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AULA : C-401
CICLO : II
TURNO : NOCHE
Las leyes del movimiento tienen un interés especial aquí; tanto el movimiento
orbital como la ley del movimiento de los cohetes se basan en ellas.
Newton planteó que todos los movimientos se atienen a tres leyes principales
formuladas en términos matemáticos y que implican conceptos que es
necesario primero definir con rigor. Un concepto es la fuerza, causa del
movimiento; otro es la masa, la medición de la cantidad de materia puesta en
movimiento; los dos son denominados habitualmente por las letras F y m.
OBJETIVOS
• Analizar y comprobar las diferentes relaciones que tiene la fuerza
existente entre las masas y la aceleración.
EQUIPOS Y MATERIALES
• Un riel de metal de precisión
• Un carro dinámico
• Una interface Vernier
• Una PC. (Logger Pro)
• Una Foto-puerta (sensor)
• Una polea simple
• Una balanza
• Un porta masas
• Un Juego de masas
• Cordel o pita
MONTAJE DEL EXPERIMENTO:
MARCO TEORICO
LEYES DE NEWTON
Debe aclararse que las leyes de Newton tal como comúnmente se exponen,
sólo valen para sistemas de referencia inerciales. En sistemas de referencia
no-inerciales junto con las fuerzas reales deben incluirse las llamadas fuerzas
ficticias o fuerzas de inercia que añaden términos suplementarios capaces de
explicar el movimiento de un sistema cerrado de partículas clásicas que
interactúan entre sí.
ACTIVIDAD
TABLA N°1
(La actividad 1, 2, están presentes en esta tabla)
Masa Masa total o Aceleración Fuerza
Aceleración
Masa(kg) suspendi Masa del Experimental Aceleradora
2
teórica(m/s2)
da(g) sistema(kg) ( m/s ) (N)
Mtotal=M+ms ateor=msusg/M+ms
M Msusp aexp Facel=msuspg
usp usp
Aceleración Fuerza
Masa Masa Error Error
Experimental Aceleradora
experimental teórica Absoluto Porcentual
( m/s2) (N)
0,1918 0,0931 0,48540146 0,502 -0,01659854 -1,66%
0,3976 0,1715 0,43133803 0,51 -0,07866197 -7,87%
0,5872 0,2499 0,42557902 0,518 -0,09242098 -9,24%
0,797 0,3283 0,4119197 0,526 -0,1140803 -11,41%
0,9847 0,4067 0,41301919 0,534 -0,12098081 -12,10%
Aceleración Aceleración
Error Error
Experimental teórica
Absoluto Porcentual
( m/s2) (m/s2)
0,1918 0,1854 0,0064 0,64%
0,3976 0,33627 0,06133 6,13%
0,5872 0,4824 0,1048 10,48%
0,797 0,6241 0,1729 17,29%
0,9847 0,7616 0,2231 22,31%
CUESTIONARIO
1) ¿Qué relación existe entre las variables graficadas?
a R
4aaire
a r
La pelota de golf irá más lejos ya que presenta una menor oposición del
aire, ya que a mayor volumen mayor oposición, Ahora para la pelota de
hule se observa que:
Aceleración hule=a-6aire<a-4aire, por lo tanto la fuerza, por ende el desplazamiento
será mayor al que tenga mayor aceleración.
FG=m1
g
F M
1
M2
Fr N
F
R
OBSERVACIONES
• La segunda ley de Newton es válida para cuerpos cuya masa es
constante.
• Cuando tenemos fuerzas y aceleraciones muy grandes ya no cumple la
ley pero cuando son muy pequeñas sigue siendo válida la segunda ley de
Newton.
• Hemos podido notar que el software (Logger Pro) usado en nuestra
práctica de laboratorio es muy eficaz en su desempeño, cuando uno lo usa de
manera correcta.
• La aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta
aplicada sobre el e inversamente proporcional a su masa.
CONCLUSIONES
• Teóricamente el objeto debe seguir una trayectoria vertical dada por la
ecuación.
• Nosotros creemos que la mejor conclusión que se puede sacar de un
trabajo como este es que la fuerza está presente en nuestras vidas a cada
momento aunque nunca pensemos en ello o simplemente no nos demos cuenta.
Además con este trabajo nosotros pudimos aprender mejor, lo que es una fuerza,
aprendimos desde el concepto mismo hasta como medirlas, y exactamente de
qué maneras actúan las fuerzas en nuestra vida diaria, hasta en las cosas más
simples, la fuerza está presente en toda situación que presente movimiento.
• Damos a concluir que cada aparato electrónico que hemos utilizado hasta
ahora en nuestras prácticas de laboratorio de física I, ha sido de mucha
importancia para la mejor aplicación en la parte teórica.
RECOMENDACIONES
• Una buena ubicación de los instrumentos que usamos en nuestras
prácticas de laboratorio hará que estas se desarrollen de manera eficaz y la toma
de datos sea de mejor valor para nuestros resultados.
• Un mayor espacio para el desarrollo de la práctica sería conveniente para
una mejor y mayor participación de cada integrante de grupo.
• El trabajo a conciencia, el interés en la práctica y la colaboración de cada
integrante del grupo hará que los resultados que deseamos obtener sean los
mejores para el desarrollo y la elaboración de la misma.
BIBLIOGRAFIA
• http://www.fisicanet.com.ar/fisica/dinamica/ap01_leyes_de_newton.php
• http://www.monografias.com/trabajos18/leyes-newton/leyes-newton.shtml
• http://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Newton
• http://fisicayeducacion.wikispaces.com/4-+Segunda+ley+de+Newton
• http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Fisica/02/leyes.html