Programa Teze cu subiect unic 2008-Limba romana-clsVIII

Meditations ON-LINE KE-BAHASA RUMANIA di www.meditatii-romana.page.tl Departemen Pendidikan dan Riset Nasional untuk pusat kurikulum dan evaluasi Pra Perguruan Tinggi -- TEZELE dengan satu topik ROMANIAN untuk program bahasa dan sastra - Kelas VIII-A -- Disetujui oleh O.M.E.C.T.nr. / 2007 - 2008 Rumania bahasa dan sastra - Kelas VIII-1   I. pasti program untuk topik tesis dengan satu disiplin Rumania bahasa dan sastra yang bertujuan untuk referensi dari kurikulum sekolah untuk kelas VIII-A, pada kapasitas penerimaan pesan kemampuan menulis dan berekspresi, dalam situasi yang berbeda komunikasi. Untuk topik ini akan sejalan dengan tujuan referensi, dengan kegiatan belajar dan isi dari kurikulum sekolah untuk kelas VIII-A. Tabel di bawah ini mencakup contoh tugas / persyaratan yang bisa muncul dengan tesis topik unik untuk Rumania bahasa dan sastra. Topik tesis dengan satu unit menilai konten terkait di lapangan adalah bahasa Rumania memiliki visi sosial-pragmatis, fungsional dan pendekatan aplikasi elemen pembangunan komunikasi, dengan penekanan pada identifikasi peran mereka dalam membangun dan pesan yang tepat dan menggunakan tepat ekspresi mereka sendiri dalam menulis. Tugas-tugas dari latihan yang bertujuan untuk jenis analisis (mengenali grup, motivasi, keterangan, perbedaan) dan sintetis (yang mo-dificare, mendampingi, misalnya, konstruksi), menekankan nilai-nilai dan gaya Sorot isu ejaan dan tanda baca, dalam situasi yang memerlukan pendekatan tersebut. Dalam menilai konten unit di lapangan membaca tugas melibatkan pemahaman tentang persyaratan suatu teks, kesusasteraan atau nonliterar (mengidentifikasi gagasan utama, beberapa fitur khusus dan umum yang ekspres teks dan tampilan pada mereka, dll.) Bersama dan menulis dengan komposisi mahasiswa yang bertujuan untuk menulis cerita tentang kesusasteraan atau nonliterar (ringkasan dari pemeranan karakter, komentar ringkasan konsekuensi, mengidentifikasi gagasan utama, mengungkap tampilan pada ide-ide dan struktur teks, dll) .. Selain itu, tugas akan mengevaluasi kekuatan dari penyusunan teks Fungsi (permintaan undangan), alasan (kerelaan yang menghambat sudut pandang pada teks yang diberikan / disarankan, semangat milik genre), termenung dan imajinatif (huruf, yang lain melibatkan komposisi mengungkap perasaan mereka, dengan fitur-fitur dari obyek di keterangan / dalam potret, singkat cerita, yang logis lanjutan dari dialog, dll) .. Untuk referensi mengenai kapasitas produksi dan penerimaan pesan lisan, guru akan menyelenggarakan kegiatan dan akan menilai mereka saja. II. Tujuan dari kurikulum sekolah RUJUKAN dan contoh tugas 3. Pengembangan penerimaan pesan Tujuan's referensi tugas sesuai Contoh kegiatan belajar dan konten dari program untuk membedakan antara mereka sendiri yang berarti metafora dan makna kata berdasarkan konteks pengakuan figuratif makna kata dalam konteks yang mengidentifikasi gagasan utama dalam teks yang diberikan untuk mengidentifikasi hubungan dan cara bagaimana mereka digabungkan dalam suatu teks; mengidentifikasi logis dan urut ide / pernak dalam cerita identifikasi elemen struktur yang naratif teks: waktu, ruang nara?iunii Logika tindakan, tahapan-karakter identifikasi elemen struktur teks penuh unsur identifikasi meter: mengukur, irama, ritme, ayat, ayat, yang berarti proses identifikasi expresivi1 kesehatan artistik data teks, allegory, inversiunea identifikasi fitur liris gender, hebat dan dramatis 3,1 untuk menunjukkan pemahaman literatur teks atau nonliterar dari data persyaratan -- Rumania bahasa dan sastra - Kelas VIII dari 2   1 Konten ditandai dengan tebal hanya berlaku untuk semester II. Rumania bahasa dan sastra - Kelas VIII dari 3   Tujuan dari referensi Contoh tugas sesuai kegiatan belajar dan isi kurikulum arhaismelor identifikasi regionalismelor dan neologismelor dan peran mereka dalam pengakuan dari data teks dari sebuah kata lexical keluarga, kata majemuk berasal atau diperoleh melalui konversi pengakuan kategori belajar arti kata: sinonim, antonyms, Homonymous, multivocal kata, paronymic mengidentifikasi peran kelebihan pemberitahuan tanda tanda baca dan ejaan dari teks yang diberikan untuk mengidentifikasi darah tingkat phonetic gaya, dan lexical morfosintactic dalam teks yang diberikan untuk mengidentifikasi peran bagian kalimat dan kalimat dalam teks diberikan identifikasi elemen sintaks dari kalimat dan kalimat (persetujuan permasalahan, fungsi sintaksis, jenis kalimat - Regente subordonatele dan ditunjukkan program, dan konstruksi kata insiden, hubungan sintaksis, topik dan tanda baca; gaya nilai mereka dalam menggunakan teks yang diberikan ) Identifikasi apapun moral teks atau belajar di sisi pertama dan termotivasi untuk menyampaikan sikap mereka 3,2 meningkatkan ekspresif kategori morfosintactice, sebuah alat yang memperkaya kosakata dari kategori belajar arti kata, ejaan dan tanda baca -- -- 3,3 untuk mengidentifikasi nilai-nilai moral dalam teks mengungkap jejak mereka dan preferensi -- 4. Perkembangan bicara ditulis Tujuan referensi tugas sesuai Contoh kegiatan belajar dan isi kurikulum menulis teks termenung dan imajinatif (huruf; komposisi melibatkan mengungkap perasaan mereka selama aktivitas pribadi, sosial atau budaya tertentu yang menekankan fitur obyek - lansekap, Workshop, orang - dalam penjelasan / dalam potret; singkat cerita; lanjutan dari dialog, dll). usul teks fungsi: permintaan, kata undangan dari komposisi buku sastra dan belajar di sisi pertama ( ringkasan; dari pemeranan karakter, motivasi milik teks, atau belajar di Sepintas lalu, untuk genre: hebat 2 (cerita pendek, novel), liris, dramatis (komedi) komentar ringkasan konsekuensi dari bekerja atau belajar di teks pertama ke ekspresi beralasan dilihat pada teks, struktur, proses berekspresi dan signifikans teks dan / atau pesan) menyatakan sikap yang menghambat sudut pandang pertama kali menjual teks / ditunjukkan, semangat milik genre 4,1 untuk menyusun berbagai teks, mereka menyesuaikan dengan beton situasi komunikasi -- -- --   2 Pembaruan.   Tujuan dari referensi Contoh tugas sesuai kegiatan belajar dan isi kurikulum adil dan tepat penggunaan item menggunakan kosa kata yang tepat elemen morfosintax? usul dalam teks yang tepat penggunaan tanda-tanda ejaan benar aplikasi dari tanda baca dalam kalimat dan melaksanakan dari frase expresivit??ii dengan tanda baca 4,2 untuk digunakan dalam rancangan, pengetahuan dan kosa kata yang sesuai morfosintax? menggunakan ejaan dan tanda tanda baca untuk mencapai konsistensi dan kohesi dari teks Meditations ON-LINE KE-BAHASA RUMANIA di www.meditatii-romana.page.tl