ESPANOL

1. FUNCIONES DE LA LENGUA

1.1 REFERENCIAL
Tiene como principal objetivo el informar. Los textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos
y unívocos.

Esta función la encontramos en los llamados textos científicos, cuyo propósito es ofrecer
conocimientos. Se caracterizan por aludir a lo estralingüístico, es decir, a nuestro entorno o lo que nos
rodea.

1.2 APELATIVA
Es aquella que nos revela la intención del emisor de persuadir o disuadir una orden, una invitación o
una exhortación, son ejemplos de esta función el mensaje publicitario, ya sea político o el de
propaganda, así como el artículo de opinion.

1.3 POETICA
Es la función resultante del empleo de procedimientos artísticos para elaborar textos literarios.

La función poética hace que el mensaje se desvanezca para dar toda la fuerza de la palabra a la forma
en que se presenta, utilizando recursos literarios, generalmente para darle belleza verbal a la expresión.

2. FORMAS DEL DISCURSO

2.1 DESCRIPTIVO
Describir es representar a personas o cosas por medio del lenguaje, explicando sus distintas partes,
cualidades o circunstancias.

Se pueden distinguir dos clases de descripciones:

* Descripción objetiva: Se intenta reproducir la realidad tal como es. Su fin es utilitario. Son por
ejemplo las descripciones de las características de un objeto en un folleto explicativo
* Descripción subjetiva o literaria: Su finalidad es estética y en ella predomina la función poética.
Este tipo de descripciones pueden ser:
o Estáticas: Los objetos se reproducen ‘congelados’ en el tiempo, como una pintura. Ej.: “De
trecho en trecho la calle se hallaba cortada por un callejón angosto y largo que desembocaba en el río, y
en el fondo se veían los palos de un buque en el aire gris” (Pío Baroja. A lo largo del Támesis)
o Dinámica: Los objetos se reproducen en mocimiento, como en una cámara cinematográfica.
Ej.: “La oscuridad de la noche no nos permite ver sino vagamente las manchas blancas de las piedras.
Allá a la entrada del pueblo, al cabo de la alameda, una viva faja de luz corta el camino, Sale la luz de
una casa. Acerquémonos. La casa tiene un ancho zaguán, a un lado hay un telar; al otro, hay bun
viejecito de pelo blanco y un niño” (Azorín. Castilla).

2.2 NARRATIVO
Narrar es contar o referir hechos que suceden o han sucedido en una secuencia temporal.

Los textos narrativos pueden ser de dos tipos:

-Literarios: Suelen contar hechos imaginarios y tienen finalidad artística (cuentos, leyendas, novelas,
poemas épicos, etc.). Pueden ser realistas (respetan la realidad) o fantásticos (relatan hecho
inverosímiles e imaginarios).
-No literarios: Cuenta hechos reales y su finalidad es informar (noticias, informes, etc.).

2.3 ARGUMENTATIVO
La argumentación es la forma del discurso en la que el emisor intenta convencer al receptor mediante
razonamientos que den validez a su opinión. Por ello, el tema que escoja para su escrito será presentado
de forma subjetiva.

La función del lenguaje predominante es la apelativa porque la intención del emisor es persuadir y
convencer al receptor. También aparece la función referencial, porque se transmite una información, y
la expresiva, según el mayor o menor grado de implicación del emisor en la presentación del tema.

4. GRAMATICA

4.1 ORACION
La oración es el constituyente sintáctico más pequeño posible, capaz de realizar un enunciado o
expresar el contenido de una proposición lógica, un mandato, una petición, una pregunta o, en general,
un acto ilocutivo que incluya algún tipo de predicación. Se diferencia de las frases en su completitud
descriptiva.

Usualmente esto se parafrasea diciendo es el fragmento más pequeño del discurso que comunica una
idea completa y posee independencia (es decir, podría sacarse del contexto y seguir comunicando). Las
oraciones están delimitadas prosódicamente por pausas y gráficamente por comas o puntos. En las
escuelas formalistas, es la unidad de análisis fundamental.

4.2 USO DEL SUJETO

En sintaxis, el sujeto es uno de los sintagmas nominales requeridos por los verbos finitos no
impersonales en las lenguas nominativo-acusativas, y por tanto es uno de los elementos destacados de
la mayoría de oraciones en esas lenguas.

En las predicaciones intransitivas, el sujeto es el único participante de la predicación verbal, por lo que
en este tipo de predicaciones y desde el punto de vista semántico o lógico el sujeto designa el objeto,
animal, persona o cosa abstracta de la cual la oración es una predicación.

4.3 USO DEL PREDICADO

Es lo que se dice del sujeto. En él siempre esta presente la forma verbal (uno o más verbos).

6. VOCABULARIO

6.1 ANALOGIAS
Semejanza de ciertas facetas, cualidades y relaciones entre objetos no idénticos; son razonamientos por
analogía las deducciones que se hacen sobre la base de dicha semejanza.

6.2 SINONIMOS
La sinonimia es una relación semántica de identidad o semejanza de significados entre determinadas
palabras (llamadas sinónimos) u oraciones. Por tanto sinónimos son palabras que tienen un significado
similar o idéntico entre sí, y pertenecen a la misma categoría gramatical. Por ejemplo, sinónimos de
desastre son calamidad, devastación, ruina, catástrofe y cataclismo.

La sinonimia estricta es muy rara en las lenguas, y suele darse por la existencia de formas dialectales
coexistentes, o en formas léxicas del mismo significado pero usadas en contextos diferentes. La
sinonimia parcial es mucho más frecuente.

6.3 ANTONIMOS
Antonimia o antónimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Deben pertenecer,
al igual que los sinónimos, a la misma categoría gramatical. Por ejemplo, antónimos de alegría son:
tristeza, depresión...; antónimos de grande son pequeño, chico...

6.4 HOMOFONOS
Los términos homófonos (del griego homos, igual; y fonos, sonido) son aquellas palabras homónimas
que se pronuncian de idéntica o similar manera pero tienen significados distintos.

Ejemplos:

* La preposición a (voy a casa) y la tercera persona del verbo haber (él ha tenido problemas).

* En muchas regiones de España y América, cien (del número 100) y sien (una zona lateral de la
cabeza) se pronuncian de manera igual (casi nunca se le marca alguna diferencia).

* En las frases "yo boto fuerte la pelota" y "voto porque tengo 18 años", la "b" y la "v", que son las
únicas letras diferentes entre las dos palabras, se escriben de manera distinta pero son iguales cuando se
utilizan oralmente. Las palabras homófonas sólo se diferencian por el contexto.

* La confusión de la grafía "s" con "z" (caso, cazo; has, haz; Casa, caza...) y con "c" + i ó e (cien,
sien) suele ocurrir en países de América Latina, así como en las islas Canarias y en Andalucía, donde el
sonido "s" se pronuncia similar a "z" y viceversa.

7. GENERALIDADES DE LA ORTOGRAFIA

7.1 USO DE LA S, C, Z
Uso de la "c"

Las terminaciones cito, cita, cillo, cilla, cecillo, cecilla se escriben con c.

* En el caso de las palabras en singular que terminan en z al formar el plural con la terminación es se
escriben con c. Ejemplos: luz luces cruz cruces.
* Se escribe con c la terminación ción, siempre que el sustantivo se relacione la palabra termine en
tor y no en sor.
* Se escriben con c los verbos cuyos infinitivos terminen en alguna de las voces: cer, ceder, cir,
cendir, cibir, cidir. A excepción: asir, coser.

Uso de la "s"

Se escribe s al final de las palabras graves. A excepción de: alférez, cáliz, lápiz

* Se escribe con s las terminaciones esa, isa que signifiquen dignidades u oficios de mujeres.
Ejemplo: princesa
* Se escriben con s los adjetivos que terminan en aso, eso, oso, uso.
* Se escribe con s las terminaciones ísimo, ísima.
* Se escribe con s la terminación sión o cuando otra palabra derivada lleva: sor, sivo, sible, eso.
Ejemplos: compresor compresión
* Se escribe s en la terminación de algunos adjetivos gentilicios singulares.

Ejemplos: inglés, portugués, francés.

* Se escriben s con las sílabas iniciales des, dis. Ejemplo: desinterés,

* Se escribe s en las terminaciones esto, esta. Ejemplo: orquesta

Uso de la "z"

Se escriben con z las terminaciones azo, aza.

* Se escriben con z los sustantivos que terminan en las voces: anza, eza, ez.
* Se escribe z al final de palabra cuando hace su plural en "ces".

Ej.: Nuez (nueces), pez (peces), veloz (veloces).

7.2 USO DE LA V, B

Se escriben siempre con b:

* Las palabras que comienzan por las sílabas bu-, bus- y but-: bufanda, burbuja, búsqueda .
* Antes de l o r: mueble, libro.
* El pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación y del verbo ir:
sonaba, criticabais, íbamos.
* Las palabras terminadas en -bundo(a) y -bilidad (excepto movilidad y civilidad): vagabundo,
responsabilidad.
* Los verbos terminados en -bir (excepto hervir, servir y vivir ): prohibir, recibir, escribir.

Escriben con v:

* Las palabras que comienzan por: di- (menos dibujar y sus derivados): dividir, divertir.
* Las palabras que empiezan por villa-: villancico, villano.
* Las palabras que terminan en -avo(a), -evo(a), -ivo(a), excepto el pretérito imperfecto de indicativo
de los verbos de la primera conjugación y del verbo ir: cóncavo, longevo, nocivo.
• Las formas verbales de los verbos irregulares en cuyo infinitivo el sonido /b/ no preceda a la
terminación -ar, -er o -ir: contuvo, vaya.

7.3 USO DE G, J
Uso de la "g"

Se escribe con g la sílaba geo inicial. Ej: geología

Las palabras terminadas en gía. Ej: ginecología.

Los sonidos gia, gio, gión. Ej: región.

Las palabras terminadas en gésimo. Ej: trigésimo.

El sonido gen. Ej: gente, imagen. A excepción de: avejentar, berenjena, ajeno,

Las palabras terminadas en gente y gencia se escriben con g.

Los sonidos ge, gi, de los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir.

Ejemplos: recogemos de recoger. A excepción de: crujir, tejer.

Los compuestos y derivados de las palabras que se escriben con g. Ej: Ejemplos: general, generalizado,
generalmente.

Las palabras que tienen las siguientes terminaciones: génico, genario, geneo, -génico, genio, genito,
gético, giénico, ginal, gineo, ginoso, gismo, gio, gión, gionario, gioso, gírico, ógica ígena, ígeno, igero.
A excepción de: espejismo.

Las palabras que empiezan por in y después de n o r.

Ej: Ingerir, Ángel. A excepción de : injerta, canje, monje, tarjeta, extranjero.

Sonidos de la "g"

La "g" tiene sonido suave delante de las vocales "a", "o", "u". Ej: Gato.

La "g" tiene sonido fuerte cuando va delante de las vocales "e", "i". Ej: General.

Si tiene que sonar suave delante de "e", "i", deberá llevar una "u" que no se pronuncia entre la "g" y la
"e" o la "i". Ej.: Guerra, hoguera.

Si, en el caso anterior, tiene que sonar la "u", se le colocará diéresis ("). Ej: Cigüeña, vergüenza,
pingüino, lingüista.

Uso de la letra "j"

Se escriben con "j" Las palabras que tienen las siguientes combinaciones: aje, eje, ije, oje, uje . A
excepción de: Las conjugaciones de los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir como: elegir,
coger, proteger. Y cuando después de dichas combinaciones siguen las consonantes l, n o s como:
flagelo, agente, digestivo.

Se escriben con j las formas verbales cuyos infinitivos terminan en ger, gir, en los siguientes tiempos:
Primera persona del singular, tiempo Presente del Modo Indicativo. (proteger / protejo, dirigir / dirijo);
las formas usted y ustedes del Modo Imperativo (proteja, protejan). Todas las personas del tiempo
Presente del Modo Subjuntivo (dirija, dirijas, dirija, dirijamos, dirijáis, dirijan)

Las palabras terminadas en aje se escriben con j.

Las palabras que empiezan por aje, eje. Ej: Ajedrez, ejemplo.

A excepción de: agencia, agente, agenda.

Las formas de los verbos terminados en jear. Ej: cojear

Las palabras terminadas en aje, eje, jería, jero, jera. Ej.: Aprendizaje.

A excepción de: protege, ligero.

7.4 USO DE LL, Y

Se escribe siempre ll:

* Después de fa-, fo-, fu-: fallo, folleto.

* En las palabras que terminan en -illo(a): anillo, hebilla.

Se escriben con y:

* Los diptongos /ai/, /ei/ y /oi/ a final de palabra: samuray, virrey, hoy.
* Los tiempos de los verbos que tienen este sonido sin que ll ni y precedan a la terminación -ar, -er,
-ir del infinitivo: leyendo, creyendo.

7.5 USO DE H
Se escriben con h:

* Las formas verbales de haber, hacer, hablar , hallar y habitar: habré, hizo.
* Las palabras que comienzan por los sonidos /ia/, /ie/, /ue/: hiato, hierro, huella.
* Las palabras que comienzan por hidro-, hiper- e hipo-: hidroavión, hipérbole, hipócrita.
FISICA

1. CINEMATICA

1.1 CARACTERISTICAS DE LOS FENOMENOS MECANICOS

1.2 MOVIMIENTO RECTILINIO UNIFORME

Para este caso la aceleración es cero por lo que la velocidad permanece constante a lo largo del tiempo.
Esto corresponde al movimiento de un objeto lanzado en el espacio fuera de toda interacción, o al
movimiento de un objeto que se desliza sin fricción. Siendo la velocidad v constante, la posición
variará linealmente respecto del tiempo, según la ecuación:

donde x0 es la posición inicial del móvil respecto al centro de coordenadas, es decir para t=0.

1.3 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO

En éste movimiento la aceleración es constante, por lo que la velocidad de móvil varía linealmente y la
posición cuadráticamente con tiempo. Las ecuaciones que rigen este movimiento son las siguientes:

Donde es la posición inicial del móvil y su velocidad inicial, aquella que tiene para .

2. FUERZAS, LEYES DE NEWTON Y LEY DE LA GRAVITACION UNIVERSAL

2.1 FACTORES QUE CAMBIAN LA ESTRUCTURA O EL ESTADO DE MOVIEMIENTO

DEL OBJETO

Son todas aquellas fuerzas y conceptos que a continuación se definen.

Fuerza por contacto: Es aquella fuerza de rozamiento que se genera cuando un cuerpo móvil
choca con un cuerpo estático o en reposo surgiendo un movimiento en este segundo cuerpo.

Fuerza a distancia: Es aquella fuerza que surge por medio de la repulsión o atracción que genera
un cuerpo en movimiento hacia otro que se localiza en reposo, la cual genera movimiento en este
segundo cuerpo. Por ejemplo las cargas eléctricas del mismo signo se repelen haciendo que el
cuerpo en reposo tenga movimiento.

