Mercantilización
y socialización de
la
información...
209La
recolección
de
información
es
diferente
a
bilidad debe
verificarse
en
beneficios
inmedia
-su
utilización
para
la
elaboración
de
ideas
y
el
tos
para
los
propietarios
de
escuelas
o
para
las
desarrollo
del
pensamiento
lO ~
Las
nuevas
tec-
empresas
vinculadas
a
la
enseñanza,
es el
nologías actúan
directamente
sobre
la
informa- ejemplomásevidente
de
esta
mercantiliza
-
ción
e
indirectamente sobre
el
conocimiento. ción.
Como
las
ramas
más lucrativas
del
capi
-
Al
generar,
procesar
y
retroalimentar
la
infor-
talismo
contemporáneo
son de
«conocimiento-mación
potencian
el
desarrollo
del
conocí-
intensivo»,
la
privatización
de
la
educación
se
miento.
ha
vuelto
un
eslabón
central
de las
ganancias.
Lo
más
significativo
de
la
oleada
privatiza-
La
privatización
de
la
información
y
la
con-dora
actual
es su
extensión
a
todas
estas face-
versión
del
conocimiento
en
propiedad
parti
-
tas. La
mercantilización
de
la
informática
cular
se
generalizan.abarca
tanto la
dimensión
material
(es
decir
los
artefactos), como
la
inmaterial
compuesta
por
la
propia
información
y el
conocimiento
gesta-
Contradicciones
do
a
partir
de ella.
Una evidencia
de este
fenómeno,
es
la
rele
-
vancia
quehan
tomado
las
discusiones
sobre
la
MM
propiedad
intelectual.
Las
grandes
controver-
fl
istóricamente
el
capitalismo
se
sias
comerciales recientes
dentro
de
la
Organi-
mm
desarrolló
extendiendo
la
propiedad
zación
Mundial
del
Comercio
(OMC)
giran
en
priv ada
a
l o s
recursos
e s t r a t é g i c o s
torno
a
cómo deben codificarse
y
legalizarse
de
cada
época.
La
acumulación
originaria
se
las
nuevas formas
de
patentaniiento.
Los
mon-
basó
en la
eliminación
de
la
propiedad
comu
-
tosinvolucrados
en
estas
discusiones
son
nal de
la
tierra
y
la
consiguiente
proletariza
-
impresionantes.
ción
de
los
campesinos. Posteriormente
la
pri
-
Bienes que históricamente
se
considerabanvatización
de otros
recursos naturales
como
el
públicosahora
son
privados.
El
patentamiento petróleo,
el gas, los
bosques
o
la
pesca,
fueya no se
aplica
sólo
a
la
innovación
industrial,
determinante
del
rumbo
y
la
escala
de
la
acu
-sino
también
al
descubrimiento
científico.
El
mulación.
A fin del
siglo XX,
la
extensión
de
«modelo
de
biblioteca» que consagraba
la la
propiedad
intelectual
a
la
información
y el
transmisiónuniversal
del
conocimientoestá
en
conocimientotiene
un
significado equivalente,
retroceso,
al igual
que
la
restricción
del
copy-
permite
crear
las
condiciones para
un
salto
right
a
la
expresión material
de lo
fenómenos, cualitativo
en
la
valorización
del
capital.
pero
no
a
las
ideas
generales que
lo
sustentan.
Pero
existe
una
diferencia
central:
la
tierra
o
Por
eso
se
debate
incluso
el
patentamiento
de el
petróleo
son
claramente
divisibles
y
cuanti
-
productos
naturales-biotecnológicos,
como
el
ficables, mientrasque
no
es
fácilfragmentar
y
mapa
genético humano
y
ciertas variedades
de
mensurar
el
conocimiento
y
la
información.
Su
plantas
~
manejo
como bienes
privados enfrenta todoEsta
expansión
del
copyright
implica
la
tipo
de
obstáculos, como
por
ejemplo
la
bara
-
mercantilización
de
cada
aspecto
de
l a
i n f o r - t u r a
de su
socialización
l3~
mación
y del
conocimiento.
Ambos
recursos Con
las
nuevas
tecnologías,
la
reproducción
son
valores
de uso,
que
tienen
una utilidad
de
la
información
se
ha
vuelto
prácticamentedefinida
en el
trabajo
material
y
mental.
Pero
gratuita.
En
forma instantánea
se
puede
copiar
ahoratienden
a
convertirsetambién
en
valores
cualquier
software.
Davis
y
Stack
~
afirman
de
cambio,
con precios
proporcionales
a
su
que esta duplicaciónprácticamenteinfinita
y
aporte
a
la
valorización
del
capital
12,
Un
ejem- sin
costo
tieneuna
implicancia
subversiva
para
Pío de
la
transformación
de
la
información
en
el
capitalismo,
puesto
que cuestiona
la
noción
mercancía
son
los
bancos
de
datos,
que
comer-
de
propiedad
y
desafía
los
criterios
de
escasez.cializan
información
especializada.
Se
ha
tor-
La
información
y
el
conocimiento
no
se
agotan
nado literalmente
cierto,
que
la
«información
con
el uso. Al
contrario,
cuánto
más
se
com
-
es
dinero».
parten
más se
amplifican.
A
diferencia
de los
Con
el
conocimiento
ocurre
algo
semejante.
zapatos,
el
acero
o los
automóviles,
la
infor
-La
tendencia
a
transformar
a
la
educación
en
mación
y el
conocimiento
son
inmateriales,
noun
campo
de
inversión
del
capital,
cuya
renta-
se
destruyen
al
ser
consumidos
y
sus
costos
de