Professional Documents
Culture Documents
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
KOMPETENSI BERBAHASA
DAN SASTRA INDONESIA
untuk Kelas X SMA dan MA Semester 1
1A
i
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
KOMPETENSI BERBAHASA
DAN SASTRA INDONESIA 1A
untuk Kelas X SMA dan MA Semester 1
Preliminary : iv
Halaman isi : 76 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
ii
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa. Atas
kehendak dan limpahan rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan buku Model Silabus
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini (selanjutnya disingkat Model
Silabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi
Bapak/Ibu Guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelakaran Kompetensi
Berbahasa dan Sastra Indonesia 1A karangan Syamsuddin A.R. dkk, yang diterbitkan
oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Sementara itu, dalam penyusunannya,
kami mengacu pada Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
sebagaimana tertuang dalam Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006. Selain
itu, kami juga bepedoman pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi Bapak/Ibu Guru
dalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/Ibu
Guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas Bapak/Ibu Guru sekalian
disesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensu daerah. Harapan
kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran
di sekolah.
Penulis
iii
Daftar Isi
Silabus _____________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 25
iv
Silabus
Nama Sekolah : SMA ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1
Tema : Pendidikan Akhlak
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
3. Membaca
Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
4. Menulis
Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
5. Mendengarkan
Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
1. Menanggapi Siaran • Mendengarkan berita tentang • Mampu menuliskan isi siaran Jenis Tagihan: 2 x 45 • Radio/tape/
siaran atau (langsung) pendidikan akhlak radio/televisi dalam beberapa • tugas individu menit televisi/kaset
informasi dari dari radio/ • Menuliskan isi berita dalam kalimat dengan urutan yang • tugas kelompok rekaman koran
media televisi, teks beberapa kalimat runtut dan mudah dipahami • ulangan atau majalah
elektronik yang • Menyampaikan secara lisan • Mampu menyampaikan • Buku
(berita dan dibacakan, isi berita secara lisan isi berita yang Bentuk Instrumen: Kompetensi
nonberita) atau rekaman • Mendiskusikan isi berita telah ditulis secara runtut • unjuk kerja Berbahasa dan
berita/ dan jelas • format Sastra
nonberita • Mampu mengajukan pengamatan Indonesia 1A
• Pokok- pertanyaan/tanggapan • uraian bebas terbitan Tiga
• pilihan ganda
1
2
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2. Memper- Contoh • Mengamati moderator atau • Mampu mengucapkan Jenis Tagihan: • Buku teks
kenalkan diri kalimat untuk pembawa acara dalam kalimat perkenalan • tugas individu yang terkait
dan orang memperkenal- diskusi atau suatu kegiatan (misalnya, sebagai Bentuk Instrumen: • Media
lain di dalam kan diri dan langsung atau tak langsung moderator atau pembawa • unjuk kerja cetak/
forum resmi orang lain di (dilakukan di rumah, acara) dengan lancar dan • format elektronik
dengan dalam forum di kelas, atau di luar kelas) intonasi yang tidak monoton pengamatan • Tuturan
intonasi yang resmi • Berperan sebagai moderator • Mampu menggunakan diksi langsung
tepat • Pengguna- atau pembawa acara untuk (pilihan kata) yang tepat • Buku
an sapaan memperkenalkan diri sendiri • Mampu menanggapi Kompetensi
• Pengguna- dan pembicara dalam kekurangan yang terdapat Berbahasa
an diksi diskusi pada pengucapan kalimat dan Sastra
• Pengguna- • Menanggapi kekurangan perkenalan oleh teman Indonesia
3. Menemukan Membaca • Membaca cepat teks tentang • Mampu membaca cepat teks Jenis Tagihan: 2 x 45 • Media
ide pokok cepat kesenian daerah dengan kecepatan 250 kata/ • tugas individu menit massa/
berbagai teks • Teks • Menemukan ide pokok menit • ulangan koran/
nonsastra nonsastra paragraf dalam teks • Mampu menemukan ide • praktik majalah/
dengan teknik • Teknik • Membuat ringkasan isi teks pokok paragraf dalam teks internet
