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Articulación entre Nivel Inicial y 1º grado

Articulación entre Nivel Inicial y 1º grado

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06/09/2014

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DESTINATARIOS :
Alumnos de Sala de 5 y alumnos de 1º grado
TIEMPO ESTIMADO:
Dos semanas Mes de Noviembre
 
FUNDAMENTACIÓN:
 
La articulación es necesariamente una graduación de los aprendizajesdonde los nuevos aprendizajes se unirán con los ya obtenidos sinfragmentaciones y teniendo en cuenta las ganancias y pérdidas que esteproceso conlleva.Los niños deberán vivir a fondo esta etapa, alcanzando los objetivos ysiendo concientes de la finalización de una y comienzo de la otra, usandotiempo y energía para valorizar las semejanzas y diferencias entre los dosniveles.Es necesario para lograr una coherencia entre ambos niveles, unaintensa comunicación entre los actores, que favorezcan la puesta encomún de los aprendizajes básicos en las áreas; la continuidadmetodológica y una mejor integración
.
Será beneficioso destacar los saberes previos de los alumnos como asítambién aunar criterios en las modalidades de trabajo de ambos niveles.Creemos que nuestros alumnos de primero sentirán que puedencompartir lo que aprendieron con los pequeños de Nivel Inicial,desarrollando actitudes totalmente positivas que los conducen a ser máspacientes, tolerantes, solidarios, responsables, concientes de sus propiascapacidades y preparados para demostrar con hechos que puedenprotagonizar situaciones en las que ellos son los personajes principalesTambién nos proponemos vincular a los directivos, docentes y espaciosfísicos de los dos niveles para implementar este proyecto como unverdadero trabajo de equipo que genere una experiencia eficaz ybeneficiosa en favor de los niños
 
OBJETIVOS:
Que los niños:Puedan realizar el paso del Nivel Inicial a la Escuela Primaria sinfracturas.Conozcan las semejanzas y diferencias de ambos niveles.Vivan este proceso de cambio como un indicio de crecimiento
.
D0CENTES DE NIVEL INICIAL Y 1º GRADO1
 
EXPECTATIVAS DE LOGRO :
Lograr la articulación de contenidos entre el Nivel Inicial y el 1º Grado
Fomentar actitudes de tolerancia y respeto.
Descubrir en la interacción actitudes de aprendizaje.
Lograr intercambios de información entre los docentes de cada nivel
Criterios comunes en cuanto a temas pedagógicos, normas, horarios,
Establecer semejanzas y diferencias.
 
EJES A ARTICULAR:
 
Entre los alumnos de los niveles.
 
Entre los contenidos curriculares.
 
Entre las estrategias metodológicas 
CONTENIDOS:
 
Semejanzas y diferencias entre los dos niveles (variables de tiempo,espacio, personas).Comunicación oral y escrita: Funciones y prácticas sociales de laescritura y lectura.Mediciones - Numeración y operaciones – Situacionesproblemáticas.Construcción de la realidad social.El juego cooperativo. 
 ACTIVIDADES:
Realizar un intercambio entre docentes de Nivel Inicial y de Primer Grado para conocer saberes previos, intereses del grupo, cantidadde alumnos, etc
.
Confeccionar tarjetitas recordatorias para cada niño de inicial.Primer encuentro: Visita de los alumnos de jardín a las aulas deprimer grado, donde compartirán e intercambiarán vivencias enforma espontánea.Los docentes de Inicial mostrarán a sus alumnos las distintasdependencias de la escuela.Segundo encuentro: compartirán una actividad en las aulas de1º grado. Los niños de 1º grado escribirán un texto y los de nivelinicial dibujarán.Tercer encuentro: Ambos grupos compartirán una actividad en laBiblioteca de la escuelaTercer encuentro: se realizará un intercambio de alumnos entrelos docentes. El maestro de Inicial lleva a los alumnos de primer grado al jardín y el de primero recibe a los niños de inicial en el aulapara compartir una hora de clase. Allí, los alumnos observarán el
D0CENTES DE NIVEL INICIAL Y 1º GRADO2
 
mobiliario, los útiles escolares, los cuadernos y libros. Dirán susnombres y se inventarán rimas con los mismos (ejemplo: “Martín sepuso el botín”.).
 
Escucharán un cuento
 
Dramatizarán las situaciones narradas con apoyo de títeres.
 
Dibujarán libremente.
 
Escribirán sus nombres en la producción.
 
Exposición de los trabajos en murales con apertura a lacomunidad. Se colocaran en la cartelera de entrada junto con las fotos.
 
Charla de los docentes de primer grado con los padres de losalumnos de jardín. 
RECURSOS:
 
Materiales didácticos.
 
Libro de cuento.
 
Útiles escolares.
 
Cámara fotográfica.
 
Pantalla digital.
 
Títeres.
 
Video.
 
Fotos. 
EVALUACIÓN:
 
Se llevará a cabo en forma de reflexión grupal entre los responsables delproyecto, señalando si se ha logrado lo previsto o no se ha logrado totalmente. Noobstante, el proyecto será flexible y abierto durante su concreción a cualquier modificación que mejore las acciones previstas, las que surjan como emergentes ocentro de interés del momento.
 
BIBLIOGRAFIA
Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) 1er. Ciclo Nivel Primario.
Diseño Curricular para Escuela Primaria 1er. Ciclo.
NAP—1º ciclo EGB--APORTES para el seguimiento del aprendizaje enprocesos de enseñanza
Revista Maestra 1º Ciclo Ed EdibaWeb
www.lectoescritura-
D0CENTES DE NIVEL INICIAL Y 1º GRADO3

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