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Biologia 2 año

Biologia 2 año

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INSTITUTO SANTA CATALINAPLANIFICACIÓN: AÑO 2010
ASIGNATURA: BIOLOGÍAAÑO: 2º AÑO
PROFESORA: MARCELA L. SABARIS.
 
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Estimular la interpretación de texto reconociendo las ideas principales de cadatema abordado.
Incentivar la formulación de preguntas y respuestas concretas resumiendo loscontenidos trabajados.
Favorecer la incorporación de una actitud científica, no solo como interpretaciónde las ciencias naturales, sino como solución de los problemas que se plantean enla sociedad.
Amplitud en el pensamiento propio y tolerancia y respeto por el otro.
Respeto por las diferentes formas de vida que existen en nuestro planeta.
Utilizar instrumentos y técnicas de laboratorio que permitan analizar y comparar las diferentes especies estudiadas.
Posición crítica, responsable y constructiva en relación con investigacionesescolares en las que participa.
Comprender la importancia de la variabilidad genética necesaria para la evoluciónde las especies.
Valorar el intercambio de ideas, el trabajo cooperativo y solidario y el pensamiento ajeno como fuente de construcción de conocimientos.
Incentivar el uso del razonamiento lógico y creativo.
Posición reflexiva y crítica ante los mensajes de los medios de comunicaciónrespecto de la divulgación científica.
Valoración de la utilizacn de un vocabulario preciso que permita lacomunicación.
Respeto por las evaluaciones y honestidad en la presentación de resultados.
 
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Diálogo participativo docente-alumno dándole relevancia a la formulación de preguntas y elaboración de respuestas concretas.
Estudio dirigido docente-alumno de las unidades temáticas.
Prácticas de laboratorio grupal con presentación de informes. Ver “Reglamento deTP”
Elaboración e interpretación de tablas, mapas conceptuales, esquemas y otrosgráficos.
Análisis de texto.
Resolución de cuestionarios.
Realización de trabajos de investigación y proyectos con exposición oral en base alas visitas guiadas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES. BIOLOGÍA 2. 2010UNIDAD 1: El origen de la vida.
El comienzo de la Tierra: sus condiciones. Hipótesis y Teorías sobre el origen de la vida:Creacionismo. Generación espontánea. Quimiosintética. Panspermias. De simples átomosa LUCA. Proteinoides. Liposomas, Coacervados, Microesferas. Las primeras formas devida. Hacia la Teoría celular. Procariotas y eucariotas. El origen de los multicelulares.
UNIDAD 2: Nutrición y Reproducción de los seres vivos.
Unidad de funciones, diversidad de estructuras. Nutrición autótrofa: Nutrición en bacterias. Funciones de nutrición en plantas: absorción, transporte, transpiración,respiración, fotosíntesis y almacenamiento. Nutrición heterótrofa: diferentes tipos dedigestión, circulación, respiración y excreción en animales.La Reproducción en diferentes seres vivos: reproducción asexual y sexual.
UNIDAD 3: Diversidad de los seres vivos.
Importancia de la clasificación. Taxonomía. Sistemática moderna. Criterios declasificación. Microorganismos, algas, hongos y líquenes. Briófitas. Plantas vasculares:Pteridófitas. Gimnospermas. Angiospermas. Animales invertebrados: Poríferos.Cnidaros. Platelmintos. Nemátodes. Anélidos. Artrópodos. Moluscos. Equinodermos.Cordados: clasificación. Vertebrados: Peces. Anfibios. Reptiles. Aves. Mamíferos.
UNIDAD 4: Evolución y Biodiversidad.
El concepto de especie. Lamarck y Darwin. Evidencias de la evolución. Mecanismos dela evolucn. Especiacn. Modelos y velocidad de la evolución. Biodiversidad:específica, ecológica y genética. Importancia y pérdida de la biodiversidad.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Interpretación de las diferentes teorías sobre el origen de la vida.
Análisis de las condiciones de la Tierra primitiva que permitieron el origen de lavida en nuestro planeta.
Caracterización de las primeras formas de vida en la Tierra.

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