TARIKH / LANGKAH AKTIVITI GURU AKTIVITI ABM Kemahiran berfikir

MINGGU PENGAJARAN/ PELAJAR (KBKK)

ISI
KANDUNGAN

Set induksi -Mendengar -keratan 1) memcerakin malumat

HARI
( 5 minit ) -mengamati akhbar 2) mengolah idea
SELASA tembikar. - tembikar
5 APRIL TEMBIKAR -Guru memberi salam
2005 kepada pelajar apabila
Masa :
BAB 26 masuk kelas.
12:15- -menyatakan isu ttg
tembikar. (keratan akhbar)
1:00 tgh
-menunjukan tembikar

Langkah I -Mendefinisikan tembikar -Mendengar -Papan membuat gambaran

(40 minit ) secara khusus. -Menulis nota Hitam 1) mengimaginasikan
-Menerangkan mengenai -OHP ; mental
PENGENALAN sejarah dan pengaruhnya paparan 2) menggambarkan
 Definisi terhadap Malaysia. gambar dalam bentuk lain
tembikar. 3) membuat khayalan
-sejarah tentang sesuatu
 *zaman gangsa peristiwa
 Sejarah *dinasti ming china Mengertahui
 Tokoh Fungsi funsi tembikar Bahan
 Badan *negeri perak pada masa dahulu rujukan:
pengawal *Negeri Sembilan dan kini. -Artikel
*negeri serawak -Laman wed mengumpulkan dan
SEJARAH *Sabah -Buku teks mengelaskan
*Melaka Menghagai tokoh ting 4 & 5 1) membuat pengelasan
 Asal-usul terhadap ciri-ciri yang
tembikar. Masyarakat Melayu sepunya.
 Fungsi tradisi 2) Mengumpul mengikut
tembikar. * kegunaan tembikar katagori
Kawasan *ciri keistemewaan 3) Menyusun mengikut
perusahaa *kawasan perusaan krateria

Tokoh Menyenaraikan ciri yang

*puan hasmah binti mohd boleh di bandingkan
adnan
*Hajah Rogayah binti
Salleh

Badan pengawal
*perbadanan kraftangan
*muzium negara
*kerajaan negeri
TARIKH / LANGKAH AKTIVITI GURU AKTIVITI ABM Kemahiran berfikir
MINGGU PENGAJARAN/ PELAJAR (KBKK)
ISI
KANDUNGAN

HARI Set induksi -pelajar -Tembikar Pelajar membuat inferent

( 5 minit ) mengamati yang sebenar -membuat kesimpulan awal
SELASA
tembikar tersebut tentang proses membuat
12 -guru mengucapkan salam -setiap pelajar ttembikar.
APRIL pada pelajar berpeluang untuk
2005 -guru membawa tembikar menyentuh dan
Masa : yang sebenar untuk di melihat rupa
12:15- Tunjukan kepada pelajar. tembikar yang
sebenar
1:00 tgh

Langkah 1
(40 minit) Menerangkan mengenai mendengar OHP Menilai
jenis labu arahan guru. 1) memtaksirkan
ORGANISASI Peta konsep maklumat
REKAAN Asal usul kawasan labu di -Mendengar 2) mempertimbangkan
TEMBIKAR mulakan dengan teliti. Peta minda pendapat dan malumat
3) menyatakan rasional
* LABU SAYONG Bentuk dan ciri -Membuat nota soalan 4) menentukan pilihan
* TEMBIKAR
PULAU Motif yang digunakan -Mendengar dan Rajah menjana idea
*TEMBIKAR memerhati apa pancaran 1) mengemukan idea
MAMBONG Perbezaan dari segi bentuk yang di ajar. 2) mencadangkan altenatif
* GELUK / BATIL antara tembikar Melayu dan Pemetaan 3) mencadangkan sebab
sabah -Menjawab minda 4) menyenaraikan idea
soalan yang 5) mencetuskan idea
JENIS kemukakan oleh Rajah Mencirikan
TEMBIKAR guru. pusingan 1) menyatakan ciri unsur
Teknik membuat tembikar. Rentetan
 Melayu *linkaran -Membuat nota. mensintesis
 Sabah *picitan *Mendengar Carta aliran 1) mengabungkan idea
/serawak *kepingan proses 2) menyatukan idea
 motif *lemparan alin *Melihat
*tuangan gambar Pemetaan membuat gambaran
PROSES cerita 4) mengimaginasikan
 motif Penyediaan tanah liat Surat khabar mental
 proses *menerangkan (untuk di 5) menggambarkan dalam
membuat -proses menguli jadikan bentuk lain
tembikar tanur)
 cara Membentuk labu sayong
pembakaran *menerangkan *memberikan Tanah liat
-dari permulan sehingga tumpuan
akhir perhatian

Pembakaran * mencatat
-jenis tanur
-tanur kertas

Kekemasan dan
persembahan
Pemeliharaan dan penjagaan
TARIKH / LANGKAH AKTIVITI GURU AKTIVITI ABM Kemahiran berfikir
MINGGU PENGAJARAN/ PELAJAR (KBKK)
ISI KANDUNGAN

