SENTIMIENTO

DE LA PEDAGOGIA KiNE ~T:E"1 A

(Sf.!t:1itll(!1110 emoc101U11 de mis experiencias}.

\1AESTROS: Un arnblenre anorrnal y el dolor que tanto senslbiliza, son los factores principales de que yo me haya encontrado conrnigo. Tcngo 1<1 conciencia de que en mi generaci6n soy joven, o sea, vny de la nte, y esta soledad, cr edrn , sell dad terribl , dcsamparada, sin mas guia que una ciega fuga de energfas par mis aptitudes sin sinronlzaciones (?) intimas 0 amigables, yo solo, creedrne, conducido por una Fuerza poderosa durante 9 anos de desierto he carninado pm tI proceclimienro cinernarograflco, hasta vosotros.

Ya llegue a vel' 10 que me atraiu.

Fue el Maestro de todos vosorro , Cessio, fue COSSIO el que me enseno .. 1I corazon de nino, su corazon seren , ':'incliclo y fuerte para que viera eJ se r eta del educador.

Yaqui me rene is esta tarde decidido a nrregaros mls presentimientos de una nueva I' dagogla, los Factores de una instruccion mas libre.

Suy de Granada y soy U /1 tnstintioo, que no creo ell la Uniuersidad tal J' conforme esta Ia VII iuersidad. HUa representa fa cultu ra de las tetras. cnltura en La que yo rIO creo.

EI "studio, hi lnvestigacion y la accion, fueron cl .arnlno de La niversidud, I S fundamentos de la /I 11 ii -ersidad, pero esra, una vez para I a en su mar .ha, uando los hombres han c1ecidido a retener aprecia iones en los libra, cuando los bombres ya para dos, cansados y engreidos han puesto cdtedra y S8 han dedicado a desbordar uerborrea. a iufundir cultura de tetras, patabras. renglones, [rases. orden acianes tntelectuales; - ntonces auserue la razon, c a cia vez mas lejos la verdad y mas deforrnada y mas deshumanizada, la Un ioerstdad b a quedado re ill ida a u n a bibliotec I. Y menos mal si la bibf teca alternara en ,1 animo le nuesrros jo enes on los preblemas latentes en Sit media ambiente 0 aunque no Fuera 1"-'0. aunque no tuera mas que con el dep rte. Pero no ha sido asl. EI unloersitario

que es et prototipo uictima de toda esta anquilosada iustruccion de nuestros dtas, 110 ba beebe mas que aprenderse [as le -ciones. partir de las palabras para luego proyectar todos los renglon. ~ aprendidos sabre la realidad sin cornprender que primero fue la realidad y luego esta se reduio a frases.

Y esta es nuestra l6giea decadencia. EI lIiiio uiene a lei eida Y antes de uerla 1.1I'!: la tetra, t'e el simbolo, l -e III pia ntilla en las [rases, en las leyes. ell las definictones, ell. los conceptos a cuyo pie uan firmas sugestiuas y esto le ami/a toclos us impulses, SLI e pontaneidad, SLI olunta I; des pista stu aputudes, Se ol ida de quien es, la algarahia de C(!I1CepIOS inyectados ensordece su palabra interior, la uniforrnidad rerrnln a can luistandole para el ejercito de la rnucheclurnbre y ued aqui como el cerebra se esrertliza. como lin hombre se bafrustrado.

Los libros -Sf! me dira- no pueden desaparecer porque son los recipterues de las ideas y ayudan a crear lin criteria y a ac ionar rectarnente. Tullo olio estd mal pensado porqu eJ ser human po 0 a poco ha ido generandose y sta Funci{Jl1 perceptiva ha creado el organo a perceptive I. Esta accion de conocer ha ido engendrando una capacidad psiquica pam re-conocer mas tarde. Pues bien, los iibros practicamente no ensenan nada nuevo, 10 mas que en elias se hace es reconocer porque no se a-prende to que 1/0 se comp re 17. de.

EL e0110 imiento nueuo qu es el que sirue a cada 11110 en su aida, qu es el uerdadero progreso, es un conocimiento que ba de esculpir las emocioucs en uuestra alma. Se que nos atrae el reflejo del baio cielo de la rcsonan ia , peru <:1 hombre debe de 00 olvidar su fin. Hl asceta debe de pensar que no es hombre fuera de fa sociedad. E/ tnteiectual debe darse cuenta de que le bace lalla ser accion y reaccton, "gauards el pan Call el sudor de III [rente" es tanto como de .ir "no escarm mt mffs en cabeza ajena .. y csto el ejercito de Intelecruales no 10 comprende.

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61!l1TDlIDTO DK LA PBllAGOGtA IDlJ>STB:llOA

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IlA~p·:ROSa Un .. "'''l .... te ... o .... u ., el dolO1' que ".D~!>, •• nalbtl1ae, .0 .. :.0. r.a~or •• prlnolpal •• d. que TO me haT" enoontrado 00 ... 180. '.ngo ,i. con,:I'e:T.lo:!.. de qu."'.n .1 g.ne.'J'l.ol~n -- .01 - JOYIID, 0 ••• 1 yo., delonte"y e.to 'Gledad, orlldme, 101.doa terr1bl., d •• amparada. oln ",'a 8"i'l.que un_ alec_ ruCa d. en ... ,£ .. POl' ~l'" .ptltud.e •• in

• int·onta.don .. It I {ntim .. a _lg .. bl .. , TO 0010, o .... dm., oond"a1".

