BI BLIOTH EKEN

studentenplannen herfst 1998

Colofon

Uitgave Publikatieburo Bouwkunde

Auteurs Leen van Duin, Umberto Barbieri, Arina de Jong,

Suzanne Milinovic, Bart van Lieshout, Emilie Koch,
Erik Lalleman, Coraline Govers, Marije van Es,
Jorien Diemei, Thijs van de Straat, Sjoerd Schaapveld,
Maarten Polkamp, Olivier Brinckman & Jano van Gils,
Rene Leene, Martijn Goesten, Klaartje Molthof, Sander Ros,
Jan Westeneng, Alexander van Straten, Jeroen Almekinders,
J.W. Voerman, E.R. Slangen, C. Meefting

Fotografie Hans Schouten en Hans Krüse, Fotografische Dienst

Faculteit bouwkunde

Samenstelling Filip Geerts

Copyright ©1999 De auteurs

Werkverband Architectonisch Ontwerpen: ontwerpmethoden
Faculteit bouwkunde
Technische Universiteit Delft

ISBN 90-5269-269-6
Inhoud

After Eight , het ontwerponderwijs van blok Vorm en Functie

Umberto Barbieri, Leen van Duin

ontwerpopgave

situatie 1: 1500

situatie 1 :500

ontwerpen van: Arina de Jong

Suzanne Milinovic
Bart van Lieshout
Emilie Koch - -
Erik Lalleman
Coraline Govers
Marije van Es
Jorien Diemei
Thijs van de Straat
Sjoerd Schaapveld
Maarten Polkamp
Olivier Brinckman & Jano van Gils
Rene Leene
Martijn Goesten
Klaart je Molthof
Sander Ros
Jan Westeneng
Alexander van Straten
Jeroen Almekinders
J.W. Voerman
Erik Slangen
C. Meefting
After eight

Rond het thema 'vorm en functie' - het meest gebruikte en bruikbare

begrippenpaar uit de architectuur - hebben beginnende tweede jaarsstudenten in
een periode van acht weken geleerd de voorwaarden voor een ontwerp onder
woorden te brengen en zich een weg te banen uit een veelheid aan informatie naar
de praktijk van het ontwerpen zelf. Vanuit een gegeven programma van eisen is
een alleen nog in prestatietermen geformuleerde vraag omgezet in een
(bouw)vorm .

Vooral de Amerikaanse architect Sullivan was met zijn bouwwerken en geschriften

aan het eind van de negentiende eeuw van grote betekenis voor de verspreiding
van de gedachte dat de vorm van bouwwerken moest worden afgestemd op hun
functie. Inmiddels is iedereen het er wel over eens dat Sullivans beroemde
uitspraak 'form follows function' niet voor elke bouwopgave opgaat. Maar lange tijd
heeft men verondersteld, dat uit een taxonomie van functionele vereisten en
systematische bewerkingen daarvan de meest passende vorm zou kunnen
worden afgeleid . Dit heeft na de tweede wereldoorlog geleid tot een hausse in de
ontwikkeling van ontwerpmethoden. Alexanders Noles on the synthesis of form
(1964) betekent een hoogtepunt in deze ontwikkeling. In zijn latere werk heeft
Alexander de gedachte losgelaten dat op basis van logische analyse,
kwantificering en computertechnologie eenduidige oplossingen voor alle mogelijke
bouwopgaven zouden kunnen worden verkregen. Verschillende studies laten eind
jaren zestig zien dat de huidige classificatietechnieken tekort schieten om alle
parameters van een probleem te bepalen.
 papyrus papier
schrijven drukken
rol codex boek
kasten dichte kasten kerkbanken lessenaars boxen losse kasten

~ ~ rb tb rb ch~ch mitdJ ~
klassieke types middeleeuwse types klassieke types

~~
=1
~ ~ 1- ~i
I I~ ~
~-
Ei1
L
M 0
1;0 :~
!= ~,
ij
~~ .=
~ ~ I, ._ ~f_.-,
~~ 'I
=
"
hD 0
~- ~~ ~~ ~=
,
=
!I

n~
-- .. -_ ..

([,
~ rl
"
L ~:I s ~M

kloostergang nissen alkoven

1250 11.00 11.50 11.50 1517 1523 1603 1676

foto film grammofoon geluidsband microfilm video

.-._ .._- - - _ ._- - _.

gesloten boekenvoorraad types supermarkttypes

[) ~ E1 00 d - ~ ~a
::;~
~

..::=. =

1:11 III!I
IIII1
I
lil'
"
! '
I
I
I
Ei$:
:il l ,1 11 I ~ I ---- , .. __ ._- --- ,-
- r-

L) '" .......
-, -
boullee durand vertik. gelaagd horiz. geloogd centr. opslag leonidov asplund aallo stirling weeber
1781. 1809 181.3 1851. 1913 1927 1921. 1963 1967 1978

Typologische ontwikkeling bibliotheekgebouwen

In hun ontwerpproces gingen studenten zeker niet voorbij aan een analyse van de
functionele context van de opgave. Uit analyse van het gewenste gebruik van een
gebouw kan immers worden afgeleid welk ruimtebeslag een bepaalde bundeling
van activiteiten vraagt en hoe deze hoeveelheid ruimte over een ontwerp kan
worden verdeeld. Maar uit een hoeveelheid volgt nog geen hoedanigheid . Om de
vorm van een bouwwerk te bepalen is het nodig gebruik te maken van eerdere
oplossingen van een verwant probleem. Daarbij speelt de traditie en kennis van
typologie en ook verbeeldingskracht - het vermogen om met overgeleverde vormen
creatief om te gaan - een belangrijke rol.
Het accent van blok 'vorm en functie' ligt op het architectonisch ontwerpen. Men
leert dat de vorm niet alleen een afgeleide is van de functie, maar een eigen
autonomie heeft, waarin meer doelen kunnen worden gerealiseerd dan in het
programma is voorzien .
Biliolheek SI Geneviève, Henri Labrouste, 1843-50
Langzaam, stap voor stap, is het ontwerp verschenen . Het past in de situatie, het
omvat het programma, en het heeft vorm aangenomen. Vanaf het witte vel papier,
de eerste schetsen en discussies, hebben de studenten met tekeningen ,
computers-sheeds, berekeningen en toelichtingen die aan het geheel
betekenissen toekennen, het onderwijstraject van het blok voltooid. Op bescheide
wijze presenteren wij voor de vierde keer een mini plannenmap bibliotheken, die is
samengesteld uit door docenten van de verschillende onderwijsgroepen
geselecteerde studentenplannen.
Het is geenszins de bedoeling een soort top 40 te promoten . We willen alleen
maar een beredeneerde selectie van studentenwerk aanbieden, een selectie die
beantwoordt aan en inspeelt op de didactische veronderstellingen van het blok.
Voor het eerst in hun studie, hebben bouwkunde studenten een compleet ontwerp-
proces doorlopen, voor het eerst hebben ze kennis gemaakt met de mogelijkheden
en tegelijk beperkingen van architectuur. Zij hebben zich in acht weken, een
(beperkt) instrumentarium toe geëigend en het programma van eisen, de situatieve
gegevens en kennis van precedenten verwerkt tot een bouwkundige constructie.
Tegelijk hebben ze hun architectonische ideeën geformuleerd en aan ruimte en
materiaal vorm gegeven. Dit is vastgelegd in een plan dat is gepresenteerd,
becommentarieerd en geëvalueerd.

Makette bibliotheek Jussieu, OMA
Wij hebben in deze publicatie het studentenwerk willen vastleggen en
overdraagbaar maken. De ontwerpen kunnen als referentie dienen voor nieuwe
plannen. Studenten en docenten kunnen de mogelijkheden zien voornieuwe
ontwerpen.
De studenten leerden in het blok om vanuit een globaal programma van eisen,
gegevens van de betreffende situatie en bestudering van relevante precedenten
een architectonisch idee te ontwikkelen in relatie tot de opgave. Zij leerden dit idee
uittewerken in een schetsontwerp, zowel ruimtelijk als materieel. Ze leerden
bovendien het architectonisch idee en schetsontwerp te beargumenteren op grond
van maatschappelijke en technische randvoorwaarden. Het ontwerp is vervolgens
op verschillende schaalniveaus in bouwkundige tekeningen gepresenteerd en de
kwaliteit van het ontwerp is daarbij kernachtig onder woorden gebracht.
In deze publicatie zien wij wat de leerdoelen van het blok concreet opleverden. We
kunnen de invloed en de betekenis achterhalen van de begeleiding en tevens de
didactische waarde van de leermiddelen.
De kwaliteit van de ontwerpen als eindproducten zijn ons inziens direct afhankelijk
van de kwaliteit van het leerproces: wij zijn ingenomen met het gepresenteerde
resultaat.
Umberto Barbieri, Leen van Duin
Programma bibliotheek

De opgave is een bibliotheek nabij het Wilhelminapark te Delft. Een bibliotheek van deze omvang is 32 uren per week open en heeft 7
In elke openbare bibliotheek worden collecties boeken , dagbladen, formatieplaatsen aan personeel , exclusief de formatie te behoeve van
periodieken en audiovisuele materialen beschikbaar gesteld aan het de multimedia afdeling . Het programma bevat de volgende
publiek. De omvang van openbare bibliotheken is afhankelijk van het componenten :
aantal te bedienen personen . Voor Delft-Noord is uitgegaan van een
draagvlak van 18.000 potentiêle gebruikers. Op grond van ministeriêle 1. Centrale uitleenbalie 75 m2
normen impliceert dit een bruto oppervlakte van 1260 vierkante meter. 555 m2
2. Roman- en Jeugdafdeling
Daarnaast moet de bibliotheek voorzien in een accommodatie ten
behoeve van de ontwikkeling van multi-media. Hiervoor is met name 3. lees- en studieruimte 105 m2
kantoorruimte nodig alleen incidenteel voor het publiek toegankelijk. 4 . Ontvangst-/voorleesruimte 50 m2
Het kavel, waarop de bibliotheek is gesitueerd, meet ongeveer 1500 5. Ruimte voor personeel 135 m2
vierkante meter. De maximale bouwhoogte is 12 meter. 135 m2
6 . Kantoren multimedia
In het bibliotheekwerk gelden diverse normen en kengetallen. De 7. Magazijnruimte 45 m2
belangrijkste zijn : 8. Berging 15 m2
- Collectie in uitleenruimte: 15 vierkante meter per 1.000 banden , 9. Technische ruimte 20 m2
waarbij rekening is gehouden met uitgeleend bezit.
- Banden voor volwassenen : gemiddeld 5 leg borden hoog , ca . 30 10. Circulatieruimte (incl. toil., we rkk. etc.) 200 m2
banden per strekkende meter, afstand tussen de kasten gemiddeld
2,50 meter hart op hart. Totaal vloeroppervlakte 1335 m2
- Banden voor de jeugd : gemiddeld 4 legborden hoog , ca. 40
banden per strekkende meter, afstand tussen de kasten gemiddeld Algemene eisen in de vorm van (bouw)voorschriften etc. worden
2,50 meter hart op hart. geacht te behoren tot het programma van eisen . Werk het
- Lees- en studieruimte: 6 vierkante meter zitplaats per 1.000 programma van eisen mede op grond hiervan tot in detail uit.
personen.
- Ruimte voor personeel: 10 vierkanter meter per persoon voor
kantoor en 4 vierkante meter per persoon voor keuken, toilet
en garderobe . Voor een kamer is 15 á 20 vierkante meter nodig .

Bij een draagvlak van 18.000 personen is de volgende omvang van de

collecties te verwachten :
- banden voor volwassenen ca . 24.000
- banden voor de jeugd ca . 14.500
- dagbladen/periodieken ca . 125
Algemene eisen t.a.v. programma
De structuur en onderlinge verhouding van de hoofdfunctie's van
een bibliotheek - in een cultuurhistorisch perspectief - wordt
uitvoerig besproken en uiteengezet in het boek "Plandocumentatie
Bibiliotheken" Hier volgt een uiteenzetting van inhoud en karakter
van basisfuncties van dit gebouwtype en enkele functionele
afwegingen.
1) Ingang/hal;
- controle op in- en uitgang van de bibliotheek;
- wachtruimte
- ruimte als geluidsbuffer
- toegang tot kluisjes en toiletten
- de uitgifte en inklaring van boeken
- bewegwijzering en toegang tot verschillende onderdelen van de
bibliotheek
2) De centrale balie;
- controle op de in- en uitgang
- uitgifte en inklaring van boeken
- registratie van nieuwe leden
Bij grote bibliotheken kan de balie ook dienen als een overgangs-
zone tussen de ingang/hal en de rustige leeszalen
3) Expositie;
- expositie van bijzonder bezit van de bibliotheek
- expositie voor bijzondere gelegenheden/evenementen
Een kantoortje en/of keukentje in de buurt van deze ruimte kan
handig zijn .
4) Catalogi;
- het opzoeken van boeken en/of tijdschriften met behulp van
computers en kaartenarchieven
5) Leeszalen, studiezalen (stiltegebied);
- het uitzoeken, raadplegen en lezen van boeken
In deze ruimte moeten de looproutes zo zijn gelegd dat deze de
bezoeker zo min mogelijk storen . Deze ruimte bevat ook boeken als
encyclopedieên, woordenboeken etc. Goede zitruimte en de
afwezigheid van audio - visuele afleiding zijn essentieel.
6) Speciale ruimten;
- opslag van periodieken
- voorleesruimte voor kleine kinderen
- speciale collecties
- audio-visuele collecties
- multi-media collecties
7) Roman- en Jeugdafdeling
- duurzame opslag van de collectie
- goede toegankelijkheid voor zowel de bezoeker als de
medewerker
De ideale opslag in de vorm van een boekenkast is een compromis
tussen compactheid en toegankelijkheid.
8) Kantoren
- ruimte voor medewerkers aan de balie
- bestellen, uitpakken en catalogiseren van nieuwe boeken
- administratie
- fotografische afdeling
- toilet en keuken, alsmede een lunchruimte
- ruimte voor onderhoud
- ruimte voor multi-media faciliteiten
- aparte ingang voor de medewerkers
Maar een klein deel van de bezigheden in een bibliotheek staat in
contact met de bezoeker, het grootste gedeelte vindt plaats 'achter
de schermen' in de kantoren .
~

(J1
o
o
 -- .:=~,
0
0
~ UI
t a
,,
I fh ~

, -4i-
lON J 0::
0
U
\
l\ -:r.
u
tJl

\
r
1-
 OPENBARE BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD
De bibliotheek zal geplaatst worden aan de rand van een park. Door twee openingen aan de zuidzijde van het
gebouw is geprobeerd het park door te trekken in het gebouw. Hierdoor ontstaat een rustige, aangename sfeer in
het gebouw. Het plangebied is niet groot, om het gebouw toch wat meer ruimte te geven is de weg aan de
voorzijde van het gebouw verlegd. Ook zijn de parkeerplaatsen naast het gebouw verwijderd. Deze
parkeerplaatsen zijn op te vangen door achter de kerk en het bejaardencentrum extra parkeergelegenheid te
creëren (dit is goed mogelijk).
De bibliotheek bestaat uit baksteen voor het hogere gedeelte en hout en glas voor de drie delen loodrecht op dit
bakstenen gedeelte. Baksteen komt overeen met de stedelijke kant van het gebied en hout en glas legt een link
met het park.
Het gebouw heeft twee entrees zodat hij makkelijk te bereiken is voor beide kanten van de wijk. Het bakstenen
gedeelte heb ik op de Ie verdieping zo open mogelijk geprobeerd te houden. Wel zijn de lift en de trdp op deze
verdieping geplaatst, deze zijn echter vrij open en van licht materiaal. De toiletten, het magazijn en de berging
zijn in de kelder geplaatst. Op deze manier blijft het open karakter behouden. De indeling in de rest van het
gebouw is vrij logisch: je hebt de mogelijkheid om bij het raam wat te lezen, de kinderboeken zijn tegenover de
uitleenbalie geplaatst voor eventuele controle en de boekenkasten zijn netjes gerangschikt.
De ramen aan de noordzijde oftewel aan de zijde bij de kerk zijn behoorlijk lang. Dit benadrukt de lengte van het
gebouw. Ook zijn deze ramen aanwezig om te zorgen dat er controle is op wat er plaatst vindt achter de
bibliotheek. De drie delen loodrecht op het bakstenen gedeelte bestaan voornamelijk uit hout en glas. Tussen de
ramen zijn, variërend in grootte, houten panelen aangebracht. Deze panelen geven het gebouw een speels
karakter maar zorgen er ook voor dat het niet te warm wordt. Er zullen eventueel nog andere
voorzorgslnaatregelen getroffen moeten worden om te zorgen dat het niet te warm wordt in de bibliotheek.
De constructie van de gebouw bestaat uit dragende muren voor het bakstenen gedeelte en betonnen kolommen
achter de gevel voor de delen met de glaswanden. Omdat de overspanning niet groot is zullen de kolommen
slank kurmen worden uitgevoerd wat visueel mooier is.
Arina de Jong.
 o 24100

3250 5500 nDD 5S 00 800 5500 4 50

I 1 1
0~
T 1 1 I

I
-rl ~

~
I I I 1

D
1\
4

I I Ol I 0 I I

~
Ir
~It - )
I I I I I I -

(]) ---------- 0- 8 I L - -l 1- - I I - . - 1 ~

0-':=. -l- - ~-f

I
- - - -1 1
-+ - _ .-
~n[ - -) I- - +-
15000

I I D rr,
IJ 1
~ ~ \ I I
I ID 1
KELD:fI I
I
0-1- - -
I, ~
I
-.I - - - _J
I
I ~
1
- - _ . I D_ . - .1- - -

~
I I
I
I
I 1 D I
I 6 5
0
.,
~

5l I 1 I I I D I ~

I I I I
-I _ . -
D
0) - ' - . - f-
[
-
I
-I - - -
I I
+ - - _ .
+D - - 1- - . -
A
~A \-
0
I I I I D I
I~ ~I
0
~ I I
I ._.I - _ .-
c:J I _ ._
I
~II
c=J
0'- - - ~
- - • .i!= 'I ~ . - . Ij •
- - - ~
T I I I dij I

300 1100 150 6000 1000 150 6000 150 1000 150 6000 150 3800 300
r. rr rol Jt ol< 51 .. ~
3100 6300 7000 6300 1000 6300 4 toa

CD 19700
(0
1300 24100 1200

n
, I LEGENOA
, magazijn 6 Ilind erboelu!n

!I I. 2 btrg,ng
3 toiletten
7 romans&informahevl!_
boelten
, I 4 uitleenbalie ! leesruimte
I 5 multimedia t ttranten perjo _ ? personeels 1 tl!cnnischc-
Clieken ruimte

u·---
oPEN3AnE 313UOTEEK OELfT-NOOnO
-1l--------u N
Mina de Jong 4026e9
ooonSNEOE 3-3
plattegrono ~ doorsnede
schaal ' "100
datum 19-10-1'J'Je 9
 cp cp cp
39100
3210 1100 7eoo 1100 1eoo 1100 4110
l
-
-=, ~

~ ~I ~ 0 ~ ~ I~ ~ I 3 ~ ~
cp cp cp CP? 9
I I 21 010

8
t 5000
,t 5000
J 1000 l '100
1
f 6110
~
1 1 1 1
eooa
\ . I - ---l t - j---'"- 7700
I
D
~.
I
I~ ~I , I
rnm] ~
I

~ i
1E=3
I~
t,- I
I ~
I
I I 1
I ~
t::=§ pm'l
"
~
~.
~ I I r- I !I
I I ~ 'I<ll
~
1- -
I
~
p- ~'

~.

DOORSNEDE C C
u u ij-

In ~
= y:lî8!
=:i::; ,00

_ .- -~~- --

7000 '10 6000 150 7000 '50 6 000 '10 l!OO loo
n H ,hk ft JA L LE GEND'
7000 6100 7000 61 00 'dOO I magazijn 6 kinderboeken
2 berg În!) 1 rom ans ~ in~ormati e v e •
40000 3 toiletten Doeken
4 uitleenbal i e leesruimte
SmuItImedia! kr ante n pwo- 9 pers on!?!ls .! technisch_
dielten ruim te

OPENl.RE lllllO.THK OELF;_NOORO

Arina de Jong 4026!9
platte IJrond :. uoorsneae
senaa! l iDO
dM'Jm 19-10- 1??e
I

r-
!' i.
0
I
L.,

~----r
11 1 1 1 i
1

AANZICHT ZUID AANllCtH OOST

I, ,I I, I ~ \. l I
!COO
700

'I l
I
I

,
I
I
i ~
- l!88

"
bi
~

1
I o
o

_ '~
·!OO

DOORSNEDE A-A OPEN 3AftE 313110 THEEK OELF i ·No ono

Mina de: Jon!l 1.026!?
aanz ilhhn t doo rsnede
schaal 1:100
datum 1910 lIJn
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- -
The man's best friend (dog excluded) is to be found in this guarded world.
Getting yourself one requires a whole process.
Appearance behind the screen will not teil much. "Nothing I did not see
be.tore", would someone say, moving forward anyway. By leaving all behind,
one gladly takes the second step. "Look where you can ... "
"Search if you dare!"
Mankind makes decision by taking
(or leaving); no body claiming that
it's all up to him.
With the chosen friend, finding 'our own' place to beo We are not
going to Q fiction world; we are already there.
 --- --- --- --- --- --
-- -- -- -- --

"''''''"
,>~>
.

!
"
l '-'''Q:~>0
.

- - __ _ - - - - - - - - -----
... ..