Fuerzas activas: Son aquellas fuerzas de acción que se encuentran dentro de un cuerpo en
movimiento o en reposo, las cuales actúan para llevar a cabo un desplazamiento.

Fuerzas reactivas: Son aquellas fuerzas de reacción que actúan dentro de un cuerpo al recibir una
fuerza externa contraria a su movimiento o estado de reposo.
Peso de un cuerpo: Es igual a la fuerza gravitacional que ejerce dicho cuerpo sobre la superficie
de la tierra, en otras palabras, es el producto de la masa del cuerpo por la aceleración
gravitacional.

G= N

m=kg

g=9.8 m/s2

G= mg

2.2 EL CONCEPTO DE FUERZA

En física, la fuerza es una magnitud física que mide la intensidad del intercambio de momento
lineal entre dos partículas o sistemas de partículas (en lenguaje de la física de partículas se habla
de interacción). Según una definición clásica, fuerza es toda causa agente capaz de modificar la
cantidad de movimiento o la forma de los cuerpos materiales. No debe confundirse con los
conceptos de esfuerzo o de energía.

2.3 EL CARACTER VECTORIAL DE LA FUERZA

Toda fuerza esta representada por magnitudes vectoriales, las cuales se representan por medio de
una flecha en el plano cartesiano y para obtener los componentes se requiere conocer lo siguiente:

* Dirección de la fuerza: Recta en la que se mueve, esta puede ser este u oeste y/o el ángulo
que forma con una horizontal x.

* Sentido de la fuerza: Hacia donde se dirige arriba, abajo, izquierda y derecha;

la representa la punta de la flecha.

* Magnitud del desplazamiento: Es la medida de escala escogida para la representación en el

plano.

* Punto de partida de la fuerza: Lugar donde iniciará la representación de la magnitud de la

fuerza.

2.4 SUPERPOSICION DE FUERZAS

Cuando se habla de sistemas de más de dos cuerpos, hay que tener en cuenta el Principio de
Superposición de fuerzas : la fuerza que ejerce un cuerpo sobre otro es independiente de la que
ejercen los demás.
En el Sistema Solar, con un astro que acapara casi toda la masa , es posible despreciar, en muchos
casos, las fuerzas entre planetas. Sin embago, en esta simulación no se pueden despreciar estas
fuerzas: un asteroide de masa pequeña se mueve entre el Sol y un gran planeta, Júpiter, por
ejemplo.

2.5 PRIMERA LEY DE NEWTON

Primera ley de Newton o Ley de la inercia

La primera ley del movimiento rebate la idea aristotélica de que un cuerpo sólo puede mantenerse
en movimiento si se le aplica una fuerza. Newton expone que:

Todo cuerpo persevera en su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que
sea obligado a cambiar su estado por fuerzas impresas sobre él.

Esta ley postula, por tanto, que un cuerpo no puede cambiar por sí solo su estado inicial, ya sea
en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme, a menos que se aplique una fuerza o una serie de
fuerzas cuyo resultante no sea nulo sobre él. Newton toma en cuenta, así, el que los cuerpos en
movimiento están sometidos constantemente a fuerzas de roce o fricción, que los frena de forma
progresiva, algo novedoso respecto de concepciones anteriores que entendían que el movimiento
o la detención de un cuerpo se debía exclusivamente a si se ejercía sobre ellos una fuerza, pero
nunca entendiendo como esta a la fricción.

En consecuencia, un cuerpo con movimiento rectilíneo uniforme implica que no existe ninguna
fuerza externa neta o, dicho de otra forma, un objeto en movimiento no se detiene de forma
natural si no se aplica una fuerza sobre él. En el caso de los cuerpos en reposo, se entiende que su
velocidad es cero, por lo que si esta cambia es porque sobre ese cuerpo se ha ejercido una fuerza
neta.

2.6 SEGUNDA LEY DE NEWTON

La segunda ley del movimiento de Newton dice que:

el cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz impresa y ocurre según la línea recta a
lo largo de la cual aquella fuerza se imprime.

Esta ley explica qué ocurre si sobre un cuerpo en movimiento (cuya masa no tiene por qué ser
constante) actúa una fuerza neta: la fuerza modificará el estado de movimiento, cambiando la velocidad
en módulo o dirección. En concreto, los cambios experimentados en la cantidad de movimiento de un
cuerpo son proporcionales a la fuerza motriz y se desarrollan en la dirección de esta; esto es, las fuerzas
son causas que producen aceleraciones en los cuerpos. Consecuentemente, hay relación entre la causa y
el efecto, esto es, la fuerza y la aceleración están relacionadas. Dicho sintéticamente, la fuerza se define
simplemente en función del momento en que se aplica a un objeto, con lo que dos fuerzas serán iguales
si causan la misma tasa de cambio en el momento del objeto.
En términos matemáticos esta ley se expresa mediante la relación:

Donde es la cantidad de movimiento y la fuerza total. Si suponemos la masa constante y nos

manejamos con velocidades que no superen el 10% de la velocidad de la luz podemos reescribir la
ecuación anterior siguiendo los siguientes pasos:
Sabemos que es la cantidad de movimiento, que se puede escribir m.V donde m es la masa del cuerpo
y V su velocidad.

Consideramos a la masa constante y podemos escribir aplicando estas modificaciones a la ecuación

anterior:

que es la ecuación fundamental de la dinámica, donde la constante de proporcionalidad, distinta para

cada cuerpo, es su masa de inercia. Veamos lo siguiente, si despejamos m de la ecuación anterior
obtenemos que m es la relación que existe entre y . Es decir la relación que hay entre la fuerza
aplicada al cuerpo y la aceleración obtenida. Cuando un cuerpo tiene una gran resistencia a cambiar su
aceleración (una gran masa) se dice que tiene mucha inercia. Es por esta razón por la que la masa se
define como una medida de la inercia del cuerpo.
Por tanto, si la fuerza resultante que actúa sobre una partícula no es cero, esta partícula tendrá una
aceleración proporcional a la magnitud de la resultante y en dirección de ésta. La expresión anterior así
establecida es válida tanto para la mecánica clásica como para la mecánica relativista, a pesar de que la
definición de momento lineal es diferente en las dos teorías: mientras que la dinámica clásica afirma
que la masa de un cuerpo es siempre la misma, con independencia de la velocidad con la que se mueve,
la mecánica relativista establece que la masa de un cuerpo aumenta al crecer la velocidad con la que se
mueve dicho cuerpo.
De la ecuación fundamental se deriva también la definición de la unidad de fuerza o newton (N). Si la
masa y la aceleración valen 1, la fuerza también valdrá 1; así, pues, el newton es la fuerza que aplicada
a una masa de un kilogramo le produce una aceleración de 1 m/s². Se entiende que la aceleración y la
fuerza han de tener la misma dirección y sentido.
La importancia de esa ecuación estriba sobre todo en que resuelve el problema de la dinámica de
determinar la clase de fuerza que se necesita para producir los diferentes tipos de movimiento:
rectilíneo uniforme (m.r.u), circular uniforme (m.c.u) y uniformemente acelerado (m.r.u.a).
Si sobre el cuerpo actúan muchas fuerzas, habría que determinar primero el vector suma de todas esas
fuerzas. Por último, si se tratase de un objeto que cayese hacia la tierra con una resistencia del aire
igual a cero, la fuerza sería su peso, que provocaría una aceleración descendente igual a la de la
gravedad.

2.6.1 CONCEPTO DE PESO

En física, el peso de un cuerpo es una magnitud vectorial, el cual se define como la fuerza con la cual
un cuerpo actúa sobre un punto de apoyo, a causa de la atracción de este cuerpo por la fuerza de la
gravedad.

La situación más corriente, es la del peso de los cuerpos en las proximidades de la superficie de un
planeta como la Tierra, o de un satélite. El peso de un cuerpo depende de la intensidad del campo
gravitatorio y de la masa del cuerpo. En el Sistema Internacional de Magnitudes se establece que el
peso, cuando el sistema de referencia es la Tierra, comprende no solo la fuerza gravitatoria local, sino
también la fuerza centrífuga local debida a la rotación; por el contrario, el empuje atmosférico no se
incluye.

En las proximidades de la Tierra, todos los objetos materiales son atraídos por el campo gravitatorio
terrestre, estando sometidos a una fuerza (peso en el caso de que estén sobre un punto de apoyo) que les
imprime un movimiento acelerado, a menos que otras fuerzas actúen sobre el cuerpo.

2.6.2 CONCEPTO DE MASA

La masa, en física, es la medida de la inercia, que únicamente para algunos casos puede entenderse
como la magnitud que cuantifica la cantidad de materia de un cuerpo. La unidad de masa, en el Sistema
Internacional de Unidades es el kilogramo (kg). Es una cantidad escalar y no debe confundirse con el
peso, que es una cantidad vectorial que representa una fuerza.

2.7 TERCERA LEY DE NEWTON

Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria: o sea, las acciones mutuas de dos
cuerpos siempre son iguales y dirigidas en direcciones opuestas.

La tercera ley es completamente original de Newton (pues las dos primeras ya habían sido propuestas
de otras maneras por Galileo, Hooke y Huygens) y hace de las leyes de la mecánica un conjunto lógico
y completo.Expone que por cada fuerza que actúa sobre un cuerpo, este realiza una fuerza de igual
intensidad y dirección, pero de sentido contrario sobre el cuerpo que la produjo. Dicho de otra forma,
las fuerzas, situadas sobre la misma recta, siempre se presentan en pares de igual magnitud y opuestas
en dirección.

Este principio presupone que la interacción entre dos partículas se propaga instantáneamente en el
espacio (lo cual requeriría velocidad infinita), y en su formulación original no es válido para fuerzas
electromagnéticas puesto que estas no se propagan por el espacio de modo instantáneo sino que lo
hacen a velocidad finita "c".

Es importante observar que este principio de acción y reacción relaciona dos fuerzas que no están
aplicadas al mismo cuerpo, produciendo en ellos aceleraciones diferentes, según sean sus masas. Por lo
demás, cada una de esas fuerzas obedece por separado a la segunda ley.

Junto con las anteriores, permite enunciar los principios de conservación del momento lineal y del
momento angular.

2.8 EQUILIBRIO ROTACIONAL Y TRASLACIONAL. FUERZA Y TORCA

Se llama Torca o Torque al producto entre la fuerza aplicada y la distancia a la cual se la aplica medida,
generalmente, desde el punto que permanece fijo.

Así como una fuerza provoca una traslación, un torque produce una rotación.
El torque mide, de alguna manera, el estado de rotación que provoca la fuerza o la tendencia a producir
una rotación.

Así como puede evitarse el desplazamiento de un objeto aplicando una fuerza contraria a la que lo hace
mover, puede evitarse una rotación aplicando un torque contrario al que lo hace girar.

2.9 LEY DE LA FUERZA EN UN RESORTE (LEY DE HOOKE)

Cuando un objeto de somete a fuerzas externas, sufre cambios de tamaño o de forma, o de ambos. Esos
cambios dependen del arreglo de los átomos y su enlace en el material.
Cuando un peso jala y estira a otro y cuando sele quita este peso y regresa a su tamaño normal decimos
que es un cuerpo elástico.
Elasticidad: Propiedad de cambiar de forma cuando actúa una fuerza de deformación sobre un objeto, y
el objeto regresa a su forma original cuando cesa la deformación.

Los materiales no deformables se les llama inhelásticos (arcilla,plastilina y masa de repostería). El

plomo también es inhelástico, porque se deforma con facilidad de manera permanente.

Si se estira o se comprime más allá de cierta cantidad, ya no regresa a su estado original, y permanece
deformado, a esto se le llama límite elástico.

*Cuadno se tira o se estira de lago se dice que está en tensión (largas y delgadas).
*Cuadno se aprieta o se comprime algo se dice que está en compresión (cortas y gruesas).

La cantidad de estiramiento o de compresión (cambio de longitud), es directamente proporcional a

la fuerza aplicada.

F=Kx

2.10 LEY DE LA GRAVITACION UNIVERSAL. MOVIMIENTO DE PLANETAS

La Ley de la Gravitación Universal de Newton establece que la fuerza que ejerce una partícula
puntual con masa m1 sobre otra con masa m2 es directamente proporcional al producto de las
masas, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa

Los planetas del sistema solar, así como sus satélites, anillos, asteroides y cometas, se caracterizan por
movimientos muy complejos. Estos se descomponen, como en el caso de la Tierra, en movimientos
sencillos que, al recomponerlos, pueden describir de forma aproximada la realidad del movimiento
observado. Así, la física puede estudiarlos con mayor facilidad.
• Todos los cuerpos del sistema solar, incluido el Sol, giran alrededor de su propio eje de rotación.
• Todos los cuerpos del sistema solar giran alrededor del Sol siguiendo una órbita.
• Todos siguen trayectorias elípticas.
• Todos los satélites giran alrededor de los planetas siguiendo trayectorias elípticas.
• El eje de rotación de los planetas está inclinado respecto al plano de su órbita alrededor del Sol.
Las leyes físicas que describen estos movimientos celestes son las tres leyes de Kepler, que hallan
completa «justificación» en las leyes de gravitación universal de Newton.

Estas leyes son válidas tanto para los planetas en órbita alrededor del Sol como para los satélites en
órbita alrededor de los planetas, los cometas recurrentes, los grupos de meteoritos derivados de la
desintegración de antiguos cometas y todos los
asteroides que ocupan el espacio entre Marte y Júpiter.

3. TRABAJO Y LEYES DE LA CONSERVACION

3.1CONCEPTO DE TRABAJO MECANICO

El trabajo mecanico es la energia utilizada para aplicar una fuerza a un cuerpo para que este realize un
recorrido de cierta distancia y como es energia se expresa en Joules (J)
por eso
W=F.d.
donde
w=trabajo
F=fuerza
d=distancia recorrida

3.2 CONCEPTO DE POTENCIA

La potencia es la cantidad de trabajo que se efectúa por unidad de tiempo. Esto equivale a la velocidad
de cambio de energía en un sistema o al tiempo que se emplea para realizar un trabajo. Por lo tanto, la
potencia es igual a la energía total dividida el tiempo.

3.3 ENERGIA CINETICA

Los carros de una montaña rusa alcanzan su máxima energía cinética cuando están en el fondo de su
trayectoria. Cuando comienzan a elevarse, la energía cinética comienza a ser convertida a energía
potencial gravitacional, pero, si se asume una fricción insignificante y otros factores de retardo, la
cantidad total de energía en el sistema sigue siendo constante.

La energía cinética de un cuerpo es una energía que surge en el fenómeno del movimiento. Está
definida como el trabajo necesario para acelerar un cuerpo de una masa dada desde el reposo hasta la
velocidad que posee. Una vez conseguida esta energía durante la aceleración, el cuerpo mantiene su
energía cinética salvo que cambie su rapidez o su masa. Para que el cuerpo regrese a su estado de
reposo se requiere un trabajo negativo de la misma magnitud que su energía cinética.

3.4 ENERGIA POTENCIAL

En un sistema físico, la energía potencial es energía que mide la capacidad que tiene dicho sistema para
realizar trabajo en función exclusivamente de su posición o configuración. Puede pensarse como la
energía almacenada en el sistema, o como una medida del trabajo que un sistema puede entregar.

