Google Earth En el ámbito escolar este programa

es de gran ayuda para la ilustración

Es un programa informático similar de monumentos históricos, además
a un Sistema de Información estos espacios se pueden observar
Geográfica (SIG o GIS) en su en 3 dimensión y esto hace que el
acrónimo inglés [Geographic aprendizaje sea más interesante y
Information System]) es una dinámico para los alumnos.
integración organizada de
hardware, software y datos
geográficos diseñada para
capturar, almacenar, manipular,
analizar y desplegar en todas sus
formas la información
geográficamente referenciada con
el fin de resolver problemas
complejos de planificación y
gestión.

También puede definirse como un

modelo de una parte de la realidad
referido a un sistema de
coordenadas terrestre y construido
para satisfacer unas necesidades
concretas de información.
Ventana Google Earth Torre conocen de forma tradicional la cual
Eiffel Muralla es vía mapas de papel.
China

Google Earth también permite tener

una visión más profunda sobre
cuestiones que afectan al mundo que
nos rodea actualmente, es decir, si en
una clase el profesor está hablando
sobre los fenómenos naturales y sus
consecuencias puede tomar como
referencia a el impacto que tuvo a
nivel mundial el terremoto que se
vivió en Haití, el profesor puede
utilizar el programa para que puedan
observar como quedo la ciudad
después del movimiento terrestre, o
bien se podrían observar los Coordenadas vistas desde Google
campamento que las personas Earth
levantaron para cubrirse de los
En Google Earth es también se
cambios climáticos.
puede ver cosas que están en
Otra función que puede desempeñar nuestra ciudad es aquí donde el
esta programa y que es de gran docente puede informar de cómo
ayuda para la clase es el de poder tener acceso a rutas para llegar a ver
ubicar las fronteras ente países así exposiciones algún museo, el sitio
como su infraestructura y los ríos, donde se encuentra e un hotel donde
lagos ciudades y todo los sitios se llevara cabe alguna conferencia, o
sobresalientes. Haciendo que el bien encontrar un colegio o calle y
ingreso de esta tecnología cambie obtener la dirección exacta del plano
por completo la visión que se tiene de o vista del lugar.
estos sitios los cuales sólo se
 1. Panel "Buscar": úsalo para
buscar lugares e
instrucciones sobre cómo
llegar y gestionar los
resultados de búsqueda.
Google Earth EC puede
mostrar fichas adicionales
aquí.

Lugares vistos desde Google Earth

Como usar Google Earth.

El siguiente diagrama describe

algunas de las funciones disponibles
en la ventana principal de Google
Earth:

1. Vista general del mapa:

 úsala para obtener una galaxias, los planetas y la

perspectiva adicional de la luna de la Tierra.

Tierra. 1. Correo electrónico: haz clic

1. Ocultar/Mostrar barra lateral: para enviar por correo

haz clic para que aparezca o electrónico una vista o una

se oculte la barra lateral imagen.

(compuesta de los paneles 1. Imprimir: haz clic para

"Buscar", "Lugares" y imprimir la vista actual de la
"Capas"). Tierra.

1. Marca de posición: haz clic 1. Mostrar en Google Maps:

para añadir una marca de haz clic para mostrar la
posición a un lugar. vista actual en Google

1. Polígono: haz clic para Maps, en el navegador

agregar un polígono. web.

1. Ruta: haz clic para agregar 1. Controles de navegación:

una ruta (línea o líneas). utilízalos para inclinar,

acercarte, alejarte, mirar y
1. Superposición de imágenes:
moverte alrededor de
haz clic para agregar una
donde te encuentres
superposición de imágenes
(obtendrás más información
en la Tierra.
a continuación).
1. Regla: haz clic para medir
1. Panel "Capas": utilízalo
una distancia o un tamaño
para mostrar los lugares de
de área.
interés.
9. Sol: haz clic aquí para
1. Panel "Lugares": utilízalo
aplicar luz s
para localizar, guardar,
solar al paisaje
organizar y volver a visitar
1. Sky: haz clic para ver las
las marcas de posición.
estrellas, las
1. Añadir contenido: haz clic
constelaciones, las
aquí para importar
 contenido de interés desde
la Galería KML.
1. Visor 3D: podrás ver el
planeta y su relieve en esta
ventana.
1. Barra de estado: en ella se
ven las coordenadas, la
elevación, la fecha de las
imágenes y su estado de
carga.
Para usar Google Earth en una
computadora Windows, debes
disponer de estos requisitos mínimos:
• Sistema operativo:
Windows 2000, Windows
XP, Windows Vista
• CPU: 500 MHz, Pentium 3
• Memoria del sistema
(RAM): 256 MB mínimo, se
recomiendan 512 MB
• Disco duro: 400 MB de
espacio libre
• Velocidad de red: 128 Kbps
• Tarjeta gráfica: compatible
con 3D con 16 MB de RAM
de video
• Pantalla: 1.024 x 768 en
color de alta resolución de
16 bits
• DirectX 9 (para ejecutar en
modo Direct X)
• Para obtener un mejor
desempeño, consulta la
sección
Para usar Google Earth en una
computadora Mac, debes disponer de
estos requisitos mínimos:
• Sistema operativo: Mac OS
X 10.4 o posterior
• CPU: G4 a 1 GHz o
superior
• Memoria del sistema
(RAM): 256 MB mínimo, se
recomiendan 512 MB
• Disco duro: 400 MB de
espacio libre
• Velocidad de red: 128 Kbps
• Tarjeta gráfica: compatible
con 3D con 32 MB de RAM
de video
• Pantalla: 1.024 x 768 con
miles de colores
• Para obtener un mejor
desempeño, consulta la
sección
En cuanto a Linux, Google Earth se
ha probado en Ubuntu versión 6.06,
pero funciona en otros sistemas. Los
requisitos de hardware son los Es una extensión libre
siguientes: para el navegador
• CPU: 500 MHz, Pentium 3 Firefox, que permite a