--
 110
f8~~;gJ

- -)

r:~
--: ~- --- I
- I I •

"..... ,-'
- - r - - - - - - - - - - - - --
/~
'"~~'"~ f-
I
'--~-.~.
r -- ...
-J --. ;
f - --- -.- - - - - -- . . -

..- -- -
;' '. I
I
 ~~~==
;rn~I~r=; n_
_n~n
~- nJJ~Lall~JilnIJ,b]'mm~lJb,
J~
-- -- ~U U -1f~L ___
lUl - 01 - --V--1F JU
Ic
Plantoelichting
Blok Vorm en Functie
Openbare bibliotheek Delft-Noord
Bart van Lieshout 517165
Een openbare bibliotheek is een plaats waar mensen op hun gemak kunnen
snuffelen naar leuke nieuwe boeken; een plaats waar leerlingen van middelbare
scholen hun werkstukken op een rustige manier kennen maken; een plaats waar de
mogelijkheid bestaat om informatiestromen op het internet te verkennen en niet in
de laatste plaats een gebouw waarin de wereld van het boek -ofis het
tegenwoordig 'de informatie' - centraal staat.
Het maken van een ontwerp voor een openbare bibliotheek vergt enig
inlevingsvermogen. Iedereen is wel eens in een bibliotheek geweest, maar iedere
bibliotheek heeft zijn sterke en minder sterke kanten. Naar mijn mening moet een
bibliotheek de mogelijkheid bieden om je te verliezen in een boek of een
boekenkast. Dat betekent dat er niet teveel afleiding moet zijn. Wanneer ik een
boek probeer te vinden, wil ik niet afgeleid worden door een fietser die in mijn
ooghoek voorbij schiet. Daarom vind ik het belangrijk dat er vanuit de ruimte waar
naar boeken gezocht wordt een beperkt uitzicht naar buiten is.
Dit betekend dat de daglichtvoorliening op een andere manier gerealiseerd zal
moeten worden dan met grote raam partijen op de boekenvloeren. Ik heb gekozen
voor een soort erkertjes aan de zuid-oostzijde van het gebouw. Deze zithoeken
bieden een goed uitzicht op het park. Daarnaast heb ik boven de centrale hal een
aantal dakramen gesitueerd, waardoor er een ruime lichttoetreding in het
trappenhuis aanwezig is.
Wanneer een bezoeker mijn ontwerp voor de openbare bibliotheek betreedt, zal hij
eerst tegen de centrale uitleenbalie aanlopen. Hier kunnen boeken ingeleverd
worden, waarna eenieder zich kan begeven naar de afdeling waar hij ofzij graag
zou wi1\en rondsnuffelen. Door langs de balie door te lopen het gebouw in
(richting het licht), komt de bezoeker in de centrale hal waar de trappen hem
verder het gebouw in zullen voeren.
Op de begane grond is de kinderafdeling gesitueerd, voorzien van meer licht en
met een levendiger karakter dan de bovengelegen boekenvloeren. Vanwege de
centrale uitleenbalie zal er op dit niveau ook meer geluid zijn dan boven. En
kinderen maken nu eenmaal meer geluid dan volwassen Nederlanders, dus
daarmee zijn ook de belangrijkste geluid -producerende elementen bij elkaar
geplaatst.
Voor de verdere indeling van de ruimten in mijn ontwerp verwijs ik graag naar de
tekeningen.
Het ontwerp is op een duidelijke manier geordend. Als spil in dit
ordeningsprincipe fungeert een grote kern, waarin de lift en andere dienende
ruimten zijn ondergebracht. Deze kern heeft een gesloten karakter en is in zwarte
baksteen uitgevoerd . Hier en daar wordt de wand geperforeerd, waardoor een
communicatie met de rest van het gebouw mogelijk wordt.
Aan de westzijde van de kern zijn boven elkaar een tweetal functies op een vrij
geisoleerde manier gesitueerd: de kantoren voor het personeel en de
voorleesruimte. Aansluitend aan de kern bevind zich aan de noordzijde een tweede
blok met personeelsruimten en daarboven een multimedia-zone.
Wat overblijft zijn de boekenvloeren die op kolommen in de ruimte lijken te
zweven. Naar de centrale hal toe zijn ze erg open van karakter, terwijl naar de
buitenwanden toe de meer verstilde zithoekjes zijn gesitueerd. De wat grillige
vorm van de boekenvloeren bieden veel interessante hoeken, die het saaie en
doodse karakter van een boekenkastengrid geweld aan doen.
Deze vorm brengt echter ook een conflict met lich mee wat betreft de plaatsing
van de kolommen. Om de vloerdikte (in het werk gestort beton) niet te groot te
laten worden, moeten de prefab kolommen op een niet al te grote afstand van
elkaar staan. Uiteindelijk heb ik gekozen voor een grid van 4,0 bij 4,5 meter. Aan
de wanden en bij de lees-nissen moet echter van dit grid worden afgeweken. De
uit prfeab beton vervaardigde buitenwanden zullen hier dus een dragende functie
hebben.
In contrast tot de grillige, maar voornamelijk rechte plattegrond en doorsnedes,
staat het ronde dak. Een ronde vorm komt pas echt tot z'n recht wanneer hij in
contrast met rechte vormen wordt toegepast en andersom. Ook het open karakter
van het interieur van de boekenvloer komt meer tot z'n recht in contrast met de
gesloten kern en omgekeerd .
Ik heb danook geprobeerd om in mijn ontwerp vormelementen toe te passen die
niet alleen een functionele waarde hebben, maar die tegelijkertijd de vorm van
andere elementen kunnen versterken. De uiteindelijke vormencompositie is
daarom een overeenkomst tussen evenwicht in vorm en een strak
vierkantemeterschema, toegepast als basis voor het functionel;e gedeelte van de
opgave.
AXONO~1ETRI5CH AA N2lCHT SCHAAL 1100

OPENBARE BiBlIOTHEEK
 ----- - -
I
'A
~I
I
I
::f::::::::"'::"_' -._. :f.:,_--~~~.~~!i-~~i1~ . -j.-!~;ë,-l "'• ....:::...L, ___ ... o;o,:---::ii.2:4:-f-: I
I

DOORSNEDE A'A

" ,
~\
O ~;\\
-- ----
I
" __ 1 -
....

:\ \
I ..
.- -- -' ---------
...
•
:-~:~-t-l'~·;';:;;~,:"'~ \\
' \
\ dJ , • I

:
\

:.-l \
' ~
\
\

\~i
•

DCCRS1\EDE [l'[l

PlA TTEC,RO!IJtJ BEGFINEGROND

OPEN8ARE [)I[}LlOTHEE K DIlFT-NOORD
 2;:--
' ~----:.:...---- -
iI
!
EB

E3

l\i\NZ ICHT ZU IDZIJt::f

_ AANZ lCHT NOORDZfJl'f

--------l
• • • • • ,
- - -'-- ---
-

• •

•
,,
,
•

•
•

•
\ / ./
•
•

•
•

•
• •
• •
r:~ • [TIJimili!I:! •
• •
r V\l\DIEPING 2' VERDIEPIN(,

OPENBARE [3lIjUOTHEE.K I;.tLfF NOORD

PlATTEGROND l~ EN 2' VERDIEPING
MRT \PIN l1ES~OUT 517165 "AMJ7!CHTEN NCC~::r ft\l 2v!D2IJDt
 -----_ . ~. __._ - - - - !

RANZiCHT \,'ESTZIJDE AANZICHT OOSrZIJDE

i
1

n: ! 1 !
: i
,j
r·- -~
Ii! i

i.
, '.', I, I
! i
! Ii
I
. ~~~-_ ~
- .~
-_._~
.. -_ _~
.. -~~~~
- -~
_._ ~~~~~~~....;.:.:......~.

DODRSNEDE SCHAAL 150

oPENBARE BIBLJOTHEE K DELFT- NOORD

BAH VAN LIESHOuT

Situatie
KhaaI: 1:100 en UO Noord
_ : Bilbli_DeIft·
thema: Bock
DUro.: Emilie lCoc:h .
blok.: Vorm CD ~PiZDàie Floct
cIoca!tWm....,.wilms
 /0
,
UIUIU :\' 1°1° 1,0 b 0

~8g8
000
..... i)~ 11 ~ '!..'-l F' .......
~< 000

_
'-J 1
INpZij.
L/ L/
DoI . . . . . - . -
L./ ~
:
08 0
8 iJ•. 8 "
000
000
L..J " " IX
oooooooooqoooo '-J 0
0 ' , I - / e> Q
8
o
/:: .
medi.goO~ I
: / I -
/ 0
0
0
/0
0
0
0
0
IQ-
Of,
- 11; ~
_1I ..

1- I / I
0
0
0
0 B 0
0
0 : I 0- - - - - - - - - -
0
Ll
10
[J
0
0 -
0
- 0 - C
0 .. ~ I------ l ,--- - - - - - - / - _.- . / 0 ,0 010
o 0

~,.i
T w .. .,..... ooUc:tiet 1 0
J.prd~.!
"" 0 1 00
18- -/4 +, po
§ '~

~
I - Î ' /
0,
o 1 lIpIICi&le colleQie:I I
'4i> ~o 10
0
!
o /; :I _.r::== k28 0 o L 8
~r
I
& L~i,. 0
I ~ / [>
I 0

~§ m~
I II
0
~o
-~-~ - I~g~
'1'

I:-~i
0
0000 0
!I - 0

10 ,
°d
o o0d I~~ 10
0
0
0 ~

1---- i~;:~' -; ; -; :; --~--I I

Cl ~) 0
10
0

r
J' ---- - 0
II @.
I __ I
&,1
C>

."'. DB QB -rn -OB

I
,_
I
_ _ _ 6I _ _ _ ___I ___ _
GÇ:> I
0°00°0 () 000
I

,I
l:IIp3IÎtie I
,
- --ffiII /0
I ~
~

1 - - - - - -- [>
:~~I '
I
[>

lOO 'lSO ,<tQO W

, ,., ,@
". ,, ,0<
, ""
ln"l { ,.,. n ,- """
H
r; ,~
;.11

r
'"

SOUlERRAlN
..
--
9 -- ...%!Xl
""
Jl /j";;< "00
."

'"" ;: "'" i
BEGANE GROND
"600
qo"

_ IT. . .xào ......... WC

lT.ctwá·lIIinIlt:lD4ifttellnc(--.ic&le~1IJ
JT__ iooc,,"_. ' A1 .. , ~ .....

Planc:gronden
schaal: 1:100
ontwerp: Bilbliotheek Delft-Noord
thema: Bock
naam : Emili. Koch
blok: VOml en Functie
doemt: Willcm.îjo Wilms Floet
 ""
,.'-:
,,""

0000
o 0 0 I00-·~-"'I
0:10 00 0 000 00
cUo 0 0 0 0

I
o 0 0

I,
I

o
o
o
o
o
o
o
Di
Di
---j>O 8
o o

~~
o
o
o

r-~ ______ ____

~
o o
o
o
~~~I U'O

o
o
08 08 088 08 08
I m VERDlEPING

PlIU1elfOOdeo
1Chaal.: 1:100
QrlI:ft'cfp: Bilbliolhoc:k Delft-Noord
lbema::Boc:i
naam: Emilic Koch
blok: Vormen Functie
docent Willemijn Wilms F10cl
 -

~~~~IIIII!.

ZUID-OOST GE VEL
NooRD-ooSTGEVEL

NOORD-WEST GEVEL

Gevels
",haal: 1:100
ontwerp: 8ilbliotbcek. Delft·Noord
thema: Bock
n _: elOilio Koch
blok: Vorm en Functie
docent: WiUemijn Wilrns Floet
 -,
doOnotde 8

,
.1
" """
1"'iiJO

,,'"
r'",
I

r=
i
-r'"

L
LANGSDOORSNEDE BB'

OW ARSOOORSNEOE AA'

1
1

~~~~~~~~~~~I

:
,I Doomledtn
schaal: 1:IOOen l:SO
I ontwerp: Bilblic:Aheck Delft-Noor
I" ",Boek
I Daarn;EmilicK~b

PL~TrEOROND~I~:S~O~~~~~~~~~~~~~~
blok: Vorm en Functie
docent Willemijn Wilms Floet
~~ ---------------------------------------------------------------------------
TOELICHTING BIJ HET ONTWERP
Het ontwerp voor dit gebouw is gebaseerd op lijnen uit de directe omgeving. Deze lijnen
hebben het ontwerp als het ware "gevormd" . De belangrijkste lijn in het ontwerp, de s-bocht,
komt voort uit de richting van het park. De richting van de tegenoverliggende waterpartij wel
te verstaan. Deze s-bocht "geleid" ook de blik van de bezoeker of niet-bezoeker, wanneer
deze aankomt via de Colijnlaan vanuit beide richtingen.

Het gebouw bestaat uit twee lagen, twee plakken die op elkaar liggen. De onderste plak heeft
een heel elementaire vorm (rechthoekig) en de tweede plak heeft meer een amorfere vorm.
Om het contact tussen de beganegrond en de eerste verdieping niet te verliezen, komt de
eerste verdieping aan verschillende kanten naar beneden.

Nog een element dat de twee delen verbindt, is de vide. In deze vide staan op de beganegrond
de boekenkasten opgesteld. Dit is het centrale en meest belangrijke deel van de bibliotheek.
Dit wordt nog eens extra benadrukt doordat vanuit het dak licht valt op deze collectie.
Rondom deze vide bevindt zich een gallerij van waaruit je altijd zicht hebt op de collectie.
Rondom deze vide zijn zowel op de beganegrond als op de verdieping de rest van de functies
gesitueerd.

De verdieping stekt vaak flink over, zodat er een arcade ontstaat.Deze overstek is welliswaar
tien meter op zijn langst, maar dit doet niet zo kolossaal aan omdat je er onderdoor kan kijken
vanuit alle kanten. Deze arcade "leidt" de bezoeker naar de entree. De entree is helemaal van
glas zodat de bezoeker als het ware naar binnen wordt gezogen. Eenmaal binnen kan de
bezoeker kiezen tussen de trap op of beneden blijven. De trap waar de bezoeker tegen aan
loopt, leidt naar de jeugdafdeling. De hoofdbalie ligt in de vide. Wanneer men de vide ziet
vanaf een afstand dan lijkt het logisch te zijn daar naartoe te lopen, want het licht valt hier op
de boeken en de ruimte is twee verdiepingen hoog. Ook zorgt de vide voor het ontbrekende
licht in het anders zo diepe gebouw.

De ramen zijn overal van dezelfde maat. Deze maat is afgeleid van de hart op hart maat van
de boekenkasten. De ramen zijn hart op hart dan ook 2,SOm. De loopbrug en de vliesgevels
doorbreken de ritmiek van deze ramen.

De bibliotheek is gesitueerd een een bruine baksteenwijk. Om dit terug te laten komen in het
ontwerp, gebruik ik op de beganegrond een lichtbruine kleur baksteen en op de verdieping
gebruik ik een donkerdere mahoniehouten gevel bekleding. Dit natuurlijke materiaal verwijst
naar de gebouwde omgeving en de natuur in het park.

Eric Lalleman
496339
 I
I
0-- -. - - - r;=:==r;::::===;;+:;=:;:::c::lt=r::r::r::;:::;;=;=Ii=::r:::;::r::r?=;::;:::r::p::::====::;-r
o
c
-r'--_---'.,.----. EEEm II
2
:0
"
ffiEEl I o
ITIIIJI 18
I Cl_
-41- _CL
@- -
I

:a bi _____ .1 __ _

I
-B. 0-- -
I' A
6, I :
Î

I
I
0--- - - - - - - -é

@-- - - -

BEG,INfGRONO

C)- -

r M.-c.04 VJIJ
N
2Ul'S " (.O· ~ C"' S
3 ruOS"<.;UZ r"TEN
~QtR.G.I""
>.1Ii1.TI><tW
._ ..

•
6 ZD/'I,.cUAI'C6liNG.
:tIJ,tLIE
!rLEESMCfLJJ.lc.
y :r~(..fo{l)I.~(.tf ttl,i..~TE ..
lOOlJTII,f\Jt:.s.r- • VOOQLE'CSlloljAon
1lI<AuT(itR. .
lZ1DI(.nl'e~
ft AT I EGROND I ·· VORM & rUNCT Il
T3.tl.JT~e!" -
t4 G.~/lDEIl'it:
ER IelALLEMAN I '1%339 I SCHJlJlL 1100
1S JWecDAI'Oeuwc" DItTUM 17-10 -1998 "' DO( fNT:DHRe.GREMMfN
r6 ~()lAl"'C.~ ·
17 WFT ~. . .. TU DE:LFT I GROEP 5 I
.f'lOORO-GEVEL

I I

2UJD,GEVE1 OOST - GEVEL

 ~ '~ 0 I ~ cp
,
-
I

:J
,~.

0 0 D' 0 0 :"1
I
:d
J
I'

i!
':1
:1
I: jil

A A'

(2)
1
o
I

i
i
,
,
I
1
~\\ ,~~
11i v ~ ~,
'
V~
.. 1

I
!
1

I
'. ". _.- .

m
-'.
'

,,
I ~i
1\
ti
I
I

i !
-.. ;: .
II
00 [J, DD .. . . . - ....
n
- ,-' ,~ ,
. " ' , "' ...... . ...,r-....

11, I:';!,"!i l, I

1
1\
8
I 1\
"I
I,i
1',
u
y
H
iq
~
! :
:

'i!
I

Itl
nn
8
i

I Vl St HAAL ' ~ b
ERIC L~LLlM~N VOR/1 l,UNO'"
- - - - - - - -- - 1

C~) C
, I

.7 " ,-,~
/ 7'///~~
<.. ,; /,: ( 'r-/ '"/ F7"
I "/ .
/f,
)~7-,:r

,) '/,/ ':::< "). , ;:/ .~;//?~

~-h~~~~~~M·~
/~/.(-'~~

\DE ~ILS WSPUI 'lKMl I , J)f l~\L" \ ' VIH IIIPIN( o11M1 ,
[AIC lAlll~AN 49bll9 VOI>J\ 1 fUN1\[ E.o\.Illl\llEM"N 'i3~H' VORM 1 fUNCTIE.
Het Leespaleis Een ontwerp van
Coraline Govers

Bibliotheken zien hun rol als beheerder van informatie steeds verder worden aangetast.
In de huidige maatschappij wordt minder gelezen en is steeds meer informatie op
andere media dan papier verkrijgbaar. De enige manier om te overleven als meer dan
een boekenmagazijn met uitgifte loket, is in mijn visie om de rol van de bibliothecaris als
informatie-expert juist verder uit te bouwen. Informatie op andere media dan papier zou
juist ook een plaats moeten krijgen in de bibliotheek, de bibliothecaris zou moeten
helpen deze media te leren gebruiken en het lenen van een boek kan meer worden ;
waarom zou een bibliotheek niet een heerlijke plek kunnen zijn om te genieten van een
boek?

Om dit doel te bereiken heb ik de functies die in deze bibliotheek een plaats moesten
krijgen , opgesplitst in twee delen:
~

De Lopende Band

De Lopende Band staat voor alle aspecten van dienstverlening. Denk maar aan het
inschenken van een kop koffie, uitlenen en terugbrengen en informatie over boeken,
maar ook aan hulp bij zoeken op Internet, huren van een computerruimte , bespreken
van een cursus enzovoort. Structurerend element is een hellingbaan, de route
waarlangs alle dienstverlening door middel van balies is gegroupeerd en die als een
veilige arm om de leeszalen heen ligt. Het Lopende Band-gedeelte van het gebouw rijst
langzaam op uit de grond , stijgend van eenvoudige services als een kop koffie tot
intensieve, zoals een cursus. De hellingbaan geeft beurtelings toegang tot en zicht op de
jeugd- en volwassenenleeszaal en eindigt bij de cursus/voorleeszaal. Aan de buitenzijde
liggen langs en onder de hellingbaan (op een niveau gedeeltelijk verzonken onder het
maaiveld) de kantoren en het magazijn.
De schatkamer is een opslagruimte voor herinneringen en heeft de vorm van een ellips,
met een grote glazen pui aan de parkkant. Eigenlijk is het een omgekeerd Panopticon;
niet het personeel heeft zicht op alles (d e beveiliging kan immers ook met camera 's) ,
maar juist het publiek ziet wat er binnen te beleven valt. Deze schatkamer is een plek
waar een ieder op een geheel eigen wijze van een boek kan genieten , of van informatie
op een ander medium . Binnen de jeugdzaal (ni ve au 0) kan dat op één niveau; hier zijn
een voorleesplek, afgeschermd door een gebogen boekenwand, diverse banken en een
speelruimte bij de ramen aan de parkzijde, maar de kinderen kunnen ook onder toezicht
gebruik maken van educatieve software. Binnen de leeszaal voor volwassenen zijn drie
niveaus die met een trap verbonden zijn (ook met de lift te bereiken). Op niveau 1 zijn
diverse zitplekken, afgeschermd door gebogen boekenwanden, die de bezoeker ofwel
geheel tussen de boeken plaatsen, of juist zicht op het park en de kinderspeelruimte
geven (die overigens middels een glazen binnenpui is afgeschermd, zodat het lawaai
van kinderspelleljes de lezer niet afleidt). Op niveau 2 zijn zitplekken die zicht geven , via
een vide , op het benedenniveau of juist het park. Hier krijgt de bezoeker ook toegang tot
de leescellen, waar men geheel privé van een boek kan genieten , of de computer kan
gebruiken. Er zijn ook cellen voor twee of drie personen , bijvoorbeeld voor mensen die
samen een werkstuk moeten maken. Nog een tra p hoger bevindt zich de studiezaal ,
waar de studerende middel s een vide zicht heeft op de onderliggende niveaus, of
wederom op het park.

