INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANA SILENA ARROYAVE ROA

PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2010
SEDE: ANA SILENA ARROYAVE ROA DOCENTE: Hortensia Ortiz Paz
GRADO: 10° (DÉCIMO) ÁREA: HUMANIDADES
GRUPO: 01 ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
PERÍODO: PRIMERO GRUPO TEMÁTICO: APRENDAMOS A ARGUMENTAR
HORAS ASIGNADAS: 4 Horas Semanales / 40 Horas Período
Estándar Básico de Calidad : Producción y comprensión de textos argumentativos que evidencien el conocimiento de la lengua y el control sobre su uso en contextos comunicativos orales y escritos. Apropiación crítica y
creativa de diferentes manifestaciones literarias del contexto español.
Eje Problémico: ¿Por qué la comprensión del lenguaje hablado y escrito en una variedad de tópicos se ve afectada cuando los estudiantes utilizan la lengua materna para argumentar?
Logro Esperado: Reconocer la importancia de la argumentación, de las técnicas de la expresión oral y escrita y de algunas funciones lingüísticas y ortográficas cuando éstas se utilizan en el discurso hablado y escrito.
Plan Especial de Apoyo: Explicación nuevamente de los temas tratados en el período. Desarrollo de ejercicios de reforzamiento de la lectoescritura. Realización de talleres de lectura y creación de textos cortos representativos del género narrativo e
informativo.______________________________________________________________________________________________________________
FECHA HORAS TEMAS Y CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSO COMPETENCIAS CRITERIOS DE
TRABAJADAS DESEMPEÑO METODOLÓGICAS DIDÁCTICO EVALUACIÓN
1. Ambientación: conocimiento del COMPETENCIAS BASICAS: Desempeños
Febrero 3 21 horas horizonte institucional. Desarrollo de talleres Textos diversos Interpreto y creo textos narrativos e Académicos:
 Los resultados informativos tales como: coplas, leyendas
a Marzo 2. Diagnóstico del estado de las académicos de la escritos basados en Diccionarios mitológicas, canciones, proverbios,
Trabajo activo en el
26 competencias: lectora, escritural, asignatura se darán lectura y escritura de Lecturas desarrollo de talleres
refranes, parábolas entre otros. Establezco
gramatical. ortográfica y de expresión a conocer a los textos, explicaciones representativas de sobre competencias y
relaciones entre los textos provenientes de
oral. padres de familia habilidades
de la profesora, cada género la tradición oral y otros textos en cuanto a
3. NIVELACIÓN: en la entrega de temas, personajes, lenguaje entre otros lingüísticas y
discusiones, Portafolio pedagógico comunicativas en
3.1. Competencia lectora: boletines del primer aspectos.
exposiciones y creado por los clase, Lectura
Estrategias para la lectura oral periodo
 Cumplir con las trabajos en casa. docentes del área. COMPETENCIAS CIUDADANAS: comprensiva de
y comprensiva de textos
lecturas de las Preguntas estilo Analizo como mis pensamientos y diferentes tipos de
argumentativos e informativos.
obras literarias y SABER. Cuaderno de emociones influyen en mi participación en texto, actividades de
3.2. Escritural, gramatical, escritura, gramática y
los textos apuntes de los las decisiones colectivas. Escucho y
ortográfica Afianzamiento
asignados durante expreso con mis palabras las razones de mis ortografía, revisión de
de las habilidades, destrezas y
estudiantes, videos,
el periodo compañeros (as) durante discusiones cuaderno,
estrategias necesarias para la fotocopias
 Estimular la grupales, incluso cuando no estoy de evaluaciones tipo
escritura. acuerdo. SABER e ICFES.
práctica de las
3.3. Expresión oral y escrita:
técnicas de la
Exposición de temas de interés COMPETENCIAS LABORALES: Desempeños
expresión oral y Cambia y transforma procesos con métodos
general que respondan a las
necesidades específicas de
escrita de manera y enfoques innovadores. Concentrar la Sociales:
permanente para atención para adquirir los conocimientos Atención a las
comunicación de los
entender su necesarios. explicaciones dadas,
estudiantes.
significado práctico. valorar las opiniones
3.4. Competencia literaria: de los demás.
COMPETENCIA ETNOEDUCATIVA:
lectura y análisis de obras
Interpreta mitos, procesos con métodos y Asistencia puntual,
literarias asignadas.
enfoques innovadores. Concentrar la buen comportamiento
atención para adquirir los conocimientos y convivencia.
necesarios.
 FECHA HORAS TEMAS Y CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSO COMPETENCIAS CRITERIOS DE
TRABAJADAS DESEMPEÑO METODOLÓGICAS DIDÁCTICO EVALUACIÓN
COMPETENCIAS BASICAS: Desempeños
Abril 05 7 horas 4. LITERATURA: Panorama general  Cumplir con las Desarrollo de talleres Textos diversos Interpreto y creo textos narrativos e Académicos:
informativos tales como: coplas, leyendas Trabajo activo en el
a de la literatura española. consultas, escritos basados en Diccionarios mitológicas, canciones, proverbios,
Abril 16 5. ESCRITURA: El resumen, el exposiciones, y lectura y escritura de Lecturas desarrollo de talleres
refranes, parábolas entre otros. Establezco
esquema y el cuadro sinóptico- El talleres de textos, explicaciones representativas de sobre competencias y
relaciones entre los textos provenientes de
habilidades
informe (Normas ICONTEC). escritura de la profesora, cada género la tradición oral y otros textos en cuanto a
temas, personajes, lenguaje entre otros lingüísticas y
6. COMPETENCIA LECTORA Y asignados. discusiones, Portafolio pedagógico comunicativas en
aspectos.
ESCRITURAL: lectura,  Presentar investigaciones, creado por los clase, Lectura
interpretación y creación de textos trabajos escritos exposiciones y docentes del área. COMPETENCIAS CIUDADANAS: comprensiva de
argumentativos e iinformativos. aplicando las trabajos en casa. Preguntas estilo Analizo como mis pensamientos y diferentes tipos de
Normas SABER. Cuaderno de emociones influyen en mi participación en texto, actividades de
ICONTEC. apuntes de los las decisiones colectivas. Escucho y escritura, gramática y
estudiantes, videos, expreso con mis palabras las razones de mis ortografía, revisión de
compañeros (as) durante discusiones cuaderno,
fotocopias grupales, incluso cuando no estoy de evaluaciones tipo
acuerdo. SABER e ICFES.

