LAPORAN

PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

TAMAN KANAK-KANAK

TK NUSANTARA

Nama Anak Didik

M. bahrul ulum
Nomor Induk : 07956

Jl. Sastradikarta No. 3 Rt. 06/05 Jombang Wetang (Lapangan Coklat)

Kota Cilegon 42411 – Banten Tlp. (0254) 389923

1
 LAPORAN
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK
TAMAN KANAK-KANAK
(TK)

NAMA TK : NUSANTARA

NSS : 0022.8600.005

ALAMAT TK : JL. SASTRADIKARTA

LAP. COKLAT - CILEGON

KALURAHAN : JOMBANG WETAN

KOTA : CILEGON

PROVINSI : BANTEN

2
 I. IDENTITAS ANAK
a. Nama lengkap : M. Bahrul Ulum
b. Nama panggilan : Ulum
c. Nomor Induk : 07956
d. Jenis Kelamin : laki-laki
e. Tempat tanggal Lahir : Cilegon , 31 oktober 2002
f. Agama : Islam
g. Anak ke : 1 dari 2 bersaudara

II. IDENTITAS ORANG TUA

a. Nama Ayah : Agus Setiawan
b. Nama Ibu : Jueriyah

PEKERJAAN ORANG TUA/WALI

a. Ayah : Karyawan
b. Ibu : Ibu Rumah Tangga

ALAMAT ORANG TUA/WALI

a. Jalan : Metro Villa Blok c 11
b. Kelurahan : Gedong Dalem
c. Kota : Cilegon
d. Propinsi : Banten

3
 III. KONDISI ANAK
 Kondisi Fisik : Baik
 Kondisi Psikis : Baik / Normal
 Kondisi Sosial ekonomi Keluarga : Sedang

IV. TUJUAN DAN INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN DALAM

PENGAMATAN ADALAH

A. Multiple intelligence adalah sebuah penilaian yang melihat secara deskritif

bagaimana individu menggunakan kecerdasannya untuk memecahkan
masalah dan menghasilkan sesuatu. Pendekatan ini merupakan alat untuk
melihat bagaimana pikiran manusia mengoprasikan dunia, baik itu benda-
benda yang konkret maupun hal-hal yang abstrak.

B. TUJUAN PENGAMATAN
 Untuk mendapatkan bukti otentik tentang perkembangan
anak.
 Pengamatan terhadap anak dilakukan untuk mengetahui
sejauhmana perkembangan anak pada saat kegiatan.

C. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN

1. CATATAN ANEKDOT

ANEKDOT RECORD
TAHUN 2008/2009

TGL/BUL DUGAAN
No NAMA SISWA PERISTIWA
AN SEMENTARA
1 Bahrul Ulum 19- 05- Tidak mau Di marahin orang
2009 mengerjakan tuanya di rumah
tugas

4
2. CONTOH CATATAN PENILAIAN ANAK
SEMESTER / MINGGU :
TEMA :

Rama
Ersya
Ulum

daffa
Arya
Ade
INDIKATOR

PEMBENTUKAN PRILAKU
- Berani bertanya secara sederhana
- Membedakan Ciptaan-ciptaan Tuhan
- Melaksanakan kegiatan sendiri
- Membersihkan diri sendiri
- Menyapa teman dan orang lain
- Memelihara lingkungan
- Selalu memberi dan membalas salam
- Senang bermain dengan teman
BAHASA
- Menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai dengan
waktunya
- Mengungkapkan asal mula terjadinya sesuatu
- Mengungkapkan sebab akibat
- Membedakan dan menirukan kembali bunyi/suara
KOGNITIF
- Membilang atau menyebut urutan bilangan 1 – 20
SENI
- Menggambar bebas dengan berbagai media (kapur,
krayon, arang, dll)
- Menyanyi lagu anak
- Menari menurut musik yang didengar
- Bergerak bebas dengan irama musik
- Mengucapkan syair
- Mencetak dengan berbagai media
FISIK MOTORIK
- Senam fantasi
- Meniru garis tegak, datar, miring, lengkung dan
lingkaran
- Memantulkan bola
- Bermain dengan simpai
- Merayap dan merangkak dengan berbagai fariasi