Voor de ingang van de bibliotheek komt een klein plein (dus gelegen tussen het
bejaardentehuis en de bibliotheek, waa r nu enkel e parkeerplaatsen zijn). Hiermee is een
tekortkoming van het gebied opgelost, dat diverse openbare en semi-openbare
gebouwen bevat, maar niet een openb are ruimte die uitnodigt tot verblijven ; zelfs het
park is vooral een fiets/wandelgebied Het café, waar de bezoeker ook kranten en
tijdschriften kan lezen, kijkt uit op dit pl ein. De andere zijde van de bibliotheek, waar de
'Lopende Band' op het hoogste niveau is, verank ert het gebouw verder in de situatie;
hier vormen de klaslokaal-achtige ramen va n de cu rsusruimte een verbinding met de
school aan de overkant van de straat. De 'Schatkamer' is vooral gericht op het park.
 ,.. . _ . . _~ ' • . ,- • '-UV "
UIUUUIIIt::\.:r\ UClI l -IIVVIU
bibliotheek delft-noord plat tegrond 1200 co raline gov ers

r----__ _ _
_ . . . -----.---- ----J '~ '-"'~.~ ........

niveau 2
niveau 0

niveau 3
niveau 1
bibliotheek del ft- noord aa nz icht 1:2!0 eoraline overs bibliotheek delft-noord doorsnede 1:200 eor al ine overs

-- - ,.-- -_ :----==--~:..::...:::.:.-_----=~- ---=---==~

[
rn~~1
-- - -_.- - -

- --

Iml -- - - - --

UI 11111111111111 n: In Il o
zuid- oos t
I 0 I~ -- - L 1 i
- [11 111 I Ir
langsdoorsnede

IIJJ II
zuid- "'es t
nlD]rr .[1
~.L~LlliLL

~
11

dwarsdoorsnede

000000000000000
r---~---'------,

DO 0 0

noord-west

noord - oos t
, - - - - - -- - -- -- - -- - -- - - - - - - -- - . - - =- -- - - oera lts 1' )

bibliotheek deltt- noord

.... • .'. : ' .10 0 0 Vlo 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0 0-.1

.• detail 1
L u Ludetail2

I
- . I

. ' , .', "· 1

. ' " .. ' ' . ,
:"
I' .
. , , ', I " ." i
" ' I

I . . . ' . .~ -" ., I

]JDDDDDDDOüD:ir'"
'

. ,
I
1 .' '

-. - - -
---

'~. :.10 0 0 00 0100 00 0 °1° 0 000 010

. . .. ... .. : .

CD

l
--------------------------------------------------------------------------------
 Toelichting bij het ontwerp

Openbare bibliotheek Delft-Noord

ontwerp: Marije van Es

studienr. : 229317
groep: 7
docent: Jos Roodbol

De bibliotheek bestaat uit drie verschillende gedeelten: de entree-hal met een balie, een
expositieruimte en een toiletblok, de kantoorruimte met lunchruimte, werkruimte en sanitair
en twee verdiepingen met boeken, multimedia en studieruimte.

Bij het ontwerpen van het gebouw heb ik mij afgevraagd in hoeverre uitzicht en een relatie met
de omgeving voor een bibliotheek van belang is. Wanneer je in een bibliotheek boeken zoekt of
leest, studeert of achter een computer zit heb je eigenlijk geen uitzicht nodig. De boeken wereld
staat los van de buitenwereld, ze is in zichzelf gekeerd en moet stil en rustig zijn.

De boekenruimte (met computers en studieruimte) heb ik daarom vormgegeven als een

ondoorzichtige doos. Er is geen uitzicht maar wellicht. De doos is iets opgelicht van de ruimten
op de begane grond, waarmee de afzondering sterker wordt.

In de entree-hal is er, in tegenstelling tot de bovenliggende boekendoos, wel uitzicht. In deze

ruimte is de relatie met de omgeving juist wel belangrijk omdat hier de stap van buiten naar
binnen letterlijk gemaakt wordt. Het hebben van uitzicht wordt versterkt door de koker-vormige
ruimte die het uitzicht in een bepaalde richting duwt. Dit is een richting dwars op het park als
een voortzetting van de richting van de achterliggende bebouwing en een doorbreking van de
relativerende overgangszone tussen de wijk en het park. De wand van de koker die grenst aan
de kantoorruimte is verbijzonderd (blauw). In deze wand bevindt zich de entree en via een
doorbreking in de wand vinden de ontsluitingen tussen de verschillende ruimten plaats.

De kantoorruimte wordt gevormd door een betonnen wand met een strook ramen, die net
losstaat van de koker en die de resterende ruimte onder de boekendoos omsluit. Een knik in
deze wand leidt de bezoeker naar de ingang. De overgang tussen de entree-hal en de
kantoorruimte wordt gevormd door een niveau-verschil dat is overbrugd door een hellend
vloervlak. Dit niveauverschil zorgt samen met een wand, de trap en de lift voor een scheiding
tussen openbaar en privé.

De relatie tussen de afzonderlijke gedeelten wordt gelegd doordat de kolomstructuur van de

boekendoos doorgaat in de onderliggende ruimten. Daar waar de doos boven de koker staat is in
de koker de vorm van de bovenliggende vloer uitgesneden.
 9 ~
~
®
~
\ I \
I \
I
I

\
\
\

BEGANE GROND

i
\

\ \

OPENBARE BIBLIOTHEEK
plattegrond~n DELFT IN)

schaal 1: 100

! Marije va " Es

l _----11
,
22-10-98 219317
~ ~ ~
1 \\

2' VE'DIEPING

Nar i] ! van Es 229l! 7 I

I
. 2l-10 -98

I
 _.
I

! lf 11 ] .
Jlr= t-
t- 1 J [I bi
~ r ~
n,
I leI ID:

~
...

"'''''
D DO ' SNEDE A- A'

DOORSNEDE B- B'

BI BLIOTHEEK DELF T-H OORD

doorsn eden
sch aal 1: 100

Har!je v an Es 229317
22-10-98
-L--
I

t
I

I
+
LP RI NCIPE oET AILS
WAND 1~ 'WAND GEVEL8EKLEO:NG

tl /u ... ,,,, .... fGJ.~.,.ol.o{,i!i , s".~o

;' .0;' , 11'1""".11 .

DEu.RGO.S . 'foJtwtèIU I QtJ/

o'an ,toUcQ .. "' .. ...a.af
eI,kl. ,f" ......
11(""" IDIJO If..]VW BiBLIOTHEEK DELFT_NOORD
details
1)6 In Inl
schaal 1: 5 1 : 20

HarlJe Es 229317
22-10-98

DE SCHAKEL.
Uitleg bij mijn ontwerp voor de bibliotheek in Delft-Noord
Een schakel tussen het "natuurlijke" en het "stedelijke". Dat was wat mijn bibliotheek moest
worden. "Natuur" en "stad" komen samen in mijn ontwerp en worden met elkaar verstrengeld.
De "cultuur" brengt hen bij elkaar.
Komend vanuit de wijk, stuiten de bibliotheekbezoekers op een donkere, vrijwel dichte muur.
Slechts door een reeks verspringende, oplopende raampjes, kunnen ze een glimp opvangen van
wat er achter deze muur gebeurt. Als ze, nieuwsgierig geworden, langs de muur lopen, wordt
hun blik aan het eind gestopt door een muur die er loodrecht opstaat. Het is duidelijk dat ze
hier om de eerste muur heen moeten. Wanneer ze de hoek omgeslagen zijn, ontvouwt zich een
verrassend panorama voor hen. Ze staan plotseling oog in oog met de bibliotheek, die met haar
verblindende witte schijven uit het water oprijst en zichzelf daarin spiegelt, terwijl het water op
zijn beurt door de grote glasvlakken weerkaatst wordt. Aan hun linkerkant ontdekken ze een
hellingbaan, die, over het water heen, langs de andere kant van de donkere muur, die ze net
gevolgd hebben, naar de ingang van de bibliotheek leidt en uitnodigend het plein opsteekt. De
bezoekers worden zo verleid om deze "brug" over het water te trotseren en eens een kijkje te
gaan nemen in dit lichte, heldere gebouw, dat zo'n groot contrast vormt met de donkere muur
waar ze eerst langsliepen. Aan het einde van de hellingbaan schuift een deel van de bibliotheek
als een luifel over hen heen om de ingang in te leiden. Na een kleine entreehal komen ze
uiteindelijk in de bibliotheek zelf. Het "naar binnengaan" wordt zo een geleidelijk proces,
waarbij men zich achtereenvolgens buiten, binnen-buiten (onder de luifel), buiten-binnen (in de
entreehal) en binnen bevindt.
zon niet rechtstreeks naar binnen kan schijnen. Zo is er wel een optimaal uitzicht, maar heb je
geen last van de onverdraaglijke hitte die over het algemeen met een glasgevel op het zuiden
gepaard gaat.
Als de bezoekers verder de leesruimte rondlopen, merken ze dat de verschillende afdelingen
gemarkeerd worden door verschil in hoogte van zowel vloeren als plafonds en door de rijen
kolommen. Hierdoor ontstaat een gevarieerde ruimte met hoge en lage gedeeltes, die door
middel van. verschillende trappetjes met elkaar in verbinding staan. Op sommige plaatsen loopt
de ruimte zelfs door over twee verdiepingen, waardoor men altijd contact blijft houden met de
bovenverdieping. Tussen de jeugd- en de volwassenen-afdeling staat wel een gesloten muur,
zodat de kinderen zich niet helemaal stil hoeven te gedragen.
Teruggekeerd in de centrale hal, kunnen de bezoekers de trap of de lift nemen naar de eerste
verdieping, die de bovenverdieping van de leeszaal ontsluit en die ze net bij aankomst in de
centrale hal al hebben kunnen zien. Hier bevindt zich tevens de coffee-corner die door de
gesloten muur heen breekt en zich opent naar de plek vanwaar ze gekomen zijn. Vervolgens
kunnen ze nog een verdieping hoger; deze beperkt zich echter tot de centrale ruimte. Langs de
wanden hiervan staan boekenkasten die de meer specifieke studieboeken bevatten. Over de
rand van de vide kunnen ze nu terugkijken naar de uitleenbalie. Op hun weg terug komen ze
langs deze balie, waar ze de boeken, die ze tijdens hun tocht door de bibliotheek hebben
meegenomen, kunnen laten afstempelen. Vervolgens verlaten zij het gebouw weer over de
"brug" en staan ze voor de beslissing of ze hun boeken thuis, in de stad, of in de vrije natuur
van het park gaan lezen.

Wanneer de bezoekers uiteindelijk in de bibliotheek zijn aangekomen, staan ze eerst nog in een
algemene ruimte, die zowel de leeszalen als de zone voor personeelsfuncties ontsluit. Als ze
dan vanuit deze lage, relatief donkere ruimte de feitelijke bibliotheek binnenstappen, openbaart
zich daar voor hen de ruime, hoge hal, waar de uitleenbalie gesitueerd is. Door steeds groter
wordende vides kunnen ze omhoog kijken en daar de boekenkasten ontwaren die tegen de
muren van de verdiepingen zijn opgesteld. Het licht valt, langs de rand van het, in het midden
verzakte, plafond naar binnen op de boekenkasten.De ramen zelf zijn niet zichtbaar, waardoor
een heel speciale, spannende sfeer ontstaat.
Vanuit de centrale hal kunnen de net gearriveerde, nieuwsgierige bezoekers al een glimp
opvangen van de leeszaal, die daarvandaan trapsgewijs uitwaaiert richting het park. Zodra ze
doorgelopen zijn naar de volwassenen-afdeling rechts, of links het trapje zijn opgegaan naar de
jeugd-afdeling, ontvouwt zich voor hen de ruime leesruimte, die zich, na de geslotenheid van
de centrale hal, opent naar de buitenwereld. Hun blik wordt langs de radiaal geplaatste
kolommen, boekenkasten en schijven naar het park geleid. De leesruimte lijkt naar buiten toe
door te lopen, waardoor de bibliotheek volledig opgenomen lijkt in het park (en dus in de
"natuur" ... ). Dit manifesteert zich nog eens extra, doordat de betonnen schijven direct in het
water staan. De grens tussen binnen en buiten (tussen "natuur" en "gebouw") vervaagt ..

Hoewel de leesruimte grote glazen puien heeft, van het zuidoosten tot het zuidwesten, is de
temperatuur toch behaaglijk. De schijven en het overstekende dak zorgen er nl. voor dat de
 ~l LT ~-~ ~ . . J\ )

-1 /
~~:~_~ ~
I: - -
h ' ,iE n' 1- . - - - ... _..

r"'~
-'
1------
"l:X:loRSNEnë e,a,'

l
1 -'-
1'--_

~ PLATTEGROND & G.M.;E 6RDND

"lXJOIlSNE ~ M '

I,,-
'-
'-
I_ ______ __._.______--~, - - . JI

)
r
/

//
..... / / /....,.........--
MïTfJ-.il/)lJi,
/,-
!' VtRDIE!'ON(,

--- .s'TUATi(. .5dO'lOl I 500

-'---"-...
"-
\
) I
) I
/ I
/

OPENMRE ()ieiIOTHEEK DELF! NOORD

CbtUNJ' 12 okl: ..."lber Jj)8 I Si.tt.o.t;el"e~n;:1
-~~/- // .5d-ool. J : :i:x:l

pt~rTt 6 Ro r,st) J' Vl:::lI:l'i.,PN(, I\bo.m. Jor~e.f'I t'JÎfl:me{ P1o~"en~f"le'!;;:lP.:s

.étud~l"M.J.rr....,er 18l()l,6 .sc.f-.ool . j:200
 ,----------------
'-----
--~---- - - -..;;-- - -
.'~
~----------, ...-----_ _--------_.
..

~ ----_._---------- -- - -- - ----- --_ ._ --------- - -- - ~--------- -- --,-- - --------- ---~------~~-- -~

- ------i-------- _----L---------- -~:=~~~~~~

! L-

ç=== p!'.l.o

AANZiCHT.

OI'ENe:ARE ~l>u o rHEE K DElJ'T - NOORD

~-'~--------------.----------------'-"-------------------'-
~O ~ NCL,m dorie:n Die.'T'.et
Stu.a:·'!r'I'. . .m,,-..er 1d~.:.6
:DooRSNEDE ~'.
 <\ •.

~-i I ;-:--,

i' ",
"' ~
:"-':
...
-- --- 1-\-- ',',I
/'
/'

I: \\\ /

i \ :\.
~ -\T";" \\ ,
(0- \ \,

:I
I,
\\\
I \ \'"
\
\ --
--\),
0 --- ._ ... ~ -
i
\
" \,
\ .:
\
'I.-:" \.... "-

\\\, \'
...
, \\\ ,
'" .-
--
\
.
-~. .--
\
'~ \.-

\
\
I
--
--_. ~ -- -- ~ . t __
@- ---- \ \
\ \
\
\

"
I
\,

\
\
\
\ \
\

i
I
~
@

F~""", pkl~_

Sc.h:GL! j:-50
 g~
Cl 3;>
<:>::::: N~
0 ~
~
I-- ~
L- 'd
---' '- '3
2::S '"~ :B
"""
t::i
= '>-,
sr:
b -.;.
J ~
~
zJ
,0
ç Q
~ ~
"'- "
,ç ~

~ " LW
Ä~;
" er::
25 ~.

I li :z:
LJ E "'
'-3 É
~s
I 1 0
;e
I Ö i!. I'î
1
I
II
~
],
jl
,~
1
1
I1
i_ ® ~I I "I

11--
,I
: 11

~II il
~
I'
:1
'I
"

'I !; ,
1.-_ _-.,+-_, _ __ , - - '--- - --- i,.

'"
Ij
I1
#
/.~ I

,~, /;::.~.' i~1

"
;!
"
./ ;
i: /

li: d " / , "1 V ('~''j./.'/ ,/' /

L"'~''----L---'::''--~---'-'-J --- + L"':':,"' --(_:---·~+1-~/-'·_,: : '}
-.J],f....
),,/ !

; !
~! ,<"'l __
-------------------------------------------------------------------------------------------------
 LJ

------ ~
------- ----
BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD

THIJS VAN DE STRAAT 810162

SITUATIE SCHAAL 1: 500

~ _ _ _ 't6-. . _
~ "- _ _ ,- IlJ(D _ _ t"(,.ooo _ _ ~

~ ...
~-- --=----_-~.-,':!.- --_- , l

," .' i E3

" ==----tF:7~-~"'~-;L:<cE::3
" .' 1

--ffi-- 1 ,
- _ .- . _ -- ._ .- ._ ._ -- ._ . -r--;"- '1- -- ,_ .- .- .- ._ . - ._ . - - ._ .

~'??~?"~ Cl)

I~
,'
~' .I I'
" F-=-=f:E=p?-=;~v~.i-.-..;/=-~
I1
iiI 1
,-' I

I / J
I

~ ~ L::::::===;
I ,

';'a=a"'Q~""'l'u"-

--<
;!! ::I:
Cl)

L:
~
~
V> :<:'
~
C1 iS
'"
0
;z
z
0
~
;>;
0 m
0
m

...
V>
~ --< r
."
:r
'"
1>
1>
,
--<
Z
r 0
0

8 ~
<:>
'"
0

~
 - - - -- -- - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -- -- - - - - -- - - - - -

r...
..:r- r--= I-- r---=:: =---
-
- T n
1 -
-
()

~ I
~

Ir- -
-
-
1)
1 -- t~
L
11- --
IlxF1
~
~
~

-
- ~
- o m
-
- ~ III~
I sc/& I I 00 I C, 00" I 310<> I 'tSO<! I I ~oo I ,,,oe I .s<, ..o I
+-----------------,~~---------------------+ -+------------- 12.600 - -_ _ _ _ _ --+-

BIBLIOTHEEK DELFT-NOOR 0

THIJS VAN DE STRAAT 810162

DOORSNEDE SCHAAL 1:100

 ,'

ZUlO CJEVEl

14
LL .

OOST GEVEl
NOORD GEVEL

WEST GEVEL
 ~~~~~ztZzz;;~Z?!~-------_ ..- - - - bo .... t...... cloY"rt..1 - - _ _ _ _ _ _ _ _ _~~~~~~F~i2Zi2Z~
~~~~--.---:- _ __ _ _ _ kOlj~ ---------------t~~~

~ j~~~~---~------------ .~~w~l--­
~--_7L-+_-------- ~I -------------t~~
m1F=--l~~---_r:_-~f__-------- \..o",ltM I' 1..... 1~ ... ~,; .."I
.... ~~Id. ..l..'" ____________ _ ----j~

I ~------------++------------_H~----------_++_----------__4

tt!I
:1 1 ! I : i ';
, - 1- I ' , -I- r :1--
~
"

I!
.-: =r-=
'-;--, . 0-- I- §;
I li
J --
-
-
-~
r-
I •__J1
-m ~-
),-,:4
I--
\-

..:: f- ti
I-- 1 I
f- "
~ .

n~ n n
I-- li
f-
i I-
11 II ii iI F1
I
I'
j: /:;9 i-
11
---- ~
r~==~~I======~I======~I==~==~I~I==========~~======~======~==~~=M~ I
I II I I
U U U U U U TI U L
BIBLIO TH EEK DELfT-NOORD
THUS VAN OE STRAA T 810ló2

DOORSN EDE A SCHAA L LSO

 ------I---- ~~ i~.~.
~=~~C==-=--- .-----+--- .t..,..~ ...._l..o\...t.v l'-e:..t
--- b..I""""_l..olo~
IlL_ _ _-+-___ ____ ____-+-_ _ {~b>.r

"-----..dLlU~---+-----------r_--VO"Sft.. ~O""'~Y'I J
Sjoerd Schaapveld
Essentie van het ontwerp:

Mijn ontwerp volgt eigenlijk uit een analyse van de omgeving en van hoe en wat een
bibliotheek behoort te zijn. Kijkend naar de omgeving en met de wetenschap dat bij een
bibliotheek duidelijkheid en overzichtelijkheid belangrijke factoren zijn om rekening mee te
houden heb ik gekozen voor een simpele opbouw van mijn gebouw uit geometrische vormen
waarbij het grootste gedeelte van het gebouw (waar o.a. de boekenkasten geplaatst zijn) onder
de grond zit zodat er geen opdringerig grote volumes in het zicht hoefen te worden geplaatst.
Vanaf het moment dat ik klaar was met het vaststellen van deze randvoorwaarden kon ik
beginnen met het creatieve gedeelte van het ontwerpproces waarbij ik mijn eigen esthetische
visie op het ontwerp kon loslaten. Door de verschillend materialisatie's en een goede plaatsing
van deze volumes krijg je totaal verschillend ruimte-ervaringen van het gebouw die op de
routing zeker niet voorspelbaar zijn. Zo word er bij het betreden van het gebouw d.m. v. een
brede trap naar het ondergrondse gedeelte niet direct duidelijk wat voor een ruimte je te
wachten staat en vervolgens als je van hieruit naar het bovengrondse gedeelte gaat verrast
door de openheid van dit niveau (=begane grond) wat precies het tegenovergestelde is van de
verdieping daaronder en zo ook bij bij de eerste verdieping wat weer een totaal gesloten
ruimte is. Een ander element dat bij dit ontwerp belangrijkis het lichtinval , bij elke verdieping
is gekeken naar de beste/mooiste manieren om licht naar binnen te krijgen. Zo wordt het
probleem van licht inval in het ondergrondse gedeelte o.a. opgelost door het plaatsen van
ramen in het dak dat tegelijkertijd een waterbassin is. Bij de gesloten doosjes van de eersts
verdieping de totale omhulling van het zelfde materiaal, namelijk een gevel van houten
planken met kieren ertussen zodat je de plaatsing van de ramen 's avonds wel kan zien maar
overdag niet. Mijn ontwerp is niet een nieuw bedacht vorm maar een ontwerp dat is ontstaan
door onderzoek van de situatie en het gevraagde type gebouw waarbij ik mijn eigen creatieve
inbreng vooral in de uitvoering van de gevonden randvoorwaarden een belangrijke rol heb
laten spelen. Het is niet zo dat vorm niet van belang is, in tegendeel zelfs, het beeld is voor
mij belangrijker dan functionle relaties. Alleen is het naar mijn mening zo dat de kracht van
een ontwerp vaak niet in de complexiteit zit, maar juist in de simpele elementen. Het
moeilijke zit niet in de vorm zelf, maar in het beeld dat je uit een vorm kan halen. Deze
ontwerpmethode lijkt sterk op dat van de rationalisten, ware het niet dat voor mij de eigen
inbreng en esthetische beeld dat ik voor ogen heb na het bepalen van de randvoorwaarden een
zeer belangrijk rol spelen.
 GEV ELS 1 : 100

DOORSNEDE A-A' n oo

ZUIDGEVEL

NOOROGEVEIJEl

SITUATIE l:SOQ

S.SC HAAPVELD
WESTGEVEL OOSTGEVEL
313LIOTHEEK DELFT NOORD

19·1;1· ·']6
 .' S'

-f-'" +-~f-----"O- - - ; f - . - -----

'(~I< r-
e: L--:?-J~E:~:~-_J:-.:L_-.:-".fV'-_:: -~[J,!!~~-.
11 12 1l

___-_ -fi
-!-. - 1'-. ~"'>;
--__-_.. . ",/""._-__-_---'
r
- --, -":"i-F--:1:i~ FGJ~6r~,,-r_=-;.._-=~-_':;,/:- ;,O 1-, . . . .

