Líneas y Sublíneas de Investigación

Dr. Fernando J. Mortera Gutiérrez

A continuación se presentan la línea y sublíneas a investigar dentro de nuestro curso de

Proyectos I (“Investiga EGE”). Los Tutores y Alumnos(as) interesados en cualquiera de
ellos está bienvenido a desarrollar uno de ellos como su proyecto de investigación. Estas
sublíneas de investigación están dirigidas a los alumnos nuevos en “Proyectos 1”.

Línea de Investigación Principal:

“Tecnología Educativa Aplicada y Modelos Pedagógicos” (con énfasis en las modalidades
de “Blended Learning” – Aprendizaje Combinado-, “Distributed Learning”- Aprendizaje
Distribuido-, y Educación en línea –“Online Education”; prestando especial atención al
papel de estudiantes, profesores, y al uso de la tecnología en el salón de clase y a
distancia –y su combinación-).

Sublíneas de Investigación:

A. “Visiones y Problemáticas en torno a los Modelos Pedagógicos utilizados en la

Educación a Distancia y sus Modalidades”.
Conceptos y modelos pedagógicos aplicados en la educación a distancia
Prácticas educativas de los modelos pedagógicos aplicados en la educación a
distancia.
Diseño instruccional y modelos pedagógicos utilizados en la educación a
distancia.
Criterios y parámetros para la implementación de modelos pedagógicos en la
educación a distancia.
Obstáculos en la implementación de nuevos modelos pedagógicos
(“constructivismo”, “socio-histórico”, “humanista”, etc.) en la educación a
distancia.
Estudios comparativos entre modalidades de educación a distancia y sus
modelos pedagógicos.
-Uso y reflexión de las tecnologías de la información y comunicaciones en la
educación a distancia y su relación con los modelos pedagógicos
implementados en este tipo de educación.

B. “Propuestas y Resultados de la Tecnología utilizada en la Educación a Distancia”.

Tecnologías de educación a distancia y los modelos pedagógicos.
El aprendizaje de los estudiantes, tecnologías y educación a distancia.
La enseñanza -docencia (el maestro)- y tecnologías utilizadas en la educación
a distancia.
Ambientes y plataformas tecnológicas empleadas en la educación a distancia.
 Herramientas, técnicas y estrategias tecnológicas utilizadas en la educación a
distancia. (herramientas de apoyo al aprendizaje).
Interacciones a distancia y su relación con las tecnologías implementadas en
el aprendizaje a distancia.
Recursos educativos tecnológicos empleados en las modalidades de
educación a distancia.
Servicios de apoyo tecnológico en la educación a distancia (“bibliotecas
virtuales”, “enciclomedias”, softwares interactivos, etc.).

C. “Gestión y Evaluación de la Tecnología y los Modelos Pedagógicos Empleados en la

Educación a Distancia”.
El papel del estudiante y su relación con la tecnología utilizada en la
educación a distancia.
El papel del docente y su relación con la tecnología utilizada en la educación
a distancia.
El docente y las actividades educativas en estas modalidades educativas a
distancia.
La relación entre contenidos curriculares, tecnología y modelos pedagógicos.
Estrategias y estilos de aprendizaje entre los alumnos de educación a
distancia.
Autogestión del aprendizaje entre alumnos de educación a distancia.
Técnicas didácticas empleadas en la educación a distancia y su relación con la
tecnología utilizada.
Significatividad de contenidos y actividades de aprendizaje en ambientes de
educación a distancia.
Herramientas de gestión de contenidos en ambientes de educación a
distancia.
Experiencias de estudiantes y docentes en sistemas de educación a distancia
y virtuales.

Nota: Aquellos alumnos que ya tienen tiempo en su curso de “proyectos” (alumnos

asesorados ya con tiempo por sus tutores) continuarán con sus sublíneas de
investigación pero procurando mantenerse adentro de la línea principal de nuestro
curso, y los tiempos establecidos por la EGE para la presentación de sus avances y
resultados.

¡Bienvenidos al Curso de “Proyecto I” y “Proyecto II”!