5
V.

A. KLASIFIKASI KEMAMPUAN PERKEMBANGAN ANAK

BERDASARKAN KURIKULUM TK 2004
KELOMPOK B

BIDANG PENGEMBANGAN PL PL PF PV PIA PIE PM PN

M S
1. PENGEMBANGAN PRILAKU
• Bedoa sebelum dan sesudah
melaksanakan kegiatan
• menyanyi lagu-lagu keagamaan
• bersyair yang bernafaskan
keagamaan
• Menyebutkan macam-macam
agama
• Terlibat dalam upacara keagamaan
• Melaksanakan kegiatan ibadah
sesuai aturan dan keyakinan
• Membedakan ciptaan tuhan
• Berbuat baik terhadap semua
makhluk tuhan
• Mempunyai sahabat
• Selalu memberi & membalas salam
• Berbicara dengan suara ramah &
teratur
• Selalu mengucapkan terima kasih
• Menyebutkan mana yang salah &
benar
• Menunjukkan perbuatan yang
benar& salah
• Kesekolah tepat waktu
• Mentaati peraturan yang ada
• Menghormati orang tua
• Mendengarkan & memperhatikan
teman berbicara
• Berbahasa sopan & bermuka manis
• Menyapa teman & orang lain
• Senang bermain dengan teman
• Dapat melaksanakan tugas
kelompok
• Dapat memuji teman / orang lain
• Berani bertanya secara sederhana
• Mau mengemukakkan pendapat
• Mampu mengambil keputusan
• Mau memohon dan memberi maaf
• Mengajak teman untuk
bermain&belajar

6
 • Membersihkan diri sendiri
• Memelihara sendiri
• Memelihara lingkungan
• Menghemat pemakaian air & listrik
• Melaksanakan kegiatan sendiri

BIDANG PENGEMBANGAN PL PL PF PV PIA PIE PM PN

M S

2. Berbahasa

• Membedakan dan menirukan

kembali bunyi/suara

• Menirukan kembali 4 – 5 urutan

kata

• Membedakan kata-kata yang

mempunyai suku kata awal yang
sama & suku kata akhir yang sama

• Melakukan 3-5 perintah secara

berurut dengan benar

• Mendengarkan & menceritakan

kembali cerita secara urut

• Menyebutkan nama diri, nama

orang tua, jenis kelamin, lamat
rumah dengan lengkap

• Menceritakan pengalaman/
kejadian secara sederhana

• Menunjuk & menyebutkan

gerakan-gerakan duduk, jongkok,
lari dll

• Menunjuk & memberikan

keterangan yang berhubungan
dengan posisi/keterangan tempat

• Membuat gambar & menceritakan

isi gambar

• Mengelompokkan kata- kata yang

sejenis

7
 • Menceritakan isi gambar seri

• Membaca buku cerita bergambar

• Menghubungkan dan menyebutkan

tulisan sederhana dengan simbol

BIDANG PENGEMBANGAN PL PL PF PV PIA PIE PM PN

M S
3. KOGNITIF
• Mengelompokkan benda dengan - - √ - - - - -
berbagai cara menurut ciri- ciri
tertentu Misal: menurut warna,
bentuk dll

• Menunjuk dan mencari sebanyak- - - - - - √ - -

banyaknya benda, hewan,
tanaman yang mempunyai warna ,
bentuk, ukuran/menurut ciri-ciri
tertentu
• Mengenal perbedaan kasar, halus, - - - - - - -
berat-ringan, panjang-pendek, dan
jauh dekat dst
• Membedakan macam-macam - - - - - - √ -
suara

• Memasang benda sesuai dengan - - √ - - - - -

pasangannya, jenisnya,
persamaannya dll
• Menunjuk kejanggalan suatu - - - - - - -
gambar
• Menyusun benda dari besar/kecil - - - √ - - - -
sebaliknya

• Mencoba dan menceritakan - - - - √ - - -

tentang apa yang terjadi jika warna
di campur, proses pertumbuhan
tanaman, balon ditiup lalu di
lepaskan, benda-benda
dimasukkan kedalam air., benda di
jatuhkan, benda didekatkan
dengan magnet, mengamati benda

