Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
5Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RdL Desarrollo de Las Competencias en El Aula

RdL Desarrollo de Las Competencias en El Aula

Ratings: (0)|Views: 353 |Likes:
Published by rafadri23

More info:

Published by: rafadri23 on Nov 30, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/27/2013

pdf

text

original

 
 En el quehacer del docente la planeación ha llegado a ser un elemento imprescindible para el logro detodas actividades descritas en el plan y programas de estudios, pero sobre todo para plantear el procesoa desarrollar en el que los estudiantes logren adquirir aquellos conocimientos necesarios en cada gradoescolar donde también sean capaces de utilizarlos y aplicarlos en su vida, esto es, encontrar lafuncionalidad a los conocimientos.En el texto se presentan los tipos de planeación:
la planeación de largo plazo
(equivalente alcurrículo mismo: preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, universidad);
la planeación de mediotermino
(planeación de un ciclo o año escolar);
la planeación de corto plazo
(semanal o mensual).Además, Frade (2009) señala que el maestro de hoy tiene que ser una persona creativa por excelencia,el nivel de competencia que se le pide es mayor que antes. En este sentido se realiza una comparativaentre las planeaciones por objetivos, por propósitos y por competencias, en las cuales se resaltaprincipalmente las características del proceso de enseñanza-aprendizaje, el papel del docente, lasactividades contempladas, los aspectos a evaluar, el papel del alumno.De acuerdo a las reformas llevadas a cabo en la primera década del siglo XXI y el nuevo enfoquea trabajar, por competencias, la planeación exige también replantearse, considerando la inclusión deelementos que favorezcan y faciliten el aprendizaje. Como lo menciona la autora, en la actualidadexisten varias propuestas para la planeación por competencias, de las cuales se rescatan:
la del enfoqueconstructivista, la planeación pragmática o directa, la planeación de competencias por conciencia
. Así Laura Frade ejemplifica la:
 
Planeación pragmática o directa.
La cual se integra como sigue (tomando como base una planeación de preescolar):
1.
 
C
ampo formativo.2.
 
Indicadores de desempeño.3.
 
Definir la situación.4.
 
Secuencia didáctica.5.
 
Material a utilizar.6.
 
Mecanismos de evaluación.7.
 
Instrumento de evaluación.
La desventaja de planear por competencias de manera directa implica necesariamente no identificar loselementos objetivos a desarrollar en el alumno: conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas yactitudes.
 
Planeación de competencias por conciencia.
 Con el fundamento de que una competencia incluye elementos objetivos y subjetivos, para realizar unaplaneación por competencias se toman sólo los primeros porque se puede llegar a un acuerdo sobre lanecesidad de la inclusión de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en una competencia. Enconsecuencia, la planeación por competencias pasa por hacer un ejercicio de conciencia en el cual eldocente debe ser capaz de identificar todo lo que conlleva el despliegue de la misma frente a lasdemandas del entorno (Frade, 2009, p.175). Esta planeación comprende los elementos:
y
 
Campo formativo (preescolar); Materia (primaria, secundaria y bachillerato); Asignatura (normal).
y
 
Aspecto: temática a tratar (su inclusión es opcional de acuerdo al nivel educativo).
y
 
Competencia: la que se desea desarrollar de acuerdo a la planeación.
y
 
Indicadores de desempeño: los cuales vienen definidos como propósitos del bloque en elprograma.
y
 
Conocimientos: los que se requiere adquirir; pueden ser verbales, conceptuales, fácticos,procedimentales y temáticos.
 
ALUMNO: Rafael Adrián Plata Flores.TEMA:
Desarrollo de las competencias en el aula
.Reporte de lecturaNúm.: 10

Activity (5)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Iza Lopez liked this
Jenny Bouquet liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->