)X".I" UJUI ruer •.• pOdero •• durante 9 .. tlo. de d •• 1ert.o h. o .. lnado POI' _1 P!OGB,<U_._:,ento Cl1n.matogr,.r1ao,./ h.a.t. "'o.o··~ ')1.

To. Ueg,,6 • y,.,. 10 que "'. U,.At ••

'u6 .1 JiI"eatl"o d. tOdOIll 'fo,otrol. Co".~l,o, t~. 00 •• 10 .1 que •• {lin!' eft6 IU oor •• 6D 4. nUlo, i". 00,.. •• 6n •• reno, o'nd.lda 7 tu.ert. p ... q_u~ ·::llr •• 1 .. ar.to del eduo.dar.

Conferencia a los maestros de La Institucidn Libre de Ensetianza

ETl junia de 1932 se dirige a los maestros que agmpaba fa grtm figltra de Manuel Bartolome Cosslo con un texto, sorprendentemente Iwanzado a stt tiempo, "Sentimiento de la pedagoglll kinestesiuz", C'uya primera pdgina reproducimos e1J [acsimil junto COli 1I1lt1S llneas de Val del Omar escritas en los mios 70 sabre el guru de fa comurucacion audiovisual, el pro[esor canadiense McLuhatt.

Pero rods Ia h.1Y algo nub importanre en esre despisre. Creo firmemcnte que nuesrra activldad psiquica se ha cornplicado extra ordlnariarnerue, cr 0 que 10 intelectual ba prooo 'ado un ierto diu rcio entre el cerebra y el orazon, entre 131 instinto y la conciencia. Ila separado 131 mundo de las casas y el de la« ideas, ha alejado los sentirnienros de la gra vedud y la 16giea, ba incomuuicado el arte y fa ct ncia.

ES[<I desmedida actiutd td intelectual e. .osa del hombr y es una imperfeccion que HUS impide [u ndir en 1,111 lengua]» bumauo otra expresi6n mas propia: ver to armonia. Y esta desarmonia ha sido distin '[()n, claslflcacion. Y este deseo de inyectar cultura ha proclucido un de-equilihrio del que ahara se quier salver la universidad con la tecnic« y la escuela producierrdo una educacion activa

Yo, educador s, veo que en la ell fdIC/II a hay que desdoblar esa peroerston, nivelando estas descargas de encrgta, acercan do, como dtria Freud ei ella y et yo, identifica ndo esas a cti vi dudes, consclente e in conscien (e, como plano de distinra densidades en Lin rnismo recipi nt .

Este s a rni juicio el problema fundamental Llue ha quedado planteado a la terapeutica educaUII:J

iSe puede libra I' at edu ando de la ducacion C'OI1S iente?

i pued It dii tingutr. annonizar, las actiotdades percept/vas J' aperceptiuas?

~Puede el maestro colaborar en fa formacion de fa criatura sin aprisionar SlIS im] ulsos autre simbolos y normas. sin matar SII couci ncia ereG! font?

c,Se puede poner ell marciia a aula 11110 en su camtnos

cBs posib!e educ ir / instinto?

iSe puede uno comu ni al'" COil 131 ser hunt ·1II0 /Jllr U17 conducto que escape a fa reuision de nuestra conciencia?

Maestros, educadores, yo creo que sf, yo afirmo que 81, yo o: aseguro que las maquinas que responden a 1111 prin ipio de antomatismo, C/ un principia de econoniia en nuestro aparato psiquico han obrado ei milagro. os digo mas, yo

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que conozeo esas rnaquinas he de ponerlas en pracuca de este alto servlcio.

Los grades del proceso principal de la actualidad lntelectual del nlno rcdos los sabeis y los tenets olvidados, son Ia percepci6n, I~ ordenaci6n y la acci6n.

Ocurre que rnucho antes que sea perclbida esia coruinuidad del proceso, et nino empieea rep resent an do, rep itien do, y de todo 10 que representa, de todo Io que repne, 10 prirnero es La acciou. Esta pequena experiencia nos hace enrreve r que la mas (il if educacicn se llama influencia. lnfluencia que ejerce [a actiuidad del proceso simpattco al niiio. Esta simpatia es inicia/mente ritmica y a medlda que va desarrollando 1:15 funcicnes en su j nte Iecto vernos qu e describe una linea cotnctdente COl7 ef eje pll1"amente !?U.f/UJIIQ. 0 sea. fa simpatia se despierta en ef ulfio por mouimteuios Y contimi a cuando esos mouinuentos prouocan afectos. Goethe decia ·'s610 aprendemos de aquel que amamos"; yo os dlgo: Debemos ill/petltr· at nnio que coucentre su simpatia 50/71'1:' to personal. debemos ponerie en comu nicacio n can el todo bumano, con et mu ndo entero para que se uaya const ruyendo S/iS ideas, fuudiendose C/ todo et pn5jimo en ese anbelo de armenia. lY como traerle 611 nino. no et maestro y [a escuela. sino todo el mundo? Las mdquinas ban obrado e/ milagro y obraran en tift! IW lejano /I n mtlagro mas completo. productra n fa seusibttteactrm mediante et ensuetio del cinema. No olotdarse qUI? Ius rClYOS infra-rojos y ult ra-uioletas no son seusibles C/ la uista, pcro por ello no deja II de ser r.:.61USU deefectos que II/tiS tarde aparecen.