-- t- E:::"-::'~~-_=-=~-=3 L.J :•.

+ F--=:~-:::-.:::.~_='::::=3
:ij ~~~~~==~=="'~~"'__ E~ ! ,; ,
1
~i
j GJ
i
m,s )Il,s
A
I
m.s
;
-~
§
"'
"""
I
,I
- C~.=-==~~.~~=~ "1 ' ~~~;~~~~;=_:;~~; Rtg_nt Ifrtlnd

c::--=--.:'" . --. ';':_::.•CC· ,---- __ . _ _ _ _ _ _ _ __ :

t~I
I..-~--- ~

~7l! i \I I}O ,;v uo ~" 150

~
,~

1 "It
~---o__---~
t'-
I
I
f
1

~I 1

j., c===___ -_-_Q~_ _ __

~ ~
.0
I
--
-f--+
1=====__-.-:-.-*- .j~:::_f--'--:,-:::'.i~------;f-} i i
!~-
j,l

Euste verdieping
Ondergrondse gedeelte

"""."tlroncl:

I . S!lIdirnlimltUt9.,'

". LiftJm'
~. Cd/.. idco-.fdrli... II ·.... •

6. KjndcnJlhockll"ra'
SJOERD SCHAAPVELD BK730036
1. Elposltiuuhllte",Sm'

11. Vohu.uell.fdtlrlin!t2J:I.o1II1
BLOK"VORM EN FUNCTIE"

10. 8erJioll.-75ml PLATTEGROND BIBLIOTHEEK DELFT NOORD

.. -11. "flM1e15"liÎi
SCHAAL 1:100
I!. T«hnischtrllimlclIUi J

ALLE MA TEN IN CM

1~. ('opi~rruimltl1.:'Inl' PORTAALSTRAMIEN 321.5CM

16. unJm'
19-10-1998
 DOOnSNEDE B-B' 1,50

:Jl!. I-
rill-

e
B
C"JiRtR ~ ~

~
1-/
,-
1 '~

,
:/ --
.;/ ; .... -:~., ._:
-- ~- - - -
-, -- ,' ...
-
c
.:x.,. )
,-'--

,- '"
>-L-I
" ~ ,-
t9
'~~
- - "7.7 !"
"
~ç
"
';70
""--- -=-t-
~

. .~
/ . ,/[ T -/'-" -" ~ "
" .ol!.
.. .: ';Y
"------/,,
"
"
t{, - ï = 0 D
t/

~
0
~.
~
== = ,
= ~ =
'-----~
~ • ~ ~/.
~
== F
= D - 0
0
0
~
a
=
V ~~~ = D
~

~ 1
~/
~ ~
./ /' V
V r----~
~ I I ~'/.
b
V~//-/.-/ ' / , / /.
~

/,/ /- ,0,/ '/f':// / / / .

,
'-/ /.-/ '/'i>'/-/,-
r
y/- :-/-//)/./ / /-// ./.v/- /-/-/ /-/-/- /./.7///
I I
/\:/ -/ / / /- ,;/
- .:.ill...
- ~oa
" /-/-/ /- /V
.;-
;Yg IY:
~
F r~
~ ? : :/ .-
~

t>-; U l>-- U U U U

S,SCHAAPVELD BK 730036

BLOK VORM EN FUNCTIE

BIBLIOTHEEK DELFT NOORD

19-10-1998
 DETAILS 6,C,D SCHAAL 15
15

Dfl"iIB,C',D

J. Uuutt!! pllln k 15..\letalcn kJtmtlrip

DETAIL A SCHAAL 1:5 luchupouw 26.CLupl •• ,

J. Tripi", 27. ,\ Iet.lcn afwerkprofiel

4. Walerkerende (olie l&.lsollriemlltri .. r

5. bohuicOI.ltriul 19, Brudwcrclldc pi .. ,

6. lbmptlichrc (ol ie

10. .'lc~lcn boulp, .. 'jt

11. "''',"peuficl ~'OO ' Clu

IJ. ti E ~oo pruficl

®
I". Onlclijkbeoigc h~kproncI19ll,iSlhkm)

15. IPE SOO profiel

11.CClllcnll:ng

IK. Ihnlt isoll'Îcmlltri..r

19. IkIOIlll CII 0PVIIUIa,

!O. KllIIulp" . t{26cm !loo,c!

21. T e r pt .. tu ,"Iorte beIGrI ftt Il b.lk (J!h6Oc/'ll)

H . Tu pl.. ue It'liortc betoont" .. loer (34k m "00J,1

11. ' .... Itrlu:rcndc fol ie

Detail A

1. Luchl5pouw
1------------
J . Wllttrkercndefolic

... RoutCII51iji

5. Triplu 26
6. DU'Ipdiclttc folie

1. lIol"ii;ralllcri.. 1

8. Glp'''"rtoopr.. 1

9. HE ZOO proriel

CD
28 ®
 ,/'
,/"
De ligging van het kavel geeft aanleiding tot het maken van twee verschillende etltrees~ via de doorgang
tussen kerk en bejaardenhuis en een mogelijke entree aan de parkzijde. Daar twee entrees de nodige
problemen met zich mee zouden brengen, heb ik de entrée midden op het kavel geplaatst, waardoor de
bibliotheek van beide zijden bereikt kan worden.
Het complex bestaat uit twee volumes die in elkaar zijn geschoven. Waar de beide delen elkaar raken
wordt vorm contra vorm. Hierdoor ontstaat een binnenplaatsje die het stallen van fietsen voor de entree
mogelijk maakt. Daarnaast blijft de eenheid bewaard door overeenkomst in materiaal en de opgaande lijn
van het dakvlak
Het kleine volume, het kalltoorgedeelte, en het grote volume, de bibliotheek, worden doorkruist door een
fietspad. Het kantoorgebouw zakt in de grond, waardoor het uitzicht vanuit de bejaardenflat behouden
blijft, en de overgang tussen park en bebouwing verzacht wordt. Daarnaast volgt de vorm uit de ligging
van de kerk, de vorm van het kavel en de fimctionaliteit van de bibliotheek.
Het dak van het kantoorgebouw is toegankelijk voor (bibliotheek)bezoekel's. Als je het fietspad als
doorgangsroute gebruikt, en dus dool' de bibliotheek fietst, moet je in enige mate betrokken worden bij het
aanschouwde. Dit probeer ik te bereiken door de twee aangrenzende gevels in glas uit te voeren zodat je
als je voorbij fietst een blik in zowel het kantoor- als het bibliotheekgedeelte kunt werpen. Daarnaast is
een deel van de glaswand aan de bibliotheek kant ontworpen als een zogenaamde expositie.spouw, die
zowel van binnen uit als van buiten uit exposities kan tonen.
Hierdoor hoop ik het activiteitenniveau in en rond de bibliotheek te verhogen.
De geprofileerde staalplaten volgen de richting van het dak. De achterliggende baksteen strook refereert
aan het materiaal gebruik van het bejaardenhuis en de kerk .
De bibliotheek is ingedeeld in drie hoofdniveaus~ begane grond, eerste en tweede verdieping. De begane
grond huisvest de vowassenen·collectie en een aantal nevenfuncties. De eerste verdieping is bestemd voor
de jeugd en de tweede verdieping is gereserveerd voor studiedoeleinden. Deze indeling zie je, wat betreft
raamindeling. terug in de gevel. De ramen op de begane grond bevinden zich tussen de boekenkasten op
ooghoogte van een volwassene. Op de eerste verdieping liggen de ramen in het verlengde van de
boekenkasten op ooghoogte van kinderen. Het merendeel van de tweede verdieping is transparant, wat
tevens als doel heeft de twaalf meter hoge ptmt van het gebouw te verlichten.
De begane grond heeft drie subniveaus, die elk een andere fimctie huisvesten. De lees kuil kan tevens
dienen als ontvangstruimte en voorleesruimte.
Vanuit de entrée is de opbouw van de bibliotheek in een oogopslag te overzien. Hetzelfde geldt voor het
uitzicht vanuit hoger gelegen niveaus.
Zowel op de begane grond als op de eerste verdieping staan twee vleugels met boekenkasten. De
boekenkasten, opgebouwd uit in het werk gestorte kolommen met prefab betonplaatjes blijken niet
toereikend te zijn als op zich zelf staande draagconstructie. Met het plaatsen van een extra rij kolorrunen
tussen de twee vleugels heeft ik een concessie gedaan.
Ter plaatse van de twee glazen gevels staat een tweede rij kolorrunen.
De twee volumes worden binnen weer verenigd door een ondergrondse hellingbaan. Als je de hellingbaan
afloopt kom je uit in het 2.40meter lager gelegen kantoorgedeelte. Naast het gebruik maken van toilet,
koffieautomaten en dergelijke kan je een blik werpen achter de schennen. het gedeelte dat normaal
gesproken aan het zicht onttrokken is: het kantoor en het magazijn.
_..:1....!t_,_ _ _ _ _ _ _ _

;'
/
.I
I

/
,/
/
/
/
/
/
I
/
/
/ I
/
/
/
 I
\
.~- :- - \

.-- -- -- -::: ----::---:::-- -----:..-----::----- -----

-----

;--------- -- -- ------- .. ---

------- ..

C:~::z::::::z~~fr~~~~~~~::L::::~~~~~~~~~~~±!-==-~~~~~~~--.~--F
-----------~
\\--- :
I

\ 1
\ \
1
I
---
__ ===:J I I , \1
V
I
I I - I

I I

- - - - - _-.L ________ J
 - aO~TuEliEL-

N(}f)(i)(Xbr I l(J /M'~ r 4E11EL

(iE'JtLJlA'u'?/(l/ïEIJ SO(Ak- t 1&'0

{<A,'r:,;t(J 6!1lJ( ;-:61&J07-'IU(. iJfu,-

If~~(rt~i ?:'LU/t' 6Ótf:}t

 /JtrA1i.1l, 11[ ( '- 5

DETAIL r 1·5

"'.,, ::
" oe,' 0:( . û
", --" .,~' '---_, I
<" ) '

0_
,~ .
'--.J

-XrAll I,IL ,.m-(FUtH'1ENT) ~c.J/~L I_S

C4J7jyf~P hw.uêfI!LI(,TH{EK. DElFT
 c.

/ /' /' " /

"
/"
.,/ ~ "",.,/ '-:-"'" //"'.,. / /

: '

lM t. ·"t"Vf!.,- H()ef(..:~t"rlltL5 ,sCI(,404L ( S

(J-vr".tQ !:JI1I(rÓl.3L/oTH{tt<... lJlu:r

 ~('i:_._: ..t ~~ • •:.t
,':.:J.../...-L. .". . . vJ

L ." -"11'
J;~l:-:'~'''' '; ••~..~ ~~
-------------------------------------------------------------------------------------
E E N s c u L p T u R A A L o B J E K T
OKTOBER 1998 RENE LEENE 506434 DOCENT ROBERTO CAVALLO

EEN GEBOUW ALS SCULPTURAAL OBJEKT , DAT RESPECT HEEFT VOOR DE OMGEVING EN EEN INPULS ZAL GEVEN AAN EEN BUITENWIJK IN
DELFT-NOORD.
DE TREND VAN DE HUIDIGE BIBLIOTHEKEN IS DAT ZIJ, OP HET SOC I ALE VLAK EEN GROTERE ROL ZIJN GAAN SPELEN. OM GEWOONWEG WAT
'BIJ TE PRATEN', SPREEKT MEN TEGENWOORDIG IN DE BIBLIOTHEEK AF , ONDER HET GENOT VAN EEN KOP KOFFIE. VOORLEESCLUBS,
EXPOSITIES, MULTIMEDIA EN ZELFS EEN LEESCAFE ZIJN FACETTEN DIE IN DE HEDENDAAGSE BIBLIOTHEKEN NIET MEER WEG TE DENKEN
ZIJN. HET ZIJN AKTIEVE, DYNAMISCHE GEBOUWEN GEWORDEN .
DE LOKATIE VOOR DEZE ONTWERPOPGAVE LIGT OP DE GRENS VAN ENERZIJDS EEN STEDELIJK WEEFSEL VAN EEN BUITENWIJK VAN DELFT-
NOORD, ANDERZIJDS EEN PARK EN WORDT OMSLOTEN DOOR EEN BEJAARDENCENTRUM MET PARKEERPLAATSEN AAN DE WESTZIJDE EN EEN
KERKJE AAN DE NOORDZIJDE. HET 'OPEN' KARAKTER VAN DE HUIDIGE SITUAT I E WORDT VOOR DE KERK DEELS BEHOUDEN, TERWIJL HET
BEJAARDENCENTRUM ZICHT KRIJGT OP EEN GROTENDEELS GLAZEN GEBOUW, WAAR MENSEN EEN KRANT OF EEN GOED BOEK LEZEN, MAAR
WAAR ZIJ ZELF NATUURLIJK OOK MET ELKAAR KUNNEN AFSPREKEN OM EVEN ONDER DE MENSEN TE ZIJN.
OMDAT HET HIER EEN OPENBAAR GEBOUW BETREFT IS ERVOOR GEKOZEN EEN PLEIN TE ONTWERPEN DAT KWALITEIT GEEFT AAN HET
BEZOEKEN VAN HET GEBOUW . TEVENS BEHOUDT DE KERK HIERDOOR GROTENDEELS HAAR WAARDE . ALS HET WARE IS EEN PLEIN ONTSTAAN,
DAT VOOR ZOWEL DE BIBLIOTHEEK ALS VOOR DE KERK GELDT . DE BIBLIOTHEEK ORIENTEERT ZICH NAAR DE HOOFDONTSLUITING, DE
COLIJNLAAN . FIETSEN WORDEN NIET TEGEN DE GEVELS GEPLAATST , MAAR IN DE FIETSENSTALLING . DEZE IS BEVESTIGD AAN EEN
BETONNEN SCHIJF WELKE IS OPGENOMEN IN HET PLEIN EN TEVENS DE BEZOEKERS VAN DE BIBLIOTHEEK SCHEIDT VAN DE BEZOEKERS VAN
DE KERK . DE BIBLIOTHEEK IS ONTWORPEN IN TWEE MATERIALEN: STEEN, IN DE VORM VAN BETON DAT REFEREERT NAAR DE STEDELIJKE
OMGEVING EN GLAS WAARDOOR HET GEBOUW ZICH, SAMEN MET DE VORM , NAAR DE NEDERLANDSE LUCHTEN ORIENTEERT .
OM DIT OPEN KARAKTER VOLLEDIG TE VERKRIJGEN BEVINDT ZICH RUIMTE TUSSEN DE VLOEREN EN DE GEVELS EN ZIJN DE VLOEREN MET
GROTE OVERSTEKKEN ONTWORPEN, ONDERSTEUND DOOR BETONNEN SCHIJVEN WELKEN PRAGMATISCH ZIJN TOEGEPAST. WAT AKOESTIEK
BETREFT KUNNEN DE DRIE VERDIEPINGEN ALS EEN BESCHOUWD WORDEN . DE PLATTEGRONDEN ZIJN ZO ONTWORPEN , DAT DAAR WAAR HET
STIL MOET ZIJN ... IS HET STIL. DAAR WAAR MEN ELKAAR BEST MAG HOREN PRATEN , HOORT MEN ELKAAR OOK . OP DE BEGANE GROND
ZAL MEN GEEN BOEK KUNNEN VINDEN. WEL TIJDSCHRIFTEN EN KRANTEN, ENWEL IN HET LEESCAFE . DIT LEESCAFE LIGT NABIJ DE ENTREE
EN DE AFGIFTEBALIE WAARDOOR VISUELE RELATIES ZEER DIRECT ZIJN . TEVENS IS DE HELDERE OPBOUW VAN HET GLAZEN VOLUME VANAF
DE AFGIFTEBALIE GOED WAAR TE NEMEN . SLECHTS HET GESLOTEN BETONNEN VOLUME LAAT NOG ENIGE VRAAGTEKENS OVER. DIT WORDT,
ALS HET SOUTERRAIN, TOEGANKELIJK DOOR EEN CENTRAAL TRAPPENHUIS . DAN MAG HET GEBOUW ER IN HAAR UITERLIJKE VERSCHIJNING
SOBER EN STRAK VORMGEGEVEN UIT ZIEN . EENMAAL BINNEN ERVAART MEN EEN HOGE MATE VAN DYNAMIEK . DOOR ONZICHTBARE GRENZEN
WORDEN RUIMTEN BIJ ELKAAR GEBRACHT . PEUTERS HEBBEN BIJVOORBEELD HUN EIGEN SPEELRUIMTE TERWIJL HUN OUDERS VANUIT HET
HOGER GELEGEN LEESCAFE ZONODIG ENIGE TOEZICHJ KUNNEN HOUDEN . DIT GELDT TEVENS VOOR DE BOEKENGALEREI OP DE EERSTE
VERDIEPING. DEZE WORDT AAN DE I NFORMELE LEESRU I MTE GEKOPPELD MAAR DOOR VERSCHIL IN VLOERNIVO WERKT DEZE TOCH WEDEROM
ALS APARTE RUIMTE . MEN KAN NIET TUSSEN DE KASTEN HEEN EN WEER GAAN SLINGEREN WAT DE RUST IN DE LEESRUIMTE TEN GOEDE
ZAL KOMEN. VANAF DEZE BOEKENGALEREI KAN MEN HET BETONNEN DEEL VAN DE BIBLIOTHEEK BETREDEN . HIER BEVINDT ZICH HET
FORMELERE STUDEREN . HIER HEERST EEN OASE AAN RUST . BOEKENKASTEN STAAN LANGS DE GEVELS OPGESTELD IN TEGENSTELLING TOT
IN HET GLAZEN DEEL VAN HET GEBOUW WAAR DE KASTEN IN DE RUIMTE ZIJN GEPLAATST . HET CENTRALE TRAPPENHUIS LEIDT TEVENS
NAAR HET SOUTERRAIN WAAR DE MULTIMEDIA IS ONDERGEBRACHT.
5TED P~~OUWÁUND/GE CONTEXT
!'chaa/ /:/000
/
.~
/
OOSTGEVEL
SCHAAL I : 500
 @i! PEUTERSPEELRUIMTE

~ JEUGOLEESRUIHTE

~ ~ MULTIMEDIA JEUGD

- ~ MULTIMEDIA

~ HELPDES~

-
VERKEERSRUIMTE

JHEh.- ~ Gill DPSLAGRUIHTE MULTIMEDIA

-
-
-

SOUTERRAIN
SCHAAL 1,250
 [Mil TOCHTPORTAAL

~ MEETINGPOINT

~ AFGIFTEBALIE

~ ~ ~ '~RSONEELSRUIMTE

~ BERGRUIMTE

~ DIENSTTOILETTEN

~
W!I INVALIDETOILET

Wil OPSLAGRUIMTE

- ~

~
INSTAllATIERUIMTE

LIF T

Cill Cill LEESCAFE

- ~

~
GROEN

PEUTERSPEELRUIMTE

BEGANE G ROND
SCHAAL 1:25 0
 [@ BOfKfNGALfAIJ

~ INVALIDETOILET

~ TOILETTEN

[@ 8ERGRUI/HE

[@ VEAKEERSAUIMTE

CMiJ STUDEERRUIMTE

@IJ VIDE

lliiJ [@ LfeSAUIMTE

VERDIEPING
SCHAAL l : lSO
 <$l ® @ @
i
®I ®I cv ~ 0
I
CD ~ qJ CDi
I I ! Ii I I I
10 I
II
I
SZ 10000 +
i
I 1 I ! ! I iI t

sz 8000 +

sz 5400 +
sz 5000 +

1000 +

sz 2800 -

lr -l ..-+-1. -+. -+..+·-T-..l ..-+----l -..r. ~f ..- ~

i T-·
I ·...... .. -....._
. . . -...... . .........._............-........ .-........... -........ -.................
,uuo
-. . . ..... .... ..._..........-......-.....-.......... .-.......................---....._.................._. ··tI

DOORSNEDE I
I : 200
S CH A A L
 0)
~
® 0 $ ® @ ® ® ®I ® ®
I
Cf I I i iI i, I
01 I
i
1
,! II !I I I
I !!
[
I I II II I
I i I SZ 10000 +

SZ 8000 +

SZ 5000 + SZ 5400 +

SZ 1000 +

= MAAIVELD

2800 -

l---~': - ®2t1~~~T--, : -- _-~ti---~~--- î--- ":---!--- -~- --t-- - ~- - f- - ~--- 1T-- ~--_-Tr - -~- - -T. --, : ---!- --~-- - ~1------
I I , r I l ,
~ ~~---~l·. I l \

r-------- ------------------------------------------- ------------ ---- -- --------------~:!.. ~------ ---------- ------------------------ ------- ------- ----------------- 11

DOORSNEDE 2
I : 200
S CH A A L
OOSTGEVEL
SCHAAL I,ZOO
WESTGEVEL
SCHAAL I: ZOO
ZUIDGEVEL
SC H AAL 1:200
NOORDGEVEL
SCHAAL I : ZOO
 ®I
,

SCHIJF BETON 2500 X 300 MM

ALUMINIUM ZONWERING

STAALSTAF 250 X 30 MM

STALEN HEKWERK 1000 MM

STALEN GEVELDRAGER

MOTOR ZONWERING

PERSROOSTER
T.B. V. LUCHTBEHANDElING

1H-200XIOO x IOMM

HOEKLIJN 160 X 80 x 10 MM

STEMPEL

BREEDPLAA TVLOER 200 MM

PRINCIPE D ETA IL
SC H A A L I: ZO
 o
I
I

DAKPLAA T BETON 200 MM

ISOLA TIE 100 MH I

2 LAAGSE DAKBEDEKKING

STALEN STRIP 4 MM

GEISOLEERD KOKERPROFIEL 200 X 100 X 5 MM

STALEN STRIP 4 MM

STALEN STRIP 10 MM

HOEKLIJN 100 X /00 X 10 MM

KIT JO MM

MOTOR ZONWERING

SCHETSPLAA T 200 X /00 X 10 MM

ALIi'1INIUM ZONWERING

SECtJRIT VLIESGEVEL 20 MM

STAALSTAF 250 X JO MM

LIGGER BETON 600 X JOO MM

SCHIJF BETON 2500 X JOO MM

PRINCIPEDETAIL 2
SCHAAL 1:20
 o
I DAKPLAA T 8ETON 200 MM

ISOLA TIE 100 MM

2 LAAGSE DAK8EDEKXING

GE8ERIT HEMEL WA TER AFVOERSYSTEEM

GEISOLEERD KOKERPROFIEL 200 X 100 l( 5 MM

STALEN VLIESGEVEL PROFIEL

SECURIT GLAS 20 MM

PREFAB BETONBLAD 200 MM

STALEN KOLOM HE300A

ISOLA TIE 10 MM

PRINCI P EDETAIL J
SCHAAL 1: 20
 Blok 8 Vorm en Funclie
Door: Marlijn Goeslen, 268147

Toelichting op m'n definitieve ontwerp

Als ik let op de stedebouwkundige situering kan ik het volgende zeggen. Kijkend naar de
infrastructuur van het gebied, komt naar voren dat de weg ten oosten van het kavel de
belangrijkste doorgangsweg is. Daarom heb ik aan deze zijde de ingang van de bibliotheek
gemaakt. Aan deze kant heb ik ook te maken met de kerk. Doordat ik nu een plein gecreëerd
heb, wordt de kerk dus niet de rug toegekeerd. Wat de belendende omgeving verder betreft,
heb ik een grote glasgevel aan de parkzijde vanwege het mooie uitzicht. Doordat m'n ontwerp
drie hoogten heeften de 2' verdieping slechts klein is, belemmer ik nauwelijks het uitzicht van
de kerk en het bejaardenhuis.

