Ideario y Proyecto

Educativo Institucional
Curriculum
 Ideario
 Constituye el marco doctrinal sobre el que se construye el
proyecto educativo
 Conforma la identidad educativa que se quiere formar
 Sienta los principios sobre el tipo de hombre y sociedad
educativa
 Permanece en el tiempo
 Precede, supone y condiciona el PEI

Sus objetivos son:

 Dar unidad de intención a la historia educativa de la institución

 Conformar la identidad educativa de la institución

 Ayudar a distinguir lo urgente de lo esencial

 ¿Qué contiene el Ideario?
 Definición de los valores en
cuanto:
 Visión del hombre
 Visión de la sociedad
 Visión del mundo
 Visión de la historia
Las ideas básicas y
orientadoras en los planos
 De la persona
 De la sociedad
 De la educación
 De la cultura
 De la evangelización
Los valores a transmitir
 Fe, cultura, vida, ética
La valoración de la comunidad
como expresión humana
 Proyecto Educativo Institucional
 Las instituciones educativas necesitan
directrices para orientar de manera coherente y
articulada sus prácticas pedagógicas.
 Esas directrices o líneas de acción son
aportadas por el PEI, que a su vez, impulsa la
innovación.
 Para la elaboración y desarrollo del PEI es
necesaria la autonomía institucional
 Proyecto Educativo Institucional
 Pretende aportar las herramientas para hacer prácticos los principios que
constituyen el ideario.
 Es un referente para la acción educativa.
 Está sujeto a cambios históricos, es dinámico y se reelabora
permanentemente.
 Es elaborado por todos los actores de la comunidad educativa, propiciado
y motivado por el representante legal y los directivos.

Sus objetivos son:

 Hacer prácticos los principios.
 Facilitar la formación de personas basadas en claros conceptos.
 Adoptar una metodología educativa coherente.
 Posibilitar el análisis y evaluación permanente.
 Adaptar la enseñanza a nuevos desafíos y responder con criterios realistas
 Posibilitar el protagonismo y la participación de todos los miembros de la
institución.
 Las fases existentes en la
elaboración del PEI
 Fases de motivación, justificación y
sensibilización
 Fase de planificación
 Fase de diagnostico
 Fase de construcción de acuerdos
 Fase de la difusión
 ¿Qué contiene el Proyecto?
 El análisis de la realidad o diagnóstico
 La justificación, el sentido de la acción educativa
 La definición institucional (diocesana, congregacional,
escuela oficial, etc.)
 El estilo educativo (modo de formar y educar, de ser
comunidad, de ser institución educativa)
 La descripción del ambiente escolar y de las relaciones de
convivencia
 Los objetivos pedagógicos referidos a:
- La dimensión de la persona
- La dimensión social y cultural
- La dimensión religiosa
 El sistema de enseñanza y la programación didáctica
 ¿Qué contiene el Proyecto?
La estructura de participación, sintetizadas en:
 Relaciones horizontales y verticales de grupos
de personas:
 Entidad propietaria (pública o privada
 Representante legal
 Directivos
 Docentes y su organización
 Alumnos y su organización
 Padres y su organización
 Relaciones con otros organismos educativos

 Los lineamientos normativos

 ¿Qué contiene el Proyecto?

 Régimen de convivencia (deberes y derechos de

quienes constituyen la comunidad educativa):
 Estado /organismos de administración y gestión
 Entidad propietaria
 Representantes legales
 Directivos de los niveles
 Docentes
 Padres
 Personal administrativo y auxiliar
 Área académica: niveles modalidad

 Área de extensión educativa: otros servicios

 ¿Qué contiene el Proyecto?
 Área pastoral y catequística
 Los recursos, criterios de responsabilidad y decisión de uso

inventario
Humanos-instrumentales descripción
análisis

sistema contable
económicos presupuesto
balance

 La proyección a la comunidad:
• acción al medio, servicios a la comunidad
• criterios, normas y sistema de ingreso y egreso de:
 Los alumnos y ex-alumnos
 Los docentes y el personal en general
 Las asociaciones de padres
 Componentes del PEI

Orientaciones generales
- Notas de identidad Programación Reglamento
- Objetivos generales curricular institucional
- Estructura organizativa

¿Qué, como y cuando ¿Cuáles son las

*¿Quiénes somos? normas internas
enseñamos?
*¿Qué pretendemos? que regulan
¿Qué, como y cuando
*¿Cómo nos organizamos? nuestro
evaluamos?
funcionamiento?
 Planificación y Avaluación del
Proyecto Educativo Institucional
La planificación es la respuesta periódica a las
necesidades que el proyecto requiere
Surge de una correlación adecuada y realista entre
ideario, proyecto y diagnóstico
Consiste en establecer prioridades y justificarlas en el
orden educativo, organizacional, pastoral y describir
las acciones concretas en cuanto a etapas objetivos
específicos, recursos, responsables, tiempo de
evaluación.
 Planificación y Avaluación del
Proyecto Educativo Institucional
La evaluación del proyecto permite llegar a
conclusiones que sirven para tomar decisiones sobre
cómo continuar, qué corregir, innovar o cambiar

¿Quienes deben evaluar? ¿Qué se debe evaluar?

 El representante legal  El ideario
 Los directivos  El diagnóstico
 Los docentes  El proyecto
 Los auxiliares  La planificación o
 Los alumnos programación
 Los padres  El proceso de enseñanza-
aprendizaje