La energ[{/ aperceptiua en e/ nino, aseguran los maestros Clue se escabulle como el mercurio, que no IUlY Iahcrinro que tenga iantas encrueijadas como Itt trayector!a de su arenelon. Pero, iquereis decirrne que es 10 que el 10 slgniflca? Sip'l1ij"ica que existe una tendencia a fa percepcion de casas y de mouimientos inconscientes que no son mds que et uerdadero lenguaje de r8. Que te airae» los ooiamenes y los simbotos y que odia ccndensaciones expresiuas que Ie fatigan y te aprisionan. E! niiio quiere J' requiere Ii he rtad, buye de las tetras, se rie de las palabras, rompe

La Gramatica, aborrece Ius iibros porque sus renJ510nes son carriles y carrtles extranos.

No hay que if a la conquista, No. Hay que if resueliamente a acuuarie las apeteucias de $11 instinto superior, esto que: mucba genie llama espiritu de destruccton no es sino inst i nto de sabiduria bio{ogica.

Y he aqui la base de esra espectacion poetica que: da la vida y que I.e hace a uno caminar y carninar rras ese senunuento de 10 estable, de 10 que es Inrnortal e infinite.

Pues bien, et cinema -no el cine, espectaculo en crisis. no el cinernaregmfo sala-ieatro. sino el clnema-«, es el procedimiento de retenei6n y emlsion de vibraciones sensibles a nuestros senlidos, la ota flotarue, e/ conducto fibre pOI' el que pueden en cuaiquier momenta desiissarse los documentos arraucados at espacio J' at uempo. Asegurar corunigo que el cinema cMa cornenzando, que en su aspecro tecnico, fisicamente, no ,';1:: ha llegado ni siquiera a la humaruzacion, y psiquicamente no se ha cornenzado apcnas a hacer nada porque es la pstcologla experimental quien tiene la palabra El cinema hoy dia utilizado discretamenre es una mriquina que vlenc a subsuruir al libro y al maestro, Substituyc ~I libra porque 10 que s610 ('5 util rerener es la verclad cientifica expresada par el ienguaje poetico de los esquemas irnaginativos con sus contrastes basicos y 511 since ric! a d geornetrica. Subst itu ye a I maestro en sene por su rnejor continuldad, par su meier metoda, pues yo preferiria que esie se limitara ,J mostrar el mundo sin cxplicaciories y luego a procurar la convivencla real, afectiva, del nino con SLiS camaradas. Comunidad para experirnenrar la relaci6n Y con ello retener rara siernpre aquellas inruiciones ~ticas que surgen de los actos de armonia.

Ahara cornpreridereis como el bucn cnsenador, como el buen rnrislco, tienen un gran porvenir con la maquina.

Y es bora de aperctbtrse de qUI! esa sensibtlidad que alene de 10 personal es sensibleria y feminidad, bora es ya de comprender que las maquinas ban oenido GI extender los borizontes del bombre, a ahorrarle el esfuerzocon su colaboracton mecdn ic a y a u nirlo en 1,111 exacto

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abra.zo de rued as aeutadas sin aprtsionar su alma.

Yo os digo francarnerue que no creo en la educacion, que no creo en la insuuccion, que creo un poco en la seusibiltzacion, que firmemente creo em la ciuittzacton.

Ed u car es para m i ubligar, reprt mir et instinto. Que la educacion ha sido a mi. juieio el rnouvo ( 01110 ya as he di ho) de esta cornplejiclad, desequilil rio, desarmonlu, y desdoblarniento de la actividad psiquica.

Los a posto+es , los educadorcs se rnuestran lncapaces ante 'se monstruo que se revuelv ante cada ameriaza de ahogo, El educador es /111 ltbertador de sa/oil que en el Iondo no haec mas que coa ccionar nuesrros impulses. La civilizaci6n no ava n zu , ta bu mantdad Sl!: ieuania. I" criatura energicu asciende por el mismo eje que describe n a l ca er las cosas inanimadns. Pa1'CI p()net:~e de acuerdo es m ucbo mas counenterue ilu minar los lilies que reprimir los medias. Por esto no creo en la educaclon que va ciegamente a d ten r, a imp dir el I aso de nuestros bajos instiruos. Hora es ya de ahol i I" la £lena de rnuerie y de crear verdaderos correccionales, En el cedigo renal caen las prlmeras luces, Huyarnos del educador que al fin y a l .aho nos producira concentraclones morbosas de los bajos produccos de nuestras glandulas. Creamos firmernente en 1~1 civiliza ion como lin ~I '[0 de armonia entre nuesrros instinros y nuestra razon Ctuiiizar IW es domesticar. Cioilizar es prooocar una superacuiu ell los instintos, cs darles cum d naturaleza scris+hillzandolos por rne dio de su propio idiorna.

Hay que /.711ir del intelect uatismo y de la uana pretension de ser extraordtnariamente conscientes de nuestros actos La gran libertad, eI gran acuerdo, la serenldad, flO conslsten mas que en el paralelismo de e stas dos densidad 5, instlntos y conciencia) en repose, cuyos pia nos no deberan cortarse ni superporierse nunca con d snivelamientos il6gicos.