Wat het idee achter m'n gebouw betreft; Ik wil een logische indeling van de functies tov
elkaar. Op de begane grond heb ik oa. de toiletten, de jeugdafdeling, het magazijn en de
personeelsruimten geplaatst, omdat ik deze functies noodzakelijk acht op de begane grond. De
lees en studieruimten heb ik daarentegen op de I' verdieping geplaatst, omdat ik deze af wil
scheiden van het rumoer van de jeugdafdeling en de balie. De computers bevinden zich op de
2' verdieping, afgezonderd van alles, omdat dit een functie is die los staat van de rest en het
een plek is waar je rustig moet kunnen werken.

Doordat ik met kolommen werk, creëer ik flexibele ruimten.

De werk en studieruimten heb ik aan de noordkant geplaatst, omdat je hier de beste lichtinval
hebt.

Kijkend naar de draagconstructie; Ik heb een ps-vloer op de begane grond toegepast. Hierop
staan in het werk gestorte kolommen met daarop een balk in dwarsrichting. Hierop ligt een in
het werk gestorte vlakke plaatvloer, welke goed geschikt is bij een overspanning van 5 tot 7
m. De west en oostgevel zijn dragend.

Ik heb de kolommen gezet op een grid van 5 bij 5 meter, op zo'n manier dat er bij de noord en
zuidkant een overstek ontstaat, waardoor ik hier een vrije gevel indeling heb.

Naast de glasgevels is m'n gebouw opgebouwd met bakstenen in de kleuren van de

belendende bebouwing.

Wat tenslotte typerend voor de vorm van m' n gebouw is de zonwering die aan de zuidzijde
zit. Het is een raamwerk van dun staal. Deze panelen hangen los van de gevel, waardoor je het
effect krijgt van de gevel van het bejaardenhuis. Het mooie van deze zonwering is dat je er
doorheen kan kijken . Op de stoken ramen waar geen panelen voor zitten heb ik een zonwering
toegepast van gespannen doek dat omhoog en omlaag kan.

Dit all es is duidelijk te zien in m' n cad tekeningen en m'n maquette .

 cr----- ~R -----~ ---- sr -:
7) '6'
I
~
!
1
':v (0
j c-:--:--:-:j:.---=-=--:--:---r=1:::::' :êJ
Fi====;:;:::::;;::;f-;,;:=O
) :::;::::;:;::::;.:::~r.)='==l= _ n t;;:'
1
! 1 i
i ; I
I
I I I
__I:...,
--,-----+-:~~:!.'::
--I- ··r --r '~
!

"-', '--. I ... -, .-.

C-, D: F ,Zî (Hl E) '1')
rr--crEtrrd;-::cc~n±rc:q-' -l---'--~f - -------~T
11: -/ ~ ~
-- -- -+I---,
- """;'-+-t
I :
- Ii v I'"
' l i J
.J V , : I
I ... :
9=:1 :
' I

?~I 11 ;--'u-1-~ In--~ --------+--------t--------l!---~:

It I @ I . I ~ 1~" I I
, , ________ 1___ r-----i--- l j ' i t : " ,

,
\
\ . I!, _m--r-
1
I I ~u --i--
1
\ __ L
t-
J ' L Ij
.J LJ 'L..~... '
L.~
'TT , [ -.----
I ,
- ' l._
J LJ
L_
' d nu "';"
"
!''' !
~/ , I t '-'!'-' -' V i V V\..-: i I'
.:: J 11
I U V U

IL I ..L A5) -l ct ~ ,
\
r-l
I
,
'
I J- -
\LJ
-~ -
CU) C~~jJ
- - - -, - -
CU
- -
CW) cD~
-' -
il t _
[L
, I:
I"", :_

\
,\
,, ----l--J 1 1 t ----u-t. "N I
~ n ~,' n Ó i,!, ~ 0 -----:. I ,,!
i LJ L;J U m U ~ -----f i
I I I 1"0 i~"" ,I

.'J)--- 0 ~ 0 ~ 0 ~ Q ---- -~ i
i ® I'

:
•1
: 0 ~" ~ rTI~: ]:2'/' ----------f I'~
'
1
1"
Uil
-
'
I"'
I
,
1
"
: cr /" ---------- -- -l
I'
.
Î ! ,
'_7\-.-
____ -u.---t==+:=:rt==::J-i:'===:r~~:'-'--------
1
''~I'
I '
1--'
./

Î I '~.

-\=t.
I I
• ."",,.,~.

, .... ,1 ••

._- - -
'_.r ...· .~
.... ...
1 :(>.1'.'~';'..,

..... ...... . ~

I ' ~3 VF '\»'_ . b,.. ,.... .., ""1,· .......1

" dOOQ,~lItd(l\. ÇI!.... ...\"f;.."'I.,I ..'~'i_df•. f.'1~ i
- - - ,1 ~.:\,Cl.J. ' 1:100 /, : : .... 0 .'; ~10 i
nOQ ." f1'\a...kr ctOllI\t'O

, ~ ...:I.H:d · 2S41'41

'--_ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _~:.~"d""._l_ _ _ _ _ _ _ ~_ _ _ _,_ _ _ _ _ _ _ _I:_

'·,_""_"_'-_'O_·~_'~_-_-_-====d~'
 1 - - - - - 1 F = : ,~;=:=~~~
I F:r=-r=t==i.
L.L-LJ cr 1 ...nkJ F '. ~r::o- I1 +=F=+~~~=I==-+-+--=t=-i
L~!.,~._~,,_~I I"",
Ii L ' ~~--"--"--'-L- _ _

--;/
I rr:r=D o=-
,
~ Tl rr:r-O CD [IJ [IJ CD CD
---"o--'--'---"/r------'.-----------'r---'--'-+-----+__--.Lj

rt=~===-c!=:====e~Ç=====<;iE==0$D"ifE""'~~~-)~~~~--1-
~--
(~ (1)
. . -----.-'i---.. -.----L---------t-t-.~
• ! Iil1~ Ii !
B ®:
: 'I
\'==bb~kd'==d==\,l ----------- ... ------ - ~--or'''''
lbo·,

l .... ' .... ... _ .. ' - - - - - . . . . :. - - - - -

j
I

1-
I
--------i- --.-- - ---1.-
f iF=--~~F=-===r=fl- ____ -:-. ______ :~::
-·-----r-l
'

B
I
r \.J ,,---,.," ----- .. --.... -. ,-.-
I
I ~'>O
I

8 : i . I
: 1 1
----; i
I _____ !IO"..
B I : ,~ t V , !~ I
B ~ I U III ~lltJ :iLJ m
i r+11
'T'
n
Ll
m
r
n Ji~--ti
------t I
,
-+
i LJ

-f B 11 ii I
'5'H-i--\ ~~~~
I...:J! \L
:LlJ
'---- ~I ~~ !I~ '.~ ® 0 m
~
0 ]i', -------h
------;= 1'"
I 1 I I 1 I~ ,

+ § IH ~ j
n
I

m In rfl n t: ,- t, il m~:~-L ~~~~-J .----- :~ I~

w
I1

U 'I'
W LJ
i
~ ~ + U ~L 1 ~ 0. " L I i

~ ;. [ : :1 ~ :Js;~~~:l
1L=i I
(i)
-r
1 m
t §~ u
:
!
I
U
1
I; ~
I
1

r»t-,,' --.- .----'i====:=::;:=*=~~-t::--=rt---~+-

i i

J
;

I
I
u I
\'
I
..----":r.J-..:---:-m ,- -ni~--J--t
I
I
ij 1I
• • 0
_/''/.
--'-'-
.
.---~ ,

r' ! . .. I'

~o\.: 8 Vf Opt~'-.A.f .....'o\;o~'.,t\, ~\I\.~

f!~~;IQ~o~q ~n~ ~M\ O"""l.~\.\t.. - !
. Iillll!lm [J]1TIl
Il'Io..o... - f"I'M\'i- Got« '" I
9."d,,~ ' ~ t " I ~1 j
lt'''' "~::'~----------m_-dI
 l · iJ·_·--il.'T
I 11 ij
I; !~
'!

I
I

~--------------------------------~-------------------------------------------------------------------- ---- ----------------

ONTWERpPROCES EN ONTWERP HET DICHTE VOLUME SCHUIF'"T I N HET GLAZEN GEDEELTE VAN HET MEER OPEN VOLUME.
OIT IS HET CENTRALE GEDEELTE VAN HET GEBOUW. DIT 115 GEHEEL VAN GLAS. MAAR

OE VORM EN COMPOSITIE VAN OE TWEE VOLUMES KOMEN ZOWEL VOORT UIT EEN ANAL..YSE OMDAT IK BEIDE VOLUMES EENDUIDIG WIL.DE HOUDI!:N, DUS OOK HET GROTE VOL.UME, HEB

VAN OE SITUATIE EN HET PROGRAMMA VAN EISEN, ALS UIT EEN VORMEN STUDIE. IK OE RAAMSTAOOK·STRUCTUUR D.M.V. MAT GL.AS IN HET GLAZEN GEDEEL.TE DOOR LATI!:N

OE SITUATIE STELDE NAAR MI.JN INZIEN OE VOLGENDE EISEN AAN HET ONTWERP: LOPEN. HET BLI..JFT ZO ÉÉN VOLUME OOK AL. IS ÉÉN D!:EL VAN GLAS EN ÉÉN . DEEL VAN

eHET BE.JAARDENTEHUIS NIET GEHEEL BLOKKERE:N HOUT.

OE VLOEREN VAN BEIDE: VOL-UME!! STEKEN IN OE CENTRALE HAL DOOR. ZO WORDT ER
-OE KERK 19 ZEER DOMINANT AANWEZIG, MAAR NIET GEHEEL MI.JN SMAAK, DUS IK WIL.OE
D.M.V. MI..JN GEBOUW HET ZICHT OP OE KERK IETS WEGNEMEN INDIRECT CONTACT TUSSEN BEIDE VOL.UMES GEMAAKT.

-HET GEBOUW NIET TE DICHT OP OE KERK PLAATSEN, WANT ER MOET GEEN NAUW EN OE SCHI..JVEN IN OE HAL HI!:BBEN ZOWEL EI!:N RU1MTEL.I..JK ALS FUNCTIONEEL DOELEINDE.
OE SCHI..JVEN BREKEN DE GAOTE RUIMTE VISUEEL EN F"UNCTIDNEEL-. F"UNCTICNEEL IN DIE
DONKER STEEG..JE ONTSTAAN
ZIN DAT OE CENTRALE HAL IN DRIE DEL.EN WORDT OPGESPLITST: KANTINEIZITRUIMTE,
-HET GEBOUW MOET ZO OP OE L.OCATIE GEPLAATST WORDEN, DAT ER EEN DEf"INIEE'RBARE
RESTRUIMTE ONTSTAAT, BI..JV. EEN RUIMTE DIE HEEL SPECIF'IE:K el.., DE BIBLIOTHEEK GARDEROBEIKLUIS.JES, CENTRALE BALIE. ZONDER DAT ER ECHT APARTE RUIMTEN

HoeRT GECRE:ËERD WORDEN (VLOEIENDE RUIMTEN).

eHET GE:BOUW GERICHT NAAR HET PARK; NIET EENS ZOZEER D.M.V. DIRECT ZICHT, MAAR COORDAT DE KINDERBOEKENAFDELING VERLAAGT IS ONTSTAAT ER EEN 5PLITLEVEL

BI.JV. D.M . V. OE PLAATSING, RICHTING VAN HET GEBOUW TUSSEN DE DOORSTEKENDE VLOEREN. DOORDAT ER BINNEN SPRAKE IS VAN SPLITLEVE:L

eHET GEBOUW ZO PLAATSEN DAT VOOR DE BEZOEKERS OE INGANG ZICH OP E:EN E:N BUITEN OE GEVEL HEEL STRAK GECJADEND IS (CJNAf"HANKE:LI.JK VAN OE INDE:LING (

DUIDEL.I..JK HERKENBARE PLAATS BEVINDT BINNE:N), KRI.JQ .JE BINNEN HET EF'-ECT VAN VE:RSCHUIVENDE: RAAMHOCGTEN. CP DE

-HET MOET EEN HELDER EN EENDUIDIG GEBOUW ZI..JN; OE LOCATIE/OMGEVING L.EENT ZICH ONDERSTE: VERDIEPING KAN .JE NAAR BUITEN KI.JKEN, MAAR KI.JK ..JE ENKEL OP MAAIVELD

NIET VOOR AL TE VEEL SPEKTAKEL NIVEAU. CP OE E:ERSTE: VERDIEPING ZIT HE:T RAAM OF TE HOOG OF"' Te:: LAAG. EN PAS CP
OE: TWEEDE: VERDIEPING, HET HOOGSTe:: PUNT, DAAR WAAR .JE HET MEEST UITZICHT HEBT,

NA ANALYSE VAN HET PROGRAMMA VAN EISEN HAD IK OE VOLGENDE PUNTEN BEPAALD :
elN EEN BIBLIOTHEEK HEB ..JE HEEL OUIDELI.JK OPENBARE EN NIET-OPENBARE RUIMTEN; IK
WILDE GRAAG EEN STRAKKE SCHEIDING TUSSEN OE BEZOEKERS- EN PERSONEI!:LS·
RUIMTEN: ZOWEL VAN BiNNEN ALS VAN BUITEN ZICHTBAAR (MAAR WEL EEN CENT AAL.
ONTMOETINGSPUNT)
eOE RELATIES TUSSEN OE VERSCHILLENDE RUIMTEN: OPEN, HALF-OPEN , GESL.OTEN
IS OOK OE MOGELI.JKHEID OM GOED NAAR BUITEN TE KI.JKEN. HET GEBOUW TELT ENKEL
TWEE VE:RDIEPINGE:N, MAAR DE RAAMINDELING (VIER STROKEN) DCJET DENKEN DAT HET
GEBOUW DRIE VERDIEPINGEN TELT.
ZOWEL. DE VABTE: EL-EMENTEN (TRAPPEN, LIF"'TKCJKER), ALS OE LOSSE !:L.E:ME:NTEN
(SOEKENKASTEN, BALIE) HEB IK NERGENS TEGEN OE WAND GEPL.AATST, ZODAT HE:T EEN
OPE:N, VL..OEIENDE RUIMTE WORDT. OP DE KINDERBOEKENAFDELING HE:B IK OE
BOEKENKASTEN SPEELS GEORDEND. HET IS ALS HET WARE EEN ZOEKTOCHT NAAR EEN

NA OE VORMENSTUOIE (INDIVIDUEEL- GEDAAN) VOLDEED NAAR MI.JN INZIEN HET L·VORMIGE BOI!:K. TEMIDDEN VAN DEZE WIRWAR VAN BOEKENKASTEN IS EEN OPI!:N PL.EK, WAAR ZI!: OP
BI.JV. KUSSE:NS HUN UITGEKOZEN BOEK KUNNEN BEKI.JKEN. OP OE (VOLWASSI!:N)
BLOK HET BEST AAN MI..JN EISEN, DIE IK NAAR AANLEIDING VAN DE ANALYSE GESTEL.D
HAD: ROMANAF'DELING STAAN OE: BOEKEN VEEL STRAKKER OE:ORDEND EN COK ZODANIG DAT DE:

-OE RESTRUIMTE DIE ONTSTAAT VOOR HET GEBOUW BEHOORT HEEL DUIDEL.I..JK BI..J DE TRAP AAN HET EINDE VAN DE: RU I MTE, TEVENS BRANDTRAP, NOG GOED TE ZIEN IS.

OE BIBLIOTHEEK MATERIALISERING INTERIEUR: ·ONAFGEWERKTE BETONNEN MUREN

eHOUT, STAAL (TRAPPI!:N, KASTEN)
-OE BIBLIOTHEEK OPENT ZICH ALS HET WARE NAAR HET PARK
eMATGL-AZEN LIFTKOKER (MET BTI.JF"'HEIDSVERBANOEN)
·DE HOEK VAN OE L.eVORM, WAAR .JE HET MEEST GENEIGD BENT NAAR TOE TE LOPEN,
LEENT ZICH GOED ALS INGANGSPLEK
-OE F'"UNCTIE5 ZI.JN GOED TE SCHEIDEN DOORDAT HET VOLUME UIT TWEE APARTE CONSTRUCTIE:

VL.EUGE:LB BESTAAT HET GEBOUW HEEFT DRAGENDE WANDEN, DIE OPGE80UWD ZI..JN UIT GESTORTE BE:TONNEN

eHET VOLUME IS HELDER: EN EENDUIDIG SCHI.JVEN OP STALEN KOLOMMEN (eUIGVAST VERBONDEN). OEZE STALEN KOLOMME:N
KONDEN ZO SL.ANK BLI..JVEN (SXa CM), OMDAT ZE ENKEL. NORMAAL KRACHTE:N HOEVEN OP
VERVOLGENS SEN IK OIT BASISVOL.UME We::ER TERUG GAAN KOPPELEN NAAR OE ANAL.YSE
VAN OE SITUATIE EN HET PROGRAMMA VAN EISEN. TE VANGEN . OE BETONNEN BCHI.JF EN LIFTKOKER VORMEN SAMEN EEN ARM, DIE: HET
MOME:NT VAN DE DWARSKRACHTEN OPVANGT). DOOR OE SL.ANKE KOLOMME:N LI..JKEN HET

HET VERSCHIL IN F'UNCTIE VAN BEIDE VLEUGELS VAN HET GEBOUW WILDE IK OOK IN ISI.JNA ZWEVENDE BETONNEN BCHI.JVEN. VLOEREN, BETONNEN KOLOMMEN EN WANDEN

VORM DUIDEl..I.JK MAKE:N. OAAROM ZI..JN HET TWEE VERSCHILL-ENOE V01.UMES GEWORDEN ZI,JN ALLEN BUIGVA5T VERBONDEN.

DIE IN ELKAAR STEKEN .

HET GROTE VOL.UME IS HET BEZOEKE:RSGEDEELTE (65 % VAN HET PvE) EN HET KL.EINE
VOLUME HET PERSONEEL.SGEDEELTE (35% VAN HET PvE). DE PERSONEEL.SVLEUGEL. IS
LAGER GEWORDEN OM HET BE'..JAARDENTEHUIS NIET GEHEEL TE BLOKKEREN EN OMDAT OE
PERSONEELSFUNCTIES MINDER RUIMTEN VE:REISTEN. CDK DOOR HET HOOGTEVER8CHIL.
VAN BElDe: VOLUMES KRI.JGEN BEIDe:: GEBOUWEN EEN APART KARAKTER.
DIT APARTE KARAKTER IN ZOWEL VOLUME ALS FUNCTIE WILOE IK OOK ZICHTBAAR MAKEN
IN DE GEVELS: ZOWEL IN MATERIALISERING, ALS IN INDELING. HET GROTE VOL.UME, MET
HOUT BEKL.EED, IS WAT VAN DE GROND OPGETILD, ZODAT HET EEN L.UCHTIGE EN
OPENBARE UITSTRAL.ING KRI.JGT. HET GROTE VOLUME IS GEHEEL VOORZIEN VAN
GLASSTROKEN, DIE GEHEEL RONDOM LOPEN. HET KLEINE VOLUME DAARENTEGEN STAAT
MASSIEF' OP OE GROND EN uLI.JKT" GEHEEL GESLOTEN DaOR OE: ALUMINIUM L.AMEL-e
BEKL.EDING, DIE OOK VOOR DE RAMEN DOORLOPEN. SLECHTS BI'" SCHEMER EN NACHT ZI ... N
OE RAMEN, DIE ACHTER OE LAMELLEN LIGGEN, ZICHTBAAR. ZOWEL OE RAMEN IN OE GEVEL
VAN HET HOGE VOLUME, ALS OE LAMELL.EN IN OE GEVEL VAN HET LAGE VOLUME HEBBEN
EEN HORIZONTALE STRUCTUUR. HIERDOOR WORDT .JE ALS HET WARE: NAAR DE HOEK VAN
HET GEBOUW GELEID: OE INGANG VAN HET GEBOUW. OOK DOORDAT DE INGANG GEHEEL.
VAN GL.AS 111 VALT DEZE DUIOELI.JK OP.
 @

VORM PROCES

(jJ
 .•.•• .. _ .. _ . ____ ..••• .. _____ •••• • _._;!.f.~._ . . T . .__ ... ._____.________.___________
.--- - - - - - . - - - - . - - - . - ._ _ ~ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ . _ _ _ _ _ _ . • • __ __ _ _ • . .•• _ _ • _ _ 0 -

'.' .... ... _.

