Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
2Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PSV Ting 1

PSV Ting 1

Ratings: (0)|Views: 807|Likes:
Published by Isrihan Is

More info:

Published by: Isrihan Is on Dec 02, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

03/15/2012

pdf

text

original

 
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUN 2005PENDIDIKAN SENI VISUALTINGKATAN 1
Bulan /MingguBidang / UnitPembelajaranHasil PembelajaranAktivitiStartegi P & PBBM
1.0 PENGHASILANSENI VISUAL1.1ASAS SENI REKAa. Unsur Senii. GARISAN
a.Jenis garisan seperti
i.kasaii.nipisiii.berbulu
Meneroka pelbagai Unsur Senidan Prinsip Rekaan dalam AsasSeni RekaAras 1i.Memahami garisandalam konteks seni.ii.Memahami jenis-jenisgarisan.i..
1.
Pelajar menghasilkan berbagai-bagai jenis garisan2.Pelajar menghasilkan kesan spontandengan menggunakan pelbagai bahan.1.Teori KecerdasanPelbagai- Interpersonal,Visual ruang, VerbalLinguistik, KecerdasankinestetikPelbagai jenis alat tulisseperti pen, pensel,marker, krayon, .taliguni, urat kayu, daun,arang, nila, berus danlain-lain.a.Garisan di alamsekeliling
i.benda alamii.benda buatanmanusia
b.Kajian kesan garisanmelalui
i.pelbagai mediaii.pelbagai teknik 
c.Garisan danpergerakan.Aras 2i.Memahami wujudnyagarisan di alamsekeliling.ii.Memahami pelbagaibahan memberi kesangarisan yang berlainan.1.Pelajar mencipta pergerakan dengangarisan.
2.
Pelajar menghasilkan satu teknik kajiangarisan samada cetakan lino, saringsutera, anyaman.1.Pembelajaran masteri– menguasai hasilmaklumat2.Pembelajarankonstektual – memprosesmaklumat.Kertas warnaa.Garisan dan corak.b.Garisan untukmenimbulkanbentuk.c.Garisan dan ruangAras 3i.Mencipta pergerakanilusi dengan garisanii.Memahami susunangarisan denganmenimbulkan bentukdalam lukisan dancatan1.Pelajar melukis beberapa bentuk,contohnya KUBUS dan memasukkangarisan dengan gaya susunan dan jarakyang berlainan.2.Pelajar menghasilkan satu sketsaKBKK – mengumpul danmengelaskkan – kritis Menuruturutan - kritisPensel, pensel warna
ii. RUPA
d.Jenis rupa
(i)geometri(ii)organi
e.Rupa positif dannegatif.Aras 1i.Mengenal danmembezakan rupaorganik dan geometri.ii.Mengenal rupa positidan negatif.1.Hasilkan rupa contoh daun denganmenggunakan kertas hitam dan bewarna.2.Lukis 2 rupa geometri ( satu positif dan satu negatif)3.Hasilkan catan mono denganmenggunakan objek kutipan sepertidaun atau tulang ikan.1.Teori KecerdasanPelbagai- Interpersonal,Kecerdasan kinestetik2.Pembelajaran masteri menguasai hasilmaklumatRajah-rajah matematik,gambar-gambar bahanorganik, logo, huruf dansimbola.Rupa dan lambang.b.Rupa dan corak.Aras 2i.Memahami lambangdihasilkan daripada1.Membuat corak ulangan struktur –mengenai rupa positif dan negatif.2.Capan Saring Sutera – Rupa POSITIF dan1.Pembelajaran konstektual– memproses maklumat.2.KBKK – mengumpul dan
1
 