3.5 CONSERVACION DE LA ENERGIA MECANICA

La ley de la conservación de la energía constituye el primer principio de la termodinámica y afirma que
la cantidad total de energía en cualquier sistema aislado (sin interacción con ningún otro sistema)
permanece invariable con el tiempo, aunque dicha energía puede transformarse en otra forma de
energía. En resumen, la ley de la conservación de la energía afirma que la energía no puede crearse ni
destruirse, sólo se puede cambiar de una forma a otra, por ejemplo, cuando la energía eléctrica se
transforma en energía calorífica en un calefactor. Dicho de otra forma :la energía puede transformarse
de una forma a otra o transferirse de un cuerpo a otro, pero en su conjunto permanece estable (o
constante).

3.6 CONSERVACION DEL IMPETU (MOMENTO)

Recordemos que el ímpetu (o cantidad de movimiento) de un cuerpo es el producto de su masa (m) por
su velocidad (v): m.v

Ley de conservación del ímpetu:

En un sistema aislado (sobre el que no actúan fuerzas externas) el ímpetu total del sistema
permanece constante

La ley de conservación del ímpetu es particularmente útil al estudiar las colisiones.

Por ejemplo, en una colisión entre dos cuerpos de masas m1 y m2, la ley de conservación del ímpetu
nos dice que el ímpetu del sistema ANTES del choque
p = m1.v1 + m2.v2
será igual al ímpetu del sistema DESPUÉS del choque
p' = m1.v1' + m2.v2'
es decir p = p' (conservación del ímpetu)

v1-v2 son las velocidades iniciales (antes del choque)

v1'-v2' son las velocidades finales (después del choque)

3.8 PROCESOS DISIPATIVOS (FRICCION Y ROZAMIENTO)

Los procesos disipativos, son aquellos que transforman la energía mecánica en energía térmica, por
ejemplo: el rozamiento entre dos superficies sólidas, la fricción viscosa en el interior de un fluido, la
resistencia eléctrica, entre otras.
El rozamiento o fricción, se divide en dos tipos, la fricción estática (FE), es una resistencia entre dos
objetos que debe de ser superada para ponerse en movimiento; y la fricción dinámica (FD), es una
fuerza de magnitud considerada constante, que se opone al movimiento cuando ya ha comenzado. No
existe una idea clara de la diferencia que existe entre el rozamiento dinámico y el estático, pero se
tiende a pensar que el estático es algo mayor que el dinámico, porque al permanecer en reposo ambas
superficies pueden aparecer enlaces iónicos, o incluso microsoldaduras entre las superficies, factores
que desaparecen en estado de movimiento.

4. TERMODINAMICA
4.1 CALOR Y TEMPERATURA
El calor es la transferencia de energía entre diferentes cuerpos o diferentes zonas de un mismo cuerpo
que se encuentran a distintas temperaturas. Este flujo siempre ocurre desde el cuerpo de mayor
temperatura hacia el cuerpo de menor temperatura, ocurriendo la transferencia de calor hasta que
ambos cuerpos se encuentren en equilibrio térmico.

La energía puede ser transferida por diferentes mecanismos, entre los que cabe reseñar la radiación, la
conducción y la convección, aunque en la mayoría de los procesos reales todos se encuentran presentes
en mayor o menor grado.

La energía que puede intercambiar un cuerpo con su entorno depende del tipo de transformación que se
efectúe sobre ese cuerpo y por tanto depende del camino. Los cuerpos no tienen calor, sino energía
interna. El calor es parte de dicha energía interna (energía calorífica) transferida de un sistema a otro, lo
que sucede con la condición de que estén a diferente temperatura.

4.1.2 EQUILIBRIO TERMICO

Consideremos dos cuerpos en contacto térmico. Si entre dichos cuerpos no existe flujo de calor
entonces se dice que ambos cuerpos se encuentran en equilibrio térmico.

El parámetro termodinámico que caracteriza el equilibrio térmico es la temperatura. Cuando dos

cuerpos se encuentran en equilibrio térmico, entonces estos cuerpos tienen la misma temperatura.

4.1.3 ESCALAS TERMOMETRICAS ABSOLUTAS

Cualquier propiedad de un cuerpo que dependa de la temperatura puede utilizarse para definir una
escala de temperatura.

Para hacerlo, debemos asignar primero las temperaturas de dos puntos fijos (como el punto de fusión
del hielo y el punto de ebullición del agua).

Resulta conveniente tener, además de estas escalas físicas, una sencilla escala numérica de
temperaturas –entre otras razones, para así no tener que utilizar 15 palabras para dar el valor de una
única temperatura. Una escala definida de temperatura se obtiene asignando arbitrariamente valores
numéricos a dos temperaturas fácilmente medibles y reproducibles; por ejemplo, asignando un valor de
0 al punto de fusión del hielo y un valor de 100 al punto de ebullición del agua a una presión de una
atmósfera. Esto especifica completamente a la escala, ya que además de localizar los dos puntos
especifica que la longitud de un intervalo unitario de temperatura (llamado grado) es 1/100 de la
distancia entre los dos puntos de referencia en la escala.

Las dos escalas de temperatura más comunes se definen utilizando la temperatura de fusión (Tf) y la
temperatura de ebullición (Te) del agua a una presión de 1 atmósfera.

Una de las primeras escalas de temperatura, todavía empleada en los países anglosajones, fue diseñada
por el físico alemán Gabriel Daniel Fahrenheit. Según esta escala, a la presión atmosférica normal, el
punto de solidificación del agua (y de fusión del hielo) es de 32 °F, y su punto de ebullición es de 212
°F. La escala centígrada o Celsius, ideada por el astrónomo sueco Anders Celsius y utilizada en casi
todo el mundo, asigna un valor de 0 °C al punto de congelación del agua y de 100 °C a su punto de
fusión. En ciencia, la escala más empleada es la escala absoluta o Kelvin, inventada por el matemático
y físico británico William Thomson , lord Kelvin. En esta escala, el cero absoluto, que está situado en
-273,15 °C, corresponde a 0 K, y una diferencia de un kelvin equivale a una diferencia de un grado en
la escala centígrada.

Para graduar un termómetro, primero se coloca el depósito en una mezcla de hielo y agua, y en el lado
del vástago se marca la altura de la columna de mercurio. Luego se coloca en vapor encima de agua
hirviendo y se vuelve a marcar. Estas dos señales determinan los puntos extremos para cualquier escala
que se vaya a usar.

Las escalas Kelvin y Rankine empiezan con la temperatura más baja posible como cero absoluto.

Pueden utilizarse las siguientes relaciones a fin de convertir una temperatura expresada en una escala a
su equivalente en otra escala.

4.1.4 CONDUCTIVIDAD CALORIFICA Y CAPACIDAD TERMICA ESPECIFICA

La conductividad térmica es una propiedad física de los materiales que mide la capacidad de
conducción de calor. En otras palabras la conductividad térmica es también la capacidad de una
sustancia de transferir la energía cinética de sus moléculas a otras moléculas adyacentes o a substancias
con las que está en contacto. En el Sistema Internacional de Unidades la conductividad térmica se mide
en W/(K·m). También se lo expresa en J/(s·°C·m)

La conductividad térmica es una magnitud intensiva. Su magnitud inversa es la resistividad térmica,

que es la capacidad de los materiales para oponerse al paso del calor.

Se denomina capacidad térmica o calorífica al cociente entre el calor que se suministra a un sistema y
la variación de temperatura provocada:
La capacidad térmica expresa el calor que es capaz de almacenar un sistema al incrementarse su
temperatura, de ahí que se denomine «capacidad» a esta magnitud, pero también de la oposición a
dicho cambio de temperatura en la medida en que cuanto mayor sea la capacidad térmica mayor habrá
de ser el calor suministrado para lograr la misma variación de temperatura pudiendo hablarse así de
cierta «inercia térmica»; por ejemplo, las grandes masas de agua son capaces de almacenar grandes
cantidades de calor sin aumento perceptible de temperatura o por contra de liberar calor sin apenas
enfriarse de modo que pueden actuar como reguladores térmicos templando los climas costeros. Este
calor es proporcional a la masa por lo que se suele trabajar con las capacidades térmicas específicas
referidas a la unidad de masa o volumen —kilogramo, mol y metro cúbico o litro son las unidades
usualmente empleadas— lo que permite caracterizar el comportamiento de la sustancia
independientemente del efecto de la masa antes comentado.

El calor específico, capacidad calorífica específica o capacidad térmica específica, c, de una sustancia
es la cantidad de calor intercambiada por unidad de masa de dicha sustancia al incrementarse un grado
su temperatura.

4.1.5 LEYES DE LA TERMODINAMICA

Primera ley de la termodinámica

También conocida como principio de conservación de la energía para la termodinámica — en realidad

el primer principio dice más que una ley de conservación—, establece que si se realiza trabajo sobre un
sistema o bien éste intercambia calor con otro, la energía interna del sistema cambiará. Visto de otra
forma, esta ley permite definir el calor como la energía necesaria que debe intercambiar el sistema para
compensar las diferencias entre trabajo y energía interna. Fue propuesta por Nicolas Léonard Sadi
Carnot en 1824, en su obra Reflexiones sobre la potencia motriz del fuego y sobre las máquinas
adecuadas para desarrollar esta potencia, en la que expuso los dos primeros principios de la
termodinámica. Esta obra fue incomprendida por los científicos de su época, y más tarde fue utilizada
por Rudolf Clausius y Lord Kelvin para formular, de una manera matemática, las bases de la
termodinámica.

Segunda ley de la termodinámica

Esta ley arrebata la dirección en la que deben llevarse a cabo los procesos termodinámicos y, por lo
tanto, la imposibilidad de que ocurran en el sentido contrario (por ejemplo, que una mancha de tinta
dispersada en el agua pueda volver a concentrarse en un pequeño volumen). También establece, en
algunos casos, la imposibilidad de convertir completamente toda la energía de un tipo en otro sin
pérdidas. De esta forma, la segunda ley impone restricciones para las transferencias de energía que
hipotéticamente pudieran llevarse a cabo teniendo en cuenta sólo el Primer Principio. Esta ley apoya
todo su contenido aceptando la existencia de una magnitud física llamada entropía, de tal manera que,
para un sistema aislado (que no intercambia materia ni energía con su entorno), la variación de la
entropía siempre debe ser mayor que cero.

Debido a esta ley también se tiene que el flujo espontáneo de calor siempre es unidireccional, desde los
cuerpos de mayor temperatura hacia los de menor temperatura, hasta lograr un equilibrio térmico.

La aplicación más conocida es la de las máquinas térmicas, que obtienen trabajo mecánico mediante
aporte de calor de una fuente o foco caliente, para ceder parte de este calor a la fuente o foco o
sumidero frío. La diferencia entre los dos calores tiene su equivalente en el trabajo mecánico obtenido.
Existen numerosos enunciados equivalentes para definir este principio, destacándose el de Clausius y el
de Kelvin.

Tercera ley de la termodinámica

La Tercera de las leyes de la termodinámica, propuesta por Walther Nernst, afirma que es imposible
alcanzar una temperatura igual al cero absoluto mediante un número finito de procesos físicos. Puede
formularse también como que a medida que un sistema dado se aproxima al cero absoluto, su entropía
tiende a un valor constante específico. La entropía de los sólidos cristalinos puros puede considerarse
cero bajo temperaturas iguales al cero absoluto. No es una noción exigida por la Termodinámica
clásica, así que es probablemente inapropiado tratarlo de “ley”.

Es importante recordar que los principios o leyes de la Termodinámica son sólo generalizaciones
estadísticas, válidas siempre para los sistemas macroscópicos, pero inaplicables a nivel cuántico. El
demonio de Maxwell ejemplifica cómo puede concebirse un sistema cuántico que rompa las leyes de la
Termodinámica.

Asimismo, cabe destacar que el primer principio, el de conservación de la energía, es la más sólida y
universal de las leyes de la naturaleza descubiertas hasta ahora por las ciencias.

4.2 TEORIA CINETICA DE LOS GASES

La teoría cinética de los gases es una teoría física que explica el comportamiento y propiedades
macroscópicas de los gases a partir de una descripción estadística de los procesos moleculares
microscópicos. La teoría cinética se desarrolló con base en los estudios de físicos como Ludwig
Boltzmann y James Clerk Maxwell a finales del siglo XIX.

Principios: Los principios fundamentales de la teoría cinética son los siguientes:[1]

* El número de moléculas es grande y la separación media entre ellas es grande comparada con sus
dimensiones. Por lo tanto ocupan un volumen despreciable en comparación con el volumen del envase
y se consideran masas puntuales.
* Las moléculas obedecen las leyes de Newton, pero individualmente se mueven en forma aleatoria,
con diferentes velocidades cada una, pero con una velocidad promedio que no cambia con el tiempo.
* Las moléculas realizan choques elásticos entre sí, por lo tanto se conserva tanto el momento lineal
como la energía cinética de las moléculas.
* Las fuerzas entre moléculas son despreciables, excepto durante el choque.

Se considera que las fuerzas eléctricas o nucleares entre las moléculas son de corto alcance, por lo tanto
solo se consideran las fuerzas impulsivas que surgen durante el choque.

* El gas es considerado puro, es decir todas las moléculas son idénticas.

* El gas se encuentra en equilibrio térmico con las paredes del envase.

Estos postulados describen el comportamiento de un gas ideal. Los gases reales se aproximan a este
comportamiento ideal en condiciones de baja densidad y temperatura.

Presión: En el marco de la teoría cinética la presión de un gas es explicada como el resultado

macroscópico de las fuerzas implicadas por las colisiones de las moléculas del gas con las paredes del
contenedor. La presión puede definirse por lo tanto haciendo referencia a las propiedades
microscópicas del gas.

En general se cree que hay más presión si las partículas se encuentran en estado sólido, si se encuentran
en estado liquido es mínima distancia entre una y otra y por último si se encuentra en estado gaseoso se
encuentran muy distantes.

4.2.1 ESTRUCTURA DE LA METERIA

Suponga que toma una muestra del elemento cobre y se divide en pedazos cada vez más pequeños.
Antes de 1800, se pensaba que la materia era continua, es decir que podía ser dividida en infinitas
partes más pequeñas sin cambiar la naturaleza del elemento. Sin embargo, alrededor de 1803 ganó
aceptación la teoría de un científico inglés llamado Jhon Dalton (17766-1844). La naturaleza de la
materia y la forma en que los elementos se combinaban, sugería la existencia de un límite a lo que un
elemento podía subdividirse.

Ahora sabemos que al dividir una muestra de cobre en trozos cada vez más pequeños, finalmente se
encuentra una unidad básica que no puede ser dividida sin cambiar la naturaleza del elemento. Esta
unidad básica se llama Átomo. Un átomo es la partícula más pequeña que puede existir de un elemento
conservando las propiedades de dicho elemento.