Pues bien, maestros, no olvidarlo, el cinema es et medio de cotnunicacion ant; intelectuat con el instinto. Puedo deciros que en las proyecciones .inemarograflcas puras el tel6n de aparece,

la reti n a del especta dol' desa parece, s61 u q ueda nuestra pantalla psiquica absorbiendo los rayos luminosos com si fuera la superflcie d un lago profunda. sabre el que se proyecia un sueno Y en el cual el instinro se reconoce, Y conectarse. Y fundirse.

Y voy a rerrninar can esie repeticlo senrlmiento. El cinema por esenci a su pera., actual iz;] y excita d valor sumo de la universidad, est' sentido de la continuiclad historica ran manoseado. Porque la caruara que capta el 1U~I)lm nurnero de 1ll0V I mie ntos i n co n sc ie ntes -lell gu aje de 111 vibra i6n espontanea, de la verde d- uende a que esos movimienios sean subconscteruernenre absorbldos obrandose Lin afectivo recorte personal de estos procesos docurnentales, lineas que en cada uno dcscriben una vereda econ6mica. una ruta asequible a sus aptitudes y faculrades, en u na palabra un amino abierto bacia el rnundo de los propios progresos. Pew no queda a hi e! cinema. El cinema que es 13 maquina libertadora por excelencia tiene una mision animadera que curnplen sus image-ries en movimientos y en rirmos llenos de simpatia, imagenes optico-acustlcas u opticas )l acusrlcas en cheque son par encirnu de todo imagenes matrices, y este sin duda es el gran valor del cinema en estes tiempos en que vivirnos e! hundimiento absolute de: nuestras Iormas de vi vir.

Pero 10 rosado, 10 mas ncaruador del cin es que IIOS bace a todos ntnos, n05 pone a todos en march", nos haifa en utrra-oioleta y ozone. se rie de nuesira pobre metodotogia, y juega con ella creando una expectacicn poerica: 1<1 rrusrna qLI~ nos cia la vida como seres humanos, Cosas iI6p,icas. Casas inestables. Saltariues a Ralentl. Medta bora ell el aire. Presentimientos de uertices, de crisis, seruimientos de rei rasa, de aceleracion, que le be/ceil a uno segu ir camiuando para en .ontrar la l6gica y fa estabttidad, que es la armenia. Que reo que es 1;,1 libertad euca

JUNIO 1932 ISUBRAYAOOS DE V_D.O POSTERIORES A LA ELABORACIQN DEL DOCUMENTOI

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FOTOTECA

[L(I f'orma administrauua ]I f uriaica que marque p ara el funcion amiento ae la f'ototeca es mUJI parectda a la sancionada POI' UIS Cortes sobre el Sub-Patrouato de leI exJ:Je(Hct(,JI at reo A'I1U1ZQlIflS de 10 Emile/acton de Inuestigaciones )! Bnsayos].

Se formara una Cornislon lrn cgrnda par el Din:CLOr General de Bellas Artes, un mlembro del Consejo Nacional de Culrura, el Archivero de la Secci6n de B 'lias Artes de la Bibliote a acional, el Director de la misma, un miembro del Centro de Estucllos Historicos, y el empleado del deparru menta forogrdfico de la 8i hlioreca Esta Comiston csta r:l encargada de establecer el archlvo fotogr:1ficfl nacional. Para ello recabara ordenes obligando a todos los profeslonales y panlculares sean o no cxtranicros que poseun Iotografias de clerto valor documcntul h isr6rico, obtenidus en Espana, a hacer la correspondierne declaracion a este departamento, incurriendo en caso contra rio en dcsacato a ardenes inspiradas al servicio de la culture y pOl' tanto pudiendo set castigados los infractorcs Oil la no publicacion ni entrada en Esparta de los periodicos, revistus 0 libros donde se publique: so pena de pagar los editores la rnuha corrcspondierue para la que sc tcndra en cuenta cl nurnero de originales reunido, cl volumen de la edicion y las reincidencias.

Las declaraciones seran revlsadas pasando a dellberacion de la _runt:! las dudosas.

Las fotografias qu . scan consi ieradas como interesantes senin requeridas mediante el pago cstricto de 1£1 copia que se origine para el que Sf; estuhlccerti una tarifa de pagos segun los tarnanos, los pupcles ernpleados y la obtenci6n de la copia par camano. umpllaclon 0 reducci6n. El frunqueo de los documentos fotognificos podra ser concertudo Javorablemente y tarnbien podra esuiblecerse el Intercamhio con los otros pulses que en su mayorla ya tiene n organizado cste servicio.

Considerdnd ise .stc departarnenro omo auxiliar de todos los organi unos oficrales y extraoficiales, procurard de los primeros la encorm '11- du de los rrubaios Iorognitlcos que en los misrnos se real icen esiando desde luego ob1 igados estes

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"P""r ~'.