8
 BIDANG PENGEMBANGAN PL PL PF PV PIA PIE PM PN
M S
dengan kaca pembesar, macam-
macam rasa, mencium macam-
macam bau, mendengar macam-
macam bunyi
• Mengungkapkan sebab akibat - - - - √ - - -
misal: mengapa sakit gigi?
Mengapa kita lapar ? dll
• Mengungkapkan asal mula/ - - - √ - - - -
terjadinya sesuatu
• Membilang/menyebut urutan - - - - - - -
bilangan dari 1–20

• Membilang ( mengenal konsep - √ - - - - - -

bilangan dengan benda-benda ) 1-
10
• Membuat urutan bilangan 1-10 - √ - - - - - -
dengan benda-benda
• Menghubungkan / memasangkan - √ - - - - - -
lambang bilangan dengan benda-
benda sampai 10 (anak tidak di
suruh menulis )

• Membedakan dan membuat 2 - - - - - √ - -

kumpulan benda yang sama
jumlahnya, yang tidak sama, lebih
banyak dan lebih sedikit
• Membuat bentuk-bentuk geometri - - - √ - - - -
• Mengelompokkan benda-benda - - √ - - - - -
tiga dimensi (, O)

• Memasang bentuk geometri - - - - - - -

dengan benda bentuk 3 dimensi
yang bentuknya sama (lingkaran-
bola, segi empat-balok)
• Menyusun kepingan puzzle menjadi - - - - - - - √
bentuk utuh (lebih dari 8
kepingan )

BIDANG PENGEMBANGAN PL PL PF PV PIA PIE PM PN

M S

4. FISIK DAN MOTORIK

• Mengurus diri sendiri tanpa
bantuan
• Membuat berbagai bentuk dengan
plastisin/ playdough
• Meniru garis tegak, datar, miring,

9
 lengkung & lingkaran
• Meniru melipat kertas sederhana
• Menjahit bervariasi
• Menggunting dengan berbagai
media
• Mencocok bentuk
• Menyusun menara kubus
• Membuat lingkaran & bujur
sangkar
• Memegang pensil dengan benar
• Memantulkan bola
• Melambungkan dan menangkap
biji-bijian
• Memantulkan bola
• Menangkap & melempar bola
• Berjalan maju pada garis lurus
• Berjalan mundur pada garis lurus
• Meloncat dari ketinggian 30-50 cm
• Memanjat & berayun
• Berdiri dengan tumit
• Berlari sambil melompat
• Menendang bola
• Merayap & merangkak dengan
berbagai variasi
• Bermain dengan simpai
• Senam fantasi

BIDANG PENGEMBANGAN PL PL PF PV PIA PIE PM PN

M S

5. SENI

• Menggambar bebas dengan

berbagai media
• Menggambar bebas dari bentuk
dasar titik, lingkaran, segitiga &
segi empat
• Menggambar orang dengan
lengkap

10
• Mencetak dengan berbagai media
• Mewarnai bentuk gambar
• Mewarnai benda 3 dimensi
• Meronce dengan manik-manik
• Menciptakan 3 bentuk bangunan
balok
• Menciptakan 3 bentuk dari
kepingan geometri
• Menciptakan bentuk dengan lidi
• Menganyam
• Membatik dan jumputan
• Membuat gambar dengan tekhnik
kolase
• Mencocok dengan pola buatan
anak
• Permainan warna
• Melikis dengan jari
• Membuat berbagai bunyi
• Membuat berbagai bentuk dari
kertas, daun dll
• Mencipta alat perkusi
• Mengekspresikan gerakan
kepala,tangan/kaki
• Bergerak bebas dengan irama
musik
• Menari menurut musik yang
didengar
• Bertepuk tangan
• Menyanyi lagu anak-anak
• Mengucapkan sajak
• Mengucapkan syair
• Mengkomunikasikan gerakan
melalui gerak tubuh
• Menceritakan gerak pantomim