Para esta unidad se tienen dos objetivos, primero se examinará la naturaleza de átomo en la forma que
se encuentra en los elementos y compuestos. Luego se verá más de cerca el átomo, con el objeto de
comprender su estructura interna; las partes de que se compone.

Lo primero de que nos debemos percatar es que los átomos son extremadamente pequeño, ya que l
diámetro de un átomo es del orden de 10-8 cm, se necesitarían 100 millones de átomos en una línea
recta para alcanzar una longitud de 1 cm.

4.2.2 TEMPERATURA SEGUN LA TEORIA CINETICA DE LOS GASES

La temperatura se interpreta como una medida de la energía cinética media por molécula. Al calentar
un gas, aumentamos la agitación molecular, elevando la velocidad media de las partículas. Si
disminuye la temperatura del gas, se puede licuar. Es coherente que la energía cinética media de una
partícula líquida sea menor que la correspondiente a una partícula gaseosa.

4.2.3 ECUACION DE ESTADO DE LOS GASES IDEALES

El uso más importante de una ecuación de estado es para predecir el estado de gases. Una de las
ecuaciones de estado más simples para este propósito es la ecuación de estado del gas ideal, que es
aproximable al comportamiento de los gases a bajas presiones y temperaturas mayores a la temperatura
crítica. Sin embargo, esta ecuación pierde mucha exactitud a altas presiones y bajas temperaturas, y no
es capaz de predecir la condensación de gas en líquido. Por ello, existe una serie de ecuaciones de
estado más precisas para gases y líquidos. Entre las ecuaciones de estado más empleadas sobresalen las
ecuaciones cúbicas de estado. De ellas, las más conocidas y utilizadas son la ecuación de Peng-
Robinson (PR) y la ecuación de Redlich-Kwong-Soave (RKS). Hasta ahora no se ha encontrado
ninguna ecuación de estado que prediga correctamente el comportamiento de todas las sustancias en
todas las condiciones.

5. ONDAS
 5.1 CARACTERIZACION DE ONDAS MECANICAS
Una onda es una perturbación que se propaga desde el punto en que se produjo hacia el medio que
rodea ese punto.

Las ondas materiales (todas menos las electromagnéticas) requieren un medio elástico para propagarse.

El medio elástico se deforma y se recupera vibrando al paso de la onda.

La perturbación comunica una agitación a la primera partícula del medio en que impacta -este es el
foco de las ondas- y en esa partícula se inicia la onda.

La perturbación se transmite en todas las direcciones por las que se extiende el medio que rodea al foco
con una velocidad constante en todas las direcciones, siempre que el medio sea isótropo ( de iguales
características físico- químicas en todas las direcciones ).

Todas las partículas del medio son alcanzadas con un cierto retraso respecto a la primera y se ponen a
vibrar: recuerda la ola de los espectadores en un estadio de fútbol.

La forma de la onda es la foto de la perturbación propagándose, la instantánea que congela las

posiciones de todas las partículas en ese instante.

Curiosamente, la representación de las distancias de separación de la posición de equilibrio de las

partículas al vibrar frente al tiempo dan una función matemática seno que, una vez representada en el
papel, tiene forma de onda.

Podemos predecir la posición que ocuparán dichas partículas más tarde, aplicando esta función
matemática.

El movimiento de cada partícula respecto a la posición de equilibrio en que estaba antes de llegarle la
perturbación es un movimiento vibratorio armónico simple.

Una onda transporta energía y cantidad de movimiento pero no transporta materia: las partículas vibran
alrededor de la posición de equilibrio pero no viajan con la perturbación.

Veamos un ejemplo: la onda que transmite un látigo lleva una energía que se descarga al golpear su
punta. Las partículas del látigo vibran, pero no se desplazan con la onda.
Las partículas perturbadas por la onda sufren unas fuerzas variables en dirección e intensidad que les
producen una aceleración variable y un M.A.S.

5.2 REFLEXION Y REFRACCION DE ONDAS

Los fenómenos de la reflexión y la refracción son de los más conocidos y característicos de las ondas.

Estos fenómenos se producen cuando la onda encuentra en su camino una separación entre dos medios
diferentes.

Casos típicos tenemos en la reflexión y refracción del sonido, de ondas en la superficie del agua, etc.

La reflexión se produce cuando una onda encuentra una separación entre dos medios y retrocede hacia
el mismo medio del cual provenía.

La refracción se produce cuando una onda al encontrar una superficie de separación entre dos medios,
la atraviesa y se propaga por el segundo medio.

Por lo general estos fenómenos se producen simultáneamente es decir parte de la onda se refleja y parte
de la misma se refracta.

5.4 ENERGIA DE UNA ONDA INCIDENTE Y DE LAS ONDAS TRANSMITIDAS Y

REFLEJADA

6. ELECTROMAGNETISMO

6.1 EFECTOS CUALITATIVOS ENTRE CUERPOS CARGADOS ELECTRICAMENTE

Efectos cualitativos entre cuerpos cargados eléctricamente: Cuando dos cuerpos eléctricamente
cargados con la misma carga se repelen, mientras que si están cargados con cargas distintas se atraen.
Las formas de cargar un cuerpo eléctricamente son: el frotamiento, el contacto y la inducción.
Carga eléctrica: Es el fluido de electrones por medio de los átomos que conforman un conductor que
puede sersólido, líquidoo gaseoso. Sus unidades son: Coulomb (C).

Tipos de carga: En el siglo XVIII, Benjamín Franklin formuló una teoría llamada "teoría del flujo
único" en donde determina que existen tres tipos de carga en los cuerpos:

A) El que no presenta ningún comportamiento (neutro).

B) El que recibe cierta cantidad de este flujo al ser frotado, como el del vidrio con la seda (positivo).
C) El que recibe este flujo al ser frotado, como en el caso del ámbar con la piel (negativo).

La concepción moderna de la constitución de la materia nos dice que los átomos son aglomeraciones de
partículas que poseen cierta carga:
• Los electrones poseen carga eléctrica negativa.
• Los protones carga eléctrica positiva.
• Los neutrones que no tienen carga eléctrica.

6.2 LEY DE COULOMB. CAMPO ELECTRICO

La Ley de Coulomb lleva su nombre en honor a Charles-Augustin de Coulomb,

uno de sus descubridores y el primero en publicarlo. No obstante, Henry Cavendish obtuvo la

expresión correcta de la ley, con mayor precisión que Coulomb, si bien esto no se supo hasta después
de su muerte.

El enunciado que describe la ley de Coulomb es el siguiente:

“La magnitud de cada una de las fuerzas eléctricas con que interactúan dos cargas puntuales es
directamente proporcional al producto de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que las separa.”
Esta ley es válida sólo en condiciones estacionarias, es decir, cuando no hay movimiento de las cargas
o, como aproximación, el movimiento se realiza a velocidades bajas y trayectorias rectilíneas
uniformes. Se le llama a esta Fuerza Electrostática. La parte Electro proviene de que se trata de fuerzas
eléctricas y estática debido a la ausencia de movimiento de las cargas.

6.3 LEY DE OHM Y POTENCIA ELECTRICA

La Ley de Ohm afirma que la corriente que circula por un conductor eléctrico es directamente
proporcional a la tensión e inversamente proporcional a la resistencia siempre y cuando su temperatura
se mantenga constante.

La potencia eléctrica es la relación de paso de energía por unidad de tiempo; es decir, la cantidad de
energía entregada o absorbida por un elemento en un tiempo determinado (p = dW / dt). La unidad en
el Sistema Internacional de Unidades es el vatio o watt, que es lo mismo.

6.4 CIRCUITOS
Un circuito es una red eléctrica (interconexión de dos o más componentes, tales como resistencias,
inductores, capacitores, fuentes, interruptores y semiconductores) que contiene al menos una
trayectoria cerrada.

6.4.1 CIRCUITOS DE CONDENSADORES

En electricidad y electrónica, un condensador (capacitor en inglés) es un dispositivo que almacena
energía eléctrica, es un componente pasivo. Está formado por un par de superficies conductoras en
situación de influencia total (esto es, que todas las líneas de campo eléctrico que parten de una van a
parar a la otra), generalmente en forma de tablas, esferas o láminas, separadas por un material
dieléctrico (siendo este utilizado en un condensador para disminuir el campo eléctrico, ya que actúa
como aislante) o por el vacío, que, sometidos a una diferencia de potencial (d.d.p.) adquieren una
determinada carga eléctrica, positiva en una de las placas y negativa en la otra (siendo nula la carga
total almacenada).

6.5 CAMPO MAGNETICO

El campo magnético es una región del espacio en la cual una carga eléctrica puntual de valor que se
desplaza a una velocidad \mathbf{v}, sufre los efectos de una fuerza que es perpendicular y
proporcional tanto a la velocidad como al campo. Así, dicha carga percibirá una fuerza descrita con la
siguiente igualdad.
6.6 INDUCCION ELECTROMAGNETICA
La inducción electromagnética es el fenómeno que origina la producción de una fuerza electromotriz
(f.e.m. o voltaje) en un medio o cuerpo expuesto a un campo magnético variable, o bien en un medio
móvil respecto a un campo magnético estático. Es así que, cuando dicho cuerpo es un conductor, se
produce una corriente inducida. Este fenómeno fue descubierto por Michael Faraday quien lo expresó
indicando que la magnitud del voltaje inducido es proporcional a la variación del flujo magnético (Ley
de Faraday).

6.7 RELACION ENTRA CAMPO MAGNETICO Y ELECTRICO

El campo eléctrico se crea o se genera por las cargas eléctricas. Siempre que exista una carga eléctrica,
tanto positiva como negativa, se creará un campo eléctrico, tanto si la carga está en reposo como en
movimiento. Otra forma de creación del campo eléctrico es la variación en el tiempo del campo
magnético (una de las ecuaciones de Maxwell). Por lo tanto tenemos que siempre que halla cargas
eléctricas o variación del campo magnético con el tiempo, tendremos campo eléctrico. El campo
magnético se crea con el movimiento de las cargas eléctricas o con la variación con el tiempo del
campo eléctrico (para ser más preciso, es la variación del vector desplazamiento, pero si estamos en el
vacio solo se diferencian por una constante). Una carga en movimiento genera un campo magnético (lo
mismo una corriente ya que no es más que cargas en movimiento).

6.8 LA LUZ COMO ONDA ELECTROMAGNETICA

La luz tiene una doble naturaleza, corpuscular y ondulatoria. Se propaga mediante ondas
electromagnéticas y presenta los fenómenos típicamente ondulatorios (es una onda electromagnética),
pero en su interacción con la materia, en ciertos fenómenos de intercambio de energía, manifiesta un
carácter corpuscular. Sin embargo, la luz no manifiesta simultáneamente ambas características, en un
fenómeno concreto se comporta como onda o como partícula.

6.10 ESPECTRO ELECTROMAGNETICO

Se denomina espectro electromagnético a la distribución energética del conjunto de las ondas
electromagnéticas. Referido a un objeto se denomina espectro electromagnético o simplemente
espectro a la radiación electromagnética que emite (espectro de emisión) o absorbe (espectro de
absorción) una sustancia. Dicha radiación sirve para identificar la sustancia de manera análoga a una
huella dactilar. Los espectros se pueden observar mediante espectroscopios que, además de permitir
observar el espectro, permiten realizar medidas sobre éste, como la longitud de onda, la frecuencia y la
intensidad de la radiación.

6.11 LEYES DE AMPERE-MEXWELL

En física del magnetismo, la ley de Ampère, descubierta por André-Marie Ampère en 1826,[1]
relaciona un campo magnético estático con la causa que la produce, es decir, una corriente eléctrica
estacionaria. James Clerk Maxwell la corrigió posteriormente y ahora es una de las ecuaciones de
Maxwell, formando parte del electromagnetismo de la física clásica.

6.12 LEYES DE FARADY Y HENRY

Un campo magnético dependiente del tiempo implica la existencia de un campo eléctrico tal que su
circulación a lo largo de un camino arbitrario cerrado es igual a menos la derevada con respecto al
tiempo del flujo magnético a través de una superficie limitada por el camino cerrado

7. FLUIDOS
Se conoce como fluido, cualquier sustancia que no tiene forma propia y se adapta a la forma del
recipiente que lo contiene. Son fluidos los gases y los líquidos. Son sustancias capaces de "fluir".

Se denominan fluidos a los estados de la materia que pueden fluir, es decir, pasar a través de un
orificio. Dentro de los fluidos, tenemos que distinguir dos estados: los líquidos y los gases. Con una
simple jeringa podemos comprobar que los líquidos son incompresibles mientras que los gases son
compresibles. Esto es lo mismo que decir que los líquidos tienen un volumen fijo, mientras que los
gases, en cambio, tienen un volumen variable. El volumen de los gases está relacionado con una
magnitud llamada PRESIÓN.
7.2 PRESION ATSMOSFERICA

Cuando se trata de deformar un cuerpo plástico, las consecuencias de una misma fuerza son diferentes
según sea más o menos extensa la superficie de contacto. Es por ello que se define una nueva
magnitud que relaciona la fuerza ejercida con la superficie de contacto:

La PRESIÓN indica la cantidad de fuerza que se ejerce en una unidad de superficie. Es una magnitud
escalar.

7.1.2 PRINCIPIO DE PASCAL

En física, el principio de Pascal o ley de Pascal, es una ley enunciada por el físico y matemático francés
Blaise Pascal (1623-1662) que se resume en la frase: la presión ejercida en cualquier lugar de un fluido
encerrado e incompresible se transmite por igual en todas las direcciones a todo el fluido.[1]

El principio de Pascal puede comprobarse utilizando una esfera hueca, perforada en diferentes lugares
y provista de un émbolo. Al llenar la esfera con agua y ejercer presión sobre ella mediante el émbolo,
se observa que el agua sale por todos los agujeros con la misma presión.

7.1.3 PRINCIPIO DE ARQUIMEDES

El principio de Arquímedes es un principio físico que afirma que un cuerpo total o parcialmente
sumergido en un fluido en reposo, será empujado con una fuerza vertical ascendente igual al peso del
volumen de fluido desplazado por dicho cuerpo. Esta fuerza recibe el nombre de empuje hidrostático o
de Arquímedes, y se mide en newtons (en el SI).

7.1.4 PRESION HIDROSTATICA

la presion hidrostatica es la fuerza por unidad de area que ejerce un liquido en reposo
sobre las paredes del recipiente que lo contiene y sobre cualquier cuerpo que se encuentre
sumergido, como esta presion se debe al peso del liquido, esta presion depende de la
densidad(p), la gravedad(g) y la profundidad(h) del el lugar donde medimos la presion
(P)
P=p*g*h

7.1.5 TENSION SUPERFICIAL Y CAPILARIDAD

En física se denomina tensión superficial de un líquido a la cantidad de energía necesaria para aumentar
su superficie por unidad de área.[1] Esta definición implica que el líquido tiene una resistencia para
aumentar su superficie. Este efecto permite a algunos insectos, como el zapatero (Gerris lacustris),
desplazarse por la superficie del agua sin hundirse. La tensión superficial (una manifestación de las
fuerzas intermoleculares en los líquidos), junto a las fuerzas que se dan entre los líquidos y las
superficies sólidas que entran en contacto con ellos, da lugar a la capilaridad.
La capilaridad es una propiedad de los líquidos que depende de su tensión superficial (la cual a su vez,
depende de la cohesión o fuerza intermolecular del líquido), que le confiere la capacidad de subir o
bajar por un tubo capilar.