FO'.fO - F()NO - ODIE - TECA _

NACIONAL.

~~~\~ U 1 ~ 31..

Propuesta de crear una foto~fono~cine-teca nacional

Tm-nbiln.fm 1932, Val del Omllr p rop one a los Srs.

AmericD Cn.stro, MiguelArtigasy Lafiumte Ferrari Ia creacion' de. Fototeca, Fonoteca y Cillem'l1teca dentro de III Bibliotecn. Nacionel.

a la entrega de des capias par forografia realizada: Las empresas graficas par SLl parte podran disponer para sus publlcaciones de este Archive Naciona I; queda ndo ohl igadas a I pago de: una peseta por Foto que publlque sea 0 no del Archlvo. Los profesionales quedaran cbltgudos a la e nrrega sin rernuneracion de una copra en papel fotografico de aquellas fotografias publicadas que fuesen requeridas por eI departamento, Los periodicos gn'ifiCD x extranjeros y riacionales podr:;! n ser reproducrdos libre mente P:HU los fines del departamento. Los archlvos de los periodi cos pod ran ser req ueri d os en cu a Iq u ier ruorneruo para el suuurusrro de ccplas,

EI departamento podra sostenerse con la dotacion presupuesta r ia y con Ias siguientes mecli d ~IS,' ] Q Ob liga to ri eda d de d ecla ra ci on de Iorograflas. 2~ Erurega graruita de urta copia de aq ue llas fotografla s pub] icadas por I os profesiones )/ que fuesen requeridas. 3~ EI beneficia de los trabajos renllzados a los dernas depurtarnentos. 4g EI sello-irnpuesro en lugar visible de las cdmaras rowgrMicas (;I 19o parecido a 10 de los encendedores), 5Q EI impuesto, ya mencionado, de una peseta por 1'0 togra th p u hi leads en perledices y revistas uacionales. 6Q EJ requeruniento del lmpuesro ya existence de carnaras fOLOgrMi.cas en recintos del Patrlrnonlo Artisticr) N'acional 7Q Per las reproducciones de cuadros v dermis docurneruos en los Archives Naciunales y cJue seran cO[Jfi~KL,IS <l cse Laboratorio, el cual en d caso de un desplazamiento cosroso encargara dicho rraba]o al sccio cooperauvo mas proximo ul lugar d~ I~L Forognl ria; recargando eJ lrnpuesto de reproducclcn. flQ POl' las cuotas de entrada de los auxil iares cooperarivos de 1.1.:; fOI QtCC'!S. 9~ POI las donaciones de Archives y meralico de pa rti cu la res. j 0.9 Par las consignaci ones de Dfputuciones. M unici pius, Ce ntr os cu ltura les. art istlcos y deporrivos que tengml lugar con fines de exposlclones FULOgr~ Fica.5, amhu lames por J~I ~ provi ncias de Es r~II'j<I. 11 Q Por I~I propaganda en el Boletfn mensual.

La tororeca a mas de ser el Archive forografico nacional, tenc.irH una vida acriva y organi.z:mdose en forma cooperativa rendera it servir de orientacion y u nidud de (OuoS;e!1tfl bleciendo

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concursos y ex pos icto n es q Lie forma ndo II n Museo ambularue circularan pDf coda Espana, Ta mbie n sera este depa namcnru e l auxiliar valioso ~I todos los del Estado pudiendo entre arras casas Form<l[ ficheros auxiliares de todos los Ministerios.

Los cooperadores seran distinguidos con rres clases de bonos honorfficos. Los primeros seran los de Fundador y se marcaran segun 10$ merllOS y uportaciones que pasando de mas de 9 forogtafias de los rarnanos que se fijen sean utiIes a Los fines del archive. A esra aportacion inicia! se ver a n ohligadns las Dipu tac iortes , Municipios y Socledades artisticas y deportivas. Entre estes aportaclores tendril I ugar un concurso establcciendose [res premios.

Los bonos segundos de socio cooperative se esrableceran sabre la aportaclcn asidua anual teniendo lugar un concurso todos los anos y en el que se oiorgaran numerosos premios.

Los rerceros bonos seran rcpartidos entre los profesionules y partlculares que, inscribiendose prcviamenre para realizar trahajos de coma de vi;;La~ y pagando la cuora correspondtente, proporcionen beneficios a la fototeca. Entre estos tendra lugar orro concurso anual

Sed necesario para ser de un grupo iener ya bonos del anterior.

Los [res concursos poclra n ce lebrarse a.l mismo uernpo. Los prernlos consistirtin en descueruos conccdklos en los articulos fotograftcos, titulos de accion prefererue. earners de lotografo oficial de la foroteca, en rnetallco, pensiones .11 extranjero y viajes por Espana

1':1 Tesoro artisrico nacional tgnorado () clesconocido, orulto en potter de las congregaclones, sed uno de los valores predcmtnantex pcr su ut il i d n d inmediaLa, que tcndra en cuenra el Jurado del coneur;o de fundadores,

Para las relaciones de este Cuerpo se creara LID Boletin mensual, organa de iodas las delegaclones y sociedades rotognIfieas de Espana que podra sosrenerse por La publicidad 4L1e adquiera,

T.{),~ periodlcos, revlsras, pa ntallas ctnernatograficas y casas de urticulos fOlogrMicos exhibiran anuncios de este centro.