• Memoria del sistema los usuarios recolectar,

(RAM): 256 MB de RAM administrar y citar

investigaciones de
• Disco duro: 500 MB de
todo tipo de orígenes
espacio libre
del navegador. Es
• Velocidad de red: 128 Kbps parcialmente una
• Tarjeta gráfica: compatible aplicación de
con 3D con 16 MB de RAM administración de
de video referencias, usada
• Pantalla: 1.024 x 768 en para administrar
color de alta resolución de bibliografías y
16 bits referencias al escribir
ensayos y artículos.
En el sentido más estricto, es
Su objetivo es
cualquier sistema de información
reemplazar
capaz de integrar, almacenar, editar,
aplicaciones más
analizar, compartir y mostrar la
tradicionales de
información geográficamente
administración de
referenciada. En un sentido más
referencias,
genérico, los SIG son herramientas
originalmente
que permiten a los usuarios crear
diseñadas para
consultas interactivas, analizar la
ajustarse a las
información espacial, editar datos,
demandas de la
mapas y presentar los resultados de
investigación offline.
todas estas operaciones.
En muchas páginas
web de investigación
conocidas como
bibliotecas digital,
Zotero detecta cuando
un libro, artículo u History and New
otros recursos están Media) de la
siendo consultados y Universidad de George
con un click del ratón Mason y está
encuentra y guarda la disponible en la
información completa actualidad en versión
de la referencia en un beta de forma pública.
fichero local. Si el Es abierto y
origen es un artículo extensible, permitiendo
en línea o una página a otros usuarios
web, Zotero puede contribuir estilos de
opcionalmente guardar citas y traducciones de
una copia local. Los páginas, y de forma
usuarios pueden más general
entonces añadir notas, cualquiera que esté
etiquetas, y sus construyendo
propios metadatos a herramientas digitales.
través de una interfaz
en el propio
navegador.
Selecciones de los
datos de la biblioteca
local de referencia
pueden ser
posteriormente
exportadas como
bibliografías en
diferentes formatos.

El programa lo
desarrolla el Centro de
Historia y Nuevos
Medios (Center for
 datos y de bibliografía, es un
Zotero
excelente instrumento que facilita a la
propia investigación y recopilación de
información ya que permite organizar
la información encontrada e Integrar
cómodamente registros, que permiten
el ahorro de tiempo en fueturas
búsquedas, le permite al docente
Zotero y OpenURL en acción en crear carpetas para distintas
un artículo de Wikipedia colecciones o trabajos tanto de los

Desarrollador alumnos como de sus propios

Centro de Historia y Nuevos
Medios de la Universidad de
George Mason
Zotero (en inglés)
proyectos, otra ventaja es el que se
pueden, etiquetar los documentos y
ponerles notas.

Información general

Última 1.10
versión 8 de mayo de 2009
estable

Género Administración de
referencias

Licencia Educational
Community
License [1]

En español

Quizá la característica más

Zotero es una herramienta clave de
importante de Zotero sea su habilidad
los docentes ya que permite la
para detectar cuándo estamos
agrupación de forma correcta de
consultando un ítem (o ítems) en una funcionar correctamente en la
página web. Por ejemplo, si un mayoría de catálogos de bibliotecas,
docente se encuentra mirando la además de en otros portales
ficha de un libro en el catálogo de una populares como el de Amazon o el
biblioteca en línea, el icono del libro del New York Times, así como en
de Zotero nos aparece en la barra del otras bases de datos. Lo único que
Firefox (en la parte superior de la hay que hacer es fijarse si aparecen
ventana del navegador, donde está la los iconos en la barra de localización
dirección web o el URL).

