.
Diseños experimentales.

Análisis de datos.
Limitaciones del estudio.
hubiere a lugar señalar al factor(es) especial insalvable.
 EJECUCION DEL PROYECTO

a) Recolección y procesamiento de datos, o “Resultados”. Es la parte

sustancial de la generación de conocimientos, las otras partes sirven
para analizarlo e interpretarlo; por ello debe ser: válido, confiable,
objetivo y coherente.

b) Análisis o “Discusión”. La discusión de los resultados (o lo que éllos

significan) reflejan la capacidad y madurez intelectual del investigador.

c) Conclusión(es). Aporte(s) científico o hechos comprobados en el

estudio.

d) Literatura citada.
 FINANCIAMIENTO

Recursos y facilidades disponibles.

Presupuesto

anificación:
0 Remuneraciones
0 Bienes
0 Servicios
0 Transferencias
0 Bienes de capital nuevo (equipos)
0 Otros
 VIDEOS DE CIENCIA
 http://www.youtube.com/watch?v=UxBTJk-D43g


 http://www.youtube.com/watch?v=pYDMoZ9jpEE


 http://www.youtube.com/watch?v=VSQ2rGmXGk