Ser{1 crea do un clisti ntivo insigni a ,

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(RESUMEN)

El arch iva de las vibraciones acusticas es de un gran inreres forietico musical e historico. La tcorta de los hi perto nos que yo he otdo a Manuel de Falla me ha heche vcr la rotura de los timbres lirnitados y la de los puentes de las melodlas, Todo eI ruldo es hoy sentido armonico, Y no menos interesante e~ el grito, vibracion rnfts es poriranea que libre y muy expresiva. Despues el canto popular, despues la ruiisica instrumental, despues 1£1 pa labra con SLi gran inrencion, luego los idiornas como modo de sentir y expresar.

Tcdas las manifestaciones acusticas deben ser FowgJafi-adas perc lOS necesa rlo ractar, no las re peti c i 0 nes, sin 0 los doc u mentes vi vos. 1'.1 ra resolver esto, un equipo de torna do:' sonldo deberia recorrer Espana lnternandosc en aquellos lugares mas apa rtados y extrayendo estas fotograffas con la rnaxirna pureza,

Se poclrfan rccoger todos aquellos discos interesantes ya editados mediante el pago de las copias, obllgando a los productores actuales a deposita r dos copias de cads uno de 1(15 que en la actualidad editasen. Tambien podria recabarse permiso de reproduccion de aquellosexuanleros, ya fuercn dlscos 0 bandas, que poseyerido valores utiles a nuest ros fines hubiera facilidad de conseguir.

El urchivo de los discursos historicos, de las emlsiones pOC'licas de los dtalectos, de los jdiomas, debe ser Lilla preocupucion de este departamento el cual podra tornarlo de copiaso directarnenre, siendo emitidos par~ su estudio en pupitres acondlcionados a tal objeto.

La mecanizaclon de la ensenanza de: 10H idiomas dehe de organizarse en tcdos los Institutes, Universidades y Escuelas, Los ulrimos progresos de la celula de Selenio hucen posible emlsiones fotor(micas de mas de hera y media con un coste de rucnos de cinco pesetas.

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IRESLlME'J)

Yo cntiendo pOI" la cinemuteca que propongo, el archivo lie 13:; handas en 'Ill," han quedado ret e n idus aquellus vihraciones esponta neas que siendo senstbles a la vista y al oido poseyendo uri valor rnarcadamerue documental c hisr6rico reflejen on toda nitidcz el movlrnienro aunque para ello tengan que medlar orros apararos.

Para sir logro se enrahlaran relaciones 'on 10 diversos organlsrnos internacionales de cooperad()n Intele .tuul, l nsurutos de cinematografla educauva, Laborarorios de investigaciones cienrifie:];; y Archlvos de Ius grandes cnridades productoras de Noticieros y clntas naturales,

l'or e l Ministe rto de Insr ruccion P(lblica y Bell as Artes se dicrartin orde nes pa ra que las cintas naclorialcs editadas hasta esta lecha sean declaradas

tgualmeruc sertin requeridos los productores eXI ranjeros que deseen distribulr en Espana xu rnuter!a l, con el fin de que decla ren el valor documental de sus archives.

Las peliculus realtzudas en Espana y ClIYOS n 'g:Hivos hayun de salir Fucra deberan dejar una copia de aquetlo que cl departamcruo juzgue huporta nte, sie rido esu completa mcnre gratuiru siernpre que su precio no exceda cle It! cantidacl de mil pesetas, cstu ndo obliga d o el departamento a supl ir la cu ru idad que Faile en e l caso de que el coste de 10 marcado exceda de dicha cantidad.

A

Las peliculas realizadas en Esp:II't:I par espanoles deberan ser declarudus y exhlbidas si asi 10 requiere el depurt a me nto; clcble ndo dar lin metraie graiuito no inferior a la decima parte del total de aquello que marque (Itil el departamento.

Los productores exrranjeros de cintas eclucativas deberan p .rmirir In rcproduccion 'on fines excluslvamente cultura les de aqucllos trozos 0 torogra mas que s an lruercsanres paga ndo el laborarorio el coste de 1<1 opcracion y copia.

Con rc das estas rnedidas SI:.' pretcnde tener y se tienen asegurados de hecho los trozos mas importances que se produzcan, las noricias de las uentes y depositos donut: se gU:lrdan las forcgrafias mas irnportuntes de los movirnientos [) instuntes de transicion.

Estara divtdida en las sigufcntes secciones.

Ci nerna tografia (h istoria ). Cin e 111,1 rogru fia sonora (historta). Cinegrametriu, Clnegralla astronornica, Cine III i crografi <I, Ci nerad iografiu, Cinem atogrufl a sinretica, Cin .mutografia Uf1~ lltica, docurnentos varies dcl Laboratorio y de la cal!e