Lo único que tiene que hacer el Como utilizar Zotero

docente es dar click sobre el icono
del libro y Zotero guardará toda la Las tres columnas de la ventana de
información que la biblioteca Zotero
proporcione en la ficha del libro. (No
La columna de la izquierda contiene
es necesario que la ventana de
nuestra biblioteca al completo (“Mi
Zotero esté abierta para realizar dicha
Biblioteca”) y nuestras colecciones
operación).
particulares, que son subapartados
de “Mi Biblioteca”; la columna central
muestra los ítems que contiene la
colección que hemos seleccionado
Si estamos trabajando con una dentro de la columna de la izquierda;
colección específica (es decir, una la columna de la derecha muestra
colección es propiamente lo que información sobre el ítem que hemos
ocupa la columna izquierda, y no escogido en la columna central.
tanto o no sólo la denominada “Mi
“Mi Biblioteca” contiene todas las
Biblioteca”), las referencias quedarán
referencias, archivos y notas que
copiadas en esa localización, además
hemos guardado, subido, bajado o
de estarlo también en la biblioteca
escrito. Si deseamos incluir esos
general.
ítems en una colección específica, lo
Zotero detecta la información a través que tenemos que hacer es
de traductores (site translators). Los seleccionarlos y arrastrarlos hasta el
traductores de Zotero deberían
icono de la carpeta en cuestión. información sobre Zotero (incluyendo
Cualquiera de nuestras colecciones la versión y los créditos) nuestra
puede componerse de un número biblioteca Zotero, que comprende
ilimitado de subcolecciones o todos los ítems que se han guardado
carpetas. También podemos guardar una colección (un sub apartado de
nuestras búsquedas, de modo que nuestra biblioteca)
podamos acceder a todos los ítems
obtenidos a partir del criterio de
búsqueda que hayamos definido.
Borrar un ítem o una colección es tan Columna central
simple como marcarlos y presionar la
tecla “suprimir”. Si presionamos sobre
el botón derecho del ratón (o
combinando el clic con la tecla control
en un Mac) sobre los ítems o las
colecciones se nos despliega un
menú contextual que nos permite
realizar otras acciones.

Columna de la izquierda añadir un ítem manualmente añadir

una página web a nuestra colección
añadir un enlace a la página que se
visita (funciona como los favoritos,
pero con la diferencia de que
añadimos a página web como un ítem
nuevo utilizando, lo cual permite
incluir información como si se tratara
de una cita completa, además de
Añadir una nueva colección, manejar poner múltiples notas y adjuntos)
el selector de marcas, tomar una instantánea (snapshot) de
importar/exportar colecciones, la página que se consulta (esas
cambiar las preferencias y obtener instantáneas se pueden arrastrar
hasta cualquier carpeta o ítem)
permite hacer una búsqueda
avanzada añade una nueva nota
independiente nota libro artículo de
revista artículo de periódico película
archivo enlace a un archivo enlace a
una página web instantánea de una
página web
Éstos son sólo los tipos de ítems más
populares; pero hay más iconos, para
ilustraciones, audio, etc., que irán
apareciendo y añadiéndose a nuestra
biblioteca.
Columna de la derecha
conmutar para elegir el modo de
pantalla, completa o reducida
cerrar la ventana de Zotero
ir a la dirección de la
web asociada con el ítem (si la hay)
intentar
localizar un artículo o un libro en tu
biblioteca local (usando OpenURL)
información de la cita, que
podemos editar pinchando en cada
uno de los campos que la componen
las notas que hemos tomado
sobre un ítem (las notas se guardan
automáticamente conforme las
escribimos)
archivos, PDFs, imágenes,
enlaces e instantáneas de páginas
web que hemos adjuntado a un ítem
marcas que le hemos puesto al
ítem; Zotero también puede poner de
forma automática los
encabezamientos por materia (LCSH)
para el caso de libros y palabras
clave para los artículos.
otros ítems que hemos
relacionado con el que tenemos
guardado
abrir y cerrar la ventana de Zotero
Tomar notas
La mayoría de los usuarios no se
conforman sólo con leer y recopilar
fuentes, sino que les gusta tomar
notas sobre ellas. Todos hemos
garabateado en los márgenes de los
libros, hemos pegado post-its o
hemos escrito en libretas (reales y
virtuales). Zotero nos lo pone fácil al
permitir que todas esas anotaciones y
apuntes estén en un único lugar y
que, además, podamos buscar dentro
de ellas. Si pinchamos sobre la También podemos tomar notas sobre
pantalla inferior veremos una ítems concretos. Para tomar una nota
grabación sobre las notas, pero sobre un ítem concreto lo que hemos
también se puede leer más abajo de hacer es seleccionarlo y pinchar
sobre su funcionamiento. en la pestaña “notas” que aparece en
la columna de la derecha. Hecho lo
anterior, podemos pinchar sobre el
botón “añadir” para agregar la nota.

