Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
4Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pete Sector 05

Pete Sector 05

Ratings: (0)|Views: 449|Likes:
Published by conaiiejg

More info:

Published by: conaiiejg on Nov 26, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/03/2013

pdf

text

original

 
Plan estratégico deTransformación EducativaPlan estratégico deTransformación Educativa
La profesionalización de la supervisión escolar y suimpacto en el mejoramiento del desempeño y de la práctica docente.
JEFATURA DE SECTOR 05TELESECUNDARIA
Presenta: Profr. Jesús Arturo Anaya Sánchez
 
JUS
TIFICACIÓN
La educación es un proceso social en el que el hombre asimila, acrecienta y transmite lacultura, en este marco la escuela cumple con una importante función en la organización ysistematización de los procesos de enseñanza, en metodologías y técnicas de aprendizaje,contribuyendo desde su perspectiva a impulsar el conocimiento universal.La escuela como institución social, fundamenta y valida los procesos de formación einstrucción de los alumnos, sanciona los saberes, evalúa los conocimientos y verifica lascompetencias intelectuales y de desarrollo de los educandos en cada etapa.Para lograr la armonía institucional, que propicie una mejora continua del proceso educativo,incremente los niveles de eficiencia en la prestación del servicio y cumpla con los propósitosdel Plan y Programas de Estudio, es necesario reformulas los planteamientos que justifiquenla función de las figuras responsables de administrar, por así decirlo, la educación hacia loscentros escolares.Desde esta perspectiva es importante volver la vista hacia la supervisión escolar y la jefaturade sector como parte de la estructura educativa de la Secretaría de Educación Pública, ypropiciar el futuro deseable en el desempeño de sus facultades, responsabilidades yatribuciones.Una supervisión acotada, limitada y desvinculada de la problemática de su zona escolar, esel escenario menos deseable en el que se puede visualizar. Al intentar reflexionar sobre el quehacer profesional de la supervisn escolar,necesariamente nos remitimos a los fundamentos y principios que la sustentan. La basefundamental de toda acción en el ámbito escolar es el desarrollo de las capacidades deautosuperación, autoeducación y autoestima de los agentes educables.
 
JUS
TIFICACIÓN
La figura representativa del supervisor escolar en telesecundaria ha sorteado una serie deprocesos en los que el principal indicador es precisamente la laxitud en su desempeño, suscapacidades no han sido del todo explotadas y utilizadas en beneficio de los centrosescolares; hay limitaciones en el ejercicio de la evaluación y la investigación
in situ
de lasescuelas, las propuestas de mejora están acotadas y no han impactado sustantivamente ensus procesos de mejora.Han surgido un sinnúmero de propuestas y alternativas con la intención de reorientar sufunción mediadora; pero hasta la fecha poco se ha logrado concluir.Es cierto que el hecho educativo es un fenómeno complejo y dificil de abordar, ya que noexisten medidas o fórmulas infalibles papa facilitar su tránsito, pero es precisamente estehecho, lo que obliga, por así decirlo, a buscar permanentemente nuevas formas y alternativasque propicien un ascenso en el diálogo pedagógico e sus integrantes, en donde la principalpreocupación sea el cumplimiento de los propósitos educativos de la educación básica.Para que la supervisión escolar se desarrolle, ha de estar inmersa en los procesos de lagestión educativa, la evaluación institucional, la planeación estratégica y curricular, lo queimplica transformaciones sustanciales y graduales en su organización y funcionamiento,involucrarse en el cambio intencionado y prepararse académicamente, con el objeto decanalizarlos adecuadamente en la construcción de una telesecundaria fuerte y vigorosa.La supervisión escolar tiene la responsabilidad de efectuar mejoras continuas al currículo. Esa éste a quien se responsabiliza de tomar en cuenta las condiciones de vida institucional y elcontexto en que se desarrollan los centros escolares y propiciar las innovaciones necesariaspara que la educación que se imparte en cada una de ellas sea pertinente y responda a lasnecesidades de sus principales beneficiarios: los alumnos.

Activity (4)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Sonia Dela liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->