Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
17Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPS

RPS

Ratings: (0)|Views: 1,413|Likes:
Published by Effi Hastiati
Materi Pelatihan Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah
Materi Pelatihan Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah

More info:

Published by: Effi Hastiati on Dec 04, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

05/08/2013

pdf

text

original

 
Unit 4A
Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)
97
REnCAnA PEngEMBAngAn SEkOLAH(RPS)
Waktu : 4 jam 15 menit
A. PEngAnTAR
Sekolah sebagai suatu lembaga/institusi mempunyai satu tujuan atau lebih. Da-lam langkah mencapai tujuan tersebut, perlu disusun rencana, tujuan dan bagai-mana cara mencapai tujuan tersebut. Pada umumnya tujuan sekolah tercermindalam bentuk Visi dan Misi Sekolah. Untuk mencapai visi dan misinya sekolahmenyusun perencanaan program dan kegiatan yang dituangkan dalam RencanaPengembangan Sekolah (RPS).Umumnya sekolah cen-derung statis dan mulaibergerak setelah masa-lah muncul ke permuka-an. Perencanaan dila-kukan tidak hanya untukmengatasi masalah yangsedang dihadapi, tetapi juga untuk perencanaanke depan dalam hal pe-ningkatan kinerja sekolahatau untuk mengantisipa-si perubahan dan tuntutan jaman. Pada umumnyasekolah lebih menguta-makan pengembangan
fsik, padahal pengem
-
bangan non-fsik jauh lebih penting, karena salah satu tujuan utama sekolah
adalah menghasilkan anak didik yang bermutu.Visi dan Misi sekolah pada umumnya masih bersifat umum, sehingga perlu dija-barkan/dirinci dan programnya harus sesuai dengan kemampuan dan kebutuhansekolah. Sangat sering ditemukan sekolah tidak mempunyai program yang rele-van atau tidak sesuai dengan Visi-Misinya.RPS sebaiknya dibuat bersama secara partisipatif antara pihak sekolah (KS danguru) bersama dengan pemangku kepentingan seperti Komite Sekolah, tokohmasyarakat, dan pihak lain di sekitar sekolah yang peduli pendidikan. Denganmelibatkan semua pemangku kepentingan, sekolah telah menunjukkan sikapketerbukaan dan siap bekerjasama. Hal tersebut akan meningkatkan rasa memi-liki, serta dapat mengundang simpati sehingga masyarakat akan merasa senangmemberikan dukungan atau bantuan yang diperlukan sekolah.
Rencana Pengembangan Sekolah yang telah dikembangkan olehsekolah dan Komite Sekolah dipajangkan dan dapat dilihat olehsemua pihak
 
98
Unit 4A
Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)
B. TUJUAn
Dengan melaksanakan penyusunan RPS secara bertahap dan partisipatif, pe-serta diharapkan mampu:
1. mengidentikasi/memotret/ memetakan kondisi sekolah yang ada
2. merencanakan tujuan yang realistis
3. mengindentikasi kesenjangan yang dihadapi sekolah4. mengidentikasi penyebab permasalahan5. mengidentikasi alternatif pemecahan permasalahan
6. menganalisis alternatif mana yang paling baik dan sesuai dengan kebutuh-an7. menyusun rencana pengembangan sekolah dalam jangka 3-5 tahun
8. mengidentikasi sumber dana untuk membiayai program/kegiatan-kegiatan
dalam RPS
C
.
BAHAn DAn ALAT
1. Tayangan2. Fotokopi contoh RPS dan RAPBS sekolah
3. Prol sekolah - harus dibawa oleh setiap sekolah
4. Lembar Kerja Format 4.1- 4.85. ATK: Kertas plano dan spidol besar
Persiapa
Sebelum pelatihan, Fasilitator harus menghubungi semua sekolah agar memba-
wa Prol Sekolah. Sekolah yang tidak memiliki Prol Sekolah dapat membawa
Laporan Bulanan.
 
Unit 4A
Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)
99
D. LAngkAH kEgIATAn
 
1. Peatar RPS (15 meit)
Fasilitator
dalam pertemuan pleno/kelas menjelaskan dan membahas ber-sama tentang apa dan bagaimana Rencana Pengembangan Sekolah (RPS).Fasilitator menunjukkan contoh RPS serta menunjukkan pentingnya penyu-sunan yang bersifat partisipatif, transparan, akuntabel, dan berwawasan kedepan.
2. Pemetaa kodisi Seolah (30 meit)
Fasilitator
membagi peserta ke dalam kelompok sekolah. Fasilitator menje-laskan bahwa pada Unit 2 MBS, sekolah telah merumuskan kondisi sekolahyang ideal. Dalam tahap ini setiap sekolah akan melakukan penilaian diri ter-hadap kondisi sekolah masing-masing. Sekolah dilatih untuk menggunakandata sekolah sehingga mendapatkan hasil penilaian diri yang otentik.
Peserta
melakukan evaluasi diri dengan menggunakan daftar seperti dalamdalam Format sebagai berikut.15’ 30’ 30’ 30’ 30’1 2 3 4 515’ 15’ 30’ 30’ 30’10 9 8 7 6
PemilihanalternatifkegiatanPemetaanKesenjanganMerumuskanHarapanSekolahPemetaanKondisiSekolahPengantarRPSPenutupDiskusiKelompokPenyusunanRPSPendanaanSekolahPenjadwalanprogram dankegiatan

Activity (17)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Kautsar Iranda liked this
Nuril Hayati added this note|
terima kasih banget ya, sangat membantu kami untuk memahami apa yang kami belum tahu
Nanik Hariyati liked this
Zia As liked this
elbadr09 liked this
Nuril Hayati liked this
Seny Itto liked this
Abdi Affandi liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->