Reforma Curricular de Educación

Primaria.

Inicio 2009
Educación Basada en Competencias

*Aprender a conocer.

*Aprender a hacer

*Aprender a vivir juntos

*Aprender a ser.
Aspecto Sustantivo.
Articular los tres niveles que conforman la educación
básica, dar continuidad y énfasis en los temas
relevantes de la sociedad actual con una formación
integral para la vida y el trabajo, en la que el educando
se desempeñe a base del desarrollo de habilidades y
competencias.
Propósito:
Ofrece a las niñas y los niños del país un trayecto
formativo de profundidad y coherente de acuerdo con sus
niveles de desarrollo, sus necesidades educativas y
expectativas que tiene la sociedad mexicana y del mundo
de un futuro ciudadano productivo, capaz de desempeñarse
en cualquier rol.
•Prepara al alumno para que desarrolle
potencialidades.

•Desarrolla en el alumno habilidades para actuar

en diferentes lugares y con diferentes personas.

•Le permite generar el autoconocimiento .

•Induce al alumno a desempeñarse en la sociedad,

con valores y reglas.
 Beneficios.
Contar con un perfil de egreso del alumnado de educación
básica, el cual define un conjunto de rasgos y
competencias, los cuales, los estudiantes deberán tener o
presentar al término de una educación básica para
desenvolverse en un mundo de constante cambio y que se
mueve a razón de habilidades y competencias que los
sujetos presentan.
Beneficios.
Contar con programas de estudio actualizados, con enfoques de
enseñanza pertinentes y con la definición de los aprendizajes
esperados por grado y por asignatura.

*Fortalecer la formación de directivos y docentes.

*Impulsar procesos de gestión escolar innovadoras.
*Plantea la articulación curricular desde una perspectiva integral
*Tiene continuidad con las competencias y el perfil de egreso
*Asume el trabajo desde una perspectiva de diversidad
sociocultural.
*Integra un mapa curricular de los 3 niveles de educación básica.
 Promueve:

Entre docentes, alumnos y padres de familia, haciendo

hincapié entre los alumnos, para que se apoyen entre sí
por medio de tutorías.
Pretende:
*Cooperativas
*Con actitud emprendedora
*Autónomas
*Autodidactas
Formar *Responsables
*Con valores
personas *Comprometidos
*Comunicativos y sociables
*Adaptados al trabajo en equipo
*Capaces de ingresar al ámbito
laboral
 Promueve una evaluación de los siguientes
aspectos:

*Actitudes
*Desempeño en el trabajo
*Habilidades
*Conocimientos (Realización de
trabajos y exámenes)
Aspectos *Destrezas
*Relaciones con los demás compañeros
*Participación
*Cumplimiento de tareas
*Cumplimiento de normas y
reglamentos
Promueve una evaluación en la que participan:

*Alumnos, evaluándose por si solos.

*Alumnos, evaluándose de manera colectiva, grupal,

por equipo ó evaluando a sus compañeros.

*Evaluación externa, por parte del docente, otros

docentes, el directivo o por instituciones u
organizaciones de nivel estatal, nacional o
internacional.

Nota: estos tipos de evaluación se complementan.

Prevé algunos valores importantes para la
organización de la sociedad.
• De acuerdo al presente que están viviendo y al futuro
que les pertenecerá:

• La responsabilidad.

• La honestidad, hacer las cosas bien hechas, el

cuidado de lo pequeño.

• Ser digno de la confianza de los demás

 Valores
• La superación.

• Perseverancia.

• Responsabilidad.

• Respeto.

• Laboriosidad.