Cuando un líquido sube por un tubo capilar, es debido a que la fuerza intermolecular (o cohesión
intermolecular) entre sus moléculas es menor a la adhesión del líquido con el material del tubo (es
decir, es un líquido que moja). El líquido sigue subiendo hasta que la tensión superficial es equilibrada
por el peso del líquido que llena el tubo. Éste es el caso del agua, y ésta propiedad es la que regula
parcialmente su ascenso dentro de las plantas, sin gastar energía para vencer la gravedad.

Sin embargo, cuando la cohesión entre las moléculas de un líquido es más potente que la adhesión al
capilar (como el caso del mercurio), la tensión superficial hace que el líquido descienda a un nivel
inferior, y su superficie es convexa.
 7.2 FLUIDOS EN MOVIMIENTO
7.2.3 VISCOSIDAD
La viscosidad es la oposición de un fluido a las deformaciones tangenciales. Un fluido que no tiene
viscosidad se llama fluido ideal. En realidad todos los fluidos conocidos presentan algo de viscosidad,
siendo el modelo de viscosidad nula una aproximación bastante buena para ciertas aplicaciones.

8. OPTICA
La óptica (del griego optomai, ver) es la rama de la física que estudia el comportamiento de la luz, sus
características y sus manifestaciones. Abarca el estudio de la reflexión, la refracción, las interferencias,
la difracción, la formación de imágenes y la interacción de la luz con la materia. Estudia la luz, es decir
como se comporta la luz ante la materia.

8.1 REFLEXION Y REFRACCION DE LA LUZ

LA HIPÓTESIS de los rayos rectos luminosos no es la única hipótesis de la óptica geométrica. Para
explicar el fenómeno de la reflexión de la luz (Figura 4) es necesario suponer que la dirección de los
rayos luminosos cambia en algunas circunstancias. Una imagen en un espejo se ve como si el objeto
estuviera atrás, y no frente a éste. La óptica geométrica explica este familiar fenómeno suponiendo que
los rayos luminosos cambian de dirección al llegar al espejo. La forma precisa en que ocurre este
cambio se conoce como ley de la reflexión de la luz. Es una ley muy sencilla: los rayos incidente y
reflejado hacen ángulos iguales con el espejo; o con la perpendicular al espejo, que es como suelen
medirse estos ángulos (Figura 10). Esta ley, por cierto, también se puede deducir aplicando la ley de
variación del tamaño aparente con la distancia para explicar los tamaños aparentes de un objeto y de su
imagen en un espejo plano. O, dicho de otra forma, si vemos nuestra imagen en un espejo plano del
tamaño que la vemos es porque los rayos incidente y reflejado forman ángulos iguales con el espejo.

8.2 ESPEJOS PLANOS Y ESFERICOS

Espejos planos

Un espejo plano es toda superficie pulimentada destinada a dar imágenes por reflexión.

Imágenes dadas por espejos planos

La imagen virtual de un punto, es el punto donde convergen las prolongaciones de todos los rayos
reflejados correspondientes a rayos que han salido del objeto. Las características de una imagen dada
por un espejo plano son:

Es del mismo tamaño del objeto.

*

Es simétrica respecto al objeto, está a la misma distancia detrás del espejo que el objeto delante del
espejo.
*

Es virtual.

Espejos esféricos
Son aquellos donde la superficie reflectora es un casquete esférico, es decir su superficie es parte de
una esfera. Pueden ser cóncavos y convexos.

Cóncavos: son aquellos que presentan concavidad hacia el espacio de donde proviene la luz
incidente.
*

Convexos: que presentan una convexidad hacia el espacio de donde proviene la luz incidente.

9. FISICA CONTEMPORANEA
9.1 ESTRUCTURA ATOMICA DE LA MATERIA
Átomo: Es la menor cantidad de un elemento que entra en combinación química y que no puede
reducirse a partículas más simples por procedimientos químicos.

Electrón: Es la subparticula de carga negativa que se encuentra girando dentro del átomo. El valor
absoluto del electrón es: 1.6O210x10x10-19C/e.

Protón: Es la subpartícula de carga positva que se localiza dentro del núcleo del átomo, su peso es
aproximadamente 1.837 veces mayor al del electrón.

Neutrón: Se localiza dentro del núcleo, no tiene carga, su peso es muy similar al del protón.

9.2 MODELOS ATOMICOS

Teoría Atómica de Dalton
a) Los elementos están constituidos por partículas diminutas e indivisibles, denominados átomos.
b) Los átomos del mismo elemento son iguales en masa y tamaño, mientras que en elementos
diferentes son distintos en masa y tamaño.
c) Los compuestos químicos se forman de 2 ó más átomos diferentes.
d) Los átomos se combinan por y para formar compuestos en relaciones sencillas 1:1, 2:1, 3:1, etc.
Además, pueden combinarse formando más de un compuesto.

Modelo Atómico de Thompson

Determina que el átomo está constituido de electrones (-) y protones (+); ademas, todos los átomos son
neutros debido a que tienen la misma cantidad de electrones y protones.

Modelo Atómico de Rutherford

a) Una parte central llamada núcleo, contiene a los protones (+), además, se encuentra casi la totalidad
de la masa del átomo.
b) Existe una envoltura de cargas eléctricas negativas o electrones que giran alrededor del núcleo en
órbitas circulares a manera de satélites.

Modelo Atómico de Bohr (Modelo Cuántico)

a) El átomo está constituido por un núcleo central donde se encuentran los protones (+) y neutrones,
mientras que el electrón (-) se mueve en órbitas esféricas alrededor del núcleo.
b) Un átomo no emite ni absorbe energía cuando se encuentra en sus órbitas estacionarias. Si el átomo
es excitado, el electrón puede pasar a un orbital de mayor energía y absorber energía, al regresar a su
orbital el electrón esta energía absorbida es emitida. El electrón no puede detenerse entre los niveles.
Modelo Atómico de Bohr Sommerfeld
Agrega al modelo atómico de Bohr que existen órbitas esféricas y elípticas.

Modelo Atómico Mecánico - Cuántico

Es la conceptualización del átomo actual, constituido por núcleo pequeño, central, denso y de carga
positiva, en el cual se concentra la mayor parte de la masa atómica. En el núcleo existen gran número
de partículas, denominadas subatómicas, denominados protones (+) y neutrones.
Los electrones (-) de carga negativa se encuentran girando en niveles definidos de energía, a su vez,
estos mismos están integrados por subniveles llamados orbitales.
Todos los átomos tienen la misma cantidad de electrones y protones.
Cada orbital puede contener sólo dos electrones (Principio de Exclusión de Pauli).

9.2 FISICA NUCLEAR

La física nuclear es una rama de la física que estudia las propiedades y el comportamiento de los
núcleos atómicos. La física nuclear es conocida mayoritariamente por la sociedad por el
aprovechamiento de la energía nuclear en centrales nucleares y en el desarrollo de armas nucleares,
tanto de fisión como de fusión nuclear. En un contexto más amplio, se define la física nuclear y de
partículas como la rama de la física que estudia la estructura fundamental de la materia y las
interacciones entre las partículas subatómicas.

9.2.1 EL DESCUBRIMIENTO DE LA RADIACTIVIDAD

La radiactividad fue descubierta en las sales de uranio por el físico francés Henri Becquerel en 1896.

En 1898, los científicos Marie y Pierre Curie descubrieron dos elementos radiactivos existentes en la
naturaleza, el polonio (84Po) y el radio (88Ra).

En 1913 Niels Bohr publica su modelo de átomo, consistente en un núcleo central compuesto por
partículas que concentran la práctica mayoría de la masa del átomo (neutrones y protones), rodeado por
varias capas de partículas cargadas casi sin masa (electrones). Mientras que el tamaño del átomo resulta
ser del orden del angstrom (10-10 m), el núcleo puede medirse en fermis (10-15 m), o sea, el núcleo es
100.000 veces menor que el átomo.

Ernest Rutherford en el año 1918 definió la existencia de los núcleos de hidrógeno. Rutherford sugirió
que el núcleo de hidrógeno, cuyo número atómico se sabía que era 1, debía ser una partícula
fundamental. Se adoptó para esta nueva partícula el nombre de protón sugerido en 1886 por Goldstein
para definir ciertas partículas que aparecían en los tubos catódicos.

Durante la década de 1930, Irène y Jean Frédéric Joliot-Curie obtuvieron los primeros nucleidos
radiactivos artificiales bombardeando boro (5B) y aluminio (13Al) con partículas α para formar
isótopos radiactivos de nitrógeno (7N) y fósforo (15P). Algunos isótopos de estos elementos presentes
en la naturaleza son estables. Los isótopos inestables se encuentran en proporciones muy bajas.

En 1932 James Chadwick realizó una serie de experimentos con una radiactividad especial que definió
en términos de corpúsculos, o partículas que formaban esa radiación. Esta nueva radiación no tenía
carga eléctrica y poseía una masa casi idéntica a la del protón. Inicialmente se postuló que fuera
resultado de la unión de un protón y un electrón formando una especie de dipolo eléctrico. Posteriores
experimentos descartaron esta idea llegando a la conclusión de que era una nueva partícula procedente
del núcleo a la que se llamó neutrones.
Los científicos alemanes Otto Hahn y Fritz Strassmann descubrieron la fisión nuclear en 1938. Cuando
se irradia uranio con neutrones, algunos núcleos se dividen en dos núcleos con números atómicos. La
fisión libera una cantidad enorme de energía y se utiliza en armas y reactores de fisión nuclear.

9.2.2 EL DECAIMIENTO DEL RADIO

El radio sufre decaimiento radiactivo. Cuando el radio decae, se divide en dos partes -- una parte se
llama radiación y la otra se llama progenie. La progenie, al igual que el radio, es inestable, y también se
divide en radiación y en otra progenie. La división de las progenies continúa hasta que se forma una
progenie estable, no radiactiva. Durante el proceso de decaimiento se liberan radiación, alfa, beta y
gama. Las partículas alfa solamente pueden viajar una distancia corta y no pueden atravesar la piel. Las
partículas beta pueden penetrar la piel pero no pueden pasar completamente a través del cuerpo. La
radiación gama puede atravesar completamente el cuerpo.

9.2.3 DETECTORES DE RADIACTIVIDAD

Puesto que la radiación ionizante en general no es perceptible por los sentidos, es necesario valerse de
instrumentos apropiados para detectar su presencia. Asimismo, interesan su intensidad, su energía, o
cualquier otra propiedad que ayude a evaluar sus efectos. Se han desarrollado muchos tipos de
detectores de radiación, algunos de los cuales se van a describir aquí. Cada clase de detector es sensible
a cierto tipo de radiación y a cierto intervalo de energía. Así pues, es de primordial importancia
seleccionar el detector adecuado a la radiación que se desea medir. El no hacerlo puede conducir a
errores graves.

El diseño de los detectores está basado en el conocimiento de la interacción de las radiaciones con la
materia. Como ya sabemos, las radiaciones depositan energía en los materiales, principalmente a través
de la ionización y excitación de sus átomos. Además, puede haber emisión de luz, cambio de
temperatura, o efectos químicos, todo lo cual puede ser un indicador de la presencia de radiación. Se
van a describir los detectores más comunes en las aplicaciones de la radiación, como son los de
ionización de gas y los de centelleo.

La mayoría de los detectores de radiación presentan un comportamiento similar:

1. La radiación entra en el detector e interacciona con los átomos de éste.

2. Fruto de esta interacción, la radiación cede toda o parte de su energía a los electrones ligados de
estos átomos.
3. Se libera un gran número de electrones de relativamente baja energía que son recogidos y
analizados mediante un circuito electrónico.

9.2.4 FISION Y FUSION NUCLEAR

Fisión nuclear

La fisión es la división de un nucleu atómico pesado (Uranio, plutonio, etc.)en dos o más fragmentos
causado por el bombardeo de neutrones, con liberación de una enorme cantidad de energía y varios
neutrones.

Cuando la fisión tiene lugar en un átomo de Uranio 235se obserba su triple fenómeno;
- Aparace una cantidad de energía, elevada en 200MeV que traduce la perdida de masa.

- Los produntos de ruptura (300 o´400)son radiactivos. Su presencia expleca los efectos de explosión
de un artefacto nuclear.

- Cada nucleo fisionado emite 2 ó 3 neutrones que provocan el fenómeno de reacción en cadena y
explican la noción de la masa crítica.

Se observa el mismo fenómeno de fusión en el plotinio 239 (artificial) y en el Uranio 233 (artificial).
Ambos se fabrican a partir del Torio. Los nucleos se denominan nucleos flexibles.

Para que se produzca la fisión hace falta que el neutrón incidente reuna unas condiciones determinadas.
Para actuar sobre el Uranio 235 y 233 y el Plutonio 239, el neutron ha de ser un neutron termicocuya
energía es de la orden 1/40 eV, lo cual responde a una velocidad de 2 Km/s. El Uranio 238es
igualmente fisible pero con neitrones rápidos cuya energía es 1MeV.

Fusión nuclear

La fusión de determinados núcleos de elementos ligeros es uno de los dos orígenes de energía nuclear,
siendo la otra, la antes citada.

En la fusión intervienen los isótopos de hidrógeno (deuterio, tritio). Cuando se fusionan los nucleos de
dichos isótopos se observa la aparición de energía que procede de la perdida de de masa, de acuerdo
con la relación de Einstein E=m.c2.

La fusión de los átomos ligeros presenta dificultades especiales tanto desde el punto de vista teórico
como del tecnológico. Esto ocurre por estar los nucleos cargados positivamente.

FILOSOFIA

1. LOGICA
La primera parte trata sobre el objeto de la lógica en el cual nos dice que la paternidad de esta
disciplina se le atribuye a Aristóteles (384 – 322 a J.C.), nos habla que el pensar lo estudia la
psicología, en cambio la lógica estudia el pensamiento, que es un producto de un proceso psicológico, y
el pensar es ese proceso, también habla acerca del conocimiento y la forma de los pensamientos;
expresa que la materia es el contenido, el objeto acerca del cual se piensa. La forma, en cambio, es el
modo por el cual el pensamiento se convierte en propiedad de nuestro intelecto. Por esta razón, algunos
filósofos han definido la lógica como " la ciencia que estudia los principios formales del conocimiento,
es decir, aquellas condiciones que deben cumplirse para que un conocimiento, cualquiera que sea su
contenido, pueda considerarse como verdadero y bien fundado, y no como una mera ocurrencia o como
una hipótesis sin base ninguna". Teniendo en cuenta que el pensar es un proceso que ocurre en el
tiempo dentro de un sujeto pensante y que el pensamiento, como tal, puede existir formulado y que en
este caso es intemporal, puesto que no esta en el tiempo, podemos hallar una diferencia fundamental
entre la psicología y la lógica; "a la primera, corresponde el estudio del sujeto pensante y de los
procesos psicológicos reales que ocurren en él, entre los cuales esta también el proceso de pensar (antes
va mencionado). En cambio, la lógica no debe ocuparse de los procesos psíquicos del pensar, sino del
pensamiento elaborado y formulado. Debe estudiar los pensamientos mismos analizarlos en sus formas,
en su estructura, en sus enlaces y demás caracteres que pueden tener, prescindiendo en absoluto del
sujeto que pudo haberlos elaborado". Así como estos filósofos dieron un concepto de lógica basándose
en la forma y contenido del pensamiento, también existen diversas concepciones de la lógica como la
concepción Aristotélica, Baconiana, Empirista, Idealista, entre otras.