membaca membaca dalam beberapa kalimat • Mampu membuat ringkasan Bentuk Tagihan: • Buku yang
cepat (250 cepat • Membahas ide pokok dan isi teks dalam beberapa • uraian bebas berkaitan
kata/menit) • Rumus ringkasan isi kalimat yang runtut • pilihan ganda dengan
membaca budaya
cepat setempat
• Fungsi • Buku
membaca Kompetensi
cepat Berbahasa
dan Sastra
Indonesia
1A terbitan
Tiga
Serangkai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
4. Menulis Paragraf • Membaca paragraf naratif • Mampu mendaftar topik-topik Jenis Tagihan: 2 x 45 • Buku teks yang
gagasan naratif • Mengidentifikasi struktur yang dapat dikembangkan • tugas individu menit terkait dengan
dengan • Contoh paragraf naratif menjadi paragraf naratif • ulangan naratif
menggunakan paragraf • Menggunakan kata ulang • Mampu menyusun kerangka • praktik • Buku EYD
pola urutan naratif dalam paragraf naratif paragraf naratif berdasarkan • Buku
waktu dan • Pola • Menyunting paragraf naratif kronologi waktu dan Bentuk Tagihan: Kompetensi
tempat dalam pengem- yang ditulis teman peristiwa • uraian bebas Berbahasa dan
bentuk bangan • Mendiskusikan paragraf • Mampu mengembangkan • pilihan ganda Sastra
paragraf paragraf naratif kerangka yang telah dibuat Indonesia 1A
naratif
naratif menjadi paragraf naratif terbitan Tiga
(urutan
• Mampu menyunting paragraf Serangkai
waktu,
tempat) naratif yang ditulis teman
• Ciri/ berdasarkan kronologi,
karakteristik waktu, peristiwa, dan EYD
paragraf • Mampu menggunakan kata
naratif ulang dalam paragraf naratif
• Kerangka
paragraf
naratif
• Pengguna-
an kata
ulang dalam
paragraf
naratif
5. Mengiden- Rekaman • Mendengarkan puisi • Mampu mengidentifikasi Jenis Tagihan: 2 x 45 • Rekaman puisi/
tifikasi unsur- puisi atau • Mendiskusikan unsur-unsur (majas, rima, kata-kata • praktik menit tape
unsur bentuk pembacaan bentuk puisi tersebut berkonotasi dan bermakna • tugas kelompok • Puisi yang
suatu puisi langsung • Melaporkan hasil diskusi lambang) • tugas individu dibacakan
yang • Majas • Mampu menanggapi unsur- • laporan • Buku
disampaikan • Irama unsur puisi yang ditemukan • ulangan Kompetensi
secara • Kata-kata • Mampu mengartikan kata- Berbahasa dan
3
4
Silabus
Nama Sekolah : SMA ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1
Tema : Manajemen Diri
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
3. Membaca
Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
4. Menulis
1. Mengidentifi- Rekaman • Mendengarkan cerita daerah • Mampu menyampaikan Jenis Tagihan: 2 x 45 • Kaset rekaman
kasi unsur cerita, tuturan tertentu (Misalnya: Si unsur-unsur intrinsik (tema, • tugas individu menit cerita
sastra langsung Kabayan, Roro Jonggrang, penokohan, konflik, amanat, • ulangan • Buku cerita
(intrinsik dan (kaset, CD, Malin Kundang)* dll.) • Buku teks yang
ekstrinsik) buku cerita) • Mengidentifikasi unsur • Mampu menyampaikan Bentuk terkait dengan
suatu cerita • Unsur intrinsik dan ekstrinsik unsur-unsur ekstrinsik (nilai Instrumen: naratif
yang intrinsik • Menyampaikan unsur-unsur moral, kebudayaan, agama, • uraian bebas • Buku EYD
disampaikan • Unsur intrinsik dan ekstrinsik dll.) • pilihan ganda • Buku
secara ekstrinsik • Mampu menanggapi (setuju Kompetensi
langsung/ (agama, atau tidak setuju) unsur- Berbahasa dan
melalui politik, unsur intrinsik dan ekstrinsik Sastra
rekaman sejarah, yang disampaikan teman Indonesia 1A
budaya) terbitan Tiga
Serangkai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2. Memper- Contoh • Mengamati moderator atau • Mampu mengucapkan Jenis Tagihan: 2 x 45 • Buku teks
kenalkan diri kalimat untuk pembawa acara dalam kalimat perkenalan • tugas individu menit yang terkait
dan orang memperkenal- diskusi atau suatu kegiatan (misalnya, sebagai • Media cetak/
lain di dalam kan diri dan langsung atau tak langsung moderator atau pembawa Bentuk elektronik
forum resmi orang lain di (dilakukan di rumah, di kelas, acara) dengan lancar dan Instrumen: • Tuturan
dengan dalam forum atau di luar kelas) intonasi yang tidak monoton • unjuk kerja langsung
intonasi yang resmi • Berperan sebagai moderator • Mampu menggunakan diksi format
pengamatan • Buku tentang
tepat • Pengguna- atau pembawa acara untuk (pilihan kata) yang tepat naratif
an sapaan memperkenalkan diri sendiri • Mampu menanggapi • Buku EYD
• Pengguna- dan pembicara dalam diskusi kekurangan yang terdapat • Buku
