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DISCUTINDO O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CONTAGEM - VERSÃO PRELIMINAR

DISCUTINDO O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CONTAGEM - VERSÃO PRELIMINAR

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VERSÃO PRELIMINAR
 
 
1
MANDALA DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE CONTAGEMCADERNO:DISCUTINDO O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CONTAGEMCONTAGEM2010
 
 
2
DISCUTINDO O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CONTAGEM1. INTRODUÇÃO
Todos que desfrutam acreditam que na árvore o queimporta é o fruto, quando na verdade o que importa é asemente: eis a diferença entre os que desfrutam e osque crêem.Friedrich Nietzsche
 
A coleção
Currículo da Educação Infantil de Contagem: experiências, saberes e conhecimentos 
nasceu de um questionamento do coletivo de profissionaisdas instituições de Educação Infantil públicas e conveniadas de Contagem quese indagavam sobre o que caracterizava o trabalho com as crianças nessaetapa da educação básica. As indagações apontavam para questões como: oque é currículo? Como pensar o currículo na Educação Infantil? Qual a relaçãoentre o currículo e o projeto político-pedagógico? O que ensinar às criançasnas diferentes idades? O que é conteúdo na Educação Infantil? Como aEducação Infantil se articula com o ensino fundamental ao pensar a estruturacurricular?Essas indagações explicitadas à equipe da Secretaria de Educação e Cultura
 –
 SEDUC nas assessorias às instituições de Educação Infantil - IEI- foramtomando corpo nos encontros com os profissionais, nos cursos de formação,nos grupos de trabalho. Avançamos nas discussões sobre o projeto político-pedagógico, mas faltava uma discussão mais aprofundada sobre um elementocentral do PPP que é a discussão da proposta curricular. Essa necessidadetornou-se mais clara nos encontros de pedagogas realizados no início de 2008quando fomos discutir o processo de avaliação das crianças, o diário e aescrituração na Educação Infantil. O que avaliamos? Que significado tem essaavaliação da criança na Educação Infantil? Foram momentos de intensadiscussão e muito crescimento para todos e todas. O grupo percebia que haviauma estreita relação entre currículo e avaliação. Uma constatação foi a de que

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