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ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

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Escuela y Contexto Social
Horas/semana:6Créditos:10.5
 
9
Programa
Introducción
Un componente fundamental en la formación de profesores de educación básica –entreéstos se incluye de manera importante a quienes se desempeñan como maestros deeducación especial– es el conocimiento de las características del trabajo docente enla escuela, y de las necesidades y las exigencias que implica llevarlo a cabo con niños yadolescentes; es igualmente importante que los estudiantes desarrollen la capacidadpara comunicarse de manera efectiva con los alumnos, interpretar y valorar sus reaccio-nes en el transcurso de las clases, diseñar estrategias y actividades didácticas adecuadasy responder en forma oportuna y apropiada a las situaciones imprevistas. Todas estas soncondiciones fundamentales para realizar una tarea docente eficaz que promueva eldesarrollo integral de los niños y adolescentes que reciben educación básica, particular-mente de aquellos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapa-cidad, y están integrados a alguna institución escolar. La formación de estas competenciassólo se logrará en la medida en que los estudiantes observen, vivan la experiencia y en-frenten los desafíos cotidianos de la actividad docente.El Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Especial incluye, como uno de loscomponentes de la formación inicial de los futuros maestros, el Área Actividades deAcercamiento a la Práctica Escolar, con la finalidad de que los estudiantes adquieran lascompetencias profesionales necesarias para trabajar con los niños y los adolescentes, me-diante relaciones de colaboración con los profesores de escuelas y servicios de educa-ción básica regular y de educación especial,*con madres y padres de familia y con tuto-res. Las asignaturas que conforman esta área incluyen temas específicos y sugerenciasde actividades en las que se considera el tiempo necesario para organizar y desarro-llar las actividades de observación y práctica docente, así como para analizar sus resul-tados.Escuela y Contexto Social es la primera asignatura del Área Actividades de Acercamien-to a la Práctica Escolar. Su propósito principal es que, desde el inicio de su formación,los estudiantes normalistas conozcan las características de su futuro campo de trabajoy, por tanto, la importancia de la labor que realizan y los retos que enfrentan los profe-sores, en particular los maestros de educación especial.
* En el programa se emplea el término escuelas y servicios para referirse a los centros deeducación inicial; a las escuelas de educación básica regular, que incluyen a los jardi-nes de niños, las primarias y secundarias de distintas modalidades, con o sin el apoyode educación especial; a los servicios de apoyo y escolarizados de educación especial, ya las organizaciones de la sociedad civil, en particular las que trabajan con el
curriculum
de educación básica.

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