an diksi • Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat Kompetensi
• Pengguna- pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman Berbahasa dan
an struktur perkenalan • Mampu memperbaiki Sastra
kalimat pengucapan kalimat yang Indonesia 1A
kurang sesuai terbitan Tiga
Serangkai
3. Mengiden- Teks non- • Membaca teks berita/artikel • Mampu mengidentifikasi ide Jenis Tagihan: 2 x 45 • Media massa/
tifikasi ide sastra dari (lenong, wayang golek, pokok tiap paragraf • tugas kelompok menit koran/majalah/
pokok teks berbagai ketoprak, randai, dll.)* • Mampu menuliskan kembali • tugas individu internet
nonsastra sumber • Mengidentifikasi ide pokok isi bacaan secara ringkas • ulangan • Buku yang
dari berbagai • Ide pokok tiap paragraf dalam beberapa kalimat berkaitan
sumber tiap paragraf • Menuliskan kembali isi • Mampu mengidentifikasi Bentuk dengan
melalui teknik • Ide pokok bacaan secara ringkas fakta dan pendapat Instrumen: budaya
membaca dari berba- • Mendiskusikan ide pokok dan • uraian bebas setempat
ekstensif gai sumber ringkasan isi • pilihan ganda • Buku teks
• Fakta dan yang terkait
opini dengan naratif
• Ringkasan • Buku EYD
isi • Buku
Kompetensi
Berbahasa dan
5
6
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
4. Menulis hasil Paragraf • Membaca paragraf deskriptif • Mampu mendaftar topik-topik Jenis Tugas 2 x 45 • Buku yang
observasi deskriptif • Mengidentifikasi karakteristik yang dapat dikembangkan • tugas individu menit terkait dengan
dalam bentuk • Contoh, paragraf deskriptif menjadi paragraf deskriptif • praktik deskriptif
paragraf pola, dan • Menulis paragraf deskriptif berdasarkan hasil • ulangan • Buku EYD
deskriptif ciri • Menggunakan frasa ajektif pengamatan • Buku teks
paragraf dalam paragraf deskriptif • Mampu menyusun kerangka Bentuk
yang terkait
• Kerangka • Menyunting paragraf paragraf deskriptif Instrumen:
dengan naratif
paragraf deskriptif yang ditulis teman • Mampu mengembangkan • uraian bebas
• Buku EYD
deskriptif • Mendiskusikan paragraf kerangka yang telah disusun • pilihan ganda
• Buku
• Contoh deskriptif menjadi paragraf deskriptif Kompetensi
penggunaan • Mampu menggunakan frasa Berbahasa dan
frasa ajektif ajektif dalam paragraf Sastra
5. Mengung- Rekaman • Mendengarkan puisi • Mampu menyebutkan tema Jenis Tagihan: 2 x 45 • Rekaman
kapkan isi puisi yang • Mengidentifikasi jenis puisi puisi yang didengar • praktik menit puisi/tape
suatu puisi dibacakan • Mendiskusikan isi puisi • Mampu menyebutkan jenis • tugas kelompok • Puisi yang
yang • Jenis puisi • Melaporkan hasil diskusi puisi yang didengar (balada, • laporan dibacakan
disampaikan • Isi puisi elegi, roman, ode, himne, • ulangan • Buku teks
secara • Tema puisi satire, dll.) yang terkait
langsung • Maksud • Mampu menjelaskan Bentuk dengan naratif
ataupun puisi maksud puisi instrumen: • Buku EYD
melalui • Mampu mengungkapkan isi • uraian bebas • Buku
rekaman puisi dengan kata-kata • pilihan ganda Kompetensi
sendiri Berbahasa dan
Sastra
Indonesia 1A
terbitan Tiga
Serangkai
Silabus
Nama Sekolah : SMA ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1
Tema : Peristiwa
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
3. Membaca
Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
4. Menulis
Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
1. Menanggapi Siaran • Mendengarkan berita tentang • Mampu menyampaikan Jenis Tagihan: 2 x 45 • Kaset cerita
siaran atau langsung dari peristiwa unsur-unsur intrinsik (tema, • tugas individu menit • Buku cerita
informasi dari radio/televisi, • Menuliskan isi berita dalam penokohan, konflik, amanat, • ulangan • Buku teks
media teks yang beberapa kalimat dll.) Bentuk yang terkait
elektronik dibacakan, • Menyampaikan secara lisan • Mampu menyampaikan Instrumen: dengan naratif
(berita dan atau rekaman isi berita unsur-unsur ekstrinsik (nilai • uraian bebas • Buku EYD
nonberita) berita/ • Mendiskusikan isi berita moral, kebudayaan, agama, • pilihan ganda • Buku
nonberita dll.) • isian singkat Kompetensi
• Pokok- • Mampu menanggapi (setuju Berbahasa dan
pokok isi atau tidak setuju) unsur- Sastra
berita unsur intrinsik dan ekstrinsik Indonesia 1A
• Penanggap- yang disampaikan teman terbitan Tiga
2. Menceritakan Cerita • Secara bergiliran, siswa • Mampu menyampaikan Jenis Tagihan: 2 x 45 • Buku ceria
