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MAPA CONCEPTUAL Filosofía de la ciencia en las Ciencias Humanas y Sociales-LUIS FRANCISCO ROJAS-G

MAPA CONCEPTUAL Filosofía de la ciencia en las Ciencias Humanas y Sociales-LUIS FRANCISCO ROJAS-G

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OSCAR JAVIER BALLESTEROS 2007201006 Mapa Conceptual – Filosofía de la Ciencia en las Ciencias Humanas y Sociales LUIS FRANCISCO OCHOA ROJAS 
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA.FILOSOFÍA DE LA CIENCIA.FILOSOFÍA DE LA CIENCIA.FILOSOFÍA DE LA CIENCIA.Presenta dos tradiciones importantes.ARISTÓTELES ARISTÓTELES ARISTÓTELES ARISTÓTELES TRADICIÓN ARISTÓTELICA.GALILEO LALILEI GALILEO LALILEI GALILEO LALILEI GALILEO LALILEI 
 
TRADICIÓN GALILEANA.PRIMERA ETAPA 
 ─ 
> Inducción Directa Inducción Directa Inducción Directa Inducción Directa....Raíces Griegas, PITÁGORAS PITÁGORAS PITÁGORAS PITÁGORAS- --PLATÓN PLATÓN PLATÓN PLATÓN....La secuencia de la maduración de la ciencia moderna.Raíces griegas, explicación científica como camino inductivo desde la observación hacia los enunciados  generales.ROGER BACON ROGER BACON ROGER BACON ROGER BACON (1214-1292).DUNS SCOTO DUNS SCOTO DUNS SCOTO DUNS SCOTO (1265-1308).GUILLERMO DE OCCAMGUILLERMO DE OCCAMGUILLERMO DE OCCAMGUILLERMO DE OCCAM (1280-1349).NICOLÁS COPÉRNICO NICOLÁS COPÉRNICO NICOLÁS COPÉRNICO NICOLÁS COPÉRNICO (1473-1543).FRANCIS BACON FRANCIS BACON FRANCIS BACON FRANCIS BACON (1561-1626).GALILEO GALILEI GALILEO GALILEI GALILEO GALILEI GALILEO GALILEI (1564-1642).SEGUNDA ETAPA 
 ─ 
> Deducción Deducción Deducción Deducción....A partir de las premisas que contienen los principios explicativos se derivan enunciados sobre fenómenos específicos.Formulaciones matemáticas de ARQUÍMEDES ARQUÍMEDES ARQUÍMEDES ARQUÍMEDES....
El libro real de la naturaleza está escrito en lenguaje matemático.
CAUSA DE UN FENÓMENO.
 ─ 
>La Causa Formal.
 ─ 
>La Causa Material.
 ─ 
>La Causa Eficiente.
 ─ 
>La Causa Final ó Telos.CONCEPCIÓN DEL MUNDO Funcional y Mecanicista (HUMANISTAS).
 
CONCEPCIÓN DEL MUNDO Metafísica y Finalista (ARISTOTÉLICA).
 
Galileo cambia la metalidad de las explicaciones físicacualitativas de Aristóteles por las formulaciones matemáticas de Arquímedes.
 
OSCAR JAVIER BALLESTEROS 2007201006 Mapa Conceptual – Filosofía de la Ciencia en las Ciencias Humanas y Sociales LUIS FRANCISCO OCHOA ROJAS 
Aquí se encuentran reunidas la tesis y la antítesis dentro del marco del debate sobre la fundamentación de las ciencias humanas y sociales.La expicación causal ERKLERKLERKLERKLÄREN ÄREN ÄREN ÄREN seobserva como la respuesta a la pregunta de ¿por qué? ha sucedido o aparecido un hecho o fenómeno. R.ta al interrogantesobre las causas o motivos fundamentales de acuerdo a relaciones lógico- matemáticas.La comprensión VERSTEHEN VERSTEHEN VERSTEHEN VERSTEHEN resultado del debate dePositivismo Científico vs. La Hermeneútica.En el debate surge la tendencia antipositivista, o tendencia antipositivista, o tendencia antipositivista, o tendencia antipositivista, o Hermeneútica Hermeneútica Hermeneútica Hermeneútica considerando que los fenómenos humanos, por sus características deben ser interpretados, para ser comprendidos. Lo humano dice DROYSEN DROYSEN DROYSEN DROYSEN expresa su interioridad a través demanifestaciones sensibles, y no captar en una manifestación, conducta, hecho histórico o sociales dimensión equivale a no comprenderlo.
 
El po  po  po  positivismo científico sitivismo científicsitivismo científico sitivismo científico sigue el ideal dela física matemática, leyes g.rales para la explicación científica a través de un único método.PRINCIPALES REPRESENTANTES.DROYSEN DROYSEN DROYSEN DROYSEN....
 
SIMMELSIMMELSIMMELSIMMEL....
 
MAX WEBER MAX WEBER MAX WEBER MAX WEBER....
 
WILDEBANDWILDEBANDWILDEBANDWILDEBAND....
 
RICKERT RICKERT RICKERT RICKERT....
 
 
OSCAR JAVIER BALLESTEROS 2007201006 Mapa Conceptual – Filosofía de la Ciencia en las Ciencias Humanas y Sociales LUIS FRANCISCO OCHOA ROJAS 
El debate entre
explicación y comprensión 
en el siglo 
 
XX lleva a dos fases adicionales.TEORÍA CRÍTICA TEORÍA CRÍTICA TEORÍA CRÍTICA TEORÍA CRÍTICA - --Primera Primera Primera Primera generación  generación  generación  generación de la escuela de la escuela de la escuela de la escuela de Frankfurt de Frankfurt de Frankfurt de Frankfurt (HORKHEIMER, ADORNO,(HORKHEIMER, ADORNO,(HORKHEIMER, ADORNO,(HORKHEIMER, ADORNO,MARCUSE, LÖVENTAL, POLLOCH) MARCUSE, LÖVENTAL, POLLOCH) MARCUSE, LÖVENTAL, POLLOCH) MARCUSE, LÖVENTAL, POLLOCH)....
 
RACIONALISMO CRÍTICO RACIONALISMO CRÍTICO RACIONALISMO CRÍTICO RACIONALISMO CRÍTICO.(POPPER,.(POPPER,.(POPPER,.(POPPER,ALBERT) ALBERT) ALBERT) ALBERT)....Reduce toda la problemática de las ciencias a cuestiones lógico- epiistemológicas. (problemas filosóficos dela denominada ciencia del conocimiento).Aborda con más interés el origen del conociminto con respecto al método científico, la objetividad de la ciencia en general y de las ciencias humanas y sociales en particular.
 
La segunda fase de la polémica es la tensión, entre
La Intención vs.vs.vs.vs. La Explicación,
Los juegos del lenguaje
 
enfrentados al modelo nomológico (leyes g.rales) deductivo.VON WRIGHT VON WRIGHT VON WRIGHT VON WRIGHT 
 ─ 
>> Señala que los aspectos teológicos no han sido tenidos en cuenta en las afirmaciones de Dray. Se basa en explicaciones desde el espíritu.HEMPELHEMPELHEMPELHEMPEL
 ─ 
>> Aplica el esquema de leyes g.rales deducibles a la historia; dice que las explicaciones históricas no se fundamentan en leyes g.rales.DRAY DRAY DRAY DRAY 
 ─ 
>> Explicar una acción es mostrar queesa acción fue el proceder adecuado o raciona en la ocasión adecuada. Refuta a Popper.

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