1.1 TIPOS DE LENGUAJE (INFORMATIVO, DIRECTIVO Y EXPRESIVO)

Un lenguaje informático es un lenguaje usado por, o asociado con, ordenadores. Muchas veces, este
término es usado como sinónimo de lenguaje de programación, pero un lenguaje informático no tiene
por qué ser un lenguaje de programación.

Como ejemplo un lenguaje de marcas como el HTML no es un lenguaje de programación, pero sí es un

lenguaje informático.

En general, como cualquier otro lenguaje, un lenguaje de ordenador es creado cuando hay que
transmitir una información de algo a alguien basado en computadora.

El lenguaje de programación es el medio que utilizan los programadores para crear un programa de
ordenador; un lenguaje de marcas es el medio para describir a un ordenador el formato o la estructura
de un documento; etc.

Usamos el lenguaje en su función directiva cuando queremos causar un cambio. El uso más obvio es
una orden (“Abrí la puerta”), pero también puede ser una petición (“Por favor, lean el próximo
capítulo”) o una pregunta. “¿Te sentís bien?” es un ejemplo de uso directivo del lenguaje, ya que en una
situación típica, cuando uno hace la pregunta está dirigiendo al otro a que la conteste.

La característica compartida por todas las oraciones usadas directivamente es que la pregunta ¿debo
responderla? puede ser hecha con sentido en todas esas instancias. A diferencia de las oraciones usadas
informativamente, no tiene sentido preguntarnos si esa oración es verdadera o falsa. Una orden como
“Abrí la puerta” no puede ser verdadera o falsa.

En todo caso, podremos estar de acuerdo o no, obedecerla o no, pero no podemos predicar de ellas la
verdad o falsedad.

Pregunta: ¿qué podemos predicar entonces de este tipo de discurso?

Usamos el lenguaje emotivamente cuando el hablante expresa sentimientos, emociones o actitudes, o

evoca ciertos sentimientos, emociones o actitudes en la audiencia, o en ambos casos.
Ejemplos:
¡Ganamos!
La vida es bella
Estoy harto

Resulta obvio que no tiene sentido preguntarnos si una oración emotiva es verdadera o falsa o si debo
hacer lo que me dicen que haga – no podemos predicar Verdad o Falsedad de estas oraciones.
 1.1.1 LENGUAJE NATURAL
En la filosofía del lenguaje, el lenguaje natural es el lenguaje hablado o escrito por humanos para
propósitos generales de comunicación. Son aquellas lenguas que han sido generadas espotáneamente en
un grupo de hablantes con propósito de comunicarse, a diferencia de otras lenguas, como puedan ser
una lengua construida, los lenguajes de programación o los lenguajes usados en el estudio de la lógica
formal, especialmente la lógica matemática.

El término lenguaje natural se refiere al estudio de las propiedades computacionales y de otro tipo
implicadas en la comprensión, producción y uso de las lenguas naturales.

1.1.2 LENGUAJE FORMAL

En la filosofía del lenguaje, el lenguaje natural es el lenguaje hablado o escrito por humanos para
propósitos generales de comunicación. Son aquellas lenguas que han sido generadas espotáneamente en
un grupo de hablantes con propósito de comunicarse, a diferencia de otras lenguas, como puedan ser
una lengua construida, los lenguajes de programación o los lenguajes usados en el estudio de la lógica
formal, especialmente la lógica matemática.

El término lenguaje natural se refiere al estudio de las propiedades computacionales y de otro tipo
implicadas en la comprensión, producción y uso de las lenguas naturales.

1.1.3 CONECTIVAS LOGICAS

En lógica, una conectiva lógica, o simplemente conectiva, es un símbolo que se utiliza para conectar
dos fórmulas, de modo que el valor de verdad de la fórmula compuesta dependa del valor de verdad de
las fórmulas componentes.

En programación se utilizan para combinar valores de verdad y obtener nuevos valores que determinen
el flujo de control de un algoritmo o programa.

Las conectivas lógicas son, junto con los cuantificadores, las principales constantes lógicas de muchos
sistemas lógicos, principalmente la lógica proposicional y la lógica de predicados.

Las conectivas son funciones de verdad. Quiere decir que son funciones que toman uno o dos valores
de verdad, y devuelven un único valor de verdad. En consecuencia, cada conectiva lógica puede ser
definida mediante una tabla de valores de verdad que indique qué valor devuelve la conectiva para cada
combinación de valores de verdad. A continuación hay una tabla con las conectivas más usuales y su
definición mediante tablas de verdad.

1.2 ESTRUCTURA DE ARGUMENTOS

Hemos visto que cuando argumentamos intentamos justificar o refutar una opinión. Para ello
presentamos razones como EVIDENCIA o JUSTIFICACIÓN de que algo es verdadero. En primer
lugar, vamos a diferenciar dos términos que hemos usado hasta ahora: argumento y argumentación.
Aunque ambos términos están estrechamente relacionados, dan cuenta de entidades de distinto tipo.
Usamos “argumento” para referirnos a una entidad lingüística y “argumentación” para una entidad
conceptual., abstracta.
Como lo muestra el esquema, un ARGUMENTO es una entidad lingüística formada por
ENUNCIADOS (oraciones susceptibles de ser verdaderas o falsas), mientras que una
ARGUMENTACIÓN es una entidad conceptual formada por proposiciones. Una proposición es lo
expresado por un enunciado. Del mismo modo en que a distintos enunciados puede corresponderle una
misma proposición (*), a distintos argumentos, puede corresponderle la misma argumentación.
ESTRUCTURA ARGUMENTAL

(*) Los siguientes enunciados (orales, escritos, etc.) expresan todos la misma proposición: “Llueve”,
“Está lloviendo”, “It’s raining”, “Es regnet”.

Ya sabemos cual es el punto de partida de la Teoría de la Argumentación para el análisis de la

argumentación. Veamos ahora el punto de vista de la Lógica. El análisis de los argumentos, nos lleva a
ver que hay argumentos que a pesar de tratar temáticas diferentes, comparten la misma FORMA o
ESTRUCTURA. Veamos algunos ejemplos MUY simples de argumentos para comenzar nuestro
análisis:

(1)
Todo hombre es mortal
Sócrates es hombre
Sócrates es mortal

En este argumento se presenta cierta información inicial (Todo hombre es mortal, Sócrates es hombre)
que pretende justificar una nueva información (Sócrates es mortal) Llamamos PREMISAS a los
enunciados que presentan la información inicial, y llamaremos CONCLUSIÓN al enunciado
correspondiente a la nueva información.

En general un argumento es una estructura lingüística conformada por:

(a) un conjunto (eventualmente vacío) de premisas (Pre1, Pre2 …. Pren) y (b) un único enunciado que
corresponde a la conclusión (Con) Podemos representar esta estructura mediante el siguiente esquema,
donde la barra expresa la relación entre las premisas y la conclusión:

Pre 1
Pre 2
.
.
.
Pre n
Con
Veamos otro ejemplo:

(2)
Todos los estudiantes de lógica son atentos.
Juan estudia lógica.
Juan presta atención.
Según lo dicho anteriormente, el argumento (2) corresponde a la siguiente argumentación:

(3)
Todo estudiante de lógica es atento
Juan es estudiante de lógica
Juan es atento

Al analizar (1) y (3) es resulta fácil advertir que ambos argumentos tienen la misma forma. Es decir:

(4)
Todo A es B
X es A
X es B

Aunque su temática sea distinta. Es decir, la Lógica advierte que existen ciertas estructuras
argumentales que garantizan la obtención de nueva información, acrecentando nuestro caudal de
conocimiento. Desde esta perspectiva, el estudio de estas estructuras argumentales resulta
extremadamente interesante puesto que si la Lógica nos permite determinar estructuras que garanticen
la ganancia cognoscitiva, entonces podremos “rellenar” estas estructuras de contenido y obtener nueva
información.

1.2.1 TIPOS DE ARGUMENTACION (DEDUCTIVO, INDUCTIVO)

Un argumento es correcto – del punto de vista lógico, si siempre que las premisas son verdaderas su
conclusión lo es por razones formales. O, dicho de otro modo, si es imposible por razones formales que
las premisas sean verdaderas y la conclusión sea falsa. En este caso se dice que la conclusión es
consecuencia lógica de las premisas o que las premisas implican la conclusión. La argumentación que
exhibe esta relación de implicación entre premisas y conclusión se denomina deductiva.

Un argumento deductivo tiene la propiedad de trasmisión de verdad, es decir a partir de premisas

verdaderas, dadas ciertas condiciones formales se obtienen necesariamente conclusiones verdaderas.

Veamos un ejemplo de argumentos deductivos:

(1) Juan vendrá a la fiesta, o María vendrá a la fiesta.

Juan no vendrá a la fiesta
María vendrá a la fiesta

Este argumento es deductivo aunque no yo no sepa nada acerca de la verdad o falsedad de las premisas
y la conclusión. No necesito saber quién es María o Juan. No necesito saber si les gustan las fiestas o
no, o si realmente asistirán a ella o no. Quienquiera que acepte que sus premisas son verdaderas tendrá
que aceptar que la conclusión es verdadera.

Un ARGUMENTO INDUCTIVO es aquel en el que se pretende (por parte de alguien) que la

conclusión se siga probablemente de las premisas.

Los argumentos inductivos pueden contener información en la conclusión que no está contenida en las
premisas. A diferencia de los argumentos deductivos, acá no hay preservación de la verdad, es decir,
aunque todas las premisas sean Verdaderas y respalden a la conclusión, ésta puede ser falsa. El ampliar
la información de la premisas puede involucrar riesgos: existe la posibilidad de que la conclusión sea
falsa. En un argumento inductivo las premisas apoyan la conclusión con mayor o menor fuerza. Todo
argumento inductivo es (más o menos) FUERTE o (más o menos) DEBIL. En los argumentos
deductivos no hay grados intermedios de evaluación: o es correcto o no lo es. En los argumentos
inductivos sí se admiten grados, cuya medida cuantitativa es la mayor o menor PROBABILIDAD de
que la conclusión se siga de las premisas.
Veamos algunos ejemplos de argumentos inductivos:

(1) El informe dado por el servicio de meteorología señala que hoy avanza un frente de baja presión
sobre Montevideo, con formación de un amplio frente de nubes y habitualmente en esas condiciones
llueve. Por lo tanto, hoy lloverá en Montevideo.
(2) El 80% de los que fuman más de quince cigarrillos al día acaban teniendo cáncer de pulmón. Por lo
tanto, Juan, que fuma unos veinte cigarrillos al día, terminará teniendo un cáncer de pulmón.
(3) Todas las esmeraldas encontradas hasta ahora han sido verdes. Por lo tanto, la próxima esmeralda
que se localice será verde. [argumento inductivo, no muy fuerte]
(4) Un 40% de la población infantil de Montevideo tiene problemas de caries. En una escuela Nº 38
hay 400 niños. Por lo tanto, 160 de estos niños deben tener problemas de caries.
(5) Aunque el dado no está trucado, en las diez últimas tiradas que Jaime hizo con él le ha salido un
cuatro siete veces. Por lo tanto, seguro que una de las tres próximas tiradas que Jaime haga con ese
dado saldrá un cuatro.

1.2.2 ARGUMENTOS INCORRECTOS (FALACIAS)

En general, podemos hablar de dos grandes tipos de argumentos no sujetos a las leyes de la lógica: los
argumentos incorrectos y los falsos argumentos.

* Los argumentos incorrectos se derivan de la mala utilización de la lógica argumental, y son

especialmente frecuentes en las personas inexpertas. Entre ellos destacan los siguientes:
* Elevar lo particular a la categoría de general. Este error se basa en hacer generalizaciones a partir
de uno o varios datos que resultan insuficientes. Por ejemplo: Tengo un vecino alemán que ha
aprendido español en dos meses, luego a todos los alemanes les resulta muy fácil aprender español.
* Incurrir en círculos viciosos. Es un error que consiste en utilizar dos hechos indistintamente como
causa y consecuencia. Quien cae en este error no hace más que dar vueltas a las ideas sin aclarar nada.
Por ejemplo: Mi hermana no viene a verme porque no me quiere, luego mi hermana no me quiere
porque no viene a verme.
* Establecer falsas relaciones de causa–efecto. Por ejemplo: He pasado por debajo de una escalera y
después me he caído, luego pasar por debajo de una escalera da mala suerte.
* Los falsos argumentos son, en realidad, modos de persuasión ajenos a la lógica argumental. Los
más utilizados son los siguientes:
* Apelar a los sentimientos del destinatario. Este procedimiento persuasivo va desde el halago hasta
la compasión pasando por la amenaza. Por ejemplo: Como ustedes son personas inteligentes y muy
preparadas científicamente, sabrán comprender la importancia que tiene la teoría que defiendo.
* Apelar a la importancia, al prestigio o a la autoridad del emisor. Este tipo de argumentación trata de
captar la adhesión incondicional del destinatario o del auditorio no por la tesis en sí, sino por la persona
que la defiende. Se utilizan, por ejemplo, cuando el argumentador emplea falsos argumentos como éste:
Ustedes saben que yo nunca defendería nada que no fuera cierto...

2. ETICA
La existencia de las normas morales siempre ha afectado a la persona humana, ya que desde pequeños
captamos por diversos medios la existencia de dichas normas, y de hecho, siempre somos afectados por
ellas en forma de consejo, de orden o en otros casos como una obligación o prohibición, pero siempre
con el fin de tratar de orientar e incluso determinar la conducta humana.

Ya que las normas morales existen en la conciencia de cada uno, esto provoca que existan diferentes
puntos de vista y por ende problemas en el momento de considerar las diferentes respuestas
existenciales que ejercen las personas frente a ellas. Estos problemas se mencionan a continuación.

1. El Problema de la Diversidad de Sistemas Morales. Este se da debido al pluralismo que existe en

las tendencias frente a un mismo acto, esto es que, para cuando algunas personas un acto es lo correcto,
para otros es inmoral, por ejemplo el divorcio, el aborto, la eutanasia, etc. O sea la pregunta que
normalmente se hace una persona que rige su conducta en base a las normas morales es ¿cuál es el
criterio para escoger una norma o la contraria?