berbagai pengalaman bercerita pengalaman pribadi secara lisan pengalaman • praktik menit lucu/kaset
pengalaman (yang lucu, dengan menggunakan: pribadi (yang lucu, • tugas individu cerita
7
8
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dengan menggem- - pilihan kata dan ekspresi menyenangkan, Bentuk Instrumen: pengalaman
pilihan kata birakan, secara tepat; mengharukan, dsb.) dengan • unjuk kerja langsung
dan ekspresi mengharu- - menggunakan kosakata pilihan kata dan ekspresi • format • Buku teks
yang tepat kan, dsb.) sesuai dengan situasi dan yang tepat pengamatan yang terkait
• Pengguna- konteks. • Mampu menanggapi dengan naratif
an diksi • Membahas pengalaman pengalaman pribadi yang • Buku EYD
• Pengguna- disampaikan • Buku
an intonasi, Kompetensi
jeda, dan Berbahasa dan
ekspresi Sastra
Indonesia 1A
terbitan Tiga
3. Menemukan Membaca • Membaca cepat teks tentang • Mampu membaca cepat teks Jenis Tagihan: 2 x 45 • Media massa/
ide pokok cepat kesenian daerah (lenong, dengan kecepatan 250 kata/ • tugas individu menit koran/
berbagai teks • Teks wayang golek, ketoprak, dll.) menit • ulangan majalah/
nonsastra nonsastra • Menemukan ide pokok • Mampu menemukan ide • praktik internet
dengan teknik • Teknik paragraf dalam teks pokok paragraf dalam teks Bentuk Tagihan: • Buku yang
membaca membaca • Membuat ringkasan isi teks • Mampu membuat ringkasan • uraian bebas berkaitan
cepat (250 cepat dalam beberapa kalimat isi teks dalam beberapa • pilihan ganda dengan
kata/menit) • Rumus • Membahas ide pokok dan kalimat yang runtut budaya
membaca ringkasan isi setempat
cepat • Buku teks
• Fungsi yang terkait
membaca dengan naratif
cepat • Buku EYD
• Buku
Kompetensi
Berbahasa dan
Sastra
Indonesia 1A
terbitan Tiga
Serangkai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
4. Menulis • Contoh • Membaca paragraf ekspositif • Mampu mendaftar topik-topik Jenis Tagihan: 2 x 45 • Buku yang
gagasan paragraf • Mengidentifikasi karakteristik yang dapat dikembangkan • tugas individu menit terkait dengan
secara logis ekspositif paragraf ekspositif menjadi paragraf ekspositif • praktik eksposisi
dan • Pola • Menulis paragraf ekspositif • Mampu menyusun kerangka • ulangan • Buku EYD
sistematis pengem- dengan menggunakan kata paragraf ekspositif • Buku teks
dalam bentuk bangan penghubung yang tepat • Mampu mengembangkan yang terkait
ragam paragraf • Mengidentifikasi kata kerangka yang telah disusun dengan naratif
paragraf ekspositif berimbuhan dalam paragraf menjadi paragraf ekspositif • Buku EYD
ekspositif • Pengguna- ekspositif dengan menggunakan kata • Buku
an kata • Menyunting paragraf penghubung yang tepat Kompetensi
berimbuhan ekspositif yang ditulis teman • Mampu mengidentifikasi kata Berbahasa
dalam • Mendiskusikan paragraf berimbuhan dalam paragraf dan Sastra
paragraf ekspositif ekspositif Indonesia 1A
ekspositif • Mampu menyunting paragraf terbitan Tiga
• Pengguna- ekspositif yang ditulis teman Serangkai
an kata
penghubung
dalam
paragraf
2. Mendiskusi- Teks berita, • Mencari artikel, atau buku • Mampu mencatat masalah Jenis Tagihan: 2 x 45 • Media massa/
kan masalah artikel, buku yang berhubungan dengan dari berbagai sumber • praktik menit koran/majalah/
(yang yang berisi lingkungan daerah masing- • Mampu menanggapi • tugas kelompok internet
ditemukan informasi masing (misalnya, Polio, masalah dalam berita, artikel, Bentuk • Buku teks yang
dari berbagai aktual SARS, atau bencana alam dan buku Instrumen: terkait dengan
berita, artikel, (misalnya, yang terkait dengan daerah • Mampu mengajukan saran • unjuk kerja naratif
atau buku) AIDS/HIV, setempat)* dan pemecahan terhadap • format • Buku EYD
SARS, • Membaca berita, artikel atau masalah yang disampaikan pengamatan • Buku
bencana buku. • Mampu mendaftar kata-kata Kompetensi
alam) • Mengidentifikasi masalah sulit dalam teks bacaan Berbahasa dan
• Penentuan dalam artikel • Mampu membahas Sastra
masalah • Mendiskusikan masalah maknanya Indonesia 1A
dalam • Melaporkan hasil diskusi terbitan Tiga
berita Serangkai
• Daftar kata
sulit dan
maknanya
3. Mengiden- Teks • Membaca teks berita/artikel • Mampu mengidentifikasi ide Jenis Tagihan: 2 x 45 • Media massa/
tifikasi ide nonsastra (lenong, wayang golek, pokok tiap paragraf • tugas kelompok menit koran/majalah/
