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© 2010 Association canadienne des entraîneurs et Natation Canada Page 1
Entraîneurs des fondements de la natation – guided’évaluation
Chaque résultat inclus dans l’évaluation pour l’entraîneur des fondements de la natationcomprend un critère et des observations. Cette section comprend un tableau pour chaquerésultat. Le tableau indique le critère et les observations définies comme étant «lecomportement qu’un entraîneur doit démontrer pour chaque résultat ainsi que pour le critèreassocié».Le mot «approprié» est utilisé à plusieurs reprises pour les critères génériques et lesobservations. Lorsque possible, nous avons fourni une définition et/ou des exemples expliquantexactement ce qui est «approprié» pour un entraîneur pour le niveau de certification desfondements de la natation.
Modèle:
 
Résultat:
Attentes envers l’entraîneur
 FORMÉ
 – détails à propos de la formation des entraîneurs afin de répondre à cette norme
EVALUÉ
 – détails à propos d’où et comment l’évaluation sera effectuée
 NOTE
 –
-
toute information supplémentaire se rapportant à ce résultat/critère
 Critère:
les attentes plus spécifiques sont définies ici
 Niveau deréussiteObservationsTrès efficace
 
Observation spécifique pour un entraîneur qui sera utilisée afin de démontrer unecompétence exemplaire pour un critère
Au-dessusde la norme
 
Observation spécifique pour un entraîneur qui dépasse clairement les normes minimalesrequises pour ce critère
Norme PNCEpour lacertification
 
Observation spécifique pour un entraîneur qui répond aux normes minimales requises pourun critère
Sous lanorme
 
Observation spécifique qui ne permettrait pas à un entraîneur de réussir l’évaluation ducritère
 
 
© 2010 Association canadienne des entraîneurs et Natation Canada Page 2 
Résultat: Prise de décisions éthiques
 FORMÉ
grâce à un cours multi-sport pour la Prise de décisions éthiques ou à un cours en ligneou à distance offert par une organisation provinciale multi-sport
 ÉVALUÉ
à l’aide de l’outil d’évaluation en ligne pour la Prise de décisions éthique qui se trouvesur le site web au 
http://www.coach.ca/elearning-s13846&language=en NOTE:
les processus de formation de Natation Canada exigent la version Compétition-Introduction de l’évaluation en ligne pour la Prise de décisions éthiques pour la certification desentraîneurs des fondements de la natation. Une fois réussie, cette évaluation sera égalementreconnue pour les entraîneurs qui désirent obtenir une certification en tant qu’entraîneur deshabiletés
.
 
Critère: Utiliser un processus de six étapes pour la prise de décisions éthiquesNiveau deréussiteObservationsTrès efficace
 
Résultat de 100% pour l’évaluation en ligne pour la Prise de décisions éthiques pour lecontexte Compétition-Introduction
Au-dessusde la norme
 
Résultat de 90% pour l’évaluation en ligne pour la Prise de décisions éthiques pour lecontexte Compétition-Introduction
Norme PNCEpour lacertification
 
Termine l’évaluation en ligne pour la prise de décisions éthiques pour le contexteCompétition-Introduction avec une note de passage de 75% en utilisant les étapes suivantes:
o
Établit les faits de la situation en question
o
Détermine s’il s’agit d’une question éthique ou juridique
o
Identifie les décisions possibles ainsi que les conséquences possibles pour lasituation en question
o
Identifie les avantages et les inconvénients de chaque décision
o
Sélectionne la meilleure option
o
Conçoit un plan d’action et un plan pour gérer les conséquences
Sous lanorme
 
Ne complète pas l’évaluation en ligne pour la prise de décisions éthiques pour le contexteCompétition-Introduction
 
Résultat en dessous de la norme pour l’évaluation en ligne pour la prise de décisionséthiques pour le contexte Compétition-Introduction
 
 
© 2010 Association canadienne des entraîneurs et Natation Canada Page 3 
Résultat: Offrir un soutien aux nageurs en formation
 
FORMÉ
Natation 101
ÉVALUÉ
Portfolio de l’entraîneur pour les fondements de la natation et évaluation
 Critère: Diriger les nageurs dans des activités appropriéesNiveau deréussiteObservationsAu-dessusde la norme
 
Présente un plan d’action d’urgence avec les six éléments suivants
o
Emplacement des téléphones (cellulaires et réguliers)
o
Numéros de téléphone d’urgence
o
Emplacement du profil médical de chaque nageur sous la responsabilité de l’entraîneur
o
Emplacement de la trousse de premiers soins
o
Identification de la personne devant faire les appels d’urgence (responsable desappels) et la personne responsable de gérer la situation d’urgence sur le site(responsable du site)
o
Directions pour se rendre au site d’activité
Répond à la norme de certification et
Adapte l’équipement et les facteurs environnementaux pour favoriser la sécurité
S’assure que les points d’apprentissage sont appropriés pour les nageurs tel qu’identifié parle modèle de développement du nageur
Utilise des stratégies pour favoriser l’estime de soi des nageurs
Fournit une preuve de la participation active constante des nageurs, soit une description desstratégies qu’un entraîneur utilise pour permettre aux nageurs d’être actifs le plus possibleau lieu de rester sur place et de ne rien faire lorsque les instructions sont données
Norme PNCEpour lacertification
 
Présente un plan d’action d’urgence (PAU) avec cinq des six éléments suivants
o
Emplacement des téléphones (cellulaires et réguliers)
o
Numéros de téléphone d’urgence
o
Emplacement du profil médical de chaque nageur sous la responsabilité de l’entraîneur
o
Emplacement de la trousse de premiers soins
o
Identification de la personne devant faire les appels d’urgence (responsable desappels) et la personne responsable de gérer la situation d’urgence sur le site(responsable du site)
o
Directions pour se rendre au site d’activité
Effectue une vérification de la piscine et de la plage avec une liste de vérification avant laséance d’entraînement
Prend les mesures nécessaires pour minimiser les risques avant et pendant la séanced’entraînement, p. ex: s’assure que l’équipement nécessaire est en place et fonctionnecorrectement (blocs, cordons pour couloirs, drapeaux pour la nage sur le dos)
Crée des opportunités d’interaction avec tous les nageurs
Offre des démonstrations qui sont vues et entendues par tous les nageurs
Utilise de 1 à 3 points d’apprentissage qui sont appropriés pour les nageurs
Renforce de façon constructive la performance et les efforts des nageurs
Crée un environnement d’apprentissage agréable pour les nageurs et l’entraîneur
Sous lanorme
Ne présente pas de plan d’action d’urgence
Agit de façon négative et dénigre les nageurs (p. ex: utilise un mauvais langage, insulte lesenfants ou utilise des récompenses pour obtenir une performance)
N’effectue aucune vérification de l’environnement avant le début de la séanced’entraînement
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