Son cinco los iconos que aparecen en

la parte superior de la columna
central de Zotero. De ellos, el Marcas y caja del selector de

cuadrado amarillo, acompañado del marcas

signo + en la parte inferior derecha, Poner marcas es una forma sencilla

es el icono de “nueva nota de organizar los ítems por categorías,
independiente”. Al pincharla, pues, se pues añadimos términos que los
crea una nueva nota en la que describen. Podemos etiquetar nuestra
podremos escribir lo que deseemos. información con cualquier palabra
clave o término relevantes que
deseemos asociar con el ítem en
cuestión. Esas marcas nos permiten
tamizar nuestra información de una complementando la colección y los
manera personal, según las sistemas de búsqueda. Podemos
categorías que juzguemos más hacer que el selector de marcas sea
relevantes. Puedes echar un vistazo o no visible pinchando el botón
a nuestra grabación sobre las Marcas correspondiente que hay en la parte
y sobre la Caja del selector de
superior de la columna ( ). El
marcas.

selector de marcas actualiza su

inventario a partir de las etiquetas
que nosotros le ponemos a los ítems
concretos de nuestra biblioteca. Al
pinchar sobre cualquiera de las
marcas, podemos filtrar los ítems que
Tags Tag Selector Box
tenemos en nuestra biblioteca, en las
Para añadir una marca a un ítem sólo
colecciones y en las búsquedas que
necesitamos seleccionar la pestaña
hemos guardado utilizando para ello
“marcas” que aparece en la tantas etiquetas como deseemos.
columna de la derecha y
El selector de marcas muestra por
seguidamente pinchar en el botón
defecto todas las etiquetas que hay
. Ahora podemos escribir lo sobre los ítems de la carpeta que
que deseemos. Una vez que utilizamos. Cuando pinchamos sobre
hayamos agregado la etiqueta una marca determinada, el recuadro
veremos que también ha sido del panel central se actualiza para
añadida a la caja del selector de visualizar únicamente los ítems que
marcas que hay en la columna de la llevan esa etiqueta. Podemos
izquierda. seleccionar diversas marcas para ver

Situado en un recuadro que aparece todos esos resultados en el recuadro

en la parte inferior izquierda de la central o bien podemos pinchar otra

pantalla de Zotero, el selector de vez sobre una etiqueta concreta para

marcas añade un nivel adicional para anular la selección. Si queremos

la gestión de la información, encontrar rápidamente una etiqueta

de nuestra lista, basta con que
escribamos parte del nombre que le
hemos dado en la caja “Filtro”; las
etiquetas seleccionadas que no
tienen correspondencia con lo que
escribimos permanecen
seleccionadas, permitiéndonos
encontrar y seleccionar rápidamente
diversos ítems. También podemos
pinchar en la pestaña “Deseleccionar
todas” para volver al recuadro central
y visualizar todos los ítems que hay
en la carpeta con la que estamos
trabajando.
asignar marcas a diversos ítems a la
vez arrastrando los ítems desde el
recuadro central a las etiquetas que
tenemos en el selector de marcas. Es
en este momento cuando nos puede
ser útil esa casilla de “Mostrar todas
las marcas”: mientras que el selector
de marcas sólo muestra
habitualmente las etiquetas que se
corresponden con los ítems sobre los
que estamos trabajando, al
seleccionar la casilla “Mostrar todas
las marcas” lo que hacemos es que
las etiquetas que no están asignadas
a los ítems que estamos viendo
aparezcan coloreadas en gris.
Entonces podemos arrastrar los ítems
que deseemos hacia una de esas
marcas en gris para signarla a esos
ítems.

Conviene advertir de que algunos

ítems que hemos guardado
aparecerán con etiquetas ya
Desde esta caja también podemos asignadas. Esto ocurre porque
controlar las etiquetas en su conjunto. Zotero, cuando detecta que la
Al pinchar sobre el botón derecho del información está clasificada o
ratón en una etiqueta (o hacer descubre otros datos que forman
click+Control en el Mac) podemos parte de un registro de catalogación,
renombrar una etiqueta en todos los en algunos casos convierte esa
ítems en los que está fijada o información en una etiqueta. Por
eliminarla de todos los registros a los ejemplo, Zotero convierte en
que esté unida. También podemos etiquetas los encabezamientos que
pone el OPAC (Online Public Access
Catalog). Podemos gestionar esas
marcas automáticas de la misma
manera que lo haríamos si las
añadiéramos o elimináramos
manualmente.