pokok teks dari berbagai ketoprak, randai, dll)* • Mampu menuliskan kembali • tugas individu internet
nonsastra sumber • Mengidentifikasi ide pokok isi bacaan secara ringkas • ulangan • Buku teks yang
dari berbagai • Ide pokok tiap paragraf dalam beberapa kalimat Bentuk terkait dengan
sumber tiap • Menuliskan kembali isi • Mampu mengidentifikasi Instrumen: naratif
melalui teknik paragraf bacaan secara ringkas fakta dan pendapat • uraian bebas • Buku EYD
membaca • Ide pokok • Mendiskusikan ide pokok dan • pilihan ganda • Buku
ekstensif dari ringkasan isi Kompetensi
berbagai Berbahasa dan
sumber Sastra
• Fakta dan Indonesia 1A
opini terbitan Tiga
11
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
12
4. Menulis Paragraf • Membaca paragraf naratif • Mampu mendaftar topik-topik Jenis Tagihan: 2 x 45 • Buku teks yang
gagasan naratif • Mengidentifikasi struktur yang dapat dikembangkan • tugas Individu menit terkait dengan
dengan • Contoh paragraf naratif menjadi paragraf naratif • praktik naratif
menggunakan paragraf • Menulis paragraf naratif • Mampu menyusun kerangka • ulangan • Buku EYD
pola urutan naratif • Menggunakan kata ulang paragraf naratif berdasarkan Bentuk Instrumen: • Buku teks yang
waktu dan • Pola dalam paragraf naratif kronologi waktu dan • uraian bebas terkait dengan
tempat dalam pengem- • Menyunting paragraf naratif peristiwa • pilihan ganda naratif
bentuk bangan yang ditulis teman • Mampu mengembangkan • Buku EYD
paragraf paragraf • Mendiskusikan paragraf kerangka yang telah dibuat • Buku
naratif naratif naratif menjadi paragraf naratif Kompetensi
(urutan • Mampu menyunting paragraf Berbahasa dan
waktu, naratif yang ditulis teman Sastra
1. Mengidenti- Rekaman • Mendengarkan cerita daerah • Mampu menyampaikan Jenis Tagihan: 2 x 45 • Kaset rekaman
fikasi unsur cerita, tuturan tertentu (Misalnya: Si unsur-unsur intrinsik (tema, • tugas individu menit cerita
sastra langsung Kabayan, Roro Jonggrang, penokohan, konflik, amanat, • ulangan • Buku cerita
(intrinsik dan (kaset, CD, Malin Kundang)* dll.) Bentuk • Buku teks yang
ekstrinsik) buku cerita) • Mengidentifikasi unsur • Mampu menyampaikan Instrumen: terkait dengan
suatu cerita • Unsur intrinsik dan ekstrinsik unsur-unsur ekstrinsik (nilai • uraian bebas naratif
yang intrinsik • Menyampaikan unsur-unsur moral, kebudayaan, agama, • pilihan ganda • Buku EYD
disampaikan (tema, alur, intrinsik dan ekstrinsik dll.) • isian singkat • Buku
secara konflik, • Diskusi dan tanya jawab • Mampu menanggapi (setuju Kompetensi
langsung/ penokohan, atau tidak setuju) unsur- Berbahasa dan
13
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
14
(agama,
politik,
sejarah,
budaya)
2. Menceritakan Cerita • Secara bergiliran siswa • Mampu menyampaikan Jenis Tagihan: 2 x 45 • Buku cerita
berbagai pengalaman bercerita pengalaman pribadi secara lisan pengalaman • praktik menit lucu/kaset
pengalaman (yang lucu, dengan menggunakan: pribadi (yang lucu, • tugas individu cerita
dengan menggembi- - pilihan kata dan ekspresi menyenangkan, Bentuk • Pengalaman
pilihan kata rakan, secara tepat; mengharukan, dsb.) dengan Instrumen: • Buku teks yang
dan ekspresi mengharukan, - menggunakan kosakata pilihan kata dan ekspresi • unjuk kerja terkait dengan
yang tepat dsb.) sesuai dengan situasi dan yang tepat naratif
3. Mengidenti- Teks non- • Membaca teks berita/artikel • Mampu mengidentifikasi ide Jenis Tagihan: 2 x 45 • Media massa/
fikasi ide sastra dari • Mengidentifikasi ide pokok pokok tiap paragraf • tugas kelompok menit koran/majalah/
pokok teks berbagai tiap paragraf • Mampu menuliskan kembali • tugas individu internet
nonsastra sumber • Menuliskan kembali isi isi bacaan secara ringkas • ulangan • Buku teks yang
dari berbagai • Ide pokok bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat Bentuk terkait dengan
sumber tiap • Mendiskusikan ide pokok dan • Mampu mengidentifikasi Instrumen: naratif
melalui teknik paragraf ringkasan isi fakta dan pendapat • uraian bebas • Buku EYD
membaca • Ide pokok • pilihan ganda • Buku
ekstensif dari Kompetensi
berbagai Berbahasa dan
sumber Sastra
• Fakta dan Indonesia 1A
opini terbitan Tiga
• Ringkasan Serangkai
isi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
4. Menulis hasil Paragraf • Membaca paragraf deskriptif • Mampu mendaftar topik- Jenis Tagihan: 2 x 45 • Buku yang