2. El Problema de la Libertad Humana. La libertad humana no es del todo real, ya que todo individuo
está de cierta forma condicionado por una sociedad en la cual toda persona actúa bajo una presión
social, cultural o laboral; aunque considerando a la ética y la moral, permite conservar una conciencia,
misma que permite a una persona actuar en base a un criterio propio. El problema está en la
incompatibilidad de la libertad humana y las normas morales, o sea en el ser y el deber ser.
3. El Problema de los Valores. De este problema surgen numerosos cuestionamientos pero el
problema radica principalmente en la objetividad y subjetividad de los valores, o sea, que existen
cuestionamientos sobre si ¿los valores son objetivos?, ¿los valores existen fuera de la mente de tal
manera que todo hombre deba acatar los valores ya definidos?, o si los valores son subjetivos porque
¿dependen de la mentalidad de cada sujeto?. También existe otro aspecto, su conocimiento, ¿cómo
podemos conocer los valores? y en sí ¿cuál es su esencia?
4. El Problema del Fin y los Medios. Muchos sostienen la importancia del fin de tal modo que
cualquier medio es bueno si se ejecuta para obtener un fin bueno, esto se conoce como la tesis
maquiavélica "El fin justifica los medios", pero con esto lo único que ocurre es que se sobre valoran las
"buenas intenciones " de un acto, que es parte del interior del ser y se descuida el aspecto externo del
acto (intenciones y finalidades). Con esto quiero decir que "El fin jamás va a justificar los medios".
5. El Problema de la Obligación Moral. Esto está íntimanete ligado con el tema de los valores ya que
normalmente se dice que lo que se hace por obligación, pierde todo mérito , en cambio, cuando se
realiza por propio convencimiento, adquiere valor moral. Con esto se da a entender que la obligación
moral le quita al hombre la única posibilidad de ser el mismo, de cuerdo con su propia moralidad y con
su propio criterio. Pero hay que clarar también que una cosa es la obligación entendida como coreción
externa y otra como la obligación basada en la presión interna que ejercen los valores en la conciencia
de una persona.
6. La Diferencia entre Ética y Moral. Este es un problema que yo creo que a la mayoría de las
personas nos ha ocurrido y nos hemos preguntado ¿qué no es lo mismo?. Pues no, por definición de
raíces significan lo mismo (costumbre), pero en la actualidad se han ido diversificando y lo que hoy
conocemos como Ética son el conjunto de normas que nos vienen del interior y la Moral las normas
que nos vienen del exterior, o sea de la sociedad.

2.1 MORAL
Para una definición adecuada de la moral hay que tener presente los objetos constitutivos de la moral.
Ellos son: su carácter psicológico y su carácter práctico. Tomando en cuenta ambos elementos podemos
definir la Moral como la "Ciencia de las leyes ideales y de la actividad libre del hombre" (Jolivet).

Paul Faulquié define la Moral: "...es la teoría razonada del bien y del mal". Detengámonos sobre ésta
definición.
La Moral es normativa, porque establece las normas que determinan lo que es el bien y lo que es el
mal. En otras palabras, la Moral establece lo que se debe y lo que no se debe hacer. Lo que se permite y
lo que se prohíbe.

La Moral formula principios generales. Según estos principios clasifica y juzga todos los hechos
particulares que son propios de su campo.

El fundamento de la Moral es la razón.

Indudablemente, los diferentes sistemas morales podrán establecer distintos principios, como su
fundamento. Pero, en el fondo de todos ellos se encuentra la razón que busca configurar y legitimar el
respectivo sistema.

2.2 RESPONSABILIDAD MORAL

La responsabilidad moral posee dos sentidos o dos momentos distintos. Actuar de forma éticamente
responsable significa, en primer lugar, considerar, averiguar y asumir a priori las consecuencias de una
norma ética. Esto se funda en que en el proceso argumentativo se reconocen a priori los intereses de
todos los posibles afectados[Nota 2] En segundo lugar, actuar responsablemente significa asumir el
carácter "ideal" del principio ético, y por tanto, su diferencia o contradicción con las estructuras,
procedimientos y normas de los consensos efectivos de la comunidad real. [Nota 3] Comportarnos sólo
en función de la norma ética -especialmente si se trata de un comportamiento social- cuando no
podemos suponer que todos los demás miembros de la comunidad lo hagan, y cuando más bien
podemos suponer que actúan sólo estratégicamente, puede ser un comportamiento moralmente
irresponsable.

2.3 VALORES
Como ya lo mencionamos son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más íntimamente
humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad como persona.

Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno de la familia, y
son valores como el respeto, la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabildad, etc.

Para que se dé esta transmisión de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones con las
personas significativas en su vida, sus padres, hermanos, parientes y posteriormente amigos y maestros.
Es además indispensable el modelo y ejemplo que estas personas significativas muestren al niño, para
que se dé una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

Además es de suma importancia la comunicación de la familia. Cuando el niño ha alcanzado la edad

escolar se hará participe de esta comunicación abierta, en la toma de decisiones y en aportaciones sobre
asuntos familiares.

Posteriormente estos valores morales adquiridos en el seno de la familia ayudarán a insertarnos

eficaz y fecundamente en la vida social. De este modo la familia contribuye a lanzar personas valiosas
para el bien de la sociedad.

Recordemos que una persona valiosa, es una persona que posee valores interiores y que vive de
acuerdo a ellos. Un hombre vale entonces, lo que valen sus valores y la manera en como los vive.
 Ya en el ámbito social, la persona valiosa buscará ir más allá de "mi libertad", "mi comodidad o
bienestar" y se traducirán estos valores en solidaridad, honestidad, libertad de otros, paz, etc.

La libertad: La libertad parece ser el bien más preciado que posee el hombre. Libertad de conciencia,
para alcanzar una vida coherente y equilibrada desde el interior, libertad de expresión, para poder
difundir nuestras ideas y promover el debate y la discusión abierta, libertad de reunión como garantía
para asociarme con aquellos que comparten ideales y trabajar por los mismos, libertad para elegir
responsable y pacíficamente a nuestros gobernantes.

La solidaridad: Surge cuando mi libertad, mi desarrollo y mi bienestar ya no son compatibles con las
necesidades y desgracias de los demás. Ya no nos limitamos a compartir en el seno familiar, sino con
los demás.

3. DISCIPLINAS Y PROBLEMAS DE LA FILOSOFIA

3.1 ESTETICA
La estética es la rama de la filosofía que tiene por objeto el estudio de la esencia y la percepción de la
belleza. Formalmente se le ha definido también como "ciencia que trata de la belleza de la teoría
fundamental y filosófica del arte". La palabra deriva de las voces griegas αἰσθητική (aisthetikê)
«sensación, percepción», de αἴσθησις (aisthesis) «sensación, sensibilidad», e -ικά (ica) «relativo a».

La estética estudia las razones y las emociones estéticas, así como las diferentes formas del arte. La
Estética, así definida, es el dominio de la filosofía que estudia el arte y sus cualidades, tales como la
belleza, lo eminente, lo feo o la disonancia, desde que en 1750 (en su primera edición) y 1758 (segunda
edición publicada) Baumgarten usara la palabra "estética" como "ciencia de lo bello, misma a la que se
agrega un estudio de la esencia del arte, de las relaciones de ésta con la belleza y los demás valores".
Algunos autores han pretendido sustituirla por otra denominación: calología, que atendiendo a su
etimología significa ciencia de lo bello (kalos, «bello»).

3.2 ONTOLOGIA
En filosofía, la ontología (del griego οντος, genitivo del participio del verbo εἰμί, ser, estar; y λóγος,
ciencia, estudio, teoría) es una parte de la metafísica que estudia lo que hay,[1] es decir cuáles entidades
existen y cuáles no. Muchas preguntas tradicionales de la filosofía pueden ser entendidas como
preguntas de ontología:[1] ¿existe un Dios? ¿Existen entidades mentales, como ideas y pensamientos?
¿Existen entidades abstractas, como los números? ¿Existen los universales?

Además, la ontología estudia la manera en que se relacionan las entidades que existen.[1] Por ejemplo,
la relación entre un universal (rojo) y un particular que "lo tiene" (esta manzana), o la relación entre un
evento (Sócrates bebió la cicuta) y sus participantes (Sócrates y la cicuta).

3.3 ESPISTEMOLOGIA
La epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y λόγος (logos), "teoría") es la
rama de la filosofia cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. La epistemología, como teoría
del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y
sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. Es de
reciente creación, ya que el objeto al que ella se refiere es también de reciente aparición. En Grecia, el
tipo de conocimiento llamado episteme se oponía al conocimiento denominado doxa. La doxa era el
conocimiento vulgar u ordinario del hombre, no sometido a una rigurosa reflexión critica. La episteme
era el conocimiento reflexivo elaborado con rigor. De ahí que el término "epistemología" se haya
utilizado con frecuencia como equivalente a "ciencia o teoría del conocimiento científico". Los autores
escolásticos distinguieron la llamada por ellos "gnoseología", o estudio del conocimiento y del
pensamiento en general, de la epistemología o teoría del modo concreto de conocimiento llamado
científico. Hoy en día, sin embargo, el término "epistemología" ha ido ampliando su significado y se
utiliza como sinónimo de "teoría del conocimiento". Así, las teorías del conocimiento específicas son
también epistemología; por ejemplo, la epistemología científica general, epistemología de las ciencias
físicas o de las ciencias psicológicas.

LITERATURA

1. EL TEXTO
1.1 PROPIEDADES DEL TEXTO
Algo tan conocido como un texto es, sin embargo, un tipo de composición lingüística que conviene
definir y conocer. Tiene sus propias características y propiedades que es necesario analizar para poder
comprenderlo. Algo tan común como un comentario de texto tiene que empezar, si queremos que esté
bien hecho, por saber percibir las partes, estructura, coherencia y relaciones internas del texto sobre el
que trabajamos. Vamos a intentar definir todo ello:

Llamamos texto a la unidad de carácter lingüístico formada por un conjunto de enunciados con una
estructura interna. Es el resultado de una actividad verbal, en la cual el emisor actúa con una intención
comunicativa, y en un contexto determinado. Cuando tenemos que analizar un texto, identificamos los
diferentes elementos lingüísticos que hacen dotan de coherencia a esa estructura interna.
La coherencia es una propiedad fundamental de los textos. Gracias a ella, estos pueden ser
comprendidos como una unidad comunicativa con sentido. La coherencia tiene mucho que ver con la
organización que se le dé a la información que contenga un texto. Si esa información está bien
estructurada podremos, sin mayor problema, poner un título al texto, distinguir las ideas principales de
las secundarias, y resumir su contenido informativo.

Hay dos tipos de información en un texto:

* La información que se supone conocida por el destinatario, que es el tema.

* Y la información nueva que se ofrece sobre ese tema ya conocido: el rema.

Tanto el tema como el rema cambian conforme el lector va avanzando en la lectura del texto. Así, lo
que en un principio funcionaba como rema pasa a ser, en el capítulo o enunciado siguiente, el nuevo
tema. A esta manera de ir aportando información nueva en un texto se le llama progresión temática, y
es sumamente importante para que la comunicación que el emisor quería hacer llegar a sus receptores
sea comprendida y aprehendida por estos.

La cohesión es otra propiedad que poseen los textos cuyas diferentes partes están relacionadas entre sí
mediante diversos procedimientos lingüísticos, que pueden ser los siguientes:

Relaciones de correferencia: permiten deducir el significado de una palabra, generalmente un

pronombre, recurriendo a otra, ya mencionada en el texto.

Las relaciones de correferencia pueden ser de dos tipos:

Anafóricas: relacionan una palabra con otra mencionada antes en el texto (ejemplo: el jugador marcó
un gol y lo celebró con sus compañeros).

Catafóricas: la relación se establece con un elemento que aparecerá después de hacer referencia a él
(ejemplo: el candidato dijo esto: “me presentaré a las elecciones”).

Elipsis: Aparece cuando se omite una palabra, un sintagma o toda una oración, porque se entiende que
el lector puede deducir su contenido.

Relaciones léxicas: la cohesión entre las palabras de un texto es mayor cuando se establecen entre ellas
relaciones de sinonimia, hiponimia, o cuando se utilizan palabras de un mismo campo semántico.

Presencia de conectores: conjunciones, locuciones, unidades léxicas, etcétera, ayudan a relacionar las
partes de un texto. Los conectores pueden indicar distintos tipos de relación entre las ideas: adición,
consecuencia, contraste, etcétera.

1.3 TEXTO PERIODISTICO

La sociedad humana distingue diferentes tipos de textos producto según "prácticas discursivas".

Este criterio permite distinguir, por ejemplo, entre una orden militar, un anuncio publicitario, una
conversación telefónica, o un sermón en la iglesia. De acuerdo con este criterio, una clasificación
convencional de los textos es la siguiente:
 • Textos periodísticos: todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la
comunicación periodística. Suelen subdividirse en "géneros informativos" (que tienen por
función transmitir una determinada información al lector) y "géneros de opinión" (que
valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de
la publicación). Entre los primeros los fundamentales son la noticia y el reportaje; entre los
segundos, el editorial, el artículo de opinión, la crítica o la columna.

1.4 TEXTO DRAMATICO

El texto dramático, por lo tanto, es aquel que representa algún conflicto de la vida a partir del diálogo
entre los personajes. La noción de drama permite nombrar, en forma genérica, a cualquier obra escrita
por un dramaturgo donde los hechos tienen lugar en un espacio y tiempo determinados.

El fin del texto dramático es la representación de sus contenidos frente al público. El drama incluye
tanto al texto escrito para el teatro como a la obra teatral (susceptible de representación escénica).

Es importante tener en cuenta que la acción del texto dramático no es narrada de forma directa por el
dramaturgo, sino que acontece a partir de la acción y el diálogo de los personajes. Dichas acciones, por
lo tanto, pueden ser vistas por los espectadores en una representación teatral.

Se dice que el texto dramático está compuesto por lo que efectivamente ocurre. Es posible distinguir
entre grandes tipos de textos dramáticos: el drama, la tragedia y la comedia.

El drama o tragicomedia combina elementos de la comedia y de la tragedia, donde el espacio para la

risa se armoniza con los momentos dolorosos. La tragedia, en cambio, intenta generar una catarsis en el
receptor y suele culminar con acontecimientos nefastos. La comedia, por último, se centra en la
comicidad y en la exageración y ridiculización de los conflictos.

1.4.2 ACCION: DESARROLLO, NUDO Y DESENLACE

Introducción, presentación o planteamiento

Es la parte inicial, donde formalmente se da a conocer el ambiente en el que la historia se va a

desarrollar. Se suelen detallar las características de los personajes principales (que puede incluir su
pasado, presente, actitudes, psicología, etc.), las características del lugar (no siempre se define
exactamente o quizás no se mencione en absoluto), el tiempo y el comienzo de la historia. En este
punto los personajes empiezan a desarrollar el problema que conducirá al clímax de la historia.