B. KISI – KISI

11
 PENGEMBANGAN PRILAKU & KEMAMPUAN DASAR
DALAM KURIKULUM TK 2004
DENGAN TEORI HOWARD GARDNER

NO BIDANG PENGEMBANGAN DAN JUMLAH BUTIR

ASPEK KOGNITIF
PENGEMBANGAN PERILAKU
1. PL (LINGUISTIK)
2. PLM (LOGIKA MATEMATIKA )
3. PF ( FISIK )
4. PVS ( VISUAL SPASIAL )
5. PIA (INTRAPERSONAL )
6. PIE ( INTERPERSONAL )
7. PM ( MUSIKAL )
8. PN ( NATURAL )
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN DASAR
1 PL (LINGUISTIK)
2 PLM (LOGIKA MATEMATIKA )
3 PF ( FISIK )
4 PVS ( VISUAL SPASIAL )
5 PIA (INTRAPERSONAL )
6 PIE ( INTERPERSONAL )
7 PM ( MUSIKAL )
8 PN ( NATURAL )

12
 C. LEMBAR INSTRUMEN OBSERVASI
BERDASARKAN KURIKULUM TK 2004
TEORI HOWARD GARDNER

Nama Anak : M. Bahrul Tempat Pengamatan : TK

Nusantara
Nama Panggilan : Ulum Hari/Tgl
: selasa, 19 -05-09
Usia : 6 ,5Tahun Pengamatan ke : 1 (satu)

PENILAIAN
NO ASPEK KEMAMPUAN BM MB BSH BSB KET

1 PENGEMBANGAN
. LINGUISTIK

• Mengucapkan √ Anak mengucapkan

syair syair

• Menceritakan √ Anak menceritakan

kegiatan sehari-hari kegiatan sehari-hari di
sesuai waktunya rumah

• berani bertanya √ Anak bertanyasecara

secara sederhana sederhana kepada
guru

2 PENGEMBANGAN
LOGIKA MATEMATIKA

• Meniru garis √ Anak meniru garis

tegak,datar.miring, tegak,miring,datar,
lengkung & lingkaran lingkaran

• Mencetak dengan √ Anak mencap dengan

berbagai media stempel

• Membilang atau √ Anak menyebut

menyebut urutan bilangan 1-20
bilangan 1-20

3 PENGEMBANGAN FISIK

• Memantulkan bola √ Anak memantulkan

bola

• Bermain dengan √ Anak bermain dengan

simpai simpai

• Merayap dan √ Merangkak kedalam

merangkak dengan simpai
berbagai variasi

4 PENGEMBANGAN
VISUAL SPASIAL

13
 PENILAIAN
NO ASPEK KEMAMPUAN BM MB BSH BSB KET

• Mengungkapkan √ Anak mengungkapkan

asal mula terjadinya terjadinya sesuatu
sesuatu

• Membedakan √ Anak dapat

ciptaan tuhan membedakan ciptaan
tuhan

• Menggambar √ Anak menggambar

bebas dengan berbagai bebas
media

5 PENGEMBANGAN
INTRA PERSONAL

• Membersihkan diri √ Anak membersihkan

sendiri diri sendiri

• Melaksanakan √ Anak melaksanakan

kegiatan sendiri kegiatan sendiri

• Mengungkapkan √ Anak mengungkapkan

sebab akibat sebab akibat

6 PENGEMBANGAN
INTERPERSONAL

• Selalu memberi √ Anak selalu memberi

dan membalas salam dan membalas salam

• Menyapa teman √ Anak dapat menyapa

dan orang lain teman dan orang lain

• Senang bermain √ Anak senang bermain

dengan teman dengan teman

7 PENGEMBANGAN
MUSIKAL

• Bergerak bebas √ Anak dapat bergerak

dengan irama musik bebas dengan irama
musik

• Menari menurut √ Anak dapat menari

musik yang didengar

• Menyanyi lagu √ Anak dapat menyanyi

anak-anak lagu anak

8 PENGEMBANGAN
NATURAL

14
 PENILAIAN
NO ASPEK KEMAMPUAN BM MB BSH BSB KET

• Memelihara √ Anak dapat

lingkungan memelihara
lingkungan

• Senak fantasi √ Anak dapat senam

fantasi

• Membedakan & √ Anak dapat

menirukan kembali membedakan kembali
bunyi/suara bunyi/suara

15
 D. GRAFIK PERKEMBANGAN ANAK
BERDASARKAN KURIKULUM TK 2004
DENGAN TEORI HOWARD GARDNER

Nama Anak : Bahrul Tempat Pengamatan : TK

Nusantara
Nama Panggilan : Ulum Hari/Tgl
: Selasa, 19 Mei 2009
Usia : 6,5Tahun Pengamatan ke : 1 (satu)