observasi deskriptif • Mengidentifikasi karakteristik topik yang dapat • tugas individu menit terkait dengan
dalam bentuk • Contoh, paragraf deskriptif dikembangkan menjadi • praktik deskripsi
paragraf pola, dan • Menulis paragraf deskriptif paragraf deskriptif • ulangan • Buku EYD
deskriptif ciri paragraf • Menggunakan frasa ajektif berdasarkan hasil Bentuk • Buku teks yang
deskriptif dalam paragraf deskriptif pengamatan Instrumen: terkait dengan
• Kerangka • Menyunting paragraf • Mampu menyusun kerangka • uraian bebas naratif
paragraf deskriptif yang ditulis teman paragraf deskriptif • pilihan ganda • Buku EYD
deskriptif • Mendiskusikan paragraf • Mampu mengembangkan • Buku
• Contoh deskriptif kerangka yang telah disusun Kompetensi
pengguna- menjadi paragraf deskriptif Berbahasa dan
an frasa • Mampu menggunakan frasa Sastra
ajektif ajektif dalam paragraf Indonesia 1A
dalam deskriptif terbitan Tiga
paragraf • Mampu menyunting paragraf Serangkai
deskriptif deskriptif yang ditulis teman
5. Membacakan Puisi • Membacakan puisi dengan • Mampu membaca puisi Jenis Tagihan: 2 x 45 • Buku
puisi dengan • Lafal, memerhatikan lafal, tekanan, dengan memerhatikan lafal, • praktik menit kumpulan
lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang sesuai tekanan, dan intonasi yang • tugas individu puisi/internet
tekanan, dan intonasi, dengan isi puisi sesuai dengan isi puisi • tugas kelompok • Media massa
intonasi yang jeda • Membahas pembacaan puisi • Mampu membahas Bentuk Instrumen: • Buku teks
tepat • Pemeng- berdasarkan lafal, tekanan, pembacaan puisi • unjuk kerja tentang naratif
galan kata, dan intonasi berdasarkan lafal, tekanan, • format • Buku EYD
frasa • Memberi saran perbaikan dan intonasi pengamatan • Buku
pembacaan puisi yang • Mampu memberi saran Kompetensi
kurang tepat perbaikan pembacaan puisi Berbahasa dan
yang kurang tepat Sastra
Indonesia 1A
terbitan Tiga
Serangkai
1. Menanggapi Siaran • Mendengarkan berita tentang • Mampu menuliskan isi siaran Jenis Tagihan: 2 x 45 • Radio/tape/
siaran atau (langsung) peristiwa radio/televisi dalam • tugas individu menit televisi/kaset
informasi dari dari radio/ • Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat dengan • tugas kelompok rekaman
media televisi, teks beberapa kalimat urutan yang runtut dan • ulangan • Buku teks yang
elektronik yang • Menyampaikan secara lisan mudah dipahami. Bentuk terkait dengan
(berita dan dibacakan, isi berita • Mampu menyampaikan Instrumen: naratif
nonberita) atau rekaman • Mendiskusikan isi berita secara lisan isi berita yang • unjuk kerja • Buku EYD
berita/ telah ditulis secara runtut • format • Buku
nonberita dan jelas pengamatan Kompetensi
• Pokok- • Mampu mengajukan • uraian bebas Berbahasa dan
pokok isi pertanyaan/tanggapan • pilihan ganda Sastra
berita berdasarkan informasi yang • isian singkat Indonesia 1A
• Penangap- didengar (menyetujui, terbitan Tiga
an isi berita menolak, menambahkan Serangkai
pendapat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2. Menemukan Naskah cerita • Membaca cerita pendek • Mampu menemukan nilai- Jenis Tagihan: 2 x 45 • Buku kumpulan
nilai-nilai pendek • Mendiskusikan nilai-nilai yang nilai dalam cerpen • tugas Kelompok menit cerpen
cerita pendek • Nilai budaya terdapat dalam cerpen • Mampu membandingkan • laporan • Media massa/
melalui • Nilai moral • Melaporkan hasil diskusi nilai-nilai yang terdapat • praktik internet
kegiatan • Nilai agama dalam cerita pendek dengan Bentuk • Buku teks yang
diskusi • Nilai politik kehidupan sehari-hari instrumen: terkait dengan
• Mampu mendiskusikan nilai- • unjuk kerja naratif
nilai dalam cerpen • uraian bebas • Buku EYD
• Buku
Kompetensi
Berbahasa dan
Sastra
Indonesia 1A
terbitan Tiga
Serangkai
3. Mengidentifi- Teks • Membaca teks berita/artikel • Mampu mengidentifikasi ide Jenis Tagihan: 2 x 45 • Media massa/
kasi ide nonsastra • Mengidentifikasi ide pokok pokok tiap paragraf • tugas kelompok menit koran/majalah/
pokok teks dari berbagai tiap paragraf • Mampu menuliskan kembali • tugas individu internet
nonsastra sumber • Menuliskan kembali isi isi bacaan secara ringkas • ulangan • Buku
dari berbagai • Ide pokok bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat Bentuk Kompetensi
sumber tiap • Mendiskusikan ide pokok dan • Mampu mengidentifikasi Instrumen: Berbahasa dan
melalui teknik paragraf ringkasan isi teks fakta dan pendapat • uraian bebas Sastra
