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La filosofía de la educación del primer Estado Nacional

La filosofía de la educación del primer Estado Nacional

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11/09/2012

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LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN DEL PRIMER ESTADO NACIONAL.Si bien el proyecto educativo del incipiente México independiente se caracterizópor el proyecto civilizatorio, ahora en el proyecto educativo que le va a darsustento al Primer Estado Nacional será el de “orden y progreso”, este proyectoestuvo vigente desde el triunfo de la República en 1867 hasta la RevoluciónMexicana.Este período se caracteríza por establecer un estado oligárquico, en el cual elestado aplica políticas económicas, sociales y económicas, en pro de un grupodominante económicamente y asimismo del estado mismo en su relación con losotros poderes integrantes del estado, lo cual viene a contribuir a una brecha entreuna clase económicamente poderosa en la cual el capital económico estabaconcentrado en pocas manos y por el otro lado las clases trabajadoras yexplotadas mismas que carecian de lo fundamental para poder vivir.La clase dominante digase los burgueses, abrazaron la ideología liberal, dado queapoyaba sus ansias de dominación, de poder de riqueza en detrimento de lasclases populares, de los trabajadores, de los desprotegidos, por lo tanto, dichosburgueses, concebian a la libertad subordinada al orden, pero visto desde unacondición necesaria para que hubiera progreso, obviamente dicha libertad yprogreso, estaria delimitado por lo representara solamente a sus intereses, todavez que cualquier aspecto contrario a sus intereses, estaría en pugna con ellos.Esta étapa estará representado por la secularización de la sociedad, en aras deuna educación que se fundara en el conocimiento científico, alejado de la fereligiosa.En la presidencia de Juárez y de Lerdo se procuró alejar a la Iglesia del procesoeducativo. La Ley Orgánica de Instrucción Pública del 2 de diciembre de 1867 sesuprimió la educación religiosa y se sentó las bases para una reforma educativaque perseguía buscar el orden en la conciencia de los individuos, así como en lasociedad.El lema establecido por Comte de “orden y progreso”, dado que para él progresosignificaba sólo un mayor orden, por lo cual dicha ideología giraba en torno a dospreocupaciones fundamentales que eran la de secularizar el proceso educativo yel otro era el de propagar la instruccn o popularizar la ciencia, aspectosfundamentales para poder lograr y establecer el orden y progreso ansiados en elPrimer Estado Nacional.El ideal de “orden y progreso” establece el marco del proceso educativo, no sóloporque se enmarca en la tesis fundamental del positivismo, sino también porqueexpresa los valores que mejor respondían a los intereses y necesidades de lasclases dominantes en el periodo del primer Estado Nacional, dicho orden yprogreso inserto en el ideal de las clases dominantes sólo sirvio para justificar laexplotación de está sobre la clase dominada, para sustenta una acumulación deriqueza y propiedades en pocas manos en detrimento de los más desprotegidos.

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