Exportar ítems desde nuestra

colección

Hay varias maneras de exportar los

ítems de nuestra colección. Zotero
Automatically
puede generar bibliografías en
Automatically add generate
archivos con formato rtf y html, o
references in MS formatted
directamente con Microsoft Word y
Word bibliographie
Open Office a través de los plug-ins
s
de MS Word y Open Office. También
podemos arrastrar uno o varios de
Archivar la Web
nuestros ítems dentro de cualquier
Como hemos visto, Zotero es una
documento de texto, generando así
potente herramienta para capturar y
referencias completamente
gestionar información bibliográfica,
formateadas. Usando este método
pero eso no es todo. Zotero también
resulta muy sencillo exportar desde
es un instrumento poderoso para
Zotero a aplicaciones como Google
archivar páginas web y anotar su
Docs. Zotero también nos permite
descripción. Si pinchamos en la
exportar nuestra colección a otras
pantalla siguiente podremos ver dos
herramientas bibliográficas como
grabaciones sobre cómo archivar y
Endnote o Refworks.
anotar el web.
 Si pinchamos en el icono para
Archiving the Highlighting and
“resaltar” texto y seleccionamos un
Web Annotation
párrafo con nuestro cursor, se
Para archivar una página web hemos
distinguirá en tono fluorescente. Si lo
de seleccionar el icono de “Crear
que deseamos es deshacer esa
nuevo ítem a partir de la página
distinción, entonces pincharemos en
actual” ( ). De ese modo el icono de “normalizar”,
seleccionando el texto que queremos
archivaremos una copia de la página desmarcar.
en nuestra biblioteca. Si lo que
queremos es ver la página tal cómo
estaba el día en el que la
capturamos, entonces hemos de
pinchar doble en el icono del
instantánea asociada con el archivo (

).
Para adherir notas, pincharemos en
el icono de “añadir anotación”. En ese
momento, en cualquier lugar de la
Al ver esa página archivada, página en el que pinchemos con el
advertiremos también la barra de ratón podremos adherir una nota.
anotaciones en la esquina izquierda Una vez creada, podemos ocultarla si
de la barra del navegador. pinchamos en el globito que permite
colapsarla, en la esquina superior
derecha de la nota. Para modificar su
tamaño, podemos abrirla o cerrarla
arrastrándola con el ratón desde la
parte inferior derecha. Si lo que
deseamos es suprimirla, pinchamos
en la esquina superior izquierda. Si
queremos ver y ocultar
alternativamente todas
notas, lo haremos pinchando en los
iconos de la barra de
seleccionando “Colapsar todas las
anotaciones” o “Expandir todas las
anotaciones”.
Bajo estos estándares un profesor
podrá unificar criterios e integrarlos
en muchos de los centros de
documentación y bibliotecas.
I toones.
Programa que sirve para sincronizar
nuestro dispositivo con la PC, sea
contactos, Fotos , Videos , Música,
Aplicaciones, etc. Es sorprendente
que algo que pudiese verse como un
simple entretenimiento pueda ser útil
para el aprendizaje es que desde la
aparición de I toones solamente se le
ha dado ese uso, dicho programa
creado por Apple para sincronizar tu
iPod con tu computadora, hasta
ahora; es el único software que te
permite sincronizar debidamente tu
música / fotografías / videos
contactos a tu iPod. Su principal uso
es para escuchar música sin embargo
un docente podría hacer de este
instrumento que sirva para el
aprendizaje de los alumnos y
brindarle una nueva aplicación como
nuestras lo es el uso de un Podcas.
notas,
Podcasts
En el iTunes Store. ¿Qué es un
podcast? Es un contenido en vídeo o
audio acerca de todos los temas.
Como si fueran programas de la radio
o la televisión. Algunos provienen de
creadores independientes y otros los
firman grandes medios (como la BBC,
RTVE o la Cadena SER). Estos son
interesantes ya que se puede
encontrar algunos videos de
conferencias que el profesor puede
solicitar que descargen sus alumnos,
el contenido de ellos deberá estar
estrechamente relacionado con la
materia que el docente este
impartiendo. Por otra parte se pueden
ver documentales y escuchar
programa de radio que también estén
vinculados con la materia.
/
Audio libros
El iTunes Store incluye una biblioteca
con el audio libros más vendidos del
mundo. En ellos se podrán encontrar
miles de títulos, y la lista no deja de
crecer. En este sito el docente podrá
encontrar también biografías, novelas
de distintos géneros. Los audio libros
recuerdan dónde lo dejaste y retoman
la narración justo desde ahí. Así
puedes empezar uno en el sofá y
seguir escuchándolo de camino al
trabajo.
iTunes U
Esta herramienta es la mas apropiada
para que el docente pueda ofrecerle a
sus alumnos la opción para descarga
clases, debates, cursos de idiomas y
otras formas de aprender. Provienen
de universidades, museos e
instituciones culturales de todo el
mundo.
Como usar ITunes
En iTunes todo funciona de manera
que tienes que arrastrar todo con el
mouse, arrastrando, puedes arrastrar
cualquier tema de tu biblioteca a otra
carpeta y te va hacer una copia, el
original siempre queda en el iTunes.
Este programa ha creado su propio • Downgrade de FirmwareSe
glosario para un mejor manejo de él. refiere al proceso de bajar la
versión del software del
dispositivo.
• App: Aplicación.
• Edge: Es la opción de
• BSD subsystem: Paquete
conexión a internet por medio
básico de aplicaciones a
del proveedor de telefonía
instalar en el ipod. Es
mobil, esta misma es lenta
necesario para hacer correr la
comparada con el WIFI o 3G.
mayoría de aplicaciones.
• Firmware Se denomina al
• Customize: Aplicación que se
software que maneja nuestro
instala en el dispositivo que
dispositivo.
sirve para personalizar
imágenes y sonidos del • Installer: Aplicación que se