BSB

BSH

MB

BM

PL PLM PF PVS PIA PIE PM PN

16
E. ANALISIS HASIL PENGAMATAN

1.ASPEK KECERDASAN LINGUISTIK

KECERDASAN LINGUISTIK ULUM BERKEMBANG SESUAI

HARAPAN SEPERTI BERANI BERTANYA KEPADA GURUTETAPI
DALAM HAL MENGUCAPKAN SYAIR MASIH PERLU BIMBINGAN
GURU.

2. ASPEK KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA

KEMAMPUAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA ULUM

SEPERTI MEMBILANG/MENYEBUT URUTAN BILANGAN 1-20
MULAI BERKEMBANG DAN DALAM MENIRU GARIS
TEGAK,LURUS. LINGKARAN BERKEMBANG SESUAI HARAPAN

3. ASPEK KECERDASAN KINESTETIK/FISIK

KECERDASAN FISIK ULUM SEPERTI BERMAIN DENGAN SIMPAI

BERKEMBANG SESUAI HARAPAN NAMUN DALAM
MEMANTULKAN BOLA MULAI BERKEMBANG

4. ASPEK KECERDASAN VISUAL SPASIAL

KEMAMPUAN VISUAL SPASIAL ULUM SEPERTI MENGUNGKAPKAN

ASAL MULA TERJADINYA SESUATU BELUM MUNCUL NAMUN
DALAM MEMBEDAKAN CIPTAN TUHAN BERKEMBANG SESUAI
HARAPAN

5. ASPEK KECERDASAN INTRA PERSONAL

KECERDASAN INTRA PERSONAL ULUM SEPERTI MELAKSANAKAN

KEGIATAN SENDIRI BERKEMBANG SESUAI HARAPAN NAMUN
DALAM HAL MENGUNGKAPKAN SEBAB AKIBAT MASIH PERLU
BIMBINGAN GURU

6. ASPEK KECERDASAN INTERPERSONAL

17
KEMAMPUAN KECERDASAN INTERPERSONAL ULUM SEPERTI
MEMBERI DAN MEMBALAS SALAM BERKEMBANG SESUAI
HARAPAN NAMUN DALAM HAL SENANG BERMAIN DENGAN
TEMAN MULAI BERKEMBANG

.
7. ASPEK KECERDASAN MUSIKAL

KEMAMPUAN KECERDASAN MUSIKAL ULUM SEPERTI MENYANYI

LAGU ANAK-ANAK BERKEMBANG SESUAI HARAPAN AKAN
TETAPI DALAM HAL MENARI MENURUT MUSIK YANG DI
DENGAR, BERGERAK BEBAS MULAI BERKEMBANG DAN PERLU
BANTUAN GURU

8. ASPEK KECERDASAN NATURAL

KECERDASAN NATURAL ULUM SEPERTI MEMELIHARA

LINGKUNGAN MULAI BERKEMBANG TETAPI MENGIKUTI SENAM
FANTASI MASIH BELUM MUNCUL DAN PERLU BIMBINGAN GURU

18
 VI. KEGIATAN/PERMAINAN YANG DIBERIKAN DALAM
RANGKA PENGAMATAN

A. KEGIATAN I MENGGAMBAR BEBAS DENGAN PENSIL.

B. KEGIATAN II BERMAIN DENGAN SIMPAI

C. KEGIATAN III MENGGAMBAR BEBAS DENGAN

BERBAGAI MEDIA

Mengetahui, Cilegon, 20 Mei 2009

Kepala TK Nusantara Guru Kelas

SHOLATUL HAYATI RATU IDA HIDAYATI

Nip. 19700401 200801 2 016 Nip. 19740628 200801 2 002

19