membaca • Ide pokok • pilihan ganda Indonesia 1A
ekstensif dari ber- terbitan Tiga
bagai Serangkai
sumber
• Fakta dan
opini
• Ringkasan
isi
18
4. Menulis puisi Contoh puisi • Membaca puisi lama (pantun/ • Mampu mengidentifikasi puisi Jenis Tagihan: 2 x 45 • Kumpulan puisi
lama dengan lama (pantun, syair) lama (pantun, syair) berda- • tugas individu menit lama
memerhatikan syair) • Mengidentifikasi puisi lama sarkan bait, irama, dan rima • produk • Internet/media
bait, irama, • Bait, irama, (pantun/syair) berdasarkan • Mampu membedakan bentuk Bentuk Instrumen: massa
dan rima rima bait, irama, dan rima pantun dan syair • uraian bebas • Buku
• Perbedaan • Menulis pantun/syair dengan • Mampu menulis pantun/syair • unjuk kerja Kompetensi
pantun memerhatikan bait, irama, dengan memerhatikan bait, Berbahasa dan
dengan dan rima irama, dan rima Sastra
syair • Menyunting puisi lama (pan- • Mampu menyunting puisi Indonesia 1A
tun/syair) yang dibuat teman lama (pantun/syair) yang terbitan Tiga
dibuat teman Serangkai
1. Menanggapi Siaran • Mendengarkan berita • Mampu menuliskan isi Jenis Tagihan: 2 x 45 • Radio/tape/
siaran atau (langsung) tentang ekonomi siaran radio/televisi dalam • tugas individu menit televisi/kaset
informasi dari dari radio/ • Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat dengan • tugas kelompok rekaman
media televisi, teks beberapa kalimat urutan yang runtut dan • ulangan • Buku
elektronik yang • Menyampaikan secara lisan mudah dipahami Bentuk Kompetensi
(berita dan dibacakan, isi berita • Mampu menyampaikan Instrumen: Berbahasa
nonberita) atau rekaman • Mendiskusikan isi berita secara lisan isi berita yang • unjuk kerja dan Sastra
berita/ telah ditulis • format Indonesia 1A
nonberita • Mampu mengajukan pengamatan terbitan Tiga
• Pokok- pertanyaan/tanggapan • uraian bebas Serangkai
19
berita
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
20
2. Mendiskusi- Teks berita, • Mencari artikel atau buku • Mampu mencatat masalah Jenis Tagihan: 2 x 45 • Media massa/
kan masalah artikel, buku yang berhubungan dengan dari berbagai sumber • praktik menit koran/majalah/
(yang yang berisi ekonomi daerah masing- • Mampu menanggapi • tugas kelompok internet
ditemukan informasi masing masalah dalam berita, Bentuk • Buku
dari berbagai aktual • Membaca berita, artikel atau artikel, dan buku Instrumen: Kompetensi
berita, artikel, • Penentuan buku • Mampu mengajukan saran • unjuk kerja Berbahasa
atau buku) masalah • Mengidentifikasi masalah dan pemecahan terhadap • format dan Sastra
dalam dalam artikel masalah yang disampaikan pengamatan Indonesia 1A
berita • Mendiskusikan masalah • Mampu mendaftar kata-kata terbitan Tiga
• Daftar kata • Melaporkan hasil diskusi sulit dalam teks bacaan dan Serangkai
sulit dan membahas maknanya
maknanya
4. Menganalisis Karya sastra • Membaca naskah cerpen • Mampu membaca naskah Jenis Tagihan: 2 x 45 • Cerpen
keterkaitan cerpen • Menemukan unsur intrinsik cerpen • tugas individu menit • Buku
unsur intrinsik • Ciri-ciri cerpen • Mampu menemukan unsur • tugas kelompok Kompetensi
suatu cerpen cerpen • Mendiskusikan unsur intrinsik intrinsik cerpen • laporan Berbahasa dan
dengan • Unsur- cerpen • Mampu mendiskusikan Bentuk Instrumen: Sastra
kehidupan unsur • Mengaitkan unsur intrinsik unsur intrinsik cerpen • uraian bebas Indonesia 1A
sehari-hari intrinsik cerpen dengan kehidupan • Mampu mengaitkan unsur • pilihan ganda terbitan Tiga
cerpen sehari-hari intrinsik cerpen Serangkai
(tema, alur,
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
5. Menulis • Contoh • Membaca paragraf ekspositif • Mampu mendaftar topik- Jenis Tagihan: 2 x 45 • Buku yang
gagasan paragraf • Mengidentifikasi karakteristik topik yang dapat • tugas individu menit terkait dengan
secara logis ekspositif paragraf ekspositif dikembangkan menjadi • praktik eksposisi
dan • Pola • Menulis paragraf ekspositif paragraf ekspositif • ulangan • Buku EYD
sistematis pengem- dengan menggunakan kata • Mampu menyusun kerangka Bentuk • Buku
dalam bentuk bangan penghubung yang tepat paragraf ekspositif Instrumen: Kompetensi
ragam paragraf • Mengidentifikasi kata • Mampu mengembangkan • uraian bebas Berbahasa
paragraf ekspositif berimbuhan dalam paragraf kerangka yang telah disusun • pilihan ganda dan Sastra