mismo. Es una aplicación obtiene a través del jailbreak ,

netamente de estética y esta aplicación permite instalar

visualización. y buscar varias aplicaciones y

juegos de terceros para
• Cydia: Aplicación que se
nuestros dispositivos , esta
obtiene a través del jailbreak ,
aplicación necesita conexión a
esta aplicación nos permite
internet. Esta aplicación
instalar y buscar varias
cumple casi las mismas
aplicaciones y juegos de
funciones que Cydia.
terceros para nuestro
dispositivo, esta aplicación • IPA: Es el tipo de archivo que

necesita conexión a internet. usan las aplicaciones

Esta aplicación cumple casi las compradas/bajadas desde

mismas funciones que el iTunes y App Store. Por

installer, pero es más usado ejemplo Enigmo.ipa

gracias a la variedad de • Itunes: Programa que sirve

repositorios y la estabilidad para sincronizar nuestro
que da al usuario. dispositivo con la PC, sea
 contactos , Fotos , Videos , vez que intentemos restaurar o
Música, Aplicaciones, etc. actualizar el Firmware.

• Jailbreak , Jailbrekeado , • Permisos: Autorización que

Jailbroken: Es el método que necesitan las aplicaciones y
nos permite desbloquear cierta archivos para ejecutarse
traba que tiene un dispositivo, correctamente. Las
para poder modificar e instalar aplicaciones en el Firmware
aplicaciones de terceros en 2.1 usan por lo general 775,
nuestros aparatos. Así también mientras que imágenes,
como agregar el Installer y archivos .plist y demás ficheros
Cydia a nuestro dispositivo. usan 664. Cuando una

• Liberado: Termino que se usa aplicación se cierra

para determinar cuando un instantáneamente después de

iphone soporta cualquier abrirla de seguro se debe a un

compañía telefónica. error de permisos. Estos se

pueden modificar desde SSH o
• Modo DFU: Es un modo al
desde el dispositivo utilizando
que se induce el dispositivo
ciertas aplicaciones
para upgrade/downgrade de
especializadas en ello.
Firmware. Es digamos un
método a más bajo nivel que el • Repositorios: Son paginas

modo de recuperación. En este que al agregarlas a la

modo se cargan aun menos aplicación Installer o Cydia nos

rutinas y menos código. agregan nuevas categorías

incrementando descubrir y
• OpenSSH: Aplicación que nos
acceso a distintas
permite acceder a el mediante
aplicaciones.
el protocolo sftp.
• Restaurar Dispositivo
• Pantalla de Restauración Es
Método que se usa para re
la pantalla negra con un
grabar el Software (Firmware)
símbolo de un cable y un CD ,
del dispositivo formateando y
esta pantalla nos aparece cada
escribiendo todo nuevo.
 Cuando se realiza este método iconos, wallpapers, etc. Esta
se pierde toda la información aplicación cumple casi las
del dispositivo. mismas funciones que el

• Sincronización Proceso que WinterBoard.

establece conexión el • WiFi: Es la opción para poder

dispositivo con el computador, tener acceso a Redes
para intercambiar archivos, inalámbricas para poder usar
sea Música, Fotos, internet en nuestros
Aplicaciones, etc. dispositivos , cada red

• Source: Son Links a depende de un Modem y/o un

Repositorios, ya sean del Reuter inalámbrico.

Installer o de Cydia. • WinSCP: Programa que sirve

• Springboard: Así se le llama a para podes instalar

la pantalla “Menú” del aplicaciones retocar permisos

dispositivo, vendría a ser el y explorar nuestros

Escritorio del PC. dispositivos. Este programa

ingresa a todos los archivos
• SSH: (Secure Shell) es el
del dispositivo. (Requiere de
nombre de un protocolo y del
un dispositivo jailbrekeado y
programa que lo implementa, y
una Red WIFI). Nota: Ten
sirve para acceder a nuestro
cuidado con borrar cualquier
dispositivo vía una red sea
archivo que sea necesario
inalámbrica o a través del PC
para tu dispositivo, ya que sin
por cable , y podes acceder a
ese archivo estaría fallando el
ellos. Gracias a este protocolo
dispositivo.
uno puede ingresar a través de
WINSCP. • WinterBoard: Aplicación que
se instala en el dispositivo que
• SummerBoard: Aplicación
sirve para cambiar todo lo que
que se instala en el dispositivo
tenga que ver con la estética
que sirve para cambiar todo lo
del dispositivo, ya sea iconos,
que tenga que ver con la
wallpapers, etc. Esta
estética del dispositivo, ya sea
 aplicación cumple casi las entradas y en el que se recogen, a modo de
diario, enlaces, noticias y opiniones de
mismas funciones que el
autoría mayoritariamente individual con un
Summerboard, pero
estilo informal y subjetivo.
WinterBoard está siendo más
usada gracias a su estabilidad.