Bulan /MingguBidang / UnitPembelajaranHasil PembelajaranAktivitiStartegi P & PBBM
rupa.NEGATIF3.Hasilkan ‘mobail’ dengan rupa ………..4.Teknik warna atau kolaj5.Capan – Saring sutera6.Membuat pembalut hadiah, kulit albummengelaskkan – kritisc.Rupa dan muka taip.Aras 3i.Memahami teknikpenghasilan rupa mukataip.1.Gunting huruf pada akhbar danlekatkan pada kertas lukisan .2.Membuat huruf BLOK (3 X 5) A – Z, 0- 9.3.- Lanjutan latiahan membina huruf -5 X 5 atau 4 X54.Hasilkan POSTER5.Mencipta lambang dari objek yangmudahKBKK - mengumpul danmengelaskkan – kritis
iii. BENTUK 
a.Jenis bentuk
i.konkriii.ilusi
b.Garisan dan bentuk.c.Rupa dan bentuk.d..Aras 1i.Memahami bentukkonkrit dan ilusi.Aras 2i.Memahami garisandapat mencipta bentukkonkrit dan ilusi.i.1. Hasilkan kerja binaan dari hasil-hasil /bahan buangan.2. Menghasilkan bentuk dalam catan.3. Menghasilkan lukisan bergambar yangbertemakan pemandangan ( penegasanpada bentuk)1.Teori KecerdasanPelbagai- Interpersonal,Kecerdasan kinestetik2.Pembelajaran masteri menguasai hasilmaklumatKertas tumbuk, dangam.UJIAN PENCAPAIAN 1e.Membina bentuk.f.Bentuk manusiaAras 3ii.Memahami rupa dapatmencipta bentuk.iii.Menggambar hasillukisan denganpenekanan kepadapenghasilan bentuk didalam ruang.1.Arca dari dawai, lidi, pencolek gigi dll.( garisan menghasil bentuk)2.Hasilkan bunga, bakul, burung dari kertaswarna.3.Melukis rakan – ‘shading’ supayamenimbulkan bentuk.4.lilit dawai pada objek contoh botol danpergerakannya.1.Pembelajaran konstektual– memproses maklumat.2.KBKK – mengumpul danmengelaskkan – kritis,menurut urutanLidi, dawai halus
iv. JALINAN
a.Jenis jalinan
i.sentuhii.tampa
b.Mengkaji bentuk jalinan.Aras 1i.Memahami jenis-jenis jalinan sentuh dantampak.Aras 2i.Mengaitkan aktiviti jalinan dalammencorak.1.Cipta satu kerjakolaj berdasarkanpungutan bahan yang menunjukkan jalinan.
2.
Menghasilkan kerja kolaj daripada keratinmajalah atau surat khabar berdasarkantema yang sesuai.1.Teori KecerdasanPelbagai- Interpersonal,Kecerdasan kinestetik2.Pembelajaran masteri menguasai hasilmaklumatGambar buah nenas,daun, sisik ikan, tikar,tayar, anyaman,c.Mencipta jalinandengan pelbagaibahan.d.Mencipta jalinanAras 31.Merancangpenggunaan bahanberjalinan dalam aktiviti1.Membuat capan dengan menggunakanbahan-bahan yang mempunyaipermukaan yang berjalin. e.g. pelepahpisang.1.Pembelajaran konstektual– memproses maklumat.2.KBKK – mengumpul danmengelaskkan – kritisperca kain, kertaswarna, gam, guntingdan sebagainya.
2
 
Bulan /MingguBidang / UnitPembelajaranHasil PembelajaranAktivitiStartegi P & PBBM
dengan pelbagaiteknik.kolaj.2.Menghasilkan satupenghasilan senidengan menggunakanpelbagai bahanberjalinan2.Lukis beberapa objek contoh cawan,botol, pasu, buah-buahan dan masukkan jalinan.UJIAN PENCAPAIAN 2
v. RUANG
a.Perhubungan ruangdan perspektif.Aras 1i.Memahami pelbagaisaiz dapat mewujudkankesan ruang.1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyaiunsur perspektif dan warna untukmenimbulkan ruang.1.Teori KecerdasanPelbagai- Interpersonal,Kecerdasan kinestetikKertas lukisan, cat airdan pensel.Gambar pemandangan.b.Perhubungan ruangdan perspektif.Aras 3Memahami konsep ruang dalamlukisan perspektif 1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyaiunsur perspektif dan warna untukmenimbulkan ruang.2.Pembelajaran masteri menguasai hasilmaklumatKertas lukisan, cat airdan pensel.Gambar pemandangan.c.Perhubungan ruangdan warna.Aras 2i.Memahami warna danton dapat menimbulkanruang di dalam hasilkarya seni.3.Pembelajaran konstektual– memproses maklumat.Kertas lukisan, cat airdan pensel.Gambar pemandangan.d.Perhubungan ruangdan bentuk.Aras 2i.Mewujudkan ciptaan ruangdi dalam hasil seni1. Hasilkan bulatan-bulatan warna tona warna4.KBKK – mengumpul danmengelaskkan – kritis
vi. WARNA
a.Jenis warna
i.Warna asasii.warna sekunder iii.warna tertie
Aras 1i.Mengenal jenis-jeniswarna.ii.Mengetahui warna asastidak boleh dihasilkandengan campuranwarna-warna lain1. Pelajar mencampurkan 2 warna menjadiwarna sekunder.2. Pelajar mencampurkan warnabersebelahandalam roda warna untuk menjadi warnatertier.1.Teori KecerdasanPelbagai- Interpersonal,Kecerdasan kinestetikCarta roda warna.Cat air, berus,pembancuh warnab.Kaitan warna dansuasana dalam alamsekeliling.c.Nilai warna:
i.tonii.kroma
Aras 2i.Mengait warna senitampak dengan warnaalam sekeliling.ii.Memilih nilai warna ton.iii.Memahami wujudnyaton di alam sekeliling.iv.Memahami gubahansewarna1.Mencipta pelbagai jenis rupa dan warnauntuk mobail.2.Menghasilkan kerja kolaj dengan jenis- jenis warna.3.Pelajar menghasilkan BUKU SKRAP4.Pelajar memilih satu warna asas danmencampurkan dengan warna putihdalam nisbah yang berlainan.berus, pembancuhwarnaPEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUNd.Gubahan warna
i.Sewarnaii.harmoniiii.penggenap
Aras 21.Memahami wujudnyawarna panas dan sejukserta kaitannya dengan
1.
Hasil gubahan kerja kolaj denganmenggunakan tisu / selofone papersecara1.Teori KecerdasanPelbagai- Interpersonal,Kecerdasan kinestetikCarta roda warna.Cat air, berus,pembancuh warna.
3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->