Respecto a los medius c .onomicos e~LOS pueden deberse a una dotaclcn prcsupuestaria 0 aJ lmpuexto de censura cmernatograflca 0 rt:'visiiln critica, En cl caso de que cl Sub-Patronaro de la Bibliot GI ruviera que desarrollur csta labor III Cinema re cu debe ria de se r algo mas 'ILl!:' un Archive pequeno y un flchero grande aunque en marcha y de valor trasccndente, La Cincrnateca 0 fotolonocinemareca nacionui a 111<lS (It: instalar pupil res de visioruulo deberia convertirse en un e lernenro activo y auxlllur de las erisenu nzas siendo una Fuente de produccicn de la que se encuenrra ran necesita la E>ipal'ta y en particular sus organismos cstatales.

SI': OEBEN A VAL DEL OMAJ1 LA MA VOR PAln'E DF L.<\S FOTOGRAl'lAS O£ LAS MIS] NES PEDAGOGICAS, Y .'w.~ !'ELicULAS. OOClri\iI;NTO~ INSllSTI11)lllLES rlE LA ESPA]I;A RlfRAl OF. LA REPflllUCA.

J"J\' rA fl'A(,'I.VA Si(;1 rJlJ.\7'f..'; DON MANUEL BARTOLO.\1E Cessio, UlloAI OR DE LAS M1SIONES PED GOGICAS, E~ UNA I' TO QUE LE REA1JZ6 V,\!. DEL OMAI~, pocn ANTFS DEL FALLECIMIENTO DEL GRAN REFORMAllOl( DF. LA EDI :CA·

.ION EN ESI'AAA,

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SOLEDADES DE ESPANA

CON nt, MUSED DEL PUEBLO

( .. .) Pew volviendo J 10 nuestro, los trabajos de instalacion,

las visitas ofictales, las charlas ante los lienzos, lUI hia 11 rendido a Ill] cornpanero de trabajo,

Jose Val del Ornar,

ese exrraordinario artista de 1:1

camara que, en union del pinror Hamon Gaya y del poera Rafael Dieste, acornpana de ordinario el rnuseo ("J

LUIS CERNUOA LI!z, I Q de octuhrc de 193j (.Rep rod u ci do POf J 0"" Estelran: "Unt c~I" resrmado de Luis Cernuda", 7hll"jr., ~'I,,,I,i.d, n" 4114, II de cuero de 19721

LO~ ME"IGRES MA,ESTR{)S I1NYIADQS A LAS ES(:lJloLAS DE LOS PUEBLOS ,vLAS POtlICES,.

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En las Misiones Pedagoglcas de La Republica

ETI ttn manuscrito de Val del Omar, resumen de ;tIt experiencia eon in. Institucien Libre de Enseiianza, se lee: ... "En Grana,dn y .nyudado de lin re/ojero bahltl realisado e.l prototipo del Primer Microfilm Esealar. Mi amigo Federico Garcia LOI'cII me orie-rttO a DOl7 Manuel Bartolome Cossio, Primer Ciml4dt"f.11Q de Honor de fa Repllblictl. En. SIt domdtorio me recibio, alU le proyecte mis imageTles y alll me p resen to a Antonio MacJJado ". ,.

Jose vat del 011lar, "extraordinario Il'rtistfl de la cdmera ", Sept1l su compaiiero de las Mis.iones PedagogiCfIS Luis Cernnda, file taro de los "misioneros" que recorrio los pueblos de Espalifl en una de los experieneias ped.ag6gicas mds profimdtu de In Replthlica, agluti1Zando fl uarios

El TEA1'1(O M13lJ1. NT!: DE LAS JVlJS10t'-ES L nmrGI' AI,EJANDRO CA 'UNA. S rUNCIONAM1ENTO COINCTDIO CON LA BARlv\C,\ QUE QRGANJZAIlA GARci,\ T.ORCA.

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escritares y artistas como. Alejandro. Casona, Eduardo Torner, Rafnel Dieste, Antonio San.chez Barbudo, Ramon.

Gaya, Mllrifl Zambrano, Eduardo Vicetlte, A"tm'o Serrano. Plaja, Lorenzo. Varela, Enrique Azcoagll, Carmen Co nne, Cristobal Simancas, Matilde Moliner, Juan Vicl!lls y otros, Vat del Omar se encmxa de la parte cillemntogl'nficll de las Misi01ies. De lit son tamhien la mayo I' parte de ilLS fotogra/ills de las Misioues, nlgll1lllS de ellas publicadas en las dos Memorias del Patronato de Misiones Pedagogicas (Ins de 1931-1933 Y "IS de 1234) asi como en Residencia, reuista de In Residendn de Estudiantes, publicada entre 1926 y 1934 Y di,igidn pOI" Alberto Jimenez Fraud.

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LAS MISIONES PEDAGOGICAS

No habia entonces una actitud idealista y utopi a en esta [uvenrud qu eru cridla con gran hondura 10, problemas JIlC encontraba en sus contactos con los pueblos. Lo que SI se puede hacer Qatar, <;;S CjI.,IC j}1 indigenre situaclon del campesinado necesuaba en aquellos mementos, adernas. otro tipo d . soluciones que e taban fuera del al '8 n e de I )5 ol jeri os y posibi lida les del Parr nato.

Po)" orra pane, 1:1 altura intelectual de I~I mayor parte de esLOS coluboradores, hace superfluo relatar sus biografias: Rafael Dieste, nronio Sanchez Barbudo, Ramon Gaya , Maria Zambrano, Luis Cernuda, Lorenz Varela y rturo Serrano Plaia, que Iuego Iundaran 0 colaboruran en la revista Hora de Espana, isla de cultura republicana en medic de In crudeza lit: 1:1 guerra. Alejandro Casona y Eduardo M. Tomer, directores cle la CQ!l1p<l111a estudia ru ll; el folklorisra Agapiro Marazuclu, que pu rtlclpa en 1:.1 Misiou de La Cuesta (Segovia); los periodistas Pablo de Andres Cohos y En riq Lie Azcoaga, con hic n (;0I1C)cid:1 v cacion riLic" y poetica; Carmen Conde, que hahla d ser 19. prtrnera mujer en 0 upar un asieruo en la Heal Academia Espanola, Cristobal Simancas, Matilde Moline!'; e! clncasta y forografo Jose Valdelomar, :1 quien sc deben la mayor parte de las for grafias de 1:.1.<; Misiories, y sus peliculas, hoy Lie paradero I sconocldo, insustituibles docurnentos de la Espana rural Ie entonce ; los proresores norrnalrstas, iV]oclcsLo Bargallo que fue director de la l?e,'iSla dE' Escuelas Normaies, y Eusebio Criado Manzano. Y entre los inspcctores de Prirnera Ensefianza, IVlode. to Medina Bravo y juvena I de Vega, jue [ueron I resident s le 1,1 Asocia .ion Nacionul Ie Inspectores, Gervasio Manrique y l lcrrn ~1iu Almendros, que posteriormente, en el exilic, escriben excelentcs cucntos par:.! nlnos, Eusehi J. Lillo Rodclgo que quedo agrega do a l Parr nat, Vicente ails Angles, Eladio Garcia, Valentin Aranda, juan Llarena , Rafael Alvarez., todos ello con lim bibliografia