;~~ • _ _ .~_ ~"J.: _ . _ ._-=:........: ___ J..3:!:. __ ----1hl..._. __ H-~~ .._~ __ .~_:. ___ ._!f:!L. _ _~__ ~ _ _ _ ;..~_ .. __ .:.w_.2!<, __ l~.!----l:2-

,-----------,
IqI':"'[~;::=
L~

i "

; I---~ lien: W I)
LiJ 1I 1
,: - !i [
i i '.
:--.. .- .- -U::---- -
. ,"~"
=._. __ ;:B1
. p,-/5(X)

:
r~
~ I

'~L'
...._ •...,i;
" .- ~-~. .:o'T': . :·CO-=-
. ..~-' ~_.

"
./

.
J/~
I

.. . --- - --"",'-'-- - -
!.<
" "~";" ';- "
:'r--':
'i
•, -?~.~.:.:~:.
.>

'
~Q
~
::.':.

"'-'.: ..

f (
l,
1500
/

. _ .. E _. _ • ..~S1.... ___ ._ _._ ... . _ :19'_____ .~~_~~·~____<_ _ _=_~_~ z.jC0 <cc _--1Z..!:::. ___ _. ~~~~
_. _ •. • _ ..... __ . _.. • ._. ____ • _ _ _ • _ _ • _ _ _ .~~'!l.._ _ _ _ _• _ _ ____ _ • ____________
. ___ ._ .. __ . ._._.__ _ _._. _ . . .~x:( ... ___ _ _ ___ _ _._ . _. __ _ ._ _ _ _ ._____ ._
6::,.
._-

ij

~ -~i~ f-------f=:~=:I__HI---_,-- ·-r------ I- -----.----··----lI- ----T---jH-,----~

;!

i I i r - 1- - -

",~~,'~.li~+i'~~c~:;Y}~
L :··4<~~~è%~Il
"W '>':; \.i"." i.,.",~
;."., ~.~"',.~
::~~,'7~'il'
8LOK V8' 1 ~.w,:
13J&'OT:té:.o, ~:
_~ ! reo
•• .:'K ... ' C'(at~yror:(: ; i.;::;cfSt'€:;b'

I<:iaa.,-,,;e ;'.';';jno;· rJ 5::&5.,

 I
-~
-: -~ I '
-, ,'
'-- ~-..--------. --

- - - - - - - --_ . --,
.. - _ .. --. ,

_ . - - _ . _ - _ .. _ - - - ,
i

- - -- _.. __. _._--- ,

- -- - ------·-·--·--· ·-1

,
-I

;;
~i
I
-I,

~: 1
~------------~

i!
Il

BLOK V&F
BIi3i!OTHEEK
i ! i U'
1~_ !
" 'I
 L-

,;

DOORSTEKENDE VLOEREN

· g;n

.- r

. _ _ '-. ." J . ~ __.

o p D

!~.
I .
I CONSTRUCTIE

.1

=======~_~__~~I
 -----------------_._---_._-----------------------_ .. _ - - - - - - - .. _-

,
I·· - '. . .. --__.__ .. ~ . _3
G ·~· G

D I" ;:'T
:.} <,?"'.;' "::,' ":::~.,,-_:::'(':".,"(/~
,1 1

9
.I • ~,~

!! /
:)

l ----~
"1
I
,I
r----·- ,,- -- t ~~
-,.

.,
".
I
I
'J < .1 i'"
-,
7
,
, ..
·r
1 .~

·1 I"
:f .

l
-,
~ "'~
' L--~_~ _ _~

J;', -- ~
.... , . I .1 '"I.:
·r

9 , i '"

I
I
i :
l ... _. __ .. ___ __.______ ._.
r
,I ,I
--~;,b;..-;r,n"",,,"'.•,,,.".,..,;""",",.,",',""'.~. . ,
,~

,I ',. -1

i ,
. ;

','
'0

L ....

! . ~I !
')
,' 'o . o ' • • J

-!

L - - - - - - - - - - - - -_________________________~"~
I!)(lIV' /fj./Ittf ft, s1"l-»"
!<w nm!lfÛ' el 0
-11'!:I'-:- ----~-----
, I ---ji__ _---
I I
i I
I

, il

________ -1I
I

8
~\
-
-
..
I '

1 !:;.----r
--::=
T ... -
r--
!
~ I \
I I

Ii
1 I
_I __J
--------l
 i~
'" -
.. _. __.~- ...
,. ~ ~
Cd

- -- -."-·.·t-
·0 ..... .

Ij
0
'" .'ij 0'"~
i;'i ij
--:'1 /
r
I .

" . . .•
~.

f~'~~~
· ~ r

(-
.. ' ._._---_._-----'- - _..~. -_.'. - --_._- '--j---

.- -"'----- - - .. - - -- --'
!! IJ
, I
ii I I
I I i i
/

'"" -',
....."- ..

' ./
,
_" fj·, •
,
'>-. i'-,- "'.''';

, - ..... , I

,
.' ""'~-,
.0,,,-
,~

î l r -'

',/ ,''', /
,,- - - - - - - - : "
--'

',~-----J
:, I
,, _ _!1 _____ ~
I
I
: i I i
~ COLLAGE ~ BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD ~ BLOK VF. SANDER ROS 709274 () VOORJAAR 1998 ()
 -<> {f.-
~~
). .~#.

\ ~,,\,t-'
'\'"

n.
/
~ '<:
.-._)pfG~
,,,/,,.,, ~;
/'t~r

\.; ~' ~.~'~'~r~}

'~; ;
, ,,,/' "
. .:./. /~1~f7 r
/' 1:'0
_~@:Jfiï
,>

1[& '111 . • lliq \

fW~; ll)q;~< . ".®~'@ ,

,\<j
.ti~-..\ ' I' ~~f."
'o~
'0"
,,'o~
~~

dj",0
'o~
,,'"
T-~Ar
.-"-'"'~,,,~' :' ' ' '
.../

"!J

"/J'DI~I H
"i
" jJ
r '
a
--

'
"",ç"",i',<-'o

ro",,'o"
",'1'"
I

M ~\
.1' ,
i
-

";1
it

A·
" 1/
J! :il

g
, 1\
g ,;- .
O,()~1-
"
I
ii! 1
'~ ,
/i
%i ' Ij/'
i
''/1
.I l "i'
11\11

61'<9(/0
~"
(C'~+-}-
t(> _O~~ ,' ~-_._~--- " , ,li~ERSELEMENTEN
"Ii ~/~ ~.'., ,~~ .... [1..1
J
'-~',1!.I!!: li
, j I
1
,' Î\i!'1!U
f
-f.t'~..$'
1:-(';- (. ' \ ',1 iJ f II{ J"I) -;:rr-;.. + " -t- , r :/
eO~f"....
.,!
1' ( 'I \,( I
i,i
; .
~ ~ Ij
I1 fi;~1 /'' ._/.
..........

fd ' i!j: I.
: iJ
:f~ ,1 ji"
1/
!l
1
.\/, J: _
I
1
'. 'A
~
_,.~:~ ,~, _ _\ ..,- ,(", I
,I
I)
~ !
I , '
"
\i t\

KUt-tAATSCHIL VAN STAAL EN GlAS

• CONCEPT. BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD. BLOK VF. SANDER ROS 709274. VOORJAAR 1998.
!~ ]

~-- . .. _------- '

• EXPLODED VIEW. BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD. BLOK VF. SANDER ROS 709274 • VOORJAAR 1998 •
 -=
.r--~fg'L--'
i ~J <'f' r'm "'I t9f~ :;1'
.... _ - - , __~7.r
:..:...-.or. o_

-: r:J ~ ,_~
.,,':.

h!~ I
• v< I :... ..... _10 '7.T _
! Ii;l ;:;::
~!.!.
'~~_
h'\ . ._~- I I

.'ll. :m l12r
"'== ..... /,/;,-
fi~~J i '.,-"
j_ I ~ ~ !.. u l~

-U~ iL(t' (d. I'~ r, ~-~ .-,

'1 t
'k
I' 1/ . . .'-'-'-> ....
i :
Y~ T.ii'lI.
",. -;' I, i ;1.;;::- I
K-,'~ F'w....."
~~
/i: IÏ I -~!
~j
~ ;~·· l
"'"'rrl", -,-.' ~. , ,17] ' ... ~ '----=:;iL:. {! ~t,. :', .I- '
'\

I'
,.
.I~
It~; r.:.-.=:--.•
~ .,::-1 [f-J~~
'" 6 ·
-:-.-: ;'
·~:
=;tr=9
I
I
~'\ . Ir}-~,;
~' i\ I~ / ' ~
.. ~

:/: ~
·t~
~
rm ~ f• .,..,..,........:..
·iif":lf 1111 - - 1

~ \"'""" "0'-:.......; -'TI

"~/
I- ~_~_

,;I '
I-~'\' 1 I? i I :
, i
,,
r:J '
:u..",t-
'I i·." ,".,.~. J•."I.._, i;
'1
I ~
I
I
~

J I
I
1
I

1
,I
11
1

, 1
,
~ ~ -~ , , , ~-
~
I !.,.,1@'''''''-l.~'''''''''';::;:;:;-:- I I ' ~~'__~__~~
I
-, - -,- -,· ··L "),,,, .,, 01
f:';' "I -) :" ''-VJ
~:':~~--'! ~ ,i
~--m---ri'ï--~--i'i!--
"--.!.../
, ,

~I L-,
~
.~
I

~I ,..:. ~ ......
r~
"1"/1
&§1 ./--
~efABCDEFBI8LIOTHE
BeDEn 2GOPYZO- -I ' ~ Q
ABCObibHHJJOpe 0 ros s i t
• + + fl .1 @ f::U:1 81 e
1\16 ~
=h
" '''T')
.- ,
· t~ ,h.
-~ii"
~
~
~~
" • Itl X
"". = -- -

~c:?
~ @o9ö+ ( )1 ~O~'r'nn ;. 1. ,.
J IE> & }~ J3 ./ pil J KLM >1 abc d @ I i', il'
!, I

,-
, -_ _ _ _~ 'J +*Ói1Ï': ~YÁ Q § (} =&
J G~L-'
lr7ln
I
I~ · • IIII lüI~ +ar~oOO-~ . ' · ~~&oa
~
I.
_ "1
/I
·~\ \111I{i~
.
fl[JJS~ Q ~ ~ "'~.. ó.:; .""'.1 !:;";:: &::I ~•. ~'~l
n .-1 - ~
"
iH
11 ;h (:) ( . .:) .:- • 0 EI ;D " (2) 0 ~.) 0 0 0 - ~ ,k.
~= --

;.< .

~
'.;y' ~

- .=;~
.
f ~.~ "--~,~~-
è'"
...

!L""".........-

ffiji
1-" .
l- ,\~\ \1\ ft -~-l/lsWr\~)
..~
!E~J'..J·\~·
\ '.,).'- w-, 'r
.) f.l.Ll..
.: , ;'_"''''( I 'q ~ --)
,'\ j'''::-' c.\")
::...,----- Lc...:t.l,L\",~1..
- 'ï
.

~, tfi
rtr~r 1j~f'
r,
~'Ii""
L- -
'1'::.:..----.- -
ëE~~
. " :ij\

i I QJJ.Ul'Jl
.J-..~- ~ I . .

-iJl' " il~

nU
\ '
'
I \
1,1
v v
__

.. ,"_ ,=, ~;L

~
Î 11 mi ~~:~.
."> \c
;.);7
Irmf
.I
~ U\J."k!&
. , '. " -~
I :;
Ili I

i>
l. ....__ .~~~=.~~ .. !_. _.
t~' at/:: t
"
H=fS51 t I II
 ~,/~·I-"-;"""'·

euo<}~-§l
. ~~

~
I
~'"'"
@--G?) [
.,- I r--
~I-~=~~:",'-;=;~~"~ ~ /' 1'
/<.~~\-
~;\~.,..
I ~ '... ~:_. :/
1 ~ '' - - -

. _. • o.! .•

~tl.~~
-=;-i!!r~~~=~
I~r .. -l ~..:.....
~~, ~
,\\ ~ ~~
1'-:1>
EJ
rl~

,/ . '
t,~\",,:f!:'_l(
;?iSR (_~,;'JJ. C- .:. :. --==:::;::-;..
'-I .. /.......
\,J

:
\.,.l

0
.

"

~
~'
- ',"'
,1.\

\ '\~ I " .:, t,~,

·,-0
~'i-='" ;..;,.

II~I . ONTWERPPROCES WEEK 1 EN 2· BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD. BLOK VF· SANDER ROS 709274. VOORJAAR 1998 ·

---..J I 11
~-
'~!:,: 11:~!iI U "Iii:-'j7'""
-.J i Ij';'-
U I I I I1
' ~.dl ~
'.f"T' . ".' ~ !'. I "'
,
. ,' I ~
~ ~n
Pi

i
~j ~!II'illE
.'! ~'.;i r.ml~,; i ~ GJ
'[JlFi
PI I'[[}]"ti !,""'""!1~ 11I1 PI
iL.,;~l~!: II1 'I I i :
Hl I . ' -.-~ ~ I _ ,_
;"~=rï1 It '1

.-.;:~ ~;.'" ~.~,

I'- ~-( U"",~Ic-L-r;;j::!/"" ~l lr-
-1. 1 I~
:!
~ 1 [2 !,_. 'i I
ri
ii
j
~')
'l

f(V 1=''"
pi·~ ,· I

fIi [ij mi IiJIi Ij i Ii Ii mUi ti ffi

1"iJ~
mm
ÏTIiIiIiij ~~c ~r:r:r:r:
,t,
r=~
~~

.rgrlll1H
71Î~lPJ ~tlÛ ----j :'-;:Wj
- ~
uLt!i h"i~I"r=W, ~.P;::~ ~F
 ([;'2. _ C!' ~ ()" ~, (D _~~
, ."~!,
·~1 :... t , t @ 'M ".2 - I.- .
~_ ~ _~: __ _ _ ._~~J .
DÎ. '
__.___ IL._ .. __ .....

'
.... . .:..: .••• _ ;;. . _ _ ••• __ .... _ _ "1 . ____ •.

.'
J"" _... __ _ .......... _.. ___._ .__ . ....... • _ 1_ ._ 1
,'.
j _ . . ..... ___ • _ __ _ •• ____ _ _ _ _ ___
• : 1

;~~ :: _- ~~--:.:...; _:-: ..~:: . - . .-"",~~:;;;:~t~;-,~-1:- - __ _ 'eo ---

• ' !

_
• ! :

-'7 '~ ~ l ~ -------~.~ ~'~'~'~'~~ ------- ~:

Tl
' . 1 I ," --- , -- '--'~~
.!!I
0: I I ' ;!
,,- -_.-
I' , ' ' !: :
, ' 1 : I' I' , , , " .
': ...........
_.. _. . ...• i~. !r·· r- tI , t , !
"
" ,,
"
, 1 :I ;! ""
"
0: i :! "
"
"

~
"
""..,L. ,
I
,, _ _ 1.._

Ir - - r-
1r==3 ""
"
I: i ~' I ( !; 1'_"-:-3 -; I' Ij! !__ i i --1 J_ ,~ ,
"
"
"

-I';n:
-;--- ra-'~ 8-. ~, - --- ':-----L Î'~JJ ,~
_,
\f
/
: 'r
-~i,I -• .
1i

@,?~~i~ r1:~=-tl' i
L-_
I

;: i 1 :: I' ,.:" ~ I ; I 1 §3 I '\

:.

' I:--,-.''1-- '1-

r"--''''
:ffi
,;'

.. - : 11
1fI8~b -L- G- -~;L-- --.J-'- --'-:~: ~ i~
1
.•-

:e;
t

,
I lii~
! "
t j 11
!I
,

I : ,. : tilll,· ',I .~ ,,,

j:' : '
I ' I
~
I ' ' I 1 I: I

I; 11. ! iH ' Am 1 ,1 i I 1 ,i 1--~

..
l+,ql~E]T~!-i~- -t - i ---I! [i
.,.." ,' .""

~
Q<;€-;II: li
(!;.~ i - 1 1,_ WL-.i-,lW+ 1. - -__L- -.J-. - - - I .. -

_~ I !l, i fm""' I~++I:

i1
'..oT' Tir - I -i-ill' ~(--Hi::7' 1- ~- "
! ~ .,), 1 i
;I
1
,
,.,,,,, ~ ......"...·~I ,,
.,
1~
., ,
"
"
""
p..
,
_.. ,,
,_ _ - I

l===:J :: :

I: ~ :::

&- ;,- ~!,- i- r "- -I' 1:----- ~> - -1-- - --:î .

-1-
~i I ~ Ua
[°1-------,;-------;-.-------J----:.
I

~.~~~. :.=r,~ ~=-~'~~: =~.'~":.-~,,:-i.. ~ --_.. .~b -_ . ~. -_ ...

,e
i-~-Tf

I~I f'P'g
: '['i.I, ::~
i:!liitr
5
i ~~"'--.
: '1 [1;:1,
i:!'~lii
,~j~1)li
1,'!I!l!',
!:!,:!!Ii: 1'1 o BEGANE GROND 1:2000 BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD. BLOK VF 0 SANDER ROS 709274 • VOORJAAR 1998 • ,'i"I, ~
i11;f~!il~
 CD.~ .. ,:,!~ .~ ~ ~ - ~~ L~ -~
_~ _:
i~__ ._ -,2· !
~ __ . __
i _ __ t -'J' _ _.A4~
i-_:;' at', I
:.~ ___ _ ~_ _ _
~'i 1
.----:.....!_:.-.
... ....;.._ ' . . •• _. _ _ _ _ _ _ _ • .u-__ • _ _ __ _ _ _ _ . , _ _ .,

~
I
~
.
: ! ' ! 1 1 1 , :

V'·&-tr-
''Ä'--q~.;
r
._ .......- . _. - '
.._. -r-- --.. .- - ,- - - ~ I ~' ~
'.' . - O'
'.' '.'
~@t~I'- '1- . ~.- 1~~:-1=--=-;-:-T~-- ---~ ~L -_T-=- !- ~ j:_~
I i -------- I '. !
r=-- '( , i . I =-:-- -I-::::.--=-=- +~! :- i- g
.s-
. 'I --I:·'!
i,' .. -'-~= i- --- .- ,,:i--- ',:i-_:_-- _~-,;_-. I
I
Ii
_LL __ ~_ ,~g
I

~1-
(U-D ~!i 1-
"'I" -- I " 1---:- : -
I 'I, I .. .. . " . .
~ r
n_ __

: -,· L.'1' ----,--- - '--J'~

ti i [Eli =t==~31 1-1-_-;.-_-1 11 " 11
i I1 i:! _! ~
~ ~ I' .... . "
~tr ' --- I .•

®-,iJrI ';1' E~=:E::ll11 - ~ =<I+~-,.u-~.: -;. . ,.- ,-. --++--+I

I '
,11

:-tl- 1
:=i
--'-
=

-~ -+ -
11 11

@-11fL1-- ---I,---+-
;(?,
i-
- T' - . 1I I .' ,I
I I '

jr !-
~~ , - --- I
11 !_
' ., . I . 1
.' I
-
;["" . . '
•I I.
Ii
1 I . "' 1
0-[ - i------ I -..- --'-I -+-- - :;
,~.:- -':-1' - --I' ~- - ~.' - CJ -

t i 1 =., f I

®-j -i -- ---
I 1 I
1'-
I 1
-r- ---:- --,
~-)
- -I - -I' - -!-~
., .. 1/
. :-- + -- I : . .' . I . . I - +- I I

~fll+ i_n i
1-- +-!
'
jf---i,· - -iil' -
(~~ . I ;
.•
@_,
~lr i ---- ---- ',,' -- I -- ---'-r - ó

#:[F~l=-.,==,.-=-===='i,===============~===~===~;=!J 0 ,

I~, ~ ~
'="="=I

'.VI" ;~~I . "- 1 ~

01

:I!I/i i~ 5
~;!I :II~I
"i';II '~
0 EERSTE VERDIEPING 1:200 0 BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD (J BLOK VF 0 SANDER ROS 709274 • VOORJAAR 1998 0

:! lflW:~ 5
 '0' . - "0 - 0' '0
'.

IJ

11

11

11 11

11 11

11 .. · ':'1 .... , .. 11
"

I1 ' : 11

0 " 11

11

~f.
:"1' I, ~
0lfrf', r==
SANDER ROS 709274 • VOORJAAR 1998 •
:g" j,11
;;:iHlf!i 11
~11!i!1!~ 5
,!i,H!;"t;~
:!i'.~I~
i~i!mf;~
5 • TWEEDE VERDIEPING 1:200 0 BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD • BLOK VF 0
 ::~ .
· ".
.-=r-~"'~
, .

: :: t

o DOORSNEDEN E-E EN F-F 0 BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD. BLOK VF • SANDER ROS 709274 • VOORJAAR 1998 0
 ,
\ "rc=J "
:: ~ ::
\
I
I'

/'
. ,"'"
, ", " ~.
"
" "- ~ --~~~--~---

..
:r~~~:red~.p;~;~~?7t" 7""~~"S',T:'~-=F~ ~",'

,
"". /

J= , i/
"
J=
/
JO

--~~-~----~--

:......,;:-.ol~~~~i3~~5,..."!"~;'3!~~~~~~-;t.::.

• DOORSNEDEN A-A EN B-B. BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD. BLOK VF. SANDER ROS 709274· VOORJAAR 1998 •
 ,-=--=="!=d.'
. .

.: I[ 0 1'.,%.• :/::

.b. --------------------
~ :-W~l$:~~t>f~~!Sr~~~~~~,~:_..~7Y.'~:72l.~~~~;!"·F~~r.:.::;~_:~~~ u'"

.b.
~
--------~ -~~~~-~-

~~:s;:0~~rv:. .~r.;~~~7o;;~~~~'7',rr."o/.":'p

I1 i

I I

0
T
I'
I!

0 0 0 0 0
I I:
i!
!