ekspositif • Contoh ekspositif menjadi paragraf ekspositif Indonesia 1A
pengguna- • Menyunting paragraf dengan menggunakan kata terbitan Tiga
an kata ekspositif yang ditulis teman penghubung yang tepat Serangkai
berimbuhan • Mendiskusikan paragraf • Mampu mengidentifikasi
dalam eksposistif kata berimbuhan dalam
paragraf paragraf ekspositif
ekspositif • Mampu menyunting paragraf
• Penggu- ekspositif yang ditulis teman
naan kata
penghu-
bung
dalam
paragraf
1. Menanggapi Siaran • Mendengarkan berita tentang • Mampu menuliskan isi siaran Jenis Tagihan: 2 x 45 • Radio/tape/
siaran atau (langsung) teknologi radio/televisi dalam • tugas individu menit televisi/kaset
informasi dari dari radio/ • Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat dengan • tugas • Rekaman
media televisi, teks beberapa kalimat urutan yang runtut dan kelompok berita
elektronik yang • Menyampaikan secara lisan mudah dipahami • ulangan • Buku
(berita dan dibacakan, isi berita • Mampu menyampaikan Bentuk Kompetensi
nonberita) atau rekaman • Mendiskusikan isi berita secara lisan isi berita yang Instrumen: Berbahasa dan
berita/ telah ditulis secara runtut • unjuk kerja Sastra
nonberita dan jelas • format Indonesia 1A
• Pokok- • Mampu mengajukan pengamatan terbitan Tiga
pokok isi pertanyaan/tanggapan • uraian bebas Serangkai
berita berdasarkan informasi yang • pilihan ganda
• Penang- didengar (menyetujui, • isian singkat
gapan isi menolak, menambahkan
berita pendapat)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2. Mengemuka- Naskah cerita • Membaca cerita pendek • Mampu menceritakan Jenis Tagihan: 2 x 45 • Buku kumpulan
kan hal-hal pendek • Menceritakan kembali isi kembali isi cerita pendek • praktik menit cerpen
yang menarik • isi cerpen cerita pendek yang dibaca yang dibaca dengan kata- • tugas individu • Media massa/
atau • hal yang dengan kata-kata sendiri kata sendiri • tugas kelompok internet
mengesankan menarik • Mengungkapkan hal-hal yang • Mampu mengungkapkan hal- Bentuk • Buku
dari cerita • unsur-unsur menarik atau mengesankan hal yang menarik atau instrumen: Kompetensi
pendek intrinsik dari karya tersebut mengesankan • unjuk kerja Berbahasa dan
melalui (tema, • Mendiskusikan unsur-unsur • Mampu mendiskusikan • format Sastra
kegiatan penokohan, intrinsik cerita pendek yang unsur-unsur intrinsik cerita pengamatan Indonesia 1A
diskusi alur, sudut dibaca pendek yang dibaca • uraian bebas terbitan Tiga
pandang, • Melaporkan hasil diskusi • Mampu mengidentifikasi Serangkai
latar, • Mengidentifikasi kalimat kalimat langsung dan tidak
amanat) langsung dan tidak langsung langsung dalam cerpen
• pengguna-
an kalimat
langsung/
tidak
langsung
3. Mengiden- Teks • Membaca teks berita/artikel • Mampu mengidentifikasi ide Jenis Tagihan: 2 x 45 • Media massa/
tifikasi ide nonsastra • Mengidentifikasi ide pokok pokok tiap paragraf • tugas kelompok menit koran/majalah/
pokok teks dari berbagai tiap paragraf • Mampu menuliskan kembali • tugas individu internet
nonsastra sumber • Menuliskan kembali isi isi bacaan secara ringkas • ulangan • Buku
dari berbagai • Ide pokok bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat Bentuk Kompetensi
sumber tiap • Mendiskusikan ide pokok dan • Mampu mengidentifikasi Instrumen: Berbahasa dan
melalui teknik paragraf ringkasan isi fakta dan pendapat • uraian bebas Sastra
membaca • Ide pokok • Membaca puisi baru • pilihan ganda Indonesia 1A
ekstensif dari terbitan Tiga
berbagai Serangkai
sumber
• Fakta dan
23
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
24
4. Menulis puisi Contoh puisi • Mengidentifikasi puisi baru • Mampu mengidentifikasi Jenis Tagihan: 2 x 45 • Buku kumpulan
baru dengan baru berdasarkan bait, irama, dan puisi baru berdasarkan bait, • tugas individu menit puisi
memerhatikan • Ciri-ciri puisi rima irama, dan rima • produk • Internet
bait, irama, baru • Menulis puisi baru dengan • Mampu menulis puisi baru Bentuk • Media massa
dan rima • Bait, rima, memerhatikan bait, irama, dengan memerhatikan bait, Instrumen: • Buku
irama dan rima irama, dan rima • uraian bebas Kompetensi
• Menyunting puisi baru yang • Mampu menyunting puisi • pilihan ganda Berbahasa dan
dibuat teman baru yang dibuat teman Sastra
Indonesia 1A
terbitan Tiga
Serangkai
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP
________________ ________________
NIP NIP