Debe tenerse en cuenta que estas "piezas" no siempre se dan directa y completamente al lector. El autor
puede presentarlas explícita o implícitamente, completas o incompletas, o no presentarlas en ningún
momento, como parte de su estrategia narrativa.
[editar] Desarrollo, complicación o nudo

Aquí ocurre el punto culminante, la acción transformadora de la historia. Es el momento donde la

tensión narrativa llega a su punto más alto. La tensión finalmente explota,supliendo la carencia
indicada en el marco escénico y transformando la situación problemática que motivó la trama.
[editar] Desenlace final

El desenlace es la sección final donde alivia o disipa la tensión narrativa.

Explica las consecuencias de la acción transformadora y describe la situación final de los personajes de
la historia. Casi siempre implica una inversión de la carencia inicial.

1.5 EL TEXTO POETICO

Texto poéticoEl texto poético, por lo tanto, es aquel que apela a diversos recursos estilísticos para
transmitir emociones y sentimientos, respetando los criterios de estilo del autor. En sus orígenes, los
textos poéticos tenían un carácter ritual y comunitario, aunque con el tiempo aparecieron otras
temáticas. Los primeros textos poéticos, por otra parte, fueron creados para ser cantados.

Lo más habitual es que el texto poético esté escrito en verso y reciba el nombre de poema o poesía.
Existen, sin embargo, textos poéticos desarrollados en prosa. Los versos, las estrofas y el ritmo
componen la métrica del texto poético, donde los poetas imprimen el sello de sus recursos literarios.

1.5.2 ANALISIS INTRATEXTUAL DEL POEMA

La división intratextual que encontramos en el poema, es un conjunto de palabras sujetas a medida y

cadencia según reglas fijas, analicemos cada una de estas reglas.

El verso. Es la menor y determinadas. Sólo tiene razón de existir cuando se encuentra en función de
otro u otros versos, formando parte primero de la estrofa o de la serie y luego del poema.

Metro.

Es la cantidad de sílabas métricas que compone un verso. En español se cuentan los versos por sílabas.

La métrica estudia los versos, pero además se ocupa de las normas que los rigen y de los distintos
modos de versificación. Por la métrica sabemos cuantas sílabas existen en cada verso y como se
encuentran y dividen dichas sílabas, así como de que tipo son las estrofas contenidas en el poema.

Rima
La rima se dice que es la igualdad o semejanza que existe entre versos a partir de la última vocal
acentuada. Hay rima consonante y asonante.

La rima consonante, es la terminación de las palabras en sonidos exactamente iguales, tanto en vocales
como en consonantes, a partir de la última vocal acentuada, es decir, que incluye todo lo que le sigue,
pudiendo abarcar por esta razón más de una sílaba; por ejemplo: crítica y mística.

La rima asonante está formada por palabras cuyas terminaciones tienen las mismas vocales aunque
diferentes consonantes a partir de la última sílaba acentuada por ejemplo: besos y vernos.

Ritmo

El ritmo es la musicalidad de un verso. Por ritmo entendemos el movimiento armónico que existe en el
verso.

En el caso del poema en verso, el ritmo resulta de alterar pausas y acentos, o sea sílabas acentuadas o
tónicas con sílabas débiles o átonas interrumpidas por pausas, produciendo una musicalidad.

2. GENEROS Y CORRIENTES LITERARIAS

El género literario es un sistema que permite la clasificación de obras literarias de acuerdo a criterios
semánticos, sintácticos, fónicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines. En la
historia ha habido varias clasificaciones de los géneros literarios. Por lo cual no se puede asistir a una
determinación en la cual se pueda categorizar todas las obras de la historia en un criterio común.

Los géneros literarios son modelos de estructuración formal y temática de la obra literaria que se
ofrecen al autor como esquema previo a la creación de su obra. Los géneros literarios son los distintos
grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido. La retórica
clásica los ha clasificado en tres grupos importantes: lírico, épico y dramático.

La lírica o género lírico es un género literario en el que el autor quiere transmitir sentimientos,
emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiración.

La épica es un género literario en el cual el autor presenta de forma objetiva hechos legendarios o
ficticios desarrollados en un tiempo y espacio determinados. El autor usa como forma de expresión
habitual la narración, aunque pueden darse también la descripción y el diálogo. En algunos casos, la
épica no es escrita, sino más bien contada oralmente por los rapsodas.

En tanto género literario, el drama se dividió desde sus inicios en la Grecia Antigua (donde se considera
que el teatro tiene su nacimiento occidental) en Tragedia y Comedia.

Posteriormente, el drama se divide en géneros realistas y géneros simbólicos; entre los primeros
quedaron inscriptos la tragedia y la comedia ya existentes y, entre los segundos, el melodrama, la farsa
y la tragicomedia, reconocidos como tales desde el Renacimiento.

Obras de dramaturgos como Pedro Calderón de la Barca, dentro del Siglo de Oro Español, y Antón
Chéjov, a principios del siglo XIX y principios del XX en Rusia, abrió la discusión de dos nuevos
géneros dramáticos: el auto sacramental y la pieza, que pasaron a formar parte, el primero, de los
géneros simbólicos y, el segundo, de los realistas.

El siglo XX y uno de sus escritores más emblemáticos, el alemán Bertolt Brecht, aportarían un nuevo
género dramático en lo que dio en llamarse la obra didáctica; que, si bien tuvo sus primeras expresiones
en los autos sacramentales de los autores del Siglo de Oro Español, con Brecht encontró temas no sólo
religiosos, sin perder el ingrediente moral (moraleja) que le caracteriza.

2.2 CORRIENTES LITERARIAS

REALISMO

A mediados del s. XIX empieza el realismo, en Francia es importante este movimiento en el s. XIX.
Hasta 1870 que tenemos la primera publicación de “La fontana de oro”, no podemos hablar de realismo
en España, antes hay unos autores que podemos llamar prerealistas. Fuera de España empezó mediado
el s. XIX. La implantación se explica por los acontecimientos que ocurren y porque el público cambia,
también interviene la condición del escritor, esto explica el desarrollo del realismo. Acontecimientos
que ocurren:

Revolución de 1888 que derrocó a Isabel II que al ser destronada tuvo que irse al exilio, tras el exilio,
dos años de regencia del general Serrano y un corto reinado de Amadeo de Saboya, y la 1ª República
que también fuera corta y otra vez una segunda regencia del general Serrano, hasta que en 1875 se
produjo la restauración borbónica con Alfonso XII en 1875 que produce un sistema alternante de
partidos al poder, unos años conservadores y otros liberales, esto duró hasta bien entrado el s. XX. En
1898 hay que ver un hecho fundamental, la pérdida de las últimas colonias españolas, Cuba, Filipinas y
Puerto Rico, esto se refleja a través de la literatura, reflejará la oposición entre conservadores y
liberales, reflejará este contraste, unos escribirán de manera liberal y otros de forma conservadora, la
literatura española reflejará a finales de XIX un auge de los movimientos obreros y también del
socialismo y anarquismo.

Es paso del romanticismo a realismo se explica por los cambios sociales y de mentalidad. Se produce
en la segunda mitad del XIX y consiste en la presentación de la realidad de manera objetiva y detallada
según se deriva de la observación del escritor, la realidad había quedado reflejada a un segundo plano
en el romanticismo y aumenta la imaginación, fantasía, esa imaginación y fantasía es lo que se refleja
en el realismo, a pesar de presentar escenas de la vida real, que estaba relegada en el romanticismo. La
literatura de costumbres había aportado una observación de la realidad sin hacer una narrativa extensa
pero si se las toma como antecedente de la narrativa del realismo. De la angustia del romántico se pasa
al deseo de una visión objetiva, sin embargo, aunque en el realismo se rechaza lo imaginativo,
fantástico, el realismo desarrolla también elementos románticos, desarrolla el interés por la naturaleza y
las costumbres. Hay dos factores fundamentales para esta evolución: el público y la condición del
escritor:

El público: predomina el público que rechaza lo realista, fantástico y pedirá que se hable de lo real y
cotidiano, por otra parte el escritor depende del público, si el público reclama lo real y cotidiano, el
escritor debe adaptarse a esas exigencias. El género más cultivado es la novela, porque se considera que
es lo más adecuado para lo que el escritor se propone, es decir, refleja la vida diaria, lo que más cuadra
para ello es la narrativa. Mediado el s. XIX en Francia habrá una serie de escritores que presentarán una
nueva estética alejada de la estética romántica. El realismo es una reacción contra el romanticismo. El
novelista del realismo será un cronista de la realidad (Balsac, Flaubert “Madame Bovary”) pero no
solamente hay que hablar de los franceses, también ingleses (Dickens) y rusos (Tulstoi, Dostoievsky).
La influencia de estos en España es importante, pero no hasta el punto de ajustarse los españoles a los
cánones de los realistas de fuera, porque en España los más progresistas llevarán el enfoque realista
más lejos de los más tradicionales, pondrá límite al realismo, en el sentido de rechazar ciertos temas y
ambientes, los liberales si lo harán. Los autores más progresistas del realismo son Galdós y Clarín. El
tema central es la realidad presentada de manera detallada, precisa y objetiva, habrá novelas de tesis
pero no son objetivas, presentadas en diferentes ambientes, de la ciudad, provincianos, pero los
personajes que más relevancia tienen son los de la clase burguesa, o clase media. Un lugar muy
especial lo ocupará la mujer, La Regenta y Madame Bovary son ejemplos.

Características de la novela realista.

Gran capacidad de observación objetiva de la realidad, las novelas realistas se presentarán como
trozos de la realidad. Debe resultar verosímil.
*

Reflejo de ambientes y costumbres contemporáneos, no se evaden a otras épocas, los realistas

presentan la época en la que viven.
*

Ambientes de clase media, preferentemente.

*

Profundización en los personajes, descripción detallada de los personajes y que se irán haciendo a
lo largo de la novela. También conforme avanza el siglo, adquieren importancia personajes de clase
más baja.
*

A veces habrá una tesis, el planteamiento de una tesis, a veces resultan subjetivas debido a que
quiere convencer al lector. Cuando el novelista argumenta, ha tomado partido y desde ese momento es
subjetiva.
*

Limitación de lo fantástico, se limita la fantasía y la imaginación.

*

Intención social con actitud crítica que en cada caso responderá a la ideología del escritor.
*

Narración lineal e la que predomina, es aquella que se hace en perfecto orden cronológico, presente,
pasado y futuro. Uso del narrador omnisciente.
*

Diálogo dentro de la narración en estilo, directo, indirecto o indirecto libre, este último aligerará la
situación y produce subjetividad.
*
 Personajes muy auténticos.
*

Lenguaje natural, sencillo, sin exageraciones, pero habrá que distinguir entre el lenguaje del
narrador y el de los personajes, un habla adecuado a cada uno de los personajes, el del narrador es más
culto. Si el personaje es de nivel más bajo tendrá que hablar de forma menos cuidada y viceversa.
*

Canal de difusión: es el periódico, muchas novelas se publicaron por entregas en los periódicos,
esto influirá en la estructura de la novela, quiere mantener el interés para que la entrega siguiente, la
gente lo compre, esto hará que quede en suspense.
*

Este modelo de desarrollo, dio lugar a la novela folletín, Fernández y González.

A partir de la fontana de oro podemos hablar de realismo en España, una década después (1880) se
extenderá en la narrativa española una forma especial de realismo que es el naturalismo, se inició en
Francia una década antes, con Zola, movimiento de origen francés, el naturalismo en España tuvo poca
repercusión, no solo es una creación literaria sino que pretendió además una concepción del hombre y
un método para estudiar y transcribir el comportamiento humano y Zola levó al extremo las
características del naturalismo, estudia las cosas del comportamiento humano y tiene en cuenta las
nuevas idas científicas sobre el ser humano, llega a decir que el hombre está determinado por el
ambiente en el que vive y la herencia biológica.

3. REDACCION Y TECNICAS DE INVESTIGACION DOCUMENTAL

3.1 LA PRAFRASIS
De Wikipedia, la enciclopedia libre
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Paráfrasis o versión parafrástica de un texto es aquella traducción que da una visión clara y didáctica
del mismo. Por traducción no ha de entenderse aquí el cambio de un idioma a otro necesariamente, sino
la reescritura del texto original. La paráfrasis lo imita sin reproducirlo y muestra de manera objetiva
que se ha comprendido la información proporcionada Es también un recurso que se basa en el uso de
sinónimos para evitar la repetición de términos. En el caso de palabras sin un equivalente se pueden
reemplazar por una frase.

En el sentido estricto, paráfrasis es la explicación del contenido de un texto para aclararlo en todos sus
aspectos y facilitar su comprensión. La etimología griega del término lo sugiere: παρά, junto, al lado
de, y φράσις, locución.

La paráfrasis se ha utilizado desde la antigüedad en la exégesis de textos literarios que, sea por su
belleza o su trascendencia, son parte del acervo cultural de la humanidad. Por ejemplo, Fray Luis de
León hizo versiones parafrásticas de El Cantar de los Cantares y del Libro de Job, pertenecientes
ambos al Antiguo Testamento.

Asimismo se recurre a la paráfrasis en las traducciones entre idiomas, e incluso se considera paráfrasis
la prosificación del verso o la versificación de la prosa.

También es un recurso didáctico y una estrategia para adquirir conocimientos. Los estudiantes hacen
uso inconsciente de la paráfrasis cuando frente a un tema, lo asimilan primero y después lo expresan
con palabras distintas, tratando de no omitir nada de lo esencial.

3.2.1 FICHAS BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS

Las fichas bibliográficas son los instrumentos en los que se registran, de manera independiente, los
datos de las obras consultadas. Estas fichas permiten identificar un libro en particular, localizarlo
físicamente y clasificar las fuentes en función de la conveniencia del trabajo.

FICHA HEMEROGRAFICA

Ficha hemerográfica, es aquella que consigna los datos de revistas o de periódicos; puede ser de dos
tipos:

a) General , que consiste en la descripción de los datos completos de la revista o del diario para hacer
referencia a un número o fascículo. Los elementos que la conforman son:

* El nombre de la publicación, que va subrayado o con negritas o en cursivas.

* Lugar de publicación seguido de dos puntos

* Editorial, sobre todo si es una institución u organización académica

* Volumen, época, número y año o fecha (día, mes y año) para registrar un periódico.

Por ejemplo:

b) Analítica que describe únicamente un artículo de una revista

o de un periódico. Los elementos que la conforman son los mismos de la ficha general antecedidos por
la especificación del artículo:

APELLIDO (S), y nombre del autor o de los autores. Si hay más de tres se anota el primero y se añade
et.al. o y otros.

Título del artículo, entrecomillado y seguido de coma

Título de la revista o periódico subrayado o con negritas o en cursivas

Para describir la fuente se sigue el orden de los datos anotados en el modelo de la ficha general ya sea
de revista o de periódico, más el número inicial y de terminación de las páginas en las que está
publicado el artículo que se reporta, precedidas por la abreviatura pp. que quiere decir de tal página a
tal página. Los distintos elementos se separan con comas y las áreas por punto y guión.