COMPETENCIAS LABORALES: Desempeños

Cambia y transforma procesos con métodos
y enfoques innovadores. Concentrar la Sociales:
atención para adquirir los conocimientos Atención a las
necesarios. explicaciones dadas,
valorar las opiniones
COMPETENCIA ETNOEDUCATIVA: de los demás.
Interpreta mitos, procesos con métodos y Asistencia puntual,
enfoques innovadores. Concentrar la buen comportamiento
atención para adquirir los conocimientos y convivencia.
necesarios.

OBSERVACIONES: Enero 25 iniciación del planeamiento institucional. Febrero 1 y 2- Día pedagógico. Febrero 3,4 y 5- Se trabajo media jornada para continuar con el planeamiento institucional. Febrero 3-reunión con el representante del SENA
Yilberth Giraldo. Febrero 15-Reunión de docentes media jornada. Febrero 08, 09, 10, 11,12-trabajo media jornada para continuar con el Plan de Mejoramiento Institucional. Febrero 26 Reunión docentes. Marzo 08-Día de la mujer.Marzo 11 Reunión
de profesores. Marzo 15- No hubo clases por jornada electoral del 14 de Marzo. Marzo 19-Asamblea sindical ASOINCA. Marzo 22-Lunes festivo. Marzo 25- Dirección de grado (4a hora).Marzo 26 Jornada de elección del personero estudiantil. Marzo
29 a Abril 2 Receso de Semana Santa.Marzo 05 Día Pedagógico. Marzo 07 Capacitación sobre bilingüismo programada por la jefatura de núcleo.