• pedag(jgi.ca interesanre que actualmente es c<lsi cornpleramente descoriocida.

EUGENIO OTERO URTAZA Las stisiones Pt!dogugt as (1 una experteucta do cducncto» pupular. Ed. de e",1 ro, LJ Coruna, 1\1"2

Val del Dmar rodo nsimismo mas de cuarenta documentales: de algunos hay referencias como los rodados en Las Alpujan",J.S, Sautieg» de Compostela, Finisterre, Murcia, Valencia, Las Hurdes Leon, CflStillfl, Aragon, Lerida. Don Luis Alvarez Santullano, Secretario del Pntronato, entreg& a juan Ramon ji1'1l-ifnez, cuando iste mdt'cho 0. Puerto Rico, los de Gratlada, Santiago de Comp{)stelo., Cordoba, MUI'cia y Semana Santa de M't1'cill. Es muy posible que estell depositados en La Vl'liversidad de Puerto Rico 0 en fa Biblioteca del Congreso de los EE Ull, en. Washiugton, to que habrd que inuestigar para reCttpel"fl1> todo lo que se pueda.

Val del 01l1a1' tenia siempre en La mesilla de su donnitorio monacal un ejemplar del libro de joaquin Xirnu, Manuel B. Cosslo y 13 educacion en Espana, asi como una fotografta que le hizo a don Man/tel en SIIS tUtimos tiempos.

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UTILlZACION

DEL MATERIAL CINEMATOGRA.FICO DEL AIMACEN E EL PR1NIER CIRCUlTO DE CINE ESCOLAR

Con inclepenclencia del ensayo que voy a publicar sobre "el Esraclo ante el Cinema", en el que ton una extensa documenracion extranjera expongo un plan general, se ha ce necesarro a pu ntar aqul Ia necesidad de no dejar perder esta rnolecula, que aunque poco sana, puede dar lugar a una primera acclori. una labor autenrica de puesta en marcha del primer circuito de cine escolar, con unas 300 peliculas y sin desfallecer arue las 37,000 con que hoy cuenta el Museo Pedagogico de Paris, ill ante la incredula pasividad ambience de rodos los despachos of idales.

ANTECEDENTES Y CAMINO$

En el Alrnacen de Material escolar, existen cficialmerue unos ] 35 aparatos de ci ne y unas

3'i0 pelrculas. De e [OS 135 apararos SOil uulizahles uno 70 y de IRS 350 peliculas, unas 290 Estos aparatos y peliculas uriles, son aquellos de paso de 16 rnrn

Este material se esta repa rtie ndo por recomendaciones politicas, sin atender a un plan de conjunto y sin que bajo ningun concepto surta eFi C:;J cia

Oficia lme nte (par la Ga ceta ), es el Museu Pedagogico Nacional el que entre sus cornetidos tiene el servicio cle cinemarografis escolar: ,H1J1- que por razones politicas, hoy no inrervenga en nada.

En el Almaccn, bajo el nombre de obreros, existen personas que pueden responder de este servicio de cine, mientras [,I Seccion 5" del Conse]o de Cultu ra y e l Ministro, marcan y acuer d an la reglamentacion de' esre nuevo e imprescindible ervlcio tecnico.

La cantidad neccsaria para g,ISt:OS de circulad6n, instalacion , revision y accesorios, oscila alrededor de 25.000 ptas. trarandose de movilizar 5610 10 existenre en el primer uno.

Para salvar la falta econornica, con caracter transitorio y s610 mientras se regia menta y dora en los nuevos presupuesros, puede set" encomcndado esre servi io al Patronato de Misiones Pedagogicas, ya que es el unico organismo del Ministerio que uene en rnarcha e! servicio de cinernarografia y lleva regisrradas con exito unas 7.000 proyecciones en los pueblos,

Si ninguno de los carninos tratados anteriormente fuese bien visro, no tengo inconuenienre en exponer e! capital necesario para, con la ayuda del personal del Almaceri, que devenga SLlS jornales par aquel concepto y con 1,1 colabora .ion de algun orro tecnico, poner en marcba el circuito y cubrir todos los gasros (conseguida previa mente la franqurcia cle los progra mas) hasta pasaclos cinco mese ,al 'abo de los cuales sornetie ndome a I dicta me 11 de LIlla com is ion inspeccionadora, y siendo esre fa votable, me fueran abonadas las cantidades que [ustificara ClIl11- plidamente , comprometf eridome descle este mornento a darlas por perdidas en el caso de comprobar un resulrado tan siquiera cJudoso ..

27 de diciembrc <I" 1.934

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