• 3G: Tipo de red que así como

EDGE nos permite
conectarnos a internet por
medio del proveedor, pero con
mucha más velocidad.

Webblog

El término weblog se atribuye a Jorn Barger,

quien junto a otros pioneros como Dave
Winer, Lawrence Lee y Cameron Barret,
pusieron en marcha, a partir de 1996, los
primeros weblogs tal como hoy se los
reconoce.

Los webblogs se pueden describirse como

bitácoras llevaban a cabo en cursos que
puede ser utilizado por los profesores y

alumnos. Estos sirven para que los alumnos

puedan desarrollan sus propias bitácoras de
clase, utilizándolas como medio de
comunicación con los profesores, y como
plataforma de publicación de los ejercicios
del curso. Asimismo, cada alumno crea y
mantiene una bitácora personal sobre un
tema de su interés, que se dirige y evalúa Palabras clave
como un proyecto final. Weblogs, bitácoras, blogosfera, hipertexto,

Los weblogs o bitácoras son un formato de Internet, alfabetización digital, nuevos

publicación en línea de gran ayuda para medios, cibercultura, escritura.

profesores y alumnos, se caracteriza por la

configuración cronológica inversa de las
Uso de weblogs en educación El objetivo de esta herramienta es hacer
que la actividad entre los estudiantes se
Existen tres ventajas comparativas de los
efectue mediante la publicación de
weblogs frente a las páginas web
contenidos en el weblog, puedan
convencionales, que facilitan su adopción en
experimentar las características específicas
el ámbito educativo:
de la comunicación a través de medios
a) el manejo de herramientas para la digitales e interactivos.
creación y publicación de weblogs es más
Por otra parte, se pretende aprovechar el
sencillo, y por lo tanto su aprendizaje más
potencial de los weblogs como medio para la
breve, respecto del proceso de edición de
interacción entre los alumnos y los
páginas web en editores HTML y publicación
profesores en el proceso de aprendizaje: las
en servidores web.
bitácoras de los alumnos también se
b) el diseño de weblogs mediante plantillas emplean para la publicación de los ejercicios
predefinidas facilita el diseño gráfico, de clase.
permitiendo a los alumnos centrarse en los
contenidos y en el proceso de comunicación.

c) los weblogs ofrecen una serie de

funciones como los comentarios, la
detección automática de referencias
(trackback), el sistema de archivos, los
buscadores internos y los enlaces
permanentes individuales de las historias
publicadas, que aportan valor agregado a la
producción de contenidos en línea.

Los weblogs pueden ser una magnífica

plataforma de trabajo para alumnos de
licenciatura, posgrado y doctorado, grupos
dispersos de investigadores, gestión de
proyectos de investigación, difusión de
resultados de investigación, publicación de
noticias y referencias de interés de las
diversas unidades y centros educativos,
ámbito de reencuentro de antiguos alumnos
o colegas, plataforma de exposición de
portafolios de recién licenciados y taller de
escritura individual y en colaboración.
 los alumnos la lectura de Blood (2003), y se
les pide que definan la temática, URL, título
y descripción del weblog que van a crear
para la asignatura.

BLOGGER como parte de tres

herramientas de creación de
bitácoras

Los estudiantes deben crear un weblog con

cada uno de los siguientes servicios de
edición y alojamiento de bitácoras: Blogia,
Blogger y Motime, y posteriormente deben
escoger la herramienta que les resulte más
amigable y funcional para poner en marcha
el weblog de la asignatura.

Para esta sesión, se debe preparar el

resumen de tutoriales Ayudas de Blogia,
Blogger y Motime, que incluye una versión
abreviada en español del manual de usuario
de Motime: Tutorial para la creación de
weblogs con motime.com.

Las instrucciones del trabajo se publican en

el weblog de apoyo docente Interactivos, en
un post titulado Ejercicio de creación de
weblogs, cuyos comentarios se utilizan para
Aplicasones y usos
que los alumnos comuniquen el título,
Se explica en una sesión de teoría el
descriptor y URL de su bitácora.
concepto, la estructura y las funciones
comunicativas de las bitácoras, y se lleva a
cabo una primera identificación y análisis de
bitácoras relevantes para la asignatura. Se
utilizan los recursos recopilados en Web de
Blogs, eCuaderno y los enlaces sugeridos en
Seminario de Introducción a los Weblogs
(ver enlaces al final).

Orientación a los alumnos para definir

el enfoque de sus bitácoras

Con vistas a la sesión de prácticas dedicada

a la creación de bitácoras, se recomienda a
 En la segunda sesión práctica, los alumnos
deben realizar un ejercicio sobre la historia
del hipertexto y publicarlo en sus bitácoras.
Las instrucciones se explican en
Interactivos, en el artículo Ejercicio de
publicación de un post sobre el tema
Historia del Hipertexto.