10'TI;',
10;liI:'f
: ~1,~:
!~~! '~!~~i~ ~
r;::UI~i
• DOORSNEDEN C-C EN D-D • BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD • BLOK VF • SANDER ROS 709274 • VOORJAAR 1998 •
:!!!!!il~ 5 ,!ii@ll 5
1:!folfrP,~
',
. ..... -'-
1:!I~llj~
:'j",IU
!",!,i,;! J
!:!ljW:;
• PERSPECTIEF. BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD. BLOK VF • SANDER ROS 709274 • VOORJAAR 1998 • ..~
ill,r>;,',
111'tt;·
ii'!I!I" J
;lmW~!
•
"•
 CJ [] [JO

ft PERSPECT IEF ~ BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD" BLOK VF 0 SANDER ROS 709274 ;) VOORJAAR 1998 ot
 II~
!~
~lr'~1 !~lj • VISUALISATIE 3D-STUDIO MAX., VOORJAAR 1998 •
'~!I~i';' BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD ., BLOK VF ., SANDER ROS 709274
:ilim:! ']"'
<)
,!jl!;II~
iEJm11: 5
 stll.rI schetsplut. d ,. 10 mtII

bevesti\lin\ls?unt SIUrikatlel
splnlcl~el staal d " 6 II1I:I

kolom. state~ buisprofiel 244.10

verstijvin\lsschoHen i n regels \leve~

;evelschoor staal 50 • 20 mm

Z I JAANZ ICHT GEVELSCHOOR

GEVELSCHOOR ZONOER SPANKA8El GEVELSCHOOR MET SPANKABEL

• DETAIL GEVEL. BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD. BLOK VF · SANDER ROS 709274· VOORJAAR 19980

500 \ L~~I_'_'_-'-~
'"0

W""""
11300+ ("".,,,.,,, d,""') ,,1-..II:Iil''I1ul'II af<::e'<;)I""ofiel 471"A)

houten stil1- en re\l.l .... rl(

mi.nerale w,l
... "tervist ~.ult i ~le" 12 tn..':1 102.10 t.b . ' . 'l'w_.,"",'I0".
1 '

.-. "rschot 5 1:1.':1/"11

k. 11C 20+

I . ...
\le2et
~;:I
a~:.c"'i'üu.':I ;'~U:
mul:tolell 10.":"_":1

(b.k. ,..e;.l ~lies;evell

"-";"50 j~
~

~
~

tI
~

~
i
~
HE 600 3
I
~

~~'~)- . I~,
..... I""n.":I JI~se'" 2 32
lT
\ (t:"Iet II~:U~S:':-'Ill"")
: E~DH d,,:croth
. R:lc:Cwool Ifscho~isol,,:ie t. )30; Re ,. 3,0 11'12K / il

\
: da:n;:lr'l:IlI'Ie:\de hIli
11:, S .V. IC6 m.':I 1'10011

I
\
Supel""ptus PotylIl.us
\

ehc:t~c"'I""~OIl'l bI!91Iti.~.
5-15-4
S"1~t'I!-~och
~
I
;1
~i
J
\
k 10420+
\ \
\
ver s ~i jvi."i.s:llllt st"ill
ulftap;)en<::e b':Jte .,
sto!l;aten t,.. HE 600 S
,r-
.7 ;
....