HARI Set induksi -mendengar arahan

SELASA (10 minit )
-mencatat arahan
19 guru
-guru mengucapkan salam
APRIL
pada pelajar
2005 - Guru memberikan tugasan
Masa : kepada pelajar untuk
12:15- minggu berikutnya:
1:00 tgh #meminta pelajar
membawa tanah liat
sebanyak dua jenis
#pelajar di suruh membuat
lakaran tembikar dan motif
yang dipilih
#pelajar di minta
mengumpulkan surat khabar
lama untuk dijadikan tanur
pembakaran.
PERMAINAN
TRADISIONAL
BAB 8

Langkah 1
(35 minit) -Guru menerangkan tentang -Menjawab soalan OHP Membuat gambaran
difinisi permainan yang kemukakan 1) mengimaginasi
tradisional kepada pelajar oleh guru. Peta konsep mental
WAU -menyatakan jenis-jenis 2) melakarkan peta
permainan tradisional yang -Membuat nota. Peta minda minda tentang cara
di mainkan sejak zaman *Mendengar perbuatan gasing
 jenis wau dahulu Rajah
 corak pada *Melihat pancaran menghubung kaitkan
badan wau -guru menerangkan tentang gambar 1) pelajar menyatakan
corak dan dekoratif yang Pemetaan perkaitan permaian
 proses terdapat pada badan wau. minda tradisional dengan
membuat wau -Mendengar masyarakat melayu
#cemerai dengan teliti.
GASING #cempaka menganalisis
# keladi 1) menghuraikan
 Definisi -penerangan tentang proses mengikut ciri-ciri jenis
 Fungsi dalam membuat wau dinyatakan permainan
masyarakat kepada para pelajar
Melayu
 Jenis gasing #pilih buluh
 Proses #raut buluh
membuat #tampal kertas dan corak
gasing #tokoh
#adat
 #pilih kayu
#melarit Sesi soal jawad dilakukan
terhadap pelajar bagi
PATUNG WAYANG permaianan gasing dan
KULIT wayang kulit. Dari segi
 Jenis wayang soalan:
kulit # perbuatan
# Kelantan @ Burma
 Fungsi dalam @ gedek
masyarakat
Melayu # tokoh
 Tokoh @Tok Dalang
Awang
@Abdullah b
Ibrahim
TARIKH / LANGKAH AKTIVITI GURU AKTIVITI ABM Kemahiran berfikir
MINGGU PENGAJARAN/ PELAJAR (KBKK)
ISI KANDUNGAN

HARI -Guru memeriksa -pelajar -studio mereka cipta

Langkah 1 lakaran tembikar oleh menunjukan 1) cadangan idea asli
SELASA
(45 minit) pelajar lakaran tembikar -kawasan 2) membuat inovasi
26 pilihan mereka lapang 3) menghasilkan idea
APRIL TEMBIKAR -Guru menyuruh pelajar pada guru yang kreatif
2005  MENJALANKAN membawa keluar tanah -sumber air membuat kesimpulan
Masa : TUGASAN YANG liat yang di cari ke cara menguli 1) merumuskan isu
12:15- DIBERI studio tembikar. tanah -tempat kesimpulan
 MENUNJUKAN menguli 2) menyatakan hasil
1:00 tgh
CARA MEMBUAT -Menunjukan cara -pelajar tanah selepas analisis
TEMBIKAR penyediaan tanah liat mengikuti 3) menyatakan alasan
# diayak dan ditapis langkah yang -penapis /
# di uli lakukan oleh jarring
# Membentuk guru. bersaiz
#menunjukan cara kecil
membuat dekoratif -pelajar
melakukan tugas
 -proses menguli membentuk
Membentuk labu sayong tembikar masing-
*menerangkan masing sambil di
-dari permulan sehingga Bantu oleh guru
akhir
-demotrasi di hadapan -pelajar
pelajar menghiasi
tembikat mereka
dengan corak
pilihan mereka
TARIKH / LANGKAH AKTIVITI GURU AKTIVITI ABM Kemahiran berfikir
MINGGU PENGAJARAN/ PELAJAR (KBKK)
ISI
KANDUNGAN

membuat hipotesis
HARI Langkah 1 -Guru menerangkan langkah -membawa surat Kawasan 1) membuat
SELASA (45 minit) keselamatan yang perlu khabar kertas yang lapang penyataan yang
kepada pelajar untuk seperti yang di perlu terhadap
3 MEI
PEMBAKARAN mengelakan tragedy yang arahkan oleh guru. Kawalan jenis tembikar
2005 TEMBIKAR tidak di kehendaki berlaku keselamatan 2) menyatakan
Masa : -menyusun tembikar pendapat pelajar
12:15- -Pelajar di bawa oleh guru ke sebelum di bakar yang perlu dalam
1:00 tgh satu kawasan yang lapang kaedah membuat
-*belajar tembikar
-Guru menunjukkan cara mengendalikan
membakar labu dengan tanur tanur kertas
dedah (daripada kertas)
- Pembakaran
*jenis tanur
*amalikan tanur
-tanur kertas
Guru menerangkan tentang
Kekemasan dan
persembahan
Pemeliharaan dan penjagaan