Al igual que en un webquest, se pide a los

alumnos que a partir de la exposición
realizada en clase sobre el tema, desarrollen
una investigación sobre la experiencia, autor
o proyecto que más les haya interesado y
escriban una historia (post) que no supere
las 500 palabras, e incluya enlaces externos
a las referencias que haya citado.
Elaboración del listado de bitácoras de
los alumnos El método seguido para que los alumnos
comuniquen a los profesores la URL de su
A partir de la información recogida en los
artículo es el mismo de la práctica anterior:
comentarios de Ejercicio de creación de
en los comentarios del Ejercicio de
weblogs, se elabora y publica en el sitio
publicación de un post sobre el tema
web. Supongamos que los estudiantes son
Historia del Hipertexto, los alumnos indican
de la asignatura de Diseño Audiovisual, en
el enlace permanente de la historia que han
la que se recogen citadas y enlazadas todas
publicado en su bitácora.
las bitácoras de clase.
Creación de un fotolog colectivo como
La relación de weblogs de alumnos sirve
soporte para la publicación de
para realizar el seguimiento de las bitácoras
imágenes
de la asignatura, tanto por parte de los
profesores, como por parte de los alumnos. Para la inclusión de fotografías y gráficos en

Asimismo, se utiliza como una motivación las bitácoras de los alumnos era necesario

para los alumnos, ya que aparecen disponer de un servidor accesible a todos,

destacados los weblogs de mayor calidad, por lo que se optó por un fotolog. En

que en ocasiones también son mencionados Textamerica se creó el fotolog “Imágenes

en las bitácoras personales de los docentes, para tu blog” (actualmente no disponible),

lo que constituye un estímulo añadido para en el cual los alumnos podían publicar sus

los estudiantes. imágenes mediante el sencillo

procedimiento de enviarlas por correo
Publicación de un artículo sobre un
electrónico.
tema tratado en clase
Se utiliza la bitácora de apoyo docente
Interactivos para ofrecer unas
Recomendaciones sobre uso de imágenes
centradas en aspectos éticos y estéticos.
Selección de las mejores bitácoras de
También se crea una página web que ofrece
los alumnos
una guía de Código HTML para insertar
imágenes en weblogs. Finalmente se realiza una selección de los
weblogs que más han destacado durante el
Publicación periódica de artículos en los
curso. La decisión se basa en los criterios de
weblogs
evaluación especificados anteriormente. En
Los alumnos deben mantener actualizadas la última sesión de clase se exponen las
sus bitácoras publicando, al menos, entre bitácoras seleccionadas, se analizan sus
uno y dos artículos por semana. Además, a cualidades y se proponen ideas para su
lo largo del semestre, se realizan nuevos mejora.
ejercicios cuyos resultados deben publicar,
Se puede decir que los weblogs constituyen
entre ellos: una selección de Los mejores
una herramienta extraordinariamente
sitios de la web y las Reseñas de blogs
poderosa para la gestión del conocimiento
similares al tuyo.
en comunidades, pero además son un
instrumento de gran eficacia para la
alfabetización digital. La publicación en línea
Evaluación de las bitácoras de los de las tareas de clase es especialmente
alumnos relevante en materias abocadas al estudio
de la escritura y el diseño de navegación en
La valoración del trabajo de los alumnos
Internet, disciplinas en la que resulta básico
contempla los siguientes criterios:
que los estudiantes desarrollen las destrezas
- El diseño formal: el aspecto estético, la asociadas a la lectura y escritura mediante
originalidad gráfica, la legibilidad de los enlaces.
contenidos, la adecuación de las
Los weblogs, como sistema de gestión de
imágenes empleadas.
contenidos en línea, se revelan como un
- La calidad de los contenidos: el interés instrumento especialmente adecuado para
y pertinencia de los temas tratados, la la enseñanza y el aprendizaje de disciplinas
estructura y redacción de los textos, los que exijan el dominio de la cultura de la Red
enlaces y referencias aportados. y de sus lenguajes interactivos e

- La cantidad y frecuencia de publicación: hipertextuales. Permiten al alumno practicar

la cantidad total de artículos publicados la escritura hipertextual de un modo

por cada alumno y la frecuencia de relativamente sencillo y sin necesidad de

actualización de su bitácora.. dominar el diseño gráfico ni la

programación.
- Los ejercicios específicos de clase: cada
uno de los tres ejercicios específicos de Resulta conveniente que los alumnos

la asignatura publicados en el weblog mantengan una bitácora temática sobre

asuntos de su interés personal, y que los
ejercicios de clase se publiquen en una
bitácora diferente (que puede ser individual
o colectiva), para mantener la coherencia
temática de la primera. Del igual modo, es
recomendable que los docentes mantengan
un weblog de apoyo para el curso, distinto
de su bitácora personal.

Los alumnos más implicados en el desarrollo

de sus bitácoras aportan, en numerosas
ocasiones, referencias y recursos útiles para
sus compañeros y para los profesores. Este
tipo de alumnos suelen crear sus propios
fotologs como soporte para la publicación de
imágenes, siguen manteniendo su weblog
después de cursar la asignatura, e incluso
comienzan nuevas bitácoras.