;11 1
I-iWAQ50/ll.":I
_ .•_. ~q isole!"en

pllf:l:ldoph""lIprofhl ~II!"S Lite-Line

I
I I
... .............. ..... ".. ~ .L
L-s:II1 60 . 60.6 . : Clssettenplilfond !:Ietalen plne!l!n Hu!"s LUe Line i
T;;;;; ,., """"\ __ Kohm, s~"len bUl'liprof ie1 2.!.4 . 10
~~~~:~!~;~~;~~~~tl~1I ~(J:~o:P~i;~~;~
.
I
:_._._.-~_. ! :. i
_ _ -1]9. _ _ ' 21.!..-_ _ _ _ .;...--ll2_____1~.-a_:....!3_;

• DETAIL DAKRAND. BIBLIOTHEEK DELFT-NOORD ~ BLOK VF. SANDER ROS 709274· VOORJAAR 1998.
Bibliotheek Delft-Noord

Uitgangspunten
In blok 8 ging het er om een gebouw te ontwerpen waarbij de vorm van het gebouw door de
functie bepaald is. Het gebouw moet fungeren als bibliotheek. Een bibliotheek is een
openbaar gebouw. Dit houdt in dat alle mensen er mogen komen. Het moet er daarom ook
openbaar uitzien. Dit hield voor mij in dat er vrij veel glas in moest komen. Hierdoor kan
iedereen zien welke functie het gebouw heeft . Het gebouw moet als het ware van buiten naar
binnen overlopen. Door het vele glas wordt de drempel om naar binnen te gaan erg klein, wat
immers de bedoeling is.
Bij een openbaar gebouw moet het ook duidelijk zijn waar het publiek niet mag komen. Denk
hierbij aan ruimten als magazijn, technische ruimten, personeelsruimten. Om dit te bereiken
moet het er ook uitzien als niet toegankelijk voor onbevoegden. Dit heb ik proberen te
bereiken door deze ruimten een massief en gesloten uiterlijk te geven. De niet voor publiek
toegankelijke ruimten zijn bij mij aan de kerkzijde in een soort doos gesitueerd.
Een ander punt wat voor een openbaar gebouw geldt, is de routing. Het gebouw moet een
eenvoudige indeling hebben. Bij binnenkomst moet al vrij snel duidelijk zijn waar de
verschillende afdelingen zich bevinden. Wanneer je in mijn bibliotheek binnenkomt, zie je
door de verschillende vides snel hoe het gebouw in elkaar zit. (Kinderboeken en
krantenltijdschriftenafdeling op de begane grond; roman-, informatie- en cd-afdeling op de
verdieping; en de lees/studieruimte op de tweede verdieping.
Het gebouw heeft verschillende afdelingen. Op de verdieping bevindt zich de
volwassenafdeling. Die onderverdeeld is in een roman- en een informatieafdeling. Dit
gedeelte wilde ik aan de buitenkant duidelijk laten afsteken t.o.v. de rest van het gebouw. Ik
heb er voor gekozen om de verdieping over de begane grond uit te laten steken. Ook heb ik in
de verdieping een horizontale onderverdeling gemaakt d.m.v. de kozijnen. De horizontaliteit
wordt benadrukt door de zonwering. Om de verdieping goed te laten afsteken t.o.v. de begane
grond is er op de begane grond een vertikale verdeling gemaakt. Ook steekt de strakgevormde
verdieping af tegen de golvende beweging van de begane grond.

Situatie
De bibliotheek is zo gesitueerd dat aan de zijden die liggen aan een weg, fietspad of voetpad
de voor publiek toegankelijk ruimten zijn. Het gebouw heeft dus een zuidelijke ligging. De
noordzijde, die vrij donker is en een steeg vormt met de zuidzijde van de kerk, heeft niet zo'n
openbaar uiterlijk. Daardoor is het gedeelte van de bibliotheek dat aan deze zijde grenst,
gereserveerd voor de niet openbare ruimten. Hier bevind zich de gesloten doos.
Het publiek komt vooral vanaf de zuid- en oostzijde op het terrein van de bibliotheek. Het is
vanzelfsprekend dat hier de ingang zich moet bevinden. Ook is in dit gedeelte van het terrein
de fietsenstalling geplaatst. De mensen die vanaf de noord-westzijde naar de bibliotheek
komen, worden d.m.V. de gebogen zuidgevel als vanzelfsprekend naar binnen geleid.

Constructie
Zoals ik net al vermelde, is het gebouw op te delen wat functie betreft. Namelijk in een
openbaar gedeelte en een privé gedeelte. Om goed te laten zien, wat niet openbaar is, moet
het er ook zo uitzien. Om het er massief uit te laten zien heb ik gekozen voor stapelbouw. Het
andere gedeelte moet er zo open mogelijk uitzien, zonder hinderlijke (stabiliteits)wanden.
Hierdoor is het openbare gedeelte van de bibliotheek uitgevoerd in stalen kolommen die
volgestort zijn met beton. Doordat de kolommen gevuld zijn met beton is een goede
momentvaste verbinding te maken met de monoliete vloer (stabiliteit). Ook is door het beton
meteen een goede brandwerendheid gekregen.
Plattegrond begane grond

\
\
\
\
\
--'-
\

\ \
\ \
 I
j
j
~ j
j\ j
j'
\
\

Plattegrond eerste verdieping

\
\
\

\
\

-:>-\:~~:>- \'
li
.... '1"
./ , ....... \ j
\ i \
ma~zijn \ personeels- i \
\ " I \
\ \ rUImte i \
\ \
\
'

I \
'_ '_ '_ '_\'\'_ '_ ' -"'\----- . ,_..:.\ - .-
. I \
\ \ j
\ \ '

\ \ \ i
\ \ \
\ \ \ I i
Plattegrond tweede verdieping \
\
\

\ \ \
\ \
\ \ \ I I
 , , ••••• • ••••
••••• • ••••
Noordgevel

Westgevel
 Zuidgevel

Oostgevel
I
L -_________________________________________________________________ J
 ~I~I~!S""I~I~I~
~I~I~I~I~I~I~

Doorsnede gevel Gevelfragment

 Afscho t isolotie

monolie te betonvloer
2-laagse bitumineuse dakbedekking

12mm WBP
Daktrim
1,

I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I 11

I
- - ---~-
 ,
•
---------r-----

convector
Aluminium vliesgevel
afwerklaag

monoliet vloer 250mm

hardhouten zonwering

1
I ..

l·

12mm MOF exterieur

80mm steenwol

18mm MOF exterieur

 afwerklaag

monoliet vloer 250mm

,.,.

18mm MDF exterieur

,
I '
_ _ _ _ _ -1
 convector

afwerklaag

monoliet vloer 250mm

Aluminium vliesgevel

][

...; ."

....... '

'. ".~ ", "

: . ; "
........ : . '.
: ...•
.':. .... ~.""

.'::, "

.,

"-:'.. :.; .:
",:,'

.....: ..

T.
1 " :., .....
1.:' . : . .;:.
I ··
 ~
I I
I I
I aluminium kozijn I
I I
I I
I convector I
I I

I I

I I

I I

I - - -- - - - - -- - - - - I
--- -
I I
I I
I I I

•
I I
I
- - -- -- - - - -- - - -
I
---
I
~ ~~ I

IF"
•
I
I
I
I !
I
I
--

0
0 ... ~ 0
0-
alunium ophangconstructie t.b.v. zonwering
I
0
-- 0
hordhouten zonwering I

I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
r
I I
I I
I
 --11

---,H

---.JE

---.JO
---.JC

---.JB

---.JA

Dak "Cybergate" "Cybergate" "Cybergate"

[12000+] [8200+] [5600+ tlm 7200+] [3000+ tlm 4000+] Plein [1200- tlm 0.00/ entree 2/ expositie ruimte [1200-]
o 1 10 m

lQ lP Jl
o N
JM JL JK J
J
 i -
Itd

-----IA

......
~ ....... ....

L.·~··/·/····
Magazijn [7000-] Bibliotheeklkantoorlandschap/cafe [4200-] studieruimte [2750-] Nieuwe situatie

lQ lP Jl
o N
JM JL JK J
J
o 1 10 m
 Doorsnede U

~ i
" r:;'a~~ ~Ione" Iwoh.,.;""
f--'~eI ..'k
p.~lab ~a. _ tt" . t"'~" kap

, ;1
----_._---_._-- - - - --
- - _._ - ~- - -- ~ ._ -- -

- .- "I I '- -
,- I I.,klla"'l
j
' "

~~ ! !~~ ".
. 10".1 e"lekunst
h ';Jon ~ ,t'l tt.
j.~alit 9tluid)
l,a\luctltkunll

, , ,
'"
...
~I~. " .ooler

.
~
~tlJ 11. \,op
I \\
'llol YOOfl;en ~an uerd<uk
F==

'"-""'=-
I
IF== L\ j \\/1-,",·" \
h'"' ''
~
I~
11
I
I
~,~ :tnh~,;~~~::!:~;
;,h .• .'l. blllonvloer

,-
H H ! ! n n n n n n n

I -
11
 co,_lln 01001 plooI
.....;to"lo!c IIQ." ., 0101." cO" I"K". Iro pn""'p.".r.",r,,,,r.
jno,eq,no,j "' ,~~elv
;lolO"·IQlluid)
Ins~yl.nOll
"' ....I;plu
di........ I."."'Q p ..r ,uimi. ; "~"I • ,n.1

·,.,;m" o••• ,Io."'Q' ." m I\;pl...

Ilol<lnlloofc!f,.m. ",.1 lIo"'ltflballOqln
;llolati. ( . ' , ,;<I)
co,_I....Ioolploot ~ ' •.,'ml, Oh. 'k;"Q·

.. .... Q. . . on_o.-. _ke ... :I.on.l>O,onl

loo"'QIOIi .10Icnond'.'I........ nq
."nsIIIOldokbednk'nQ
-::~b:l. d:~O~C::,:'I:~O(!:

Q..IOllol\
dI ..... OOCJbelon
loomlJlO·
~o"oolplolen
plalQr>d. 9Cpe"orU.d hO' OOO,d t ,.0l0i>4: (1)eI ... dJ

PlIlob bc-lon .... Qoo lI>o,,.'Q';"d)

loom'i'OI
eonlh"d;.". _I " ' .w 'i

III 11 I
 IL1!!LJ .Lil ilbîl I
~ :Jo o~o o~o ot: ~
q
0 q
q 0
q
q
0 q
q
q 0 q
q
q
q
q
0 q
q
q q
q q
q 0 q

Westgev.1 Zlidg...1

-'-
I ,rl
r
120 1
l00-120 "! XlI)
'100 "., "., " . 'lOO
'lOO
.
,., .
'''''
,,,.,I
,., ,,,. '100
jt220
100 ,1 170.100

G
p;: ~ 10
~
--- ----v -- ---- ~ --

1 Solit
2 Cil{uIcIti. lllpOl
l Kro",-,,~

10 WI'I'..cIic
11 TlIC!viKhtn,O...
3 .:=-. 12 Ptt$OllMl~

- - --- - - ij ._- '. ,,_ ... - - 'jjj EJ '... 1

+~ - 13 Serging
QI " MagoJijn
,.:t~? tg
&
oCl l ,,.,l!IiIIfg:il~.

" 1

----v ---i --- -

Bibl iotheek

Begane Grand
Plattegron
 Cl CO 0 0 0 0 0 0 Cl Cl

Cl D 0 0 0 0 0 0 Cl Cl

Cl Cl Cl Cl

0 D r D

Ooslgevel NOOfdgevel

t'F'
T
( ~, o,-
m.
1(10.120 I~ 200 51., "., ..
21uO
""., ,,, . .
""... 'm

.'
______1_____ __ ,____ _ I
, .
- . - - - - - -- - -

I
I

I ...
2Ci~~

--_.- ,._-_._-,----
3
......
'«IflrtW~ ....

A.6-- ~
10~
~; ; 11 1.a...~

;I:j ._-~_. __.~-~! - Il~

13 III-ging

I~
" lI\ogaIijoI

....
... . ~ - -i_.-..- ..- . ..;.-,

_.,...-.--_._ - - ---,-_.. I
_--' ----- - ' . ~--
; ... _~_. i. _..:

~ : ,
__ _:"'_j __ ,
I • ,

i
·:~=[=I~±=f~::=;
1 1 I J I

.,I .... --~--:._.;. _ _l_.-t.- ;

.
-_._--
. -

2e Verdieping Dakoanzicht Plattegronden/ Gevels

10120 .......

9000+ _

1400+ _

5200 .......

Peil ,,0 _
500- _

u u

5400 5400 5400 5400 5400 i

" J
1 1
6 è t b, IJ
B

Doorsnede A-A

I 8clie
CircuIatieJ~.

10120+_ Kro""";P.-ioditkan
Go~""
r...
6 VoorltesrWntt
7400+ _ VoIwcssenc!frWing

9
Jo..od"""' "
Let.lSfl.diW\imtt
_ 5500+
11 TldlnixhtNimtl
12 '~Wmtl

JCOOt .... 13 &.-ging

'<I h1cgOlljn

.. t .. c" .. •
1'*' ,,0 _ i i ; i i i
I~~=~=~~~~=t~~~=~:
500, _
75~ -
I I I ~ I I
- --t - -t---i---j--I- - i"
T .:..- -~-+-~---~-+-+
I I I I
---r--r--:--r-T-T
_ __ ~-.
' I

t---+_-I---I -
I I

_+

5400 !
,I'
5400 5400
"
i
I, 5400
J
i
5400
J
I
CIl d'; 1.
Qi rt) -,0-

~-
,t
i ,

J '-
Doorsnede B-B '""
Doorsneden A en B
 __ 10120+ 10120+ --

7 ~ OO +

__ 5200+ 5200.

3000. r=-

~~Ytl~
"
~

Peil ·O PI!1 ",0

500- 500-
751).

Gevelfragment Ooslgevel Gevelfrogment Noordgevel

~
i
- 5500+ - 5500-
I
i
i
i
!tj
i
i
i
_ 3000+ _ 3000-

··j--·~·-: - -·_·-i

(",.... .. ~--;.. . -:-

; . ,
: ,
_.:- ...... _~.
.:-·-r - ·!-!-· ·· :-·-~- - ,
_ ._~--:---...: . _.~.~. _ ~ .
•__ _ ~_.:.._~. __ !.... . ..:._J
.; .I
I _ · _ ~ _ · L.
I, .' ,,
·---i ___ "" _""'· _+
' ,
_ Peil _O - Peil-O

- lOO-
7so. 751).

__~~~,:~~~~~~~~~t:~"e~~~~~••_,,~ ~r-D~e~lf~t_-~~~~
~o~d=-__---d-""-m-. ~20-.-'O-.-,,-,.~~
formoot: 9~ .. jjl'9d ·

gete kend: vers j ~ 0

Gevelfragment Zuidgevel Gevelfrogment Zuidgevel Gevelfra menten

 ,
i
i
i
i
!
Oe!aill
i
i
i
i
i
i
i
i
i
i
-------------------------------------------+---i---------------------------------------------------r----
i ' i
i

" , ,cr. , I>

i I : j i i
----r--;--+-+"-1--"
,~- -~- -~ -~- - -~-~--~-
I I i I I
,:---r-l--r--r-"1--1"
---~--:----1---!--~--~"
Ot!aiI2 ."l .... __ ~ __ !... __..:. __ L_...! __ L
I I I I t I
.... --~--i---i---i---t--~"

Deta i Is

BLOK: 'DE OI'ITWERPOPGAVE: VORM EN RJNCTIE'
SCHRIFTELIJKE TOELICHTING VAN HET ON1WERP: "DE WIJKBIBLIOTHEEK"
Programma van eisen
Een openbare wijkbibliotheek in Delft-Noord gelegen in een overgangszone tussen een
woonbuurt en een park_ Uitgegaan wordt van een potentieel van 18.000 gebruikers . Het gebouw
dient zich te presenteren als een landmark. De jeugd- en romanafdeling worden in het gebouw
van elkaar gescheiden in verband met de drukte van de kinderen en het verschil in
openingstijden. De jeugdafdeling is gesitueerd aan de school zijde (het spelen en leren)en de
afdeling voor volwassenen aan de kant van de ouderenwoningen en de kerk (de wij sheid).
Architectonisch idee (ontwerpuitgangspunten)
De metafoor is 'wegwijzer': de functies binnen het gebouw hebben een relatie met de omliggende
objecten. Er ontstaan verschillende doosjes. die allen verschillende kanten opwij zen. Deze dozen
moeten strak zijn. Aan de buitenkant is herkenbaar wat er zich binnen in het doosje afspeelt.
Deze thema's worden op verschillende manieren tot uitdrukking gebracht (zie materialisering).
In de "muur" worden het magazijn en de technisch ruimtes ondergebracht.
Situatie
De entree van de bibliotheek moet vanuit alle richtingen makkelijk bereikbaar zijn . Vanuit de
richting van de rotonde komen de meeste bezoekers. Ze worden doormiddel van een 'muur' naar
het kerkplein geleid , Lopend langs de muur komje eerst langs een watervlakte. waar het gebouw
in weerspiegelt. Vanaf het kerkplein komje op het overdekte entreeplein. Vanuit de woonwijk
(ouderenwoningen) kom direct op het entreeplein. Uit de fietstunnel komende ga je via een smal
pad langs het parkeerterrein naar de hoofdentree. De bibliotheek moet opvallen in de grauwe
omgeving. Er worden daarom veel verschillende opvallende kleuren toegepast. die de massa's
eruit doen springen. Aan de rand van het park wordt een strook bomen gekapt. zodat de
bibliotheek vanuit het park op afstand als landmark waarneembaar is . Ook wordt een nieuwe
verbinding vanuit het park voorgesteld doormiddel van een nieuw aan te leggen pad en een brug.
Draagconstructie
Het uitgangspunt was om gestapelde doosjes te maken. Deze moeten zo strak mogelijk
gedetailleerd worden. Het liefst geen kolommen. anders zoveel mogelijk uit het zicht.
Constructiefmoesten de doosjes door kolommen gedragen worden. Dit is. omdat de vaste kernen.
de liftschacht en de muur. uitgevoerd in beton. niet stijfen sterk genoeg zijn om de doosjes aan
op te hangen. De doosjes worden uitgevoerd als een paddenstoelconstructie, Om de doosjes zo
slank mogelijk uit te voeren. is er gekozen voor een staalconstructie met stijve verbindingen. De
kolommen worden in een donkere RAL-kleur uitgevoerd om zoveel mogelijk door de schaduw van
de doos weg te vallen . Het "theater" wordt constructief uitgevoerd in beton (met Ispo). Deze
betonnen constructie is stevig genoeg om de bovenliggende doos te dragen . Daarom zijn in die
doos geen kolommen nodig.
Materialisering
De gevels en het dak van het uitleendoosje wordt uitgevoerd als een stalen vakwerk gevuld met
glas. De gevels van de andere dozen worden uitgevoerd met stalen sandwichpanelen. Deze
worden per thema op verschillende manieren tot uitdrukking gebracht. De jeugddoos aan de
kant van de school wordt bespoten. met he t thema "bibliotheek". door een graffitikunstenaar. De
andere jeugddoos. aan de kant van de ouderenwoningen. wordt uitgevoerd in naturel gecoat
staal met in kleur gedrukte bekende gedichten. De doos aan de kerkzijde. het 'archief', wordt
uitgevoerd in bruingeel gecoat staal met daarop. in het zwart gedrukte, psalmteksten. Van het
"theater"-gedeelte zijn de dichte gevels uitgevoerd in lichtgrijs spuitwerk met daarop, gedrukt in
zwarte letters. beelden van een courant. De "muur" moet minder opvallen om de dozen beter tot
hun recht te laten komen en in zwarte blokken van Foamglas uitgevoerd worden , Deze isolatie is
zwart van kleur, zeer sterk (slijtvast) en is weerbestendig . Het Foamglas is duur maar er is geen
buitenspouwblad en spouw nodig. Daardoor wordt de massa van de wand tot 130 mm
gereduceerd.

Rttimtelijke opbouw
De entree komje overdekt binnen vanaf het entreeplein. Je gaat eerst door een tochtsluis voordat
je in de uitleenhal komt. Daar komje direct bij de afgiftebalie. waarnaast een garderobe is
gesitueerd. Na de inleverbalie kunje met de lift. die tegenover de balie is gesitueerd. ofvia het
centrale trappenhuis naar boven. De begane grond en de bovenste verdieping zijn de primaire
lagen. Op de secondaire lagen komt de lift op de andere zijde uit.
Op de bovenste verdieping kom je eerst bij een informatiebalie ten behoeve van de jeugd- en
romanafdeling. Vanaf de informatiebalie is er zicht op de jeugd- en romanafdeling ("archief') . Op
het andere gedeelte van de roman afdeling ('theater") is zicht vanaf de uitleenbalie . De
jeugdafdeling is verdeeld in twee delen: een ontvangst- voorIeesruimte (rumoerig) en een lees-
studeerruimte (stil), Vanaf de jeugdafdeling heb je zicht op de school.
De romanafdeling begint boven met de letter A en eindigt beneden met de letter Z. Je wordt.
zoals eerder gemeld. geleid langs de boekenkasten door twee metaforen. waarna je uiteindelijk
weer bij de uitleenbalie eindigt. Je begint in de metafoor 'archi ef, waar de boekenkasten
schematisch naast elkaar zijn opgesteld. De archiefdoos overdekt het entreeplein. Na het "archief'
doorlopen te hebben, komje in het 'theater'. Een grote hal in drie lagen, waar galerijen aan de
gesloten wanden hangen. Vanaf de galerijen heb je zicht op de uitleenbalie en de vijver. Het
kantoorgedeelte hangt aan het "theater" op de bovenste laag en heeft door middel van een
luchtbrug een verbinding met het magazijn. Vanuit het kantoor is er zicht op het park, in het
theater en op de uitleenbalie. Het magazijn staat weer in verbinding met de personeelsruimte en
het centrale trappenhuis. De personeelsruimte staat in relatie met de uitleenbalie, het kantoor,
de infobalie en de jeugd- en romanafdeling. In de vide van het theater hangt het
multimediagedeelte en op de verlaagde begane grond staan lees- en studeertafeis aan de glazen
pui.
Voordat je terug bij de uitleenbalie komt gaje eerst langs de garderobe en dan langs de nieuwe
aanwinsten van de bibliotheek. Op de begane grond zijn de toiletten en. op de verhoogde begane
grond, een periodieken-leeshoek gelegen .
•
••
I
I

•
•
I
 I
: ,
I I I
, I
I

, I •

I
I
e-- J
I
I
)
I
I /
--t------
I
/
I
t------~
/
/

Terreininrichting
\.J9806, 12-10-1998
J. 'vl. Voerman
H: \OPLEIOINC\ TU\BLOKB\ACAOI~\DD-PL02 \9-10-9B 09 : SS school I: 200
 ~
c::x==J
i~
~
,,~~: 6, O·

ROMAN AF DELI NG

-- - - - - - - - - - 1 I
OtJ: l , I.
I ~6d
i~•
I
I
• I c::x==J •
I vide
I JEUGD AFDELING

r-- ---iiiiiI I I
I
I
I
I
[]e:Jl[]
lees- I studieruimte
~L '.'." I~ l l~
~~ inro bolie
"11: ".1.

I • I •
I I ontvangst- I

I I JEUGD AFDELING

I ~~--------~
I
I
I vide
I
I
L __

dak t err as
kantoren
De ,l . • 4 .• m

LAAG 3 LAAG 4
v. 0.: 2e laag
&. 3e laag
\-/9806, 12-10-1998
J. 'W . Voerman
H: \DPLEIOING\TU\BLOKB\ACAOI4\OQ-PL02 19- 10"'98 09 : 49 school 1: 200
 1-----------, 1-----------,
I I I I
I I I I
I · • i!rA',.,--" I . • !r:;CT"""--..

I I
I I
I -----------, I -----------,
I I I
I
I I I
I
I • • I
I • ,-----lr--i'----"i--;===n- - - l • I
I I I I
I
I I I I
I
I-_~~I--~--~~~~ I I--~~~--}-~~ I I
I I I
I I
I I I I
I
I
I
==r
11
. :
I
I
I
la=J-F=l~ - - J • I
I
I
I I
ËEE:~~~~~- - - - - - - - - ~
vide
I I ~~:=:::;!;:::::I~9~- - - - - - - - - --.J
I I1I I1 I I
I 111 111 11 I
I .,.....,~'#II§=---_Jf__= = ..dIL = ,J I
I I I I I
I I I I I
L __ I
I
I I L __
I
I

LAAG 1 LAAG 2
v. 0.: 1e laag
& 2e laag
\'/9806, 12-10-1998
J . 'W . Voerman
M: \OPLEIDINC\ TU\BLOKB\ACAOI~\00-PL02 IS-l0-SB os: ~S schaal 1: 200
 1-----
I I
I
L __ , _ _ _ I I
'-
I
I ~
I
I I I ~

I
I
I I
I I
I I
I I
,
L _ ____ I""'"
--
1
DOORSNEDE AA

I
I I
I
I
I I 11 I
I I
I I 11 11

~
I I I
I I I
I I
~ __ L __ : I
- I I .
~
11 11

DOORSNEDE BB

V.O.: Doorsneden
\-/9806, 12-10-1998
J. 'W. Voerman
H: \OPLEIDING\ TU\8LOK8\ACA014\DD-PLOZ 19-10-98 09 : 5 SChOOl I: ZOO
 /
/
/
/
/
/
/
/
/

I l
I I
r
I
I
L

L ____ _
 u U~J I:::.

I l
·.·1 1
I
I
I
I
I
I
I
I ----'-'-----"----'~
I
I ~- ~-~----------

\
I: \
\
I , \

•
I
':'··/~t•. \

11
11 /
i
/

11 /
/
q /
/
11
.
111, ../
./
./
/
/
SCHETSONTWERP BIBLIOTHEEK DELFT
Analyse
Voor een hoekkavel bij het Wilhelmina park in
Delft moet een ontwerp gemaakt worden voor
een bibliotheek.
Bij de opdracht is een globaal programma van
eisen toegevoegd, inclusief situatie tekeningen.
Om tot een ontwerp te komen voor deze
bibliotheek heb ik eerst enkele punten bekeken.
Als eerste heb ik het programma van eisen
bestudeerd. Het was voor mij mogelijk om aan de
hand van de bestudering een voorstelling te
maken over het aantal openbare ruimten en
gesloten ruimten , de grootte van de ruimten en
de schikking van de ruimten onderling .
Ondanks deze vast gelegde punten had ik nog
geen idee over de vorm van het gebouw.
Als tweede stap ben ik gaan kijken naar het
kavel, de ligging van het kavel en de omgeving
om het kavel. Doordat de bebouwing om het
kavel vrij hoog en massief is, doen deze zich
voor als muren waarin het kavel is opgesloten.
Het kavel lijkt hierdoor op papier groter, dan dat
het in de situatie oogt.
Een tweede punt viel mij op uit de bebouwing.
Zowel het naastgelegen bejaarden huis als de
kerk zijn qua materiaal erg dominerend en druk.
Als men zich op het kavel bevind worden de
interessante zichtlijnen duidelijk. De belangrijkste
is de lijn die over de hoofdweg langs het park
loopt tegen het kavel aan. De lijn langs het kavel
in de richting naar de woonwijk, waar de
hoofdweg naar afbuigd. De lijn tussen het park
en de woonwijk. En tenslotte de lijn van de
bebouwing van de woonwijk.
Een belangrijke conclusie uit de analyse van het
kavel en de omgeving is dat er een rustig
gebouw moet worden ontworpen, zowel qua
vorm als qua materiaalgebruik. Daarnaast moet
er worden getracht het groen op deze plek
zoveel mogelijk te behouden.
Na het bestuderen van het kavel heb ik meerdere
gerealiseerde werken bekeken van bibliotheken.
Bij het bekijken van deze werken viel mij de
universiteitsbibliotheek van Yale in New Haven,
van het architectenbureau SOM het meest op.
Interessant aan dit ontwerp vond ik de
boekentoren met een galerij aan de buitenzijde.
Het ontwerp Om het verloop van de vloeren duidelijk te maken
is er ter plaatse van de vloer gekozen voor
Met mijn ontwerp heb ik getracht de aluminium beplating.
geconcludeerde punten van mijn analyse te Hierin is de ventilatiekast voor de tweede huid
verwerken . facade geintegreerd .
In de indeling heb ik gesloten en open functies Aangezien ik geen zonwering wilde aanbrengen
gescheiden. Onder gesloten functies bedoel ik gaf dit nog enige bouwfysische problemen. Als
onder andere kantoorruimte ter behoeve van alternatief kon ik het liquid cristal-glas toepassen .
administratie, personeelskantine en expositie In de spouw van de beglazing zit vloeistof die
ruimte. Onder open functies bedoel ik transparant is, maar die doormiddel van stroom
bijvoorbeeld het entree, de opslagruimte van de opaal wit kan worden gemaakt. Met dit systeem
uit te lenen boeken en de leesruimte. was het glas of transparant of opaal wit. Ik wilde
Mijn voorkeur ging uit naar een grote ruimte waar echter een verloop hebben naar zonnesterkte.
alle open functies in kwamen en een ruimte met Dit is mogelijk door fototroop glas dat werkt als
alle gesloten functies . meekleurende glazen in een bril. Dit is niet te
Een probleem om dit te realiseren was het feit sturen , echter het geeft de ruimte wel een extra
dat ik zo min mogelijk ruimte in beslag wilde spanning . Dit zal tevens in een opaal witte kleur
nemen op het bestaande kavel . Ondanks dat er uitgevoerd kunnen worden .
een gebouw moest komen , wilde ik zoveel
mogelijk groen overhouden . Bij het zoeken naar een constructie waarbij de
Een oplossing hiervoor was te vinden door in de vloeren om de kern blijven zweven is het concept
hoogte te gaan bouwen . Dit was echter tevens door gevoerd. Alle krachten van het
tegenstrijdig met de wens om twee grote ruimten gebouw worden via de kern afgedragen . Het
te creeren . gewicht van de bebouwing om de kern wordt
Het antwoord van dit vraagstuk heb ik uiteindelijk doormiddel van stalen tuien afgedragen naar de
gevonden in de boekentoren van SOM. Zoals in kern. In deze zwevende bebouwing vindt met
deze bibliotheek de galerij om de kern van name trek plaats en kan er met staal dun en
boeken loopt, zo laat ik in een doorlopende route luchtig geconstrueerd worden. In de kern vindt
de open functies om de kern van gesloten met name druk plaats en zal er met beton zwaar
functies lopen. De ruimte die onder deze geconstrueerd moeten worden . In de constructie
doorgaande route wordt gecreerd blijf buiten is het contrast dus tevens te zien.
ruimte. Hierdoor blijft het groen visueel nog sterk
aanwezig op het kavel.
De materialisering van het ontwerp is tevens
gesplits in de functies gesloten en open. Zo is er
voor de kern gekozen voor een gesloten aanzicht
en voor de ruimte daar omheen voor een open
aanzicht.
De kern wordt uitgevoerd in bruin baksteen,
aansluitend op het materiaalgebruik van de
omliggende bebouwing. Om een verbinding te
leggen met wat er buiten de kern gebeurt en wat
er in de kern gebeurt, zijn er in grid verband
kleine perforaties gemaakt in de kern . Deze
openingen lopen zowel binnen als buiten het
gebouw door. Ze zijn dus consequent
doorgevoerd. De ruimte om de kern heen is
uitgevoerd in glas en aluminium . Deze ruimte
heeft een glad en strak uiterlijk. De glasvlakken
zijn horizontaal gericht en hebben een grootte
van 1.25m bij 3.00m. Om een gunstig binnen
klimaat te houden is er gekozen voor een tweede
huid facade.
 = - - - - - - - -
i---- r::-------~ -- -~ ----i
rrI
I
I
I
nI
I
I
I
dl
I

I ~"l ~1 ---
I I
I
I
I 1
> ~ :-..: • t,(;
! iN.."1
I
I i/ Ol'
l--.J ~':.....
& ~CJt - Jj~-

lLI
I
u: I
I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I

L----gt=-~~FI,~
I

L----gt=- -
I

Begane grond 1e Verdieping

Erik Slangen Plattegronden Schaal 1 . 100 15 - 10 - 1998

 XOO I Jepe ,e<p JOCp JOe< xoo lew 3(9°

EoE

~~ _L _L_J_J_ / /
~ l----co

1
~I I~

~
~

1
-- t----------'
1
-------1 1-
1 1
1 1 0-0
----, ,-------'
1 1
oo------l ~

1 1
<P----I I- ----<C
~

2e Verdieping 3e Verdieping

Erik Slangen Plattegronden Schaal 1 . 100 15 - 10 - 1998

 I - I = I - I - I - I - I - I - I - I

E~

.---

Dak Verdieping

... ~rik Slangel1 . plattegronden . Schaal 1 : 100 15 - 10 - 1998

 - - - - -- - -- - -- -- - -- - - -

[:i ": "\

~I ;
f---+----+----+-+--+---+-+----+-----l . ~ I

~/

Entree zijde Kerk zijde

J=L
,~,
v""'- ,
/~, ;
\

' ''-V,i,
:1

Park zijde Bejaarden woningen zijde

!i ,Erik Slangen Aanzichten Schaal 1 : 100 15 - 10 - 1998 I

11

Doorsnede A-A Doorsnede E-E

Doorsnede C-C

Erik ~lange~_~. . =~=~D~o_o~rs~n=e_d_

e=n ~~_==-S_c=h=a_a=1_
1 =: _1O __________~
__O 15=_
- _1_0
= =-__1=
99=8~1
 Doorsnede B-B Doorsnede D-D

. . Erik Slangen . . Doorsneden Schaal 1 : 100 15 - 10 - 1998 I,


100mm baksteen
40mm lucht spouw
80mm isolatie
waterkerende folie
300mm gewapend beton
100mm baksteen
opp.n stootvoeg
houten kozijn 90,67mm
verankerd met hoekprofiel
dubbel isolerend glos
baksteen onder afschot
liggend. op hoekpofiel en specie
afdIchtIng met kit en compribond
100mm bakst:e n
40mm luchtSrc ouw
80mm isolatie
waterkerende folie
300mm gewapend beton
lOOmm bakstê"en
open stOOtv0~~
hOu ten kû~ijr. ~O). 6 7mm
verGnkerd me', hoekprofiel
dubbel isalereod geblinderd gla;
200mm gewoç.end beton
100mm baksteen
baksteen onder afschot
liggend op hoekpofiel en specie
afdichting met kit en compriband ;:r::;::::;:::;1
 100mm baksteen
40mm luchtspouw
eOmm isolatie
waterkerende folie
300mm gewapend t·eton
100rnm baksteen

()

stolen tuien bevestigd aan ploot

slalen plaat door metselwerk
plaat verankerd aan betonnen kerrtc-L----<..~
o
o

stalen tuien bevestigd aan plaat 100mm baksteen

stalen plaat door metselwerk 40mm luchtspouw
plaat verankerd aan betonnen kern 80mm isolatie
waterkerende folie
300mm gewapend beton
100mm baksteen
Begeleidende tekst ontwerp
Ontwikkeling ontwerp
Bakslenen doos doorsneden door pnblieke doorg'Ulg mei een slalen binnenconSlnlClie
Conslnlclie glas en (verdmaide) bakslenen mnren
Glazen doos met bakstenen \'olumes en een houten bitUlenCollstniclie rond \'ie r vides
Transparante doos mei bakstenen \'olulIles

Verklarende tekst
De silualie is aan drie kanlen omringd door gebouwen en aan de zuid-kam door eell park . Hel zijn drie
losslaande gebouwen mei alleu een geslolen karakter. De gevels zijn eigenlijk allemaal \·oorkanlell . Om deze
loch al dnakke sill",lie nielnog meer Ie versloren houd ik hel gebouw grolendeels lIeulraallegeuover de
olllgc\·illg. Ik kies hierbij voor een rechthoekige doos als hoofdvorlll \'oor de bibliotheek.
Ik situeer de bibliolheek in het verlengde van hel deellIIel kaatioren \'an de kerk mUI de noordkant . Ik
wil een conlrage\'el geven aan de dit deel van de kerk en maak ltier een \'emieuwde voetgangersrollte. Ik wil de
1I00rdkatn en de westkalll heielIlaai bestraten. De zuid- en oostkant wil ik daarentegen zo \'eel mogelijk gras
houden (i.\'.III. park) .

De gevels wil ik net als de vorm zo strak mogelijk houden. Uiteindelijk resulteerde dat in een
conslnactie met glas en lamellen. Er is bereikt er en een \'olullie van Ie maken en een transparant geheel. De
overgang binnen-blliten is dlls en heel hard en heel transparant.

Het gebouw is \'erdeeld in een aanlal deels door elkaar geweven zones: de kantoren en andere
\·oorzieningen. de boeken. de snldielleesruimten en de verkeerslbalienaimten. De dingen die dat nodig zijn in
twee dichte volumes geplaatst. Daamaast zijn de boeken iJl een soort doos geplaatst. Rond de vides en de
\'olultlcs is een houten constnlctie gemaakt. De drie verdiepingen zijn in principe gelijk van opzet.
De vides zijn omgeven door een half open plankenconstnactie. Samen met de lamellen en de nnuen
ontslaat er zo een spel lussen open. transparani en gesloten. De drie kleine vides zijn een soort (Iicht)tempeltjes
binnell het gebonw. De vides zijn naast de toevoer van daglicht vooral bedoeld voor het contact tussen de
verschillende verdiepingen. Daamaast brengen ze ook een (tfanSparanle) scheiding in de mintie aan .
Er is dus een graal onderscheid tussen de buiten- en bilUlenzijde van het gebouw. ze St<k1l1 echter ltiet
los van elkaar.

De constmctie is slerk verweven met het gewenste beeld. vooral van de vides. Hel materiaal van de
draagconstnlclie is voormunelijk hout. daamaast is de stalen I,unellenconstnlctie ook dragend. Ik heb er naar
gestreefd om de constnlctie en ge\\'enste beeld in elkaar te lalen opgaan.

Het gebouw is ol1lworpen op een raster van ISOO bij 1800. Dit om het zo helder. strak en eenvoudig
mogelijk Ie honden. Met 17 eenheden lengte en 12 in de breedle komt dat op een talale maal van 3 10~6 bij
220~6 .
 \ \

313LlOTI-IEEI < CMEEtTlNG

3L0I< Vt 20-10-9(3
SITUATIE 1:100
 1r==;;==;;=~ONTVANG~T-I/OOR~EESAull'trE PERSONEEL MULnMEOI.A.

3E:RGN WQH wClO DOKA TR

A A
t j

ROMANS ROMANS

o o
D o
o o
o
ExPO STUDIE STUOIE

o
D o
D o
3(----l
1"!XI I "!XI I ,1 I I 'lID I

3EGANE GROl\[) EERS TE ETAGE TWEEDE ETAGE

:J1:JLlOTHEEI < CMEETTING

3L01< Vt 20-10-90
PLATTEGRONCEN 1:100
 5

I
I:i

I!!! !
I 1II
II
ffillllll lllllllllllillillillill III I

DOORSNEDE AA t

E=-=

I ~

f----
1--------
-

lij~
- !--
- r---- F

1----- F-
f-------- -- t?-
f- --
~

~),-~,,~, - - '"
~ ">' -W"!-"o/

- - --
DOORSNEDE 33

313LiO -II -IEEI

- < CME-E t IING
3LOI< VT 20 -10-9[\
DOORSNEDEN 1:50
WESTGEVEL

-~-----I
i----- ,
---

~ --+-

NOORDGEVEL 31:JUOlI-EEI < CMEEHING

V+
:JLOI< 20-10-g\)
GEVELS 1:50
OOSTGEVEL
-

:JI3LIOïI-lEEI< CfvEEHING
ZUIDGEVEL 3LOI< VT 20-10-9(3
GEVELS t50
 ,-----------

-P-+
~
«i --
~

I I
I I
I I
. - I I

I
I
I
I
I
I I
I
I
1000

- -

I I
I I

313L1OTI-IEEI < CMEETTING

3LOI< VT 20-10-9()
AANSLUITINGEN GEVEL 1:5 DETAILS LAMELLEN 1:1
GEVELCONSTRUCTE1:5/1:1
c-
:

I,

~
I
I

L
I" I ?5 I 1650 I I
75 "I lSO
I '550

r:: I lSO
1650
lSO 150
I

DEïAlLS VIDE

sa ~t
I l5Jl
I ISO lSO ISO lSO
I '50
I ]~ ISO lSO
I lSO l;tl
I ]~
I ]::0
I "60
I

~
I

t:=:=:J ~ ELZL2I lZZLZ2 iLZZLl CZ2ZZJ e:z::z:z::2I ~

VIDE HORIZONTAAL

~~
Wia:t lSO

2220 !;lC!J JQQ 22SIl 313L10ïI-lEEI< OVIEETTII\G

3lNNENDEUR VENSTER VIDE
lfiSIJ
3LOI< Vi 20-10-9(l
DETAilS 31NNEN 1:5
 I
ENïREE -GEVEL

Dl

DEUR ENïREE DEUR PERSONEEL ïRAP

313L10ï1-lEEI ( CMEEtTlNG
3LOI( Vï 20-10-%
DEïAJLS 1:5