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ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN EN LOS NIVELES DEL LENGUAJE

ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN EN LOS NIVELES DEL LENGUAJE

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Published by Marcela Reveco
Actividades para cada nivel del lenguaje (f-f, semántico, morfosintáctico, pragmático). Recopilación personal de algunas actividades que he realizado en mis planificaciones, dadas por profesores, etc.
Actividades para cada nivel del lenguaje (f-f, semántico, morfosintáctico, pragmático). Recopilación personal de algunas actividades que he realizado en mis planificaciones, dadas por profesores, etc.

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ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE
NIVEL NOMBRE DE LAACTIVIDADÁREA A ESTIMULARDESCRIPCN DELA ACTIVIDADMATERIALES
FONÉTICO-FONOLÓGICO
Discriminaciónauditiva defonemas.(edad: 4 años)Discriminaciónauditiva por mediodel señalamientodel objeto que senombre.Escuchar elnombre de dosobjetos confonemassimilares eidentificarlos enuna lámina, porejemplo: “estaes la bala y estala pala. Dime túcual es la bala”(similitud:fonemasbilabialesoclusivos).
Láminasde objetosOnomatopeyas deanimales(edad: 3 años)Articulación de losfonemas medianteejercicios de los OFAactivos queintervienen en laproducción dellenguaje.Realizaronomatopeyasde animales delcampo,utilizando comoestímulo visualláminas.
Láminasde animalesdel campo.Praxias linguales ylabiales(edad: 3 años)Elasticidad, fuerza ymovilidad lingual ylabial por medio depraxias con el fin defavorecer el puntoarticulatoriode los fonemas.Realizar praxiaslinguales ylabialespresentadas enun cuentoinfantil titulado“la señoralengua y susvecinos”.
Cuentoinfantililustrado.Ejercicio de soplo(edad: 4 años)Lograr un mayorcontrol y direccióndel soplo con el finde desarrollar elmodo articulatoriode los fonemas.Recorrer uncamino en unamesa con unabolita de pingpong, soplándolay evitando quese caiga, sin usarlas manos.
Bolita deping-pong.
Mesa
Papel(para marcarel camino)
CintaadhesivaConcienciafonológica(edad: 5 años)Concienciafonológica a nivel desílaba.Contar númerode sílabas quetiene unapalabradibujando puntosdebajo de cadasílaba y tomarconciencia dealteracionesdentro de lamisma alaumentar oreducir la metría.
Lápiz
Hojablanca
 
NIVEL NOMBRE DE LAACTIVIDADÁREA A ESTIMULARDESCRIPCN DELA ACTIVIDADMATERIALESSEMÁNTICOSecuencia temporaldel crecimiento deuna planta.(edad: 6 años)Nociones temporal yespacialObservarláminas desecuenciastemporales delcrecimiento deuna planta.Luego, recortarlas imágenes ypegarlas enforma secuencialen una hojaenumerada.
Imágenes desecuenciatemporal.
Hojasenumeradas.
Pegamento.Descripción delámina de unasituación particular.(edad: 4 años)Vocabulario activo ypasivo.Presentar al niñouna lámina dedibujo dondeaparezca unpersonaje en unasituacióndeterminada(por ejemplo: lamamácocinando). Elniño tendrá quedescribir lo queve en ella y loqué estáocurriendo.
Láminade unasituacióndeterminada.Identificar y justificar absurdosen un cuentoinfantil(edad: 4 años)Conceptos derelaciones designificadoutilizando términosque le permitanestablecerrelaciones desimilitud, causa-efecto, condición,diferencias,exclusión einclusión.Identificar y justificarabsurdosverbales simplesde objetos,animales ypersonasmediante elrelato de uncuento infantil,interpretado porun títere.
 Títere
CuentoinfantilCategorización pormedio de láminas ydibujos(edad: 6 años)Reconocimiento ydenominación decategoríassemánticasmediante dibujos yláminas.En una hoja condibujos deanimales yplantas, pintarsolo los dibujosque son
Dibujosdeanimales yplantas.
Láminas
 
animales. Luego,observar láminasde útilesescolares,objetos de lacasa, prendas devestir ydenominar lacategoríasemántica a lacual pertenecen.concategoríasdeelementos. Trabajo con verbosde uso común(edad: 5 años)Reconocer ydenominar verbosque representanacciones concretas.Dramatizar,representaracciones comollorar, reír,cantar, etc.Reconocer lasacciones querealizan elprofesor ypersonas en unvideo.
Video deacciones.NIVEL NOMBRE DELA ACTIVIDADÁREA AESTIMULARDESCRIPCIÓN DE LAACTIVIDADMATERIALESMORFOSINTÁCTICO2 oracionesforman unanueva(edad: 8 años)Síntesis deproposicionescomponentes enoracionescomplejas.Dos oracionesindependientes perorelacionadassemánticamente sevinculan para construiruna oración compleja(EJ: María tiene hambre,María come pan, Maríacome pan porque tienehambre).
Hojasblancas
LápicesDescomponeroraciones(edad: 7 años)Reglas deformación depalabras y deconstrucción deoracionesConocido como “cierregramatical”, consisteen completar oracionesquitando elementos deforma secuencial.Mostrando una imagende un niño jugando conun perro, se le pide alniño que complete lassiguientes oraciones:El niño juega con un…El niño juega….El niño
Imagen de unniño jugando.
Lápices
Hojasblancas.Normalizaciónde oracionesdesordenadasReglas de ordende palabras enoraciones.Solicitar al niño queordene la